中班美術(shù)熊貓布店教案4篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)熊貓布店教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班美術(shù)熊貓布店教案1
觀察重點(diǎn)：
1、幼兒能否選擇粗細(xì)不同的繩子進(jìn)行玩色。
2、幼兒用宣紙壓印的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料：棉制繩子每人四根(兩粗兩細(xì)，長度同幼兒的手臂)，每人四色顏料，鉛畫紙每人兩張，白宣紙一張，格子布一塊。
2、場地：用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。
活動(dòng)流程：
情景導(dǎo)入-->示范討論-->幼兒創(chuàng)作-->活動(dòng)延伸
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣：
長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對(duì)熊貓伯伯說：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾�！笨刹嫉昀锏母褡硬紱]有花紋，小動(dòng)物們不喜歡，這可怎么辦呢?(幼兒討論)
二、示范討論，共同參與
1、介紹材料
上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布，今天我們要請(qǐng)一個(gè)新朋友來幫忙，印上漂亮的花紋，它是誰呀?(繩子)
2、師生共同示范(以拍照的形式導(dǎo)入)
1)教師示范
�、僮鰟�(dòng)作：選根什么繩子，蘸點(diǎn)什么顏色，請(qǐng)它到紙上跳個(gè)什么舞?
�、谂恼眨禾昧私o它拍張照，放在紙上不要?jiǎng)�，“咔——嚓�?
③印照片：拍好了用宣紙寶寶來壓一壓，印一印。
�、芗t繩寶寶拍好照要回家了，它應(yīng)該回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里)
2)引導(dǎo)幼兒觀察粗線和細(xì)線印出的不同效果
�、偌�(xì)細(xì)的繩寶寶也想來學(xué)跳舞，大家一起來教教它，好嗎?(教師示范)
�、诖掷K寶寶跳的舞和細(xì)繩寶寶跳的舞有什么不同?(請(qǐng)幼兒描述)
3)幼兒嘗試其它繩寶寶還想跳，誰愿意來教教它?跳個(gè)剛才沒跳過的舞。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
1、創(chuàng)作要求繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，讓所有的繩寶寶都來跳一跳，好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試)
2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)：
1)觀察幼兒請(qǐng)粗細(xì)繩子跳了些什么舞。
2)觀察幼兒在壓印時(shí)的動(dòng)作情況。(輕輕地印)
四、活動(dòng)延伸，激發(fā)興趣
1、游戲：賣花布將教室的一角布置成“熊貓百貨店”，幼兒作售貨員，叫喚著賣格子布。
例：大獅子，快來買我的花布呀!小猴子，快來買呀!
中班美術(shù)熊貓布店教案2
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動(dòng)中，幼兒對(duì)宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動(dòng)作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。
觀察重點(diǎn)：
1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。
2、幼兒選擇顏色的情況。
活動(dòng)流程：
情景導(dǎo)入示范討論創(chuàng)作繪畫活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：故事《熊貓百貨店》。
2、材料準(zhǔn)備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。
3、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動(dòng)物（河馬、長頸鹿、熊、猴子……）
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣：
1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：
1)誰在森林里開了一個(gè)布店？(熊貓伯伯)
2)（出示格子布）昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。
2、觀察格子布
1)這塊格子布是用什么線織成的？（平平線和直直線）
2)你看到了什么顏色的？線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的？
小結(jié)：它們有的是紅的，有的是黃的；有的是粗粗的，有的是細(xì)細(xì)的，真漂亮！
二、示范討論，共同參與：
1、激發(fā)幼兒幫助動(dòng)物的情感：
布賣完了怎么辦呢？大家?guī)退胂朕k法。（幼兒討論，激發(fā)關(guān)愛情感）
2、觀察示范格子布的線條，共同參與示范：
1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。（引導(dǎo)語：粗粗線用什么織？細(xì)細(xì)線用什么織？）
2)示范畫橫線和豎線
3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。
三、創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)習(xí)慣：
1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫
大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎？
教師觀察指導(dǎo)：
1)鼓勵(lì)幼兒大膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。
2)選用不同的工具材料。
2、繪畫習(xí)慣的培養(yǎng)：
1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。
2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。
3)輕輕地織，顏料蘸得少一點(diǎn)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)，引發(fā)下次活動(dòng)的興趣：
