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      2. 小學(xué)美術(shù)教案

        時(shí)間:2022-06-06 16:00:10 美術(shù)教案 我要投稿

        【精品】小學(xué)美術(shù)教案模板匯編5篇

          作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【精品】小學(xué)美術(shù)教案模板匯編5篇

        小學(xué)美術(shù)教案 篇1

          課題: 9創(chuàng)造綠色的生活 (第二課時(shí))

          課型: 復(fù)習(xí)創(chuàng)作 總案序: 18

          教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,進(jìn)一步了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學(xué)知

          識(shí)‘并結(jié)合造型表現(xiàn)得方法大膽創(chuàng)作;

          2、認(rèn)識(shí)低碳環(huán)保在人們生活中的重要性,增強(qiáng)創(chuàng)造綠色生活的意識(shí),

          培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活的積極理念和情感。 教學(xué)重難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用造型表現(xiàn)等多種形式,表現(xiàn)低碳、環(huán)保對(duì)綠色生活的

          作用。

          教學(xué)難點(diǎn):思考并體會(huì)低碳、環(huán)保對(duì)人類(lèi)的影響。以及如何運(yùn)用造型

          方法大膽表現(xiàn)這一主題。

          媒體使用:

          多媒體課件展示

          教學(xué)過(guò)程:

          一、激趣導(dǎo)入:

          聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),感受旋律,渲染心情

          導(dǎo)出課題

          ——?jiǎng)?chuàng)造綠色的生活(第二課時(shí))

          二、點(diǎn)拔升華:

          1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容;

          了解綠色生活的含義。

          學(xué)生發(fā)表自己對(duì)綠色生活的理解。并傾聽(tīng)教師對(duì)綠色生活的介紹。

          思考并討論:如何養