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      2. 小學美術教案

        時間:2022-08-12 20:20:19 美術教案 我要投稿

        蘇教版小學美術教案

          作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的蘇教版小學美術教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        蘇教版小學美術教案

        蘇教版小學美術教案1

          教學目標:

          1、了解自己在游樂場玩過的游戲項目和游樂器材的造型。

          2、用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場景。

          課前準備:

          (1)教師準備多媒體課件,一些立體游樂器材的作爵。

          (2)學生準備有關游樂場的照片和游玩文字說明。

          教學過程:

          (1)引導階段

          教師把學生有關游樂場的照片展示在黑板上,學生有選擇的介紹部分游樂器材的玩法。

          欣賞大型游樂場的錄像,了解各類游樂設施的造型。感受游玩的樂趣。

          (2)發(fā)展階段

          小組活動:教師給每組一件立體游樂器材,讓學生觀察交流其造型和組成。

          根據(jù)教師和同學資料,每人單線勾畫一種游樂器材的造型,集體展示交流。了解各種游樂設施的繪畫方法。

          教師利用多媒體課件演示創(chuàng)作過程,使學生明確創(chuàng)作要求。

          (3)分工合作

          學生自由組合(可以二至三人一組,也可以四至五人一組》繪畫創(chuàng)作。學生可以把自己繪畫的單個游樂器材剪下,拼貼成畫面,再適當添畫景物。

          (4)課后拓展

          鼓勵學生利用紙工和泥工的形式制作立體的游樂場

        蘇教版小學美術教案2

          一、教材分析

          (一)綜合分析

          命題畫創(chuàng)作,的資料是為引起學生的聯(lián)想,使他們由此及彼,展開思路,回憶起更豐富多彩,更有趣味的內容。啟發(fā)學生回憶見過的秋天的景象,增進學生熱愛大自然的美好情感。要求不拘形式,創(chuàng)作時只要畫出“印象”最深、最感興趣的內容。組織畫面的構圖,用不同的方法,渲染秋天氣氛。也可以借用各種材料渲染秋天的“瑟瑟”景象,以此來表現(xiàn)內心對秋天的感受。

          (二)教學目標

          ①通過記憶畫的學習,培養(yǎng)學生以繪畫形式表現(xiàn)對生活的認識,提高他們的形象思維能力和發(fā)現(xiàn)生活美的敏感性。

          ②通過“秋風瑟瑟”記憶畫的創(chuàng)作,增進學生熱愛大自然的美好情感。

          二、教學過程設計

          (一)課前準備

          準備有關秋天的錄像、圖片資料。

          準備豐富的繪畫工具及各種廢舊材料:如彩色水筆、水粉或水彩顏料。

          (二)教學過程:

          感受:教師組織學生到大自然中尋找秋天特征,感受秋天美景。

          游戲:比一比、看一看誰找的秋天特征多。

          賞析:教材及中外名畫,引導學生進行分析,鼓勵學生說己的感受和看法。

          與語文學科相結合,課前可以閱讀描寫秋天的文章,嘗試進行配圖教學。花”。

          創(chuàng)作表現(xiàn):緊扣主題,聯(lián)想創(chuàng)作。

          討論“秋風瑟瑟”四字的內涵,采用多種教學方法合作學習,進行集體畫創(chuàng)作。

          三、學習建議:

          是否在討論和欣賞過程中大膽有發(fā)表自己的意圖,表達自己對秋天的感受。

          是否積極地參與活動,有獨到的見解。

          能否運用所學過的美術知識,大膽表現(xiàn)秋景。

          能否巧妙運用多種材料渲染秋天的景象,有新意。

          四、教師教學隨筆:

        蘇教版小學美術教案3

          教學目的:

          1、激發(fā)對工藝美術的喜愛之情

          2、進一步學習泥柱雕刻知識

          3、學習陶藝知識

          教學重點及難點:構圖、疏密和形象處理

          電教、教具、學具準備:范作數(shù)幅

          教學過程:

