小學美術美麗家園教案
作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的小學美術美麗家園教案,歡迎大家分享。
教學目標:
知識與能力目標:
1、能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物,合理組織畫面。
2、加強觀察、引導記憶,提高學生繪畫的取景和構圖能力。
方法與過程目標:
1、查找居住區(qū)域的相關資料,了解與自己生活環(huán)境相關的人文知識。
2、引導學生從觀察過程中獲取構圖的景物。
情感態(tài)度與價值觀目標:
1、培養(yǎng)學生在學習中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識,養(yǎng)成熱愛生活、愛護環(huán)境、熱愛家園的品質,樹立良好的公民道德意識。
2、培養(yǎng)學生的團結、合作精神。
重難點:
能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物,合理組織畫面;加強觀察、引導記憶,提高繪畫的取景和構圖能力;愛生活、愛家園的價值觀的培養(yǎng)課前準備:
教師準備:圖片、課件、繪畫工具等
學生準備:收集一些有關社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預選一至兩張準
備介紹其來歷及背景故事。
教學過程:
一、欣賞領悟:
1、設疑導入:
老師這幾天收集、拍攝了許多我們身邊的生活的圖片,這使我覺得原來美是無處不在的,它離我們是那么那么地近?催^之后,你們會覺得很是親切,也許還會引起你許多的記憶呢!來,就讓我們一起來分享吧!
2、感受社區(qū)之美。
A.欣賞時,教師適時進行解說描繪,喚起學生對社區(qū)的審美感受,讓學生找到社區(qū)之美。
B.分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境,清晰學生的思維路線,同時引導學生保護環(huán)境,愛護社區(qū)。
二、信息交流:
1、分組展示。今天同學們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上,讓伙伴們一起分享好嗎? (組內交流討論)
2、自我推薦。這些照片可真美,他們一定有讓你感動的`地方,一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學們一起分享你的資料,介紹你的照片呢?(每組請1—2位同學為代表,推薦、介紹自己的照片和圖片)
3、信息反饋。說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么?
三、互動分析:
1、構圖取景。
開展“找焦點”的游戲。老師這里有一張空泛的圖片,誰能夠移動取景框,幫我找到最適合的視覺焦點。(一幅圖可能有幾個視覺焦點。)
2、繪畫語言的表現(xiàn)指導。
(1)同學們,我這里有兩張作品,你們說一說,哪一張作品更好,為什么? (兩張作品:一張畫只是簡單的平涂;另一張進行深入刻畫,有明顯的對比。)(2)那么我們一起來改一改怎么樣?教師動手演示,將簡單平涂的畫修改加工,
并進行適當?shù)闹v解,主要從以下幾方面:a.色彩(冷暖);b.明暗(深淺);c.空間(前后);d.線條(輕重)。
四、自主表現(xiàn):
1、教師演示步驟。
2、課件出示作業(yè)要求。
作業(yè)要求:小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風景畫。8人為一個創(chuàng)作小組,共同構思商議畫面的大。ㄒ话阌脵M副,用全開紙3—5張合并使用,大小共同討論確定),構圖及手法表現(xiàn),然后分工合作(例如有畫房子,有的添樹木,有的畫人物??),畫出景物特色。利用學生作品在學;蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家,大家都愛它”的宣傳展覽。
3、學生分組集體創(chuàng)作,教師輔導,出現(xiàn)問題時共同討論解決。
五、交流反思:
投影儀展示學生作品。
1、自評,自己對自己塑造部分的滿意程度及感想。
2、互評,在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。
3、師評,根據(jù)學生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。
六、課后拓展,學習延伸
1、想一想,你理想中的社區(qū)是什么樣子?
2、欣賞新人類社區(qū)設計圖。
七、課堂小結:
1、學生說說本節(jié)課的收獲:知識、能力(技能)、感想。
2、教師總結:社區(qū)是一個供人們居住、學習、生活、娛樂的大空間,是一個小社會,更是一個親密的大家庭,讓我們一起努力愛護我們美麗的家園,做一
個優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。
《美麗家園》板書設計
色彩(冷暖)
明暗(深淺)
空間(前后)
線條(輕重)
教學反思:
這節(jié)課主要描繪社區(qū)人物與活動。由于學生對社區(qū)的印象是瑣碎的、無意識的,因此課前我布置學生收集本社區(qū)一些文字或圖片資料,在上課時,首先組織學生進行有關“社區(qū)”主題的信息交流,豐富學生的知識,增進學生信息交流的氛圍。隨后我將話題引到“我與社區(qū)”的內容上來,引導學生回憶自己在社區(qū)中的生活體驗。捕捉社區(qū)景色的最動人之處。
大部分學生都是以寫實的手法表現(xiàn)美麗家園,例如:表現(xiàn)廣場晨練的老人、游泳館游泳的人們、廣場嬉戲的孩子、集貿市場購物的場景??多個角度的表現(xiàn)社區(qū)的情景。對個別學困生,美術作業(yè)適當對他們降低要求,從簡單做起,打好基礎。他們先臨摹再向寫生、創(chuàng)作過渡。并在作業(yè)批改多肯定多示范。盡量多包容,多關愛,少指責。盡管他們做的不是很完美,我依然會笑著鼓勵他們。相信他們終有一天也能自如地進行繪畫表現(xiàn)。
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