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      2. 美術(shù)教案

        時間:2022-08-20 11:16:23 美術(shù)教案 我要投稿
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        精選美術(shù)教案范文十篇

          作為一名老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的美術(shù)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        精選美術(shù)教案范文十篇

        美術(shù)教案 篇1

          活動背景

          春游的時候,我們帶著幼兒來到了水族館。多樣的外形、多種的色彩,“珍珠魚”、“七彩神仙”、“斗魚”等這些來自水中的精靈,給我們帶來了視覺享受,孩子們深深地被它們的美麗身影所吸引,對魚的外形特征充滿了探索興趣。在幼兒對魚有一定感知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,我設(shè)想帶孩子們用報紙來做“五彩魚”。

          活動需要解決三個問題:孩子搓出報紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定?魚身上的花紋設(shè)計怎么體現(xiàn)個性化?帶著這些思考,這次活動預想讓幼兒運用報紙、彩紙等材料,組合進行“魚”的外形創(chuàng)作和花紋裝飾,引導幼兒自主表現(xiàn),設(shè)計出自己喜歡的、富有個性的報紙魚。

          活動目標

          1.能用報紙條卷曲固定成魚的外形,并用彩紙設(shè)計、裝飾花紋。

          2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

          活動準備

          1.經(jīng)驗準備:欣賞過“美麗的魚”,畫過熱帶魚,對魚的外形特征、花紋色彩等有所了解。

          2.環(huán)境準備:報紙魚范例一件;報紙、彩紙若干;雙面膠、剪刀。

          活動過程

          1.觀察范例

          (1)“這是什么?是用什么做的?”

          (2)“怎樣才能做成一條報紙魚?”(報紙搓成紙條,卷成魚的外形,用彩紙裝飾魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。)

          教學建議:報紙魚范例結(jié)構(gòu)要完整,給幼兒制作提供外形裝飾的暗示;操作猜想可了解幼兒的制作經(jīng)驗,便于示范時重點講解。

          2.示范講解

          (1)報紙斜角卷起,搓成紙條,提示要搓緊,不然報紙條容易散開。

          (2)將報紙條卷曲,兩頭交錯成魚尾形狀,用雙面膠將交錯部分粘合,魚的外形初具雛形。

          (3)選擇彩紙,剪成粗細、花紋可不同的條狀,貼在魚框內(nèi),可上下、左右斜角不同方向貼。

          (4)用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊,貼在彩條上可作為魚身上的花紋,貼在魚框上可作為魚鰭,貼在魚尾部可裝飾魚尾。

          教學建議:步驟(1)、(2)由教師示范,步驟(3)、(4)可不示范用講解的方式,鼓勵幼兒個性化的裝飾方法。

          3.難題設(shè)想

          (1)教師手拿半成品報紙魚:“看看這條報紙魚還少了什么?”(眼睛)

          (2)“魚的眼睛可以怎么做?”

          (3)“報紙魚的頭部是鏤空的,做好的眼睛怎么貼上去呢?”

          教學建議:留意有新意的魚眼睛制作方法,鼓勵幼兒嘗試;了解幼兒對鏤空處粘貼的想法,幫助他們完善設(shè)想。

          (4)小結(jié):“關(guān)于魚眼睛的粘貼有幾個小朋友的想法非常好,可以先用細一些的紙條粘在魚框上,橫貼、豎貼都可以,再把魚眼睛貼在紙條上;也可以剪眼睛時留出一段紙條,貼在魚框的一邊……”

          4.幼兒操作

          (1)操作要求:報紙條搓緊;卷好后用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計,花紋可多一些色彩;注意魚鰭、魚尾的裝飾。

          (2)操作問題:試試看你會用哪種方式固定魚眼睛?

