關于小學美術教案匯編六篇
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小學美術教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學美術教案 篇1
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學目標：
1、引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。
2、在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。
3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。
教學重、難點：
1、學習橡皮泥制作方法及其運用。
2、學習橡皮泥的色彩搭配。
教具學具：墊板、牙簽、彩泥
教學過程：
一、組織教學
引導階段
1、作品展示
教師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。
師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”
生：“橡皮泥做的�！�
2、激發(fā)興趣
師：同學們，這個“小姐姐”是教師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，教師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們說好不好？
二、講授新課
1、欣賞范作
師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。
出示范作，并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。
引導學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：
教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：
（1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。）
�。�2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。
�。�3）橡皮泥貼畫的造型設計。
三、布置學生作業(yè)
要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
四、教師巡回指導，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學生充實作品的內容。
五、教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學生的審美能力。
六、教師小結：同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。
七、布置學生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。
小學美術教案 篇2
學習目標
1.能理解和講述漫畫的意思，體驗漫畫作品的幽默、有趣。
2.嘗試運用夸張和變形的手法畫一位名人的漫畫肖像。
學習重、難點
抓住人物的外貌特征，作大膽的夸張和變形。
學習準備
課件、作畫工具等。
學習過程
一、初步感受漫畫的魅力，知道漫畫的特點為“夸張”、“變形”:
1、引入:
同學們，你們知道一個人和其他人最顯著的區(qū)別是人身體上的哪一部分？
老師:是人的頭部，包括人的頭型和五官。它還是一種藝術的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點。漫畫種類有很多，今天我要學習的是肖像漫畫。(板書:名人漫畫。)
2.看課件，比較與發(fā)現(xiàn)，知道夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法
(1)展示李詠，成龍的相片與漫畫: 我們先來觀察他的相片，找一找他們的臉型和發(fā)型。 (小結和板書: 漫畫的特點:夸張、變形)
二、五官、臉型的分類:
1、同學們畫人物漫畫，首先要觀察他的臉型。
畫家們把人的臉型用漢字分為6種:國、田、目、甲、由、申。
“國”字形臉，方正稍長;
“田”字形臉，面形方正;
“目”字形臉，頭形狹長;
“甲”字形臉，額部和顴骨處寬度接近，面頰肌肉顯著內收，下巴頦窄尖;
“由”字形臉，額部較窄，兩頰和下巴處寬，
“申”字形臉，顴骨處寬，額部較窄，下巴頦尖。
(教師板書，并分別用基本形畫出來)
2、漫畫人物的五官是哪幾部分？
人的五官是指：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵
再顯示一些名人漫畫課件，由學生觀察他們的臉形分別屬于哪一種類型?
三、顯示和示范畫:
四、請同學們選一位自己喜歡的名人，給他畫一幅肖像漫畫。
五、作業(yè)展示及講評:
1、學生展示自己的作品,并對自己喜愛的作品風格及獨特的表現(xiàn)方法進行評述。
2、將學生的作品布置在黑板上，由老師和同學們相互評論、相互欣賞。
3、各界名人在自己的崗位上努力工作，發(fā)揮聰明才智，為社會奉獻自己的力量，同學們也要積極學習，將來為社會為人民奉獻自己的力量。
小學美術教案 篇3
活動目標：
1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過豐富的想象進行創(chuàng)意繪畫。
2、鼓勵學生大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
3.培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習慣。
活動準備：
1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供學生想象的各種各樣的物體若干。
活動過程：
一、激發(fā)學生的興趣，導入活動。
出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起學生的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么?這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎?
二、示范創(chuàng)意繪畫的方法
1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過程，讓學生懂得根據(jù)物體的形狀進行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)學生對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。
2、總結創(chuàng)意繪畫的方法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個主題，添加適當?shù)膬热荩瑒?chuàng)作出一幅圖畫來。
三、啟發(fā)學生想象、引導構思、創(chuàng)意繪畫
1、學生自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導學生根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗進行想象造型、構思，發(fā)展學生的發(fā)散性思維。
師：看到這些東西，你們想到了什么?