          一、欣賞上節(jié)課的作品

          二、揭示新課:泥柱雕刻(二)

          三、講授新課

          世界各民族的雕刻作品內容豐富,造型優(yōu)美,形象生動,風格奇特,可以給我們啟發(fā)和借鑒。

          1、欣賞范作

         。1)古印度石雕

          (2)印第安人圖騰柱

         。3)古羅馬雕柱飾

         。4)非洲古代雕刻柱飾A

         。5)非洲古代木雕柱飾B

          2、構圖處理

          構圖有的采用對稱、均衡、重復

          比較均勻

          3、疏密和形象處理

          疏密有致,形象略帶夸張。

          4、學生討論交流

          5、學生制作泥柱雕刻作品

         。1)欣賞其他小朋友的作品

          說一說在構圖、疏密和形象處理上的不同。

         。2)說一說自已的構圖

         。3)做一件與眾不同的作品

          可以小組合作,教師巡回指導。

          6、作業(yè)主(1)作品展覽(2)綜合

        蘇教版小學美術教案4

          課時:

        一課時

          目標:

          1、學會用黏土表現(xiàn)車的方法。

          2、感受用黏土表現(xiàn)車與畫面表現(xiàn)的車之間不同的美。

          3、讓學生從中感受成功的喜悅。

          重點:學會用黏土表現(xiàn)車的方法。

          難點:做出別具風格的作品。

          準備:教師:黏土、范作、墊板

          學生:準備好各種制作工具

          過程:

          一、組織教學

          二、欣賞、討論

          1、欣賞黏土作品。

          2、討論:你最喜歡哪件作品?為什么?

          三、討論、示范

          1、泥片的做法?泥條的做法?

          2、如何搓?如何捏?如何壓?如何卷?

          3、具體做一簡單的形象,體現(xiàn)上述技法和制作。

          四、學生作業(yè)

          1、努力表現(xiàn)出車的結構特征。

          2、做出別具風格的作品。

          五、巡回指導

          1、具體介紹黏土的特性和制作。

          2、具體指導部分學生的搓、捏、壓、卷等方法。

          3、鼓勵學生制作的作品大膽,有趣味。

          六、

          1、展評作品。

          2、作品放于教室一角,布置教室。

        蘇教版小學美術教案5

          學生知識能力學習習慣分析:

          四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎,對美術也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

          教學目的任務:

          1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

          2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,學習色彩表現(xiàn)方法,進行和自己生活切近的設計與制作。

          3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

          教學重點難點:

          教學重點:引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

          教學難點:學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

          個人教研專題:

          小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

          完成任務的措施:

          1、認真鉆研教材,進一步領會課標精神,制定切實可行的的教學計劃。

          2、好課前的各項準備活動。

          3、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。

          課時安排:

          第一周:賀卡

          第二周:誘人的瓜果,瓜果的想象

          第三周:冷色與暖色冷暖色彩、調的畫

          第四周:紙版畫

          第五周:紙版畫

          第六周:藏書票

          第七周:奇怪的夢

          第八周:迷人的游樂場

          第九周:下雨咯

          第十周:近大遠小

          第十一周:廚房

          第十二周:我干家務活

          第十三周:吹氣投籃

          第十四周:字的聯(lián)想

          第十五周:版面設計

          第十六周:標志

          第十七周:包的世界

          第十八周:能干的腳,美麗的腳

          第十九周:我也能做鞋,鞋的聯(lián)想

          第二十周:復習考試

        蘇教版小學美術教案6

          教學目標

          1.了解萬花筒的圖案是對稱的,并能描述它的對稱方式。

          2.用繪畫,剪紙,拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

          3.試著按自己的設計來表現(xiàn)色彩。

          課時2課時

          教學實施

          一、課前準備

          1.教師準備教具:一些有萬花筒圖案的圖片,中心對稱的圖案。示范用的紙。筆,剪刀,膠水等工具。

          2.學生準備學具:有萬花筒的學生將其帶到課堂。帶好彩色紙,剪刀,繪畫筆等。

          二、課堂教學

          1.引導階段

          讓學生看看萬花筒然后討論:萬花筒里的“花”有什么特點?主要引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導學生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案,它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的,它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