          (3)幼兒操作。提示幼兒愛惜彩紙,剪下的彩紙碎片可以充分利用。

          教學建議:提出操作要求時,教師再做一些動作演示幫助幼兒再次理解;巡回指導時留意幼兒設(shè)計花紋的新想法,鼓勵幼兒把想法表現(xiàn)出來;留意固定魚眼睛的新方法。

        美術(shù)教案 篇2

          【活動設(shè)計】

          “中國杜鵑之鄉(xiāng)”是古鎮(zhèn)柴橋擁有的一項美譽。一進柴橋鎮(zhèn),山上田里,花木場一片連著一片,村村落落仿佛點綴于大花園中。幼兒在這個大環(huán)境下對花花草草也非常的感興趣,為了使幼兒更加了解我們鎮(zhèn)的特色,我們決定以此為切入口,開展活動。

          活動一:美麗的杜鵑花

          【活動目標】

          1、感受杜鵑盛開的美麗景象,初步觀察認識杜鵑花的特點。

          2、大膽與農(nóng)民交流,運用語言表達所見所聞。

          【活動準備】

          1、選擇杜鵑盛開的時候開展活動,與花木場聯(lián)系確定參觀地點。

          2、告知家長本次活動的目的以及配合的事項。

          3、讓幼兒知道參觀的要求,想好自己要了解的問題。

          【活動過程】

          一、看一看。

          引導幼兒在花木場里觀察杜鵑,初步認識杜鵑并感受杜鵑花的美。

          二、問一問。

          鼓勵幼兒有禮貌地向花木場的員工提問,了解自己想知道的問題。

          三、說一說。

          幼兒相互交流,用生動的語言描述看到的杜鵑花,教師做紀錄。

          四、畫一畫。

          回來后請幼兒將自己看到的杜鵑化畫下來。

          活動二:品種繁多的杜鵑花

          【活動目標】

          1、嘗試運用觀察、紀錄的方法區(qū)分西鵑和毛鵑的不同之處。

          2、觀看感知品種繁多的杜鵑花。

          【活動準備】

          1、ppt課件

          2、西鵑、毛鵑實物。

          3、幼兒人手一張紀錄紙。

          【活動過程】

          一、觀看ppt,使幼兒感知品種繁多的杜鵑花。

          教師邊觀看邊介紹杜鵑花的品種,并滲透柴橋是“中國杜鵑之鄉(xiāng)”。

          二、區(qū)分西鵑和毛鵑的不同。

          1、教師介紹西鵑和毛鵑。

          2、出示紀錄紙,明確觀察目的,了解紀錄方法。

          3、幼兒操作,教師重點引導幼兒觀察花瓣和葉子。

          4、利用紀錄表,大家一起討論、總結(jié)西鵑和毛鵑的不同。

          三、教師總結(jié),區(qū)分不同杜鵑花的主要方法。

        美術(shù)教案 篇3

          課題:

          第五課 靜物寫生

          課時:

          2課時

          課堂類型:

          造型表現(xiàn)

          教學目標:

          1、通過教學活動,讓學生了解寫生的意義,培養(yǎng)學生認真觀察事物的習慣及重要性。

          2、通過學習活動,學生初步掌握寫生的方法,在學習中不斷提高觀察事物的能力。

          3、體會寫生的樂趣。

          教學重難點:

          1、學習寫生的基本方法,學會用線描的方法表現(xiàn)靜物。

          2、學習寫生的構(gòu)圖知識,學會用線描的表現(xiàn)方法。

          教具學具:

          各種靜物、寫生工具

          教學過程:

          一、導入階段:

          1、欣賞一組照片(感受照相取景)

          師問:哪一張好看的,為什么?

          2、導入課題:《靜物寫生》

          二、發(fā)展階段:

          1、什么是靜物畫:靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象……也就是說從概念的意義上,西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。

          2、欣賞一組靜物寫生畫

          師問:哪一幅好看,為什么?

