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      2. 中班美術(shù)看彩燈教案

        時(shí)間:2022-06-14 20:47:20 美術(shù)教案 我要投稿

        中班美術(shù)看彩燈教案

          作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的中班美術(shù)看彩燈教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        中班美術(shù)看彩燈教案

        中班美術(shù)看彩燈教案1

          一、 活動(dòng)目標(biāo)

          1. 學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。

          2. 區(qū)別顏色深淺,會(huì)用對(duì)比的顏色配色,使以彩鮮艷

          3.知道華人新年,元宵節(jié)時(shí)的習(xí)俗,體驗(yàn)過節(jié)的愉快氣氛,培養(yǎng)幼兒積極的情感。

          二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

          知道同一種顏色有深淺之分。 用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。

          三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1. 彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

          2. 在區(qū)域里,可張貼各種范例畫,如:各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。

          四、 設(shè)計(jì)思路

          本活動(dòng)為了讓幼兒區(qū)別顏色深淺,會(huì)用對(duì)比的顏色配色,繼而能發(fā)揮幼兒的想象力,利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),逐步使畫出的人物更具體、更生動(dòng)。 中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng),但還不能有目的地配色。因此,在活動(dòng)中通過觀察過節(jié)時(shí)的弟弟妹妹的衣著這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮艷。 在設(shè)計(jì)中,使用水粉色;顒(dòng)的最后環(huán)節(jié)——花燈的制作,可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成,使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。

          五、 活動(dòng)流程

          介紹元宵節(jié)——欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng) ——制作教具(燈籠)

          1. 介紹元宵節(jié)

          知道華人新年中的元宵節(jié) ——我們?nèi)A族特有的節(jié)日,是全國華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣,門前掛上彩燈,走親訪友,美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家,我們的城市裝點(diǎn)得更加美麗。

          此環(huán)節(jié)可放在生活活動(dòng)中進(jìn)行。還可建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去逛逛街,看看觀燈的人流,看看彩燈的排列及顏色,體會(huì)節(jié)日的歡快氣氛。

          2. 欣賞討論。

         、俳ㄗh在觀賞范例時(shí),可引導(dǎo)幼兒討論:畫面上有誰?哪幾位是弟弟?哪幾位是妹妹?他們的衣服和頭發(fā)有什么不同? 通過討論可幫助幼兒解決難點(diǎn),理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。

         、诮處熯可引導(dǎo)幼兒觀察:畫面上的人物在干什么?說說自己看到的彩燈是怎么樣的?有什么不同?(顏色、排列) 以上設(shè)問主要是引起幼兒用語言表達(dá)自己所見的興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識(shí)的機(jī)會(huì)。

         、塾懻撟鳟嫹椒ā 建議教師出示人物基本部分,讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。

          3. 幼兒創(chuàng)作

         。1)教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。(可以看清頭發(fā)、五官和服裝)把畫面畫滿,想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹,并引導(dǎo)相互啟發(fā)。

          (2)用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

          說明

          畫得快的幼兒可不要等待!按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點(diǎn)畫彩燈。

         。3)手指點(diǎn)畫彩燈。

          建議如在點(diǎn)畫彩燈過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識(shí), 則應(yīng)馬上介紹給集體,使幼兒逐步有配色的意識(shí)。對(duì)來不及完成作品的幼兒,要鼓勵(lì)他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中完成。

          4. 引導(dǎo)講評(píng)

          找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎?看看彩燈漂亮嗎?為什么這些彩燈特別漂亮?

          5.制作教具

          準(zhǔn)備白紙數(shù)張,各色皺紋紙數(shù)張,訂數(shù)機(jī)數(shù)個(gè),剪刀數(shù)把,彩筆無數(shù)

          先用各色皺紋紙制作彩燈,也可用白色紙制作燈籠,讓幼兒在燈籠上任意作畫,涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛。

        中班美術(shù)看彩燈教案2

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。

          2、區(qū)別顏色深淺,會(huì)用對(duì)比的顏色配色,使以彩鮮艷

          3、知道華人新年,元宵節(jié)時(shí)的習(xí)俗,體驗(yàn)過節(jié)的愉快氣氛,培養(yǎng)幼兒積極的情感。

          二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

          1、知道同一種顏色有深淺之分。

          2、用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。

          三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1、彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

          2、在區(qū)域里,可張貼各種范例畫,如:各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。

          四、活動(dòng)流程

          介紹元宵節(jié)——欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng) ——制作教具(燈籠)

          1、介紹元宵節(jié)

          知道華人新年中的元宵節(jié) ——我們?nèi)A族特有的節(jié)日,是全國華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣,門前掛上彩燈,走親訪友,美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家,我們的城市裝點(diǎn)得更加美麗。

          說明:

          此環(huán)節(jié)可放在生活活動(dòng)中進(jìn)行。還可建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去逛逛街,看看觀燈的人流,看看彩燈的排列及顏色,體會(huì)節(jié)日的歡快氣氛。

          2、欣賞討論。

         、俳ㄗh在觀賞范例時(shí),可引導(dǎo)幼兒討論:畫面上有誰?哪幾位是弟弟?哪幾位是妹妹?他們的衣服和頭發(fā)有什么不同?