          2.發(fā)展階段

          首先可以讓學生討論一下思路:我們要創(chuàng)作一個:“真實的”三角形花樣,可以剪,可以畫;再制作其余五個“鏡子里的”花樣,組成要做的圖案。

          然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。(將紙疊在一起剪,用印的方法來畫……)學生很難將對稱表現(xiàn)得精確,這并不重要,對于三年級的學生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。

          色彩也是考慮的一個方面,可以讓學生再一次觀察萬花筒,將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

          3.收拾與

          學生應該已經(jīng)習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

        蘇教版小學美術教案7

          教學目的:

          1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力

          2、學會使用多種表現(xiàn)方法

          教學重點及難點:

          1、適當?shù)剡\用夸張手法

          2、畫面完整,有意思

          電教、教具、學具預備:范畫數(shù)幅、錄像

          教學過程:

          一、觀看錄像,觀察人的成長變化

          1、人由出生到年老的過程演示,這是每個人必經(jīng)的階段。

          二、啟發(fā)學生思維

          1、說一說兒時的模樣

          可參照兒時的照片,以及家人的描述。

          2、畫一畫現(xiàn)在的.自已

          3、想像一下自已未來的模樣。

          4、討論:

          人在成長變化中,身材、相貌會發(fā)生哪些變化?

          三、欣賞范作

          1、出示其他小朋友的作品以供欣賞

          2、說一說是如何進行創(chuàng)作的?用了哪些作畫工具,用了哪些作畫方法?

          (1)適當?shù)剡M行夸張,大膽想象

         。2)多種材料的運用:

          彩紙、水彩筆、蠟筆……

         。3)彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……

          四、學生制作,教師巡回指導

          根據(jù)照片,以及想象,畫出成長過程的系列圖畫。

          五、作業(yè)

          1、作業(yè)展示

          2、學生個別講解自已的作品

        蘇教版小學美術教案8

          一、教材分析:

          每一條街巷,每一棟老屋,每一座橋梁,每一尺駁岸,都有許多感人的故事和關麗的傳說!独戏孔印芬徽n,著重引導學生從觀察老房子的外形特點,了解老房子的昨天和今天,讓學生能真正觸模城市的文脈,品味城市的,并在身臨其境中感受某種特殊的氣氛,產(chǎn)生相應的情緒,并用美術的形式表現(xiàn)出來,這是本課的立意所在。

          用寫生或記憶畫的形式將攔房子在現(xiàn)在畫面,是記錄學生直接體驗的一種美術活動。通過學習,學生不僅要了解本地區(qū)的老房子的特征,還要對各國、各民族的老房子的建筑有所知曉。

          二、教學目標:

          (1)認知目標:觀察、尋訪本地老房子,對各國、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風格有所了解。

          (2操作目標:用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。

          (3)情感目標:通過對周圍老房子的寫生或記憶畫的練習,讓學生感受家鄉(xiāng)老房子別具風格的古樸美,從而增強學生的民族自豪感和榮譽感。

          三、教學重難點:

          教學重點:用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。

          教學難點:如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風格的古樸美的體現(xiàn)。

          四、教學準備:

          師生共同準備:

          a課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關資料,對本地老房子進行初步了解。

          b收集各國、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資料。

          c畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等寫生工具。

          五、教學過程:

          ○討論、引領階段:

          學生將各種老房子資料進行分享、交流。

          結合各文字資料、圖片討論各國、各民族老房子有什么特點?

          引導欣賞一些老房子的寫生作品,并針對作品提出相關問題:

          1你喜歡哪一幅寫生作品,為什么?

          2你喜歡哪種表現(xiàn)形式,能否學著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品?

          3如果讓你來畫,你準備如何表現(xiàn)?