          3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu):高、低、大、。磺、后、左、右等

          三、拓展階段:

          1、寫生要注意什么?(學生討論)

          師:寫生對象的真實性

          2、如何用線條表現(xiàn)靜物?(學生討論)

          師:利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點,來描繪寫生對象

          3、寫生步驟:

          (1)用取景框構(gòu)圖

         。2)在畫紙上定好寫生對象位置(高和寬)

         。3)按從前到后的順序描繪

          (4)仔細描繪,做到統(tǒng)一有序

          四、學生作業(yè):

          完成一幅靜物寫生

          五、學生練習,教師巡回輔導。

          六、作品展示:

          學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。

          七、收拾和:

          收拾并好自己的桌面。

          八、教學延伸與拓展:

          1、多練習線描,在靜物寫生的基礎(chǔ)上,可進行風景寫生。鍛煉自己仔細觀察生活的能力。

          2、講一個科學家認真觀察生活的故事。

        美術(shù)教案 篇4

          教學目標:

          1、感受野飯變身后的藝術(shù)效果,增進愛國之情,體驗成功的快樂。

          2、學習看圖形想像,并能較合理地使用材料,用抹、連接等方法創(chuàng)作出自己喜歡的物品。

          3、活動中養(yǎng)成先構(gòu)思后操作的良好習慣,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

          教學重難點:學習看圖形想像,并能較合理地使用材料,用抹、連接等方法創(chuàng)作出自己喜歡的物品。

          教學準備:野飯、調(diào)羹每人一份,抹布每桌一塊。

          教學過程:

          一、談話引題

          1、小朋友,世博會幾月幾日開幕呀?

          2、對呀,世博會是5月1日開幕到10月31日結(jié)束,在這么重要的日子里,肯定有許多外國小朋友要來參觀,而且5月5日正好是立夏日,是大家燒野飯的日子,到時我們做野飯給他們吃好嗎?他們還沒吃過中國的野飯呢?不過我們要把野飯打扮得漂亮一點,今天我們就來個野飯大變身練習吧!

          二、講解、示范

          1、先用調(diào)羹的背把野飯抹的很光滑,看成了一個什么形狀了?(橢圓形)然后看看、想想,它像什么?再用其它的材料拼、粘或連接,變成自己喜歡的物品。

          2、猜猜老師可能會變出什么?(幼兒自由猜測)

          3、出示圓形狀的野飯,想想可以變什么?

          4、材料太短怎么辦?(連接)5、要求:

          (1) 想好了再做,要什么拿什么,要多少,拿多少?選自己需要的材料做。

          (2) 制作時要注意衛(wèi)生。

          (3) 先做好的幼兒可說給聽課老師聽聽,用野飯變成了什么,是怎么做的,并請老師提提好的意見,然后回去加工一下,讓作品變的更漂亮。

          三、幼兒操作

          1、鼓勵幼兒大膽想像制作自己喜歡的物品。

          2、教師巡視,幫助個別能力較弱的幼兒完成作品。

          3、引導幼兒色彩搭配鮮艷。

          四、講評

          1、幼兒自由講評--師幼一起參觀作品,看看、說說同伴的作品。

          2、教師講評

          (1) 運用游戲"點點說說",師幼一起拍手說--點點說說,點點說說,點到誰的誰就說。

          (2) 小朋友們變出了那么多,我們的野飯大變身活動成功嘍!表揚一下自己。

          3、這下外國的小朋友可以吃到我們中國的野飯了,他們一定會很開心,你們開心嗎?

          4、收拾結(jié)束。

        美術(shù)教案 篇5

          【教學目標】

          1、能描繪全家人在一起的感人場面,表現(xiàn)人與人、動物與動物、動物與人之間的良好關(guān)系。

          2、能從與眾不同的角度去創(chuàng)意畫面中素材之間的關(guān)系,畫面美麗動人。

          3、感受親情,培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

          【教材分析】

          父母和孩子割不斷的親情,是人類和動物共有的感情。全家福的畫面,總是洋溢著愛的氣氛,散發(fā)著幸福和溫馨。無論是人物還是動物全家之間都存在著這份純真的感情。全家福是非常廣義的概念,在表現(xiàn)時不光限制于人和動物,可以畫自己感動的一個場面。在上課過程中重點培養(yǎng)學生的感悟能力和審美能力,以培養(yǎng)學生對繪畫的興趣為出發(fā)點,使學生畫出自己想畫、樂畫的內(nèi)容。

          【教學重點】

          培養(yǎng)學生的審美能力。

          【教學難點】

          如何表現(xiàn)全家福的場面。

          【教學準備】

          掛圖、鉛畫紙、水彩筆、彩紙

          【教學課時1】

          【教學過程】

          (一) 導入新課

          方案一

         。、 師出示掛圖,引導學生分析。在自己欣賞的作品中畫上自己喜歡的圖案。

         。ㄒ唬┠阆矚g的這幅畫與其它畫有什么不同?