          說明

          通過討論可幫助幼兒解決難點(diǎn),理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。

         、诮處熯可引導(dǎo)幼兒觀察:畫面上的人物在干什么?說說自己看到的彩燈是怎么樣的?有什么不同?(顏色、排列)

          說明

          以上設(shè)問主要是引起幼兒用語言表達(dá)自己所見的興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識(shí)的機(jī)會(huì)。

          ③討論作畫方法。

          建議教師出示人物基本部分,讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。

          3、幼兒創(chuàng)作

         。1)教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。(可以看清頭發(fā)、五官和服裝)把畫面畫滿,想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹,并引導(dǎo)相互啟發(fā)。

         。2)用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

          說明:畫得快的幼兒可不要等待!按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點(diǎn)畫彩燈。

         。3)手指點(diǎn)畫彩燈。

          建議如在點(diǎn)畫彩燈過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識(shí),則應(yīng)馬上介紹給集體,使幼兒逐步有配色的意識(shí)。對(duì)來不及完成作品的幼兒,要鼓勵(lì)他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中完成。

          4、引導(dǎo)講評(píng)

          找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎?看看彩燈漂亮嗎?為什么這些彩燈特別漂亮?

          5、活動(dòng)——制作教具

          準(zhǔn)備白紙數(shù)張,各色皺紋紙數(shù)張,訂數(shù)機(jī)數(shù)個(gè),剪刀數(shù)把,彩筆無數(shù)。

          先用各色皺紋紙制作彩燈,也可用白色紙制作燈籠,讓幼兒在燈籠上任意作畫,涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛。

          剪紙活動(dòng):春天的花園

          活動(dòng)目標(biāo) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙蝴蝶和花,并根據(jù)自己的意愿組合畫面。

          2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備 1、剪好形狀的2開白紙6張,各色正方形彩紙若干,剪刀每人一把,膠水每人一瓶,筐子12個(gè)。2、將白紙分貼在教室周圍。

          活動(dòng)過程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。

          師:春天來了,春姑娘飛到我們教室里來了,她給我們帶來了禮物,請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來呀?(展示范圖)

          2、學(xué)習(xí)剪紙 1)我們今天就要自己動(dòng)手來剪蝴蝶和花,先看看老師是怎么剪的。

          2)教師示范蝴蝶剪法,(先把紙對(duì)折,再用筆在對(duì)稱線旁邊畫蝴蝶的身子,接著畫蝴蝶的翅膀,邊畫邊念:一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓,最后用剪刀剪下來,打開就成了。)用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”,啟發(fā)幼兒觀察:蝴蝶還少了什么東西?

          3)示范花的剪法。 師:花園里沒有花,蝴蝶會(huì)來嗎?所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)

          3、分組剪貼 幼兒動(dòng)手剪貼,教師巡回指導(dǎo)(指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶,并使構(gòu)圖更美觀)

          4、評(píng)價(jià)展示:將作品展示教室墻上,幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。

          中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈

          活動(dòng)名稱:救生圈

          活動(dòng)目標(biāo):嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

          培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

          活動(dòng)室布置:收集各種款式的救生圈

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞

          夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)

          欣賞活動(dòng)室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

          向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個(gè)人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時(shí)也要文明游泳。

          二、制作

          1.出示做的救生圈,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

          2.討論制作方法:

          1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

          2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

          3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

          三、請(qǐng)幼兒說說自己救生圈的價(jià)格

          讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

          四、延伸

          “動(dòng)手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

          中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛的烏龜》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。

          2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件制作《可愛的烏龜》

          2.烏龜手偶。

          3.畫紙、勾線筆人手一份。

          活動(dòng)過程:

          1.出示烏龜手偶。

          “今天,我請(qǐng)了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”

          “烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

          2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

         。1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)

         。2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請(qǐng)幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

         。3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)

         。4)出示一個(gè)小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么大的海,就我一個(gè)人?我很孤單哦!”)請(qǐng)幼兒想想辦法?