          ○示范、提示階段:

          利用實物投影儀或幻燈片,根據(jù)一張老房子的現(xiàn)場照片,講解寫生時取景與構圖,并做相應的示范。

          提出外出寫生注意事項:

          l寫生時注意安全。(不要逗留水池邊、馬路上、建筑工地等地。)

          2寫生時盡可能不在太陽直射下作業(yè)。

          3選景時果斷,不要游移不定。

          4寫生時注意景物的取舍及主題的表現(xiàn)。

          ○練習、內化階段:

          帶領學生到學校附近的老房子寫生,在聯(lián)系住戶后,寫生前帶領學生內外觀察、增強感知。

          巡回指導時幫助一部份學生取景,把印有老房子的圖片和畫有老房子的畫面分發(fā)一部分學生,讓其臨摹或以部分臨摹添畫的形式完成作品,增強其自信心,鼓勵勇于表達的學生用多種方法表現(xiàn)所思所想。

          ○、展評階段:

          集中寫生一角,讓學生自薦得意作品,進行個性(中鼓勵學生用一些專業(yè)用語:以構圖、線條、色彩、表現(xiàn)形式為界定)。

          ○收拾、階段:

          身邊的丟棄物、愛護自然環(huán)境,保持周邊整潔。

          ○拓展延伸:

          帶領學生到城市新蓋的仿古建筑前,對比前面寫生的老房子(或出示圖片),討論:人們都說老房子既有歷史價值又有藝術價值,為什么有些地方既在拆除老房子,又在蓋新的仿古建筑吸引游客,這符合國家保護文物的法律要求嗎?

        蘇教版小學美術教案9

          一、教學目標:

          1、培養(yǎng)觀察和繪畫能力。

          2、掌握欣賞的方法和繪畫的技巧。

          二、重點:

          了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格。

          三、難點:

          能通過觀察進行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格。

          四、教具:

          圖片、范例。

          五、教學活動:

         。ㄒ唬⿲耄

          1、把性格轉換為色塊和點線,其實是最直接的事:

          (1)干脆利落的折線——表示果斷;

         。2)輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和;

          (3)形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈。

          2、你在平時的生活中,還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格?

         。ǘ┌迨菊n題。

          今天老師將帶領大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的?

         。ㄈ┏鍪緢D片。

          你覺得這些圖片都有些什么性格?

          如果讓你來聯(lián)想你會怎樣來表現(xiàn)?

          誰來說一說,自己的新想法?

         。ㄋ模┓独

          你又有新的啟迪了嗎?

          六、作業(yè)選擇:

          1、可以先設想出某一種性格,然后努力用色塊、點線表現(xiàn)出來。

          2、也可先畫出各種點線、色塊,然后討論一下它們各自向什么性格。

          3、教學隨筆。

        蘇教版小學美術教案10

          一、教材分析

         。ㄒ唬┚C合分析

          壁飾即墻壁上的裝飾物。按制作的材料大致可分為金屬壁飾、陶瓷壁飾、纖維紡織壁飾、紙浮雕壁飾等。

          本課所選取的壁飾圖片,直觀地介紹了從構思到選材,從制作到組合等方法,簡明易學,真切感人。學生通過對這些壁飾的欣賞,既提高了他們的學習感性認識,又拓展其想象思維空間,從而促進手腦并用等綜合能力的發(fā)展,更好地培養(yǎng)學生熱愛生活、走進生活、美化生活的情感,同時也為今后的手工制作學習起到鋪墊的作用。

          教學重點:聯(lián)系生活進行壁飾的設計制作。

          教學難點:不同教材的組合制作。

         。ǘ┙虒W目標

         、倥囵B(yǎng)學生集體合作的意識,養(yǎng)成勤于動手動腦的好習慣,提高審美能力。

         、谧寣W生初步了解壁飾的一般知識,設計制作一件新穎的壁飾。

          二、教學過程設計

         。ㄒ唬┱n前準備

          ●教師準備:三五件不同材料的壁飾作品,剪刀、雙面膠帶,演示材料,錄音機,磁帶,有條件地區(qū)可準備多媒體課件。

          ●學生準備:根據(jù)各自條件,就地取材。如:廢舊掛歷、色卡紙、飲料瓶、蘆葦絮、樹枝、蛋殼、毛線等。另外還需備有剪刀、膠水、彩筆等。

          (二)教學過程:

          1:

          ●導入:學生觀看教師自編魔術表演,激發(fā)興趣引出壁飾課題。

          ●欣賞:出示壁飾范具及有代表性的壁飾圖片(可用幻燈或實物投影展示),比較制作材料的不同表現(xiàn),給人外觀形象的感受。

          ●討論:你能用概括的語言說說最感興趣的壁飾所表現(xiàn)的內容嗎?你還想到用其他的材料來表現(xiàn)壁飾嗎?

          ●設計制作:學生欣賞討論過壁飾之后,知道壁飾的用途,材料的運用及給人的感受。練習時啟發(fā)學生聯(lián)系生活,尋問學生自己的構思,用哪些材料,表現(xiàn)什么內容,顏色如何搭配,并向學生交代剪、貼、編、扎、插、卷、折、揉等技巧的運用,還可以鼓勵學生自由結合,集體制作。

          ●要點提示:貼制時應由整體到局部,由里到外逐層疊加,粘貼時要耐心細致,牢固美觀。

          三、學習建議:

          ●是否樂于主動學習壁飾的相關知識,并在學習過程中表現(xiàn)出耐心、細致、有條理等良好的行為習慣。

          ●是否在學習新知識時體現(xiàn)自主和探究意識,并能用已學過的美術專業(yè)術語描述壁飾的制作要領。

          ●是否能配合班級其他同學,將制作好的壁飾舉辦一個小型展,體驗自身的價值和成功的喜悅。

          四、教師教學隨筆:

        蘇教版小學美術教案11

          教學目的:

          1、培養(yǎng)觀察、創(chuàng)造力

          2、學習街頭標識物的設計

          教學重點及難點:色彩新奇強烈,引人注目

          電教、教具、學具準備:圖片

          教學過程:

          一、揭示課題:街頭標識物(二)

          二、欣賞一組街頭標識物圖片

          1、討論、發(fā)表自已覺得成功之處。

          2、不足或自已覺得可改進之處。

          三、談一談家鄉(xiāng)的商店、賓館和飲食娛樂業(yè)的標識物。

          師:它們的設計有些什么問題和不足嗎?

          1、小組討論

          2、交流意見和建議

          四、構思、想象心中的標識物

          1、繼續(xù)欣賞圖片

          師:這些設計簡潔明確、新奇強烈的標識物是現(xiàn)代城市繁榮的標志,也給商業(yè)注入了藝術氣息。

         。1)家具店標識物

         。2)汽車配件商店標識物

          (3)鞋店標識物

          2、學生構思

          從色彩、形狀上考慮,大膽創(chuàng)新

          五、學生創(chuàng)作:為商店設計一個街頭標識物。

          要求:注意標識物的實際大小和放置位置。

          色彩新奇強烈、引人注目

          學生創(chuàng)作,教師巡回指導。

          六、作業(yè)觀摩

          觀摩、交流大家的設計,看誰的最能吸引人們的注意力,也較有趣,同時能符合特定的商業(yè)服務要求。

        蘇教版小學美術教案12

          一、教材分析:

          大是這個世界上不可缺少的一部分,生活中有各式各樣的人,他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同,也或許民族、國籍等有差異,他們組成了形形色色的人群,是可愛的人類。本課通過讓學生回憶、觀察、表現(xiàn),使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人,從而更加熱愛生活,關愛人類。

          二、教學目標:

          (1)認知目標:了解各式各樣的人群,掌握他們的外形特征,能自如地表現(xiàn)形形色色的人。

          (2)操作目標:能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。

          (3)情意目標:通過學習,對人類有廣博的愛心,對生活中形形色色的人有更多的了解。

          三、教學重難點:

          教學重點:了解各式人群的特點,抓住人的外形特征以及人的動作特征。

          教學難點:造型時充分表現(xiàn)形形色色的人群,用各種材質巧妙地造型。

          四、教學準備:

          教師準備:一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。

          學生準備:雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。

          五、教學過程:

          第一課時

          (1)說一說:

          先組織教學,穩(wěn)定學生上課的情緒。

          在國慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日,在大街上我們會看到許許多多的人,人們穿著鮮艷的服裝,興高采烈地購物、游玩,你會用怎樣的詞語來形容這些人群?