         。ǘ┊嬅姹磉_了什么意思?你領(lǐng)悟到了什么?用一種動作、表情來評價你喜歡的畫。

          方案二

          1、 出示一張紙引導學生欣賞分析,談自己的感受,在紙上畫圖案再引導生分析給自己帶來的感受,并把紙撕掉,請學生說出自己生活中相類似的事情。

          2、 請學生把自己的感受用線條、圖形或一個動物、人物來表達出來。

          3、 出示剪紙作品,引導生分析畫面的組成,并給畫起題目,引導生分析制作方法。

          4、 出示由字母組成的全家福的題目,通過欣賞題目的組成,培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。

         。病鍟

          (二) 講授新課

         。、“書中出示了許多全家福的照片,想想可能會出現(xiàn)什么樣的作品呢?”同桌討論,教師行間巡視。

         。、欣賞書本中的范畫,選擇喜歡的一幅。(可以用故事引入這個環(huán)節(jié))

          如:《全家郊游》這幅畫描繪了兔子一家郊游時的情景,各種兔子的形象活潑可愛,動態(tài)不一,高矮兔子的配合使畫面更加地飽滿,兔子的形態(tài)相互輝映,在顏色上以黃色為主突出畫面的寧靜之美。中國河南民間藝術(shù)《八戒抱子》,把八戒可愛的形象活靈活現(xiàn)地展示在我們面前,在表現(xiàn)形式上利用了陶瓷,設(shè)計上讓八戒左右手各抱一只小豬,使整個形象更加生動……

          3、讓學生表演書本中的范作,培養(yǎng)學生的表演能力。同時在黑板上準備一張鉛畫紙,適時把自己的感受畫到黑板上。

          4、老師選小老師來上課,讓學生自己扮演角色,通過問、說、講、演等過程使學生能很快掌握畫全家福時的注意點,如:大小關(guān)系,物體的穿插、顏色的搭配等。

         。础W生構(gòu)圖,思考自己要表現(xiàn)的內(nèi)容及表現(xiàn)的方法。

         。、學生互相交流自己的構(gòu)思,同時組織學生選出自己最喜歡的構(gòu)思。

          ()布置作業(yè)

          畫一幅全家福的畫。

          學生完成作業(yè),教師行間巡視。

          ()評講作業(yè)(根據(jù)課上情況進行評講)

          1、學生自己推薦作業(yè),到講臺前講述自己的作

          畫過程及自己的構(gòu)思。

          2、把選出的優(yōu)秀作業(yè)進行全班性的傳閱。

          3、請一些學生分析。在被評講的作業(yè)上畫自

          己喜歡的圖畫。

          4、用說、講、演、唱等方式評講好朋友的作業(yè)。

          (五)小結(jié)

          ()板書

        美術(shù)教案 篇6

          課題:電腦美術(shù)

          課時1課時

          學習領(lǐng)域造型.表現(xiàn)、設(shè)計.應(yīng)用、綜合.探索領(lǐng)域

          教學目標1、知識:讓學生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進一步熟練“畫圖”工具的使用,設(shè)計制作一幅電腦小報作品,并通過小組合作的方式組合成為電子報刊。

          2、技能:本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來表現(xiàn),有助于學生對信息的接收和強化,學生在學習過程中自主地調(diào)動多種感覺器官,達到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知新境界。

          3、情感:引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂趣。

          教學重點感受電腦美術(shù)的樂趣。

          讓學生學習用window軟件上的畫圖板自己設(shè)計一份電腦小報。小組將電子小報運用圖片演示軟件合成一份電子報刊。

          教學難點會進行簡單的畫圖工具操作。會進行簡單的畫圖板操作。

          教具準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

          學具準備電腦軟硬件設(shè)備。

          課件內(nèi)容操作示范作品

          教學評價1、小組互評

          2、共同評價

          3、自我評價,把有自己的.特色作品介紹給大家。

          教學過程:

        美術(shù)教案 篇7

          目標:

          1,鼓勵幼兒大膽構(gòu)圖和用色,畫出太空中表現(xiàn)傾斜漂浮的人物.