         。5)增添許多個(gè)小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會(huì)孤單了!保

         。6)出示一個(gè)小烏龜,一個(gè)大烏龜,感受知畫面。

          3.請(qǐng)幼兒也來給烏龜安一個(gè)家。(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家,安在哪個(gè)地方,烏龜最高興呢?

          (2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。

          提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

          (3)作品展示。

          幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。

          反思:

          畫面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問題。以前,幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn),但在繪畫過程中,總是會(huì)畫的太小或太偏了,畫面給人的感覺總是不太漂亮,為了解決這個(gè)問題,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛的烏龜》。

          我改變了以往的繪畫模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評(píng)價(jià)的方法,而是制作了課件,將整個(gè)布局的問題放在課件中來解決,并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺埽瑸觚斦f的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性,更易讓幼兒接受。

          在幼兒繪畫過程中,教師的指導(dǎo)顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫中間,畫大一些,畫滿一些,總是用平直的語調(diào)說,總有些孩子只顧自己畫,不去理會(huì)老師的話,但這次通過展示課件后再畫,有的幼兒畫了一個(gè)烏龜,我便說:“你想想,這只烏龜一個(gè)人住,它會(huì)怎么想呢?”幼兒很自然的就會(huì)多畫幾只烏龜了。

          幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒畫了許多只小烏龜,在前面畫了一只大烏龜,他說:“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上,他說:“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來,正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

          在評(píng)價(jià)過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。

          整個(gè)活動(dòng),這個(gè)課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺,達(dá)到了一定的效果。

        中班美術(shù)看彩燈教案3

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。

          2、區(qū)別顏色深淺,會(huì)用對(duì)比的顏色配色,使以彩鮮艷。

          3、知道華人新年,元宵節(jié)時(shí)的習(xí)俗,體驗(yàn)過節(jié)的愉快氣氛,培養(yǎng)幼兒積極的情感。

          二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

          知道同一種顏色有深淺之分。用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。

          三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1、彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

          2、在區(qū)域里,可張貼各種范例畫,如:各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。

          四、設(shè)計(jì)思路

          本活動(dòng)主要是針對(duì)中班幼兒畫人物忽視細(xì)節(jié),只畫基本部分的特點(diǎn),來采用慶祝華人新年,弟弟妹妹來看燈這一生活中的情節(jié),引起幼兒用發(fā)型、服裝的變化來表現(xiàn)弟弟、妹妹的不同特征的興趣,區(qū)別顏色深淺,會(huì)用對(duì)比的顏色配色,使以彩鮮艷,繼而能發(fā)揮幼兒的想象力,利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),逐步使畫出的人物更具體、更生動(dòng)。由于中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差,因此活動(dòng)一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與平時(shí)有何不同?然后請(qǐng)幼兒想想:過節(jié)了,我們一般都穿什么樣的衣服?衣服的顏色是怎樣的?引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng),但還不能有目的地配色。因此,在活動(dòng)中通過觀察過節(jié)時(shí)的弟弟妹妹的衣著這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的'顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮艷。在設(shè)計(jì)中,考慮使用水粉色。這樣,既可以使畫面更豐滿、節(jié)日氣氛更濃烈,也可以激發(fā)幼兒繪畫的興趣。同時(shí),在觀察、欣賞彩燈的基礎(chǔ)上,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)顏色深淺搭配的效果,逐步克服色彩使用混亂的現(xiàn)象。活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——花燈的制作,可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成,誰先完成就先在角落里展示出來,使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。

          五、活動(dòng)流程介紹

          元宵節(jié)——欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)——制作教具(燈籠)

          1、介紹元宵節(jié)

          知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日,是全國華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣,門前掛上彩燈,走親訪友,美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家,我們的城市裝點(diǎn)得更加美麗。說明

          此環(huán)節(jié)可放在生活活動(dòng)中進(jìn)行。還可建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去逛逛街,看看觀燈的人流,看看彩燈的排列及顏色,體會(huì)節(jié)日的歡快氣氛。

          2、欣賞討論。

         、俳ㄗh在觀賞范例時(shí),可引導(dǎo)幼兒討論:畫面上有誰?哪幾位是弟弟?哪幾位是妹妹?他們的衣服和頭發(fā)有什么不同?說明

          通過討論可幫助幼兒解決難點(diǎn),理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。

          ②教師還可引導(dǎo)幼兒觀察:畫面上的人物在干什么?說說自己看到的彩燈是怎么樣的?有什么不同?(顏色、排列)

          說明以上設(shè)問主要是引起幼兒用語言表達(dá)自己所見的興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識(shí)的機(jī)會(huì)。