3、學生自由創(chuàng)意繪畫。
A、充分允許學生按自己的構思需求進行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵學生大膽想象，大膽創(chuàng)造。
B、引導學生完整構思畫面、豐富畫面，組成一個完整的主題。
C、學生創(chuàng)造繪畫過程中，針對個別學生實際，在想象和技能上，教師給予學生適當?shù)闹笇А?/p>
四、欣賞評析作品
1、鼓勵學生對自己的作品進行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進行創(chuàng)意繪畫的，并評定學生作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、啟發(fā)學生以后要聯(lián)系生活，仔細觀察各種物體，根據(jù)它們的形狀通過豐富的想象和創(chuàng)造也可以進行創(chuàng)意繪畫的.
五、活動延伸
1、評定其他學生作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、學生互相欣賞作品。
小學美術教案 篇4
總課時數(shù):7.8
課時:2課時
教學目的:
1、引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2. 學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。
3. 通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學重點:
學習紙版畫的制作方法。
教學難點:
紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準備:
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調色盤、毛筆。
教學過程:
第一節(jié)
一、引導階段:
讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。(引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。)請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦!
二、發(fā)展階段:
欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識
紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學們在觀察的.基礎上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。
技法學習:
出示制作簡易紙版畫的材料--吹塑紙，
啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
作業(yè)設置:
在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
布置下節(jié)課工具材料。
課后反思:
吹塑紙這種材料學生很少見到，所以課堂上我讓大家用硬卡紙來代替吹塑紙進行制作，學生更容掌握。
第二節(jié)
一、情感升華階段:
帶領學生欣賞大量版畫作品(課件)引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。
二、動手操作階段:
作業(yè)要求:欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟:
啟發(fā)學生講解制作過程。
1.設計。
2.制版。
3. 添加背景
4.剪、刻、品、貼。
三、學生作業(yè):放輕音樂。
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導。
四、講評作業(yè):
選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。
五、教師總結:
本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。
課后反思:
課堂上學生采用了很多的繪畫方式，其實只要知道這些方法就行，因為作業(yè)的形式是多元化的，可以促使學生更多的開動腦筋，尋找運用更多的方法來解決問題。
小學美術教案 篇5
教學目的：
1、培養(yǎng)學生熱愛環(huán)境的意識
2、進一步學習主題創(chuàng)作的作畫方法
3、用多種方法作畫
教學重點及難點：
一、揭示課題：有人和動物的風景
二、思考：怎樣的環(huán)境是美麗的？
1、學生小組討論
2、交流發(fā)言
3、總結
風景中增加了人和動物，幽靜的畫面會增添生氣，美麗的大自然也會更加豐富。
三、學生大膽想象
師：你想怎么樣表現(xiàn)人物、動物、風景的有趣關系？
1、學生思考
2、交流發(fā)言
四、欣賞范畫，指導創(chuàng)作
1、欣賞其他小朋友的畫及大師的畫
A《熱帶景色》 享得.盧梭 德國
2、指導創(chuàng)作
（1）起稿
針對表現(xiàn)主題，對素材進行取舍，舍去與主題有關或影響表現(xiàn)主題的東西。
�。�2）著色
采用多種方法表現(xiàn)：
水粉、水彩、鉛筆……
可以多種方法綜合表現(xiàn)
五、學生創(chuàng)作，教師巡回指導
可以小組合作
六、作業(yè)評價
教后札記：
在創(chuàng)作時，學生不能很好地處理人物、動物及風景之間的關系，主題不突出。
小學美術教案 篇6
教學目標：
1、引導學生回憶生活中的形象。
2、指導學生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫。
3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關系。
教學重難點：表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段：教師出示一幅學生的作品，啟發(fā)學生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？
2、發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？
3、畫面交流：教師運用準備好的畫面讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
4、分析范畫：“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。�！弊寣W生談談那個同學為什么這樣畫，鼓勵孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)
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