          2,發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,培養(yǎng)幼兒愛科學的情感.

          準備:

          油畫棒,深紫色,深藍色的水粉顏料.

          過程:

          1,欣賞與談話.

          (1)觀察圖,問:你們看見了什么想到了什么

          (2)誰來說說"神舟十號"的事(直接切入主題,激起話題,引發(fā)幼兒興趣和自豪感).

          (3)"神舟十號"是由我國航空設(shè)計師自行設(shè)計的載人飛船,楊利偉叔叔乘著它遨游太空,實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想.

          (4)下面,我們仔細看看太空人在太空上的模樣.出示圖片:(1)(2)(3)(4)他穿著什么樣的衣服戴著什么樣的帽子怎么活動的(幼兒根據(jù)已知的知識回答問題)

          (5)師小結(jié):月球上沒有氧氣,是冰冷的世界,太空人穿著厚厚的太空服,戴著氧氣面罩.月球上沒有引力,所以太空人只能在空中飄來飄去.

          2,師:今天,我們來學畫太空人.(師生共同操作討論,有幼兒分段進行操作嘗試.)

          (1)頭部傾斜—軀干傾斜,穿太空衣.(教師提示:領(lǐng)子大,準備戴太空帽,衣服厚而軟,用弧線組成.)

          (2)穿防滑的太空鞋.(教師提示:大而厚.)

          (3)戴太空帽(教師提示:和摩托車的帽子相似.)

          3、幼兒作畫,教師巡回指導。

        美術(shù)教案 篇8

          教學重點、難點:

          本節(jié)課要增進學生對光與影現(xiàn)象理解,拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。

          一、教學目標

          1、結(jié)合《猴子撈月》等寓言故事進行戲劇性表演,增進學生對光與影現(xiàn)象理解,拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。

          2、欣賞巨石陳圖片,學生在交流、探索中了解光和影在社會生活中的應(yīng)用,發(fā)揮想像創(chuàng)造自己的“巨石陣”。

          二、教學過程:

          1、觀看VCD片子導入新課:教師展示我國古代最具創(chuàng)造性用品——日晷圖片或錄像資料。

          例如,從故宮太和殿前的日晷引入教學,啟發(fā)學生根據(jù)這一古代人的創(chuàng)造展開課題。

          2、請學生選擇講述或朗誦自己所熟悉的《猴子撈月》、《月亮走,我也走》等寓言故事及童謠。

          3、從這些作品的情節(jié)中回憶和感受生活中光與影的現(xiàn)象,師生共同參與討論并舉例說明。

          4、啟發(fā)學生利用不同的社會資源查找有關(guān)金字塔的資料,在班里展示埃及金字塔的圖片,利用金字塔的造型用光的不同角度的照射產(chǎn)生的光照效果,討論光與影的科學問題。

          三、教學:

          注重對光與影問題在藝術(shù)作品表現(xiàn)中應(yīng)用的討論,對有新的、特殊見解的同學要及時鼓勵,建議大家將自己學習這一課題的感受書寫出來,存入自己的藝術(shù)擋案夾。

        美術(shù)教案 篇9

          第12課變臉

          (工藝設(shè)計課) 第一課時

          教學目標:

          1、掌握折紙的基本要求,能熟練地折出“臉”形,并知曉“變”的方法.能大膽地描繪出動物或人物臉部形象

          2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣

          教學重點:折折畫畫,玩玩變臉的游戲

          教學難點:能具有創(chuàng)新的折紙

          教學用具:紙,剪刀,膠水,水彩筆

          教學過程:

          一、組織教學

          二、導入新課。

          三、講授新課:

          1、教師演示變臉的游戲,激發(fā)學生的興趣。

          2、把示范作品交給學生要求他們把它進行分析:

          3、討論如何進行折紙

          學生回答。教師引導:

          由學生來講解他準備如何折?