          ③討論作畫方法。

          建議教師出示人物基本部分,讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。

          3、幼兒創(chuàng)作

          (1)教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。(可以看清頭發(fā)、五官和服裝)把畫面畫滿,想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹,并引導(dǎo)相互啟發(fā)。

          (2)用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

          說明畫得快的幼兒可不要等待!按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點(diǎn)畫彩燈。

          (3)手指點(diǎn)畫彩燈。

          建議如在點(diǎn)畫彩燈過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識(shí),則應(yīng)馬上介紹給集體,使幼兒逐步有配色的意識(shí)。對(duì)來不及完成作品的幼兒,要鼓勵(lì)他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中完成。

          4、引導(dǎo)講評(píng)找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎?看看彩燈漂亮嗎?為什么這些彩燈特別漂亮?

          5、活動(dòng)——制作教具準(zhǔn)備白紙數(shù)張,各色皺紋紙數(shù)張,訂數(shù)機(jī)數(shù)個(gè),剪刀數(shù)把,彩筆無數(shù)

          先用各色皺紋紙制作彩燈,也可用白色紙制作燈籠,讓幼兒在燈籠上任意作畫,涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛。

          六、活動(dòng)反思:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過各種手段,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

        中班美術(shù)看彩燈教案4

          設(shè)計(jì)思路

          本活動(dòng)為了讓幼兒區(qū)別顏色深淺,會(huì)用對(duì)比的顏色配色,繼而能發(fā)揮幼兒的想象力,利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),逐步使畫出的人物更具體、更生動(dòng)。中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng),但還不能有目的地配色。因此,在活動(dòng)中通過觀察過節(jié)時(shí)的弟弟妹妹的衣著這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮艷。在設(shè)計(jì)中,使用水粉色;顒(dòng)的最后環(huán)節(jié)——花燈的制作,可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成,使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。

          2、區(qū)別顏色深淺,會(huì)用對(duì)比的顏色配色,使以彩鮮艷。

          3、知道華人新年,元宵節(jié)時(shí)的習(xí)俗,體驗(yàn)過節(jié)的愉快氣氛,培養(yǎng)幼兒積極的情感。

          4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          知道同一種顏色有深淺之分。

          用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

          2.在區(qū)域里,可張貼各種范例畫,如:各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。

          活動(dòng)過程

          1.介紹元宵節(jié)

          知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日,是全國華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣,門前掛上彩燈,走親訪友,美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家,我們的城市裝點(diǎn)得更加美麗。

          此環(huán)節(jié)可放在生活活動(dòng)中進(jìn)行。還可建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去逛逛街,看看觀燈的人流,看看彩燈的排列及顏色,體會(huì)節(jié)日的歡快氣氛。

          2.欣賞討論。

          ①建議在觀賞范例時(shí),可引導(dǎo)幼兒討論:畫面上有誰?哪幾位是弟弟?哪幾位是妹妹?他們的衣服和頭發(fā)有什么不同?通過討論可幫助幼兒解決難點(diǎn),理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。

         、诮處熯可引導(dǎo)幼兒觀察:畫面上的人物在干什么?說說自己看到的彩燈是怎么樣的?有什么不同?(顏色、排列)以上設(shè)問主要是引起幼兒用語言表達(dá)自己所見的興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識(shí)的機(jī)會(huì)。

         、塾懻撟鳟嫹椒ā=ㄗh教師出示人物基本部分,讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。

          3.幼兒創(chuàng)作

         。1)教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。(可以看清頭發(fā)、五官和服裝)把畫面畫滿,想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹,并引導(dǎo)相互啟發(fā)。

         。2)用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

          說明:畫得快的幼兒可不要等待!按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點(diǎn)畫彩燈。

          (3)手指點(diǎn)畫彩燈。

          建議:如在點(diǎn)畫彩燈過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識(shí),則應(yīng)馬上介紹給集體,使幼兒逐步有配色的意識(shí)。對(duì)來不及完成作品的幼兒,要鼓勵(lì)他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中完成。

          4.引導(dǎo)講評(píng)找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎?看看彩燈漂亮嗎?為什么這些彩燈特別漂亮?

          5、活動(dòng)——制作教具準(zhǔn)備白紙數(shù)張,各色皺紋紙數(shù)張,訂數(shù)機(jī)數(shù)個(gè),剪刀數(shù)把,彩筆無數(shù)

          先用各色皺紋紙制作彩燈,也可用白色紙制作燈籠,讓幼兒在燈籠上任意作畫,涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛。

          活動(dòng)反思

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過各種手段,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

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