1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。
請(qǐng)幼兒說說你喜歡那一塊格子布？
2、引發(fā)下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們?cè)賮砜椧恍┗y，好嗎？
中班美術(shù)熊貓布店教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
2、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
觀察重點(diǎn)：
1、 幼兒能否選擇粗細(xì)不同的繩子進(jìn)行玩色。 2、 幼兒用宣紙壓印的興趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備： 1、材料：棉制繩子每人四根（兩粗兩細(xì)，長度同幼兒的手臂），每人四色顏料，鉛畫紙每人兩 張，白宣紙一張，格子布一塊。 2、場地：用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。活動(dòng)流程： 情景導(dǎo)入--> 示范討論--> 幼兒創(chuàng)作 -->活動(dòng)延伸活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣：
長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對(duì)熊貓伯伯說：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾�！笨刹嫉昀锏母褡硬紱]有花紋，小動(dòng)物們不喜歡，這可怎么辦呢？（幼兒討論）
二、示范討論，共同參與
1、介紹材料 上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布，今天我們要請(qǐng)一個(gè)新朋友來幫忙，印上漂亮的花紋，它是誰呀？（繩子） 2、師生共同示范（以拍照的形式導(dǎo)入） 1）教師示范 ①做動(dòng)作：選根什么繩子，蘸點(diǎn)什么顏色，請(qǐng)它到紙上跳個(gè)什么舞？ ②拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要?jiǎng)樱斑恰辍保?③印照片：拍好了用宣紙寶寶來壓一壓，印一印。 v④紅繩寶寶拍好照要回家了，它應(yīng)該回到什么顏色的盆子里？（紅顏色的盆子里） 2）引導(dǎo)幼兒觀察粗線和細(xì)線印出的'不同效果 ①細(xì)細(xì)的繩寶寶也想來學(xué)跳舞，大家一起來教教它，好嗎？（教師示范） ②粗繩寶寶跳的舞和細(xì)繩寶寶跳的舞有什么不同？（請(qǐng)幼兒描述） 3）幼兒嘗試 其它繩寶寶還想跳，誰愿意來教教它？跳個(gè)剛才沒跳過的舞。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
1、創(chuàng)作要求 繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，讓所有的繩寶寶都來跳一跳，好嗎？（在鉛畫紙和宣紙上作嘗試） 2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)： 1）觀察幼兒請(qǐng)粗細(xì)繩子跳了些什么舞。 2）觀察幼兒在壓印時(shí)的動(dòng)作情況。（輕輕地印） 四、活動(dòng)延伸，激發(fā)興趣 1、游戲：賣花布 將教室的一角布置成“熊貓百貨店”，幼兒作售貨員，叫喚著賣格子布。 例：大獅子，快來買我的花布呀！ 小猴子，快來買呀！
中班美術(shù)熊貓布店教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
2、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
觀察重點(diǎn)：
1、幼兒能否選擇粗細(xì)不同的繩子進(jìn)行玩色。
2、幼兒用宣紙壓印的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料：棉制繩子每人四根(兩粗兩細(xì)，長度同幼兒的手臂)，每人四色顏料，鉛畫紙每人兩張，白宣紙一張，格子布一塊。
2、場地：用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。活動(dòng)流程：情景導(dǎo)入-->示范討論-->幼兒創(chuàng)作-->活動(dòng)延伸
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣：長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對(duì)熊貓伯伯說：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾�！笨刹嫉昀锏母褡硬紱]有花紋，小動(dòng)物們不喜歡，這可怎么辦呢?(幼兒討論)
二、示范討論，共同參與
1、介紹材料上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布，今天我們要請(qǐng)一個(gè)新朋友來幫忙，印上漂亮的花紋，它是誰呀?(繩子)
2、師生共同示范(以拍照的形式導(dǎo)入)
1)教師示范
�、僮鰟�(dòng)作：選根什么繩子，蘸點(diǎn)什么顏色，請(qǐng)它到紙上跳個(gè)什么舞?
�、谂恼眨禾昧私o它拍張照，放在紙上不要?jiǎng)�，“咔——嚓”③印照片：拍好了用宣紙寶寶來壓一壓，印一印�?/p>
�、芗t繩寶寶拍好照要回家了，它應(yīng)該回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里)
2)引導(dǎo)幼兒觀察粗線和細(xì)線印出的不同效果①細(xì)細(xì)的繩寶寶也想來學(xué)跳舞，大家一起來教教它，好嗎?(教師示范)②粗繩寶寶跳的舞和細(xì)繩寶寶跳的舞有什么不同?(請(qǐng)幼兒描述) 3)幼兒嘗試其它繩寶寶還想跳，誰愿意來教教它?跳個(gè)剛才沒跳過的舞。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
1、創(chuàng)作要求繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，讓所有的繩寶寶都來跳一跳，好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試)
2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)：
1)觀察幼兒請(qǐng)粗細(xì)繩子跳了些什么舞。
2)觀察幼兒在壓印時(shí)的動(dòng)作情況。(輕輕地印)
四、活動(dòng)延伸，激發(fā)興趣
1、游戲：賣花布將教室的一角布置成“熊貓百貨店”，幼兒作售貨員，叫喚著賣格子布。例：大獅子，快來買我的花布呀!小猴子，快來買呀!
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