          教師進行評講。

          鼓勵學生采用各種方法進行制作。

          4、學生制作

          當折紙制作完后,帶著學生欣賞書中涂了顏色的變臉。

          5、學生討論

          自己將如何涂顏色。

          請個別同學起來發(fā)表自己的見解。

          提示:

          關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。

          6、學生制作

          教師巡視輔導。

          7、課堂小結(jié)

          第二課時

          教學目標:

          1、掌握折紙的基本要求,能熟練地折出“臉”形,并知曉“變”的方法

          能大膽地描繪出動物或人物臉部形象

          2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣

          教學重點:折折畫畫,玩玩變臉的游戲

          教學難點:有較好的想象力和表達力

          教學過程:

          一、組織教學

          二、導入新課

          三、講授新課:

          1、游戲,故事擂臺賽

          學生運用形象力,利用手里邊的折紙的作品編一個生動有趣的故事。

          可以幾個同學協(xié)作完成一個大的故事,也可以一個同學講一個小的故事。

          2、學生參加游戲,教師在旁邊組織。

          3、游戲結(jié)束。評比出優(yōu)秀的變臉,故事,表演天才。

          4、課堂小結(jié)

          布置作業(yè),回家講給爸爸媽媽聽。

        美術(shù)教案 篇10

          教學目標:

         。、引導學生運用不同的點與線,自由表達自己想象中的畫面,體驗繪畫與創(chuàng)造的樂趣。

         。病⒁龑W生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體,用點、線、面概括成的形態(tài)進行重新組合,繪制成非具象的畫面效果,產(chǎn)生豐富的想象空間。

          教材簡析:

          本課是讓學生初步感受點、線、面的關(guān)系,但不要講定義,只引導學生具有用點線面造型的意識,邊畫邊說,引導學生感受點和線能組合成不同的圖形。

          教學難點:

          如何引導學生在實踐中運用點線面作畫。

          教學準備:

          (1)師生課上要使用的:蠟筆、水筆、色彩紙。

          (2)供學生欣賞的相關(guān)計算機圖像、中國畫資料!犊刀ㄋ够髌愤x》。

          教學過程:

         。薄⑿蕾p《康定斯基作品選》、計算機圖像資料和中國畫資料中各種由點、線組成的畫面。引導學生打破常規(guī)的具象描寫思維模式,用點線自由表現(xiàn)自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

         。、通過欣賞引導學生用比一比、說一說等方法了解線的粗細、點的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。

         。场⒊鍪靖鞣N常見的線材料,請學生說一說他們的名字、比一比他們的相同點和不同點(相同點:形狀細長。不同點:材料不同、有的直、有的彎、有粗有細、顏色不同。)

         。础⒕材料變成點材料:教師把紙條揉成團、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導學生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申:再將點材料拼擺成線材料。

          發(fā)展階段:

         。、體驗用不同的筆畫成不同的點和線;

          2、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。

          3、鼓勵學生選擇各種點線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。

          課后拓展:

          嘗試在同一內(nèi)容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會不同的畫面效果。

          教學評價:

         。、能否用點線大膽組合成一張完整的畫面。

         。病⒛芊裼闷渲幸环N形式自由表現(xiàn)自己的所見所聞。

          3、能否與同學交流自己畫面所表達的意圖。

          教學札記:

          本課在演示點和線的關(guān)系時我利用了一個簡單的教具:在一張藍色KT板上并排扎上三個彩色長頭圖釘,問學生:“這是什么?”“三個點”然后我在這三個圖釘之間又扎上了許多圖釘,“呀,變成一條線了。”接著我在板上隨意的扎上一些圖釘,請學生用毛線把它們連接起來,“哇,三角形!”“太陽!”“五星!”孩子們再在歡快的游戲中了解到了“點多了可以連成線”。我又鼓勵學生用圖釘扎出各種圖形,他們在擺的過程中,由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密,我趁機鼓勵他們在畫畫時也要表現(xiàn)出疏密關(guān)系。利用了這間小小的教具,讓我少費了許多口舌,也使課堂上師生的互動性學習氣氛更加活躍。

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