          我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。

          (2)欣賞:

          我們來看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。

          多媒體課件展示生活中不同類型的人,激發(fā)學生回憶生活中的形形色色的人。

          (3)畫一畫:

          請一個小朋友躺在大鉛畫紙上,畫出他(她)的外形,掛在黑板上。

          教師:這是一個巨人,你能畫出平時所見到的有趣的人嗎?讓我們來組成一個有趣的小人國,讓他們全部生活在這個巨人的身體里面。

          學生用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)

          (4)貼一貼:

          把畫出來的人剪出來,貼在巨人的身體里,可以把畫的人物剪下來,將腳或腳下多留的一塊紙,向前或后折一下,粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間,粘上折紙,貼在巨人身上,這樣的人物更有一種立體的感覺;還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等。

          (5)展評:

          讓學生欣賞、講評形形色色的人,充分體驗集體合作帶來的快樂。

          第二課時

          (1)找一找:

          在實物投影儀上展示有特征的人的圖片,讓學生猜一猜他們是誰?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫雜志上的明星頭像等。)

          再找一找班級里臉部有明顯特征的同學,你能說出他們的特征嗎?

          學生討論,交流。

          (2)表現(xiàn)(繪畫或陶土):

          我們能不能用手工的形式來制作一個人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團等,也可以加上各種綜合材料的輔助),可以抓住人物的面部進行刻畫,也可以突出他們的動作,也可以是人物的有趣外形或服飾。

          (3)評一評:

          對有新意的作品進行展示,激發(fā)學生思維的擴展。

          (4)欣賞(如:無錫的小泥人等)

          欣賞無錫的小泥人,感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品,他的人物造型,鵝蛋型的臉,長長的略帶傾斜的脖子,長長的鼻子等。這些都是藝術家在捕捉人物時,抓住了他們的特征,并加以概括制作成的。我們在塑造形形色色的人物時,也要善于抓住人物的特點。

          (5)展評:

          讓學生自由地欣賞各自的作品,最后放置于一塊展板上,也可以是講臺上,讓學生欣賞別人作品的同時,反思自己的作品,并通過集體的展示,領略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富,就是擁有了這些形形色色的人呀!

        蘇教版小學美術教案13

          1、教學目標

         。1)認知目標:通過參觀、欣賞,讓學生了解穿編工藝的材料、工具和特點,開闊學生的眼界,培養(yǎng)審美意識和審美習慣。

         。2)操作目標:選用適合的材料,大膽地將自己設計的造型,用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。

          (3)情感目標:通過實踐活動,讓學生體驗藝術活動的樂趣和審美意趣,養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習慣。

          2、教學內容

          教學重點:讓學生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法,體驗中國民間藝術的博大精深,增強學生對祖國藝術的熱愛之情。

          教學難點:運用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品,培養(yǎng)學生的合作意識。

          3、建議課時:

          1~2課時

          教學過程:

          課前準備:

          教師準備:

          電腦課件、穿編材料、制作工具。

          學生準備:

          穿編材料、制作工具。

          教學思路:

          本課分兩課時完成,第一課時與中隊活動相結合,帶學生到穿編手工藝廠參觀,第二課時進行設計制作。

          參觀活動:

          帶領學生到穿編手工藝廠參觀,讓學生親身體驗現(xiàn)場制作的氣氛,并與穿編藝人進行交談,感受中國穿編藝術的博大精深。

          談談感受:

          回校后,以小組的形式進行交流,談談參觀后感受,說說自己對穿編藝術有了哪些了解。

          拆編游戲:

          全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求(拆前仔細觀察穿編物由哪幾部分組成,小組成員可以進行分工合作,仔細揣摩各種各樣的穿編方法,并做好記錄,組裝時細心謹慎,小組成員要配合好,我們比一比哪個小組拆編得又快又好。)教師對游戲結果進行簡單的評述。

          圖片欣賞:

          教師播放電腦課件,學生欣賞有關穿編物品的圖片。

          同桌討論:

          看了這么多穿編的圖片后,說說你準備穿編什么。

          教師演示:

          教師用紙條進行穿編演示。

          用鉛筆畫底稿。

          用刀刻出橫的或豎的小口子。

          剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。

          用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀,再將紙條兩頭工紙的反面固定,一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。

          學生制作:

          以同桌合作的形式,用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進行穿編練習,可以模仿例做,也可自己創(chuàng)造方法做。

          交流與評價:

          以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè),讓學生說說你最喜歡哪件作品?為什么?

          課后拓展:

          回家后尋找一下身邊的穿編物。

          閱讀一本有關穿編的書籍。

          上網(wǎng)查詢一些有關穿編的資料。

        蘇教版小學美術教案14

          教學目標:

          1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力

          2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧

          重點:培養(yǎng)創(chuàng)新與想象能力

          難點:能通過觀察進行繪畫表現(xiàn)音樂和樂器之間的關系

          教具:范例、圖片

          教學活動:

          一、導入:

          乘著音樂的翅膀,我們激情飛揚;插上想象的翅膀,

          我們奇思妙想。畫個想象的樂器,奏出更奇妙的音響。

          二、板示課題

          今天老師將和大家一起去童話世界看看

          出示圖片

          你覺得這些畫面美在何處?

          如果讓你來畫一幅圖你會怎樣來表現(xiàn)?

          誰來說一說,自己的新想法?

          三、范例

          你又有新的啟迪了嗎?

          作業(yè)選擇:

          1畫想象的樂器不需要拘泥于真實,可以多一點大膽的、自由的、幽默的聯(lián)想。

          2用自己喜歡的手法進行繪畫。

          教學隨筆

          .

        蘇教版小學美術教案15

          教學目標:

          1、通過訓練使學生掌握三角形的方法。

          2、運用學習的方法并添加特征練習畫燕魚。

          3、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維,添加裝飾魚身上的花紋。

          教學重點:

          三角形畫法。

          教學難點:

          添加花紋。

          教學過程:

          直接入題

          同學們,這節(jié)課我們來學習用三角形畫燕魚(板書課題:畫燕魚-三角形練習)

          研究探討

          今天我們首先來研究一下三角形的特點,你們仔細觀察這個三角形(卡片)它有幾個角呀?再觀察這個三角形(鐵線圍成的)它由幾條直線圍成的?那么怎樣畫三角形呢?

          教師一邊在黑板上示范,讓學生用手在空中畫,之后讓學生說一說哪一種畫法畫起來順手(討論,說明原因)。

          怎樣在我們的畫紙上畫一只燕魚呢?首先,我們要考慮這只魚安排在畫紙的什么位置上,放在什么位置上合適呢?(將一只畫好的魚的卡片放在畫紙的各個位置上比較,讓學生說放在哪,然后讓他們講出為什么這樣做。)

          教師輕松地在畫紙上勾畫出三角形,接著問:還需畫些什么?學生邊說教師邊在畫紙上勾畫,在勾線結束時讓學生在自己的畫紙上勾畫。(巡視、指導,注意因材施教)

          大多數(shù)的學生勾畫完之后,提問:我們還需怎樣做,才能把勾畫的這條魚畫的更完美?(讓學生充分發(fā)表見解和解決)添加花紋涂色(使用幻燈片復合變化花紋和顏色)。

          在學生們完成上述步驟之后,如果還有時間讓他們添加些水草、氣泡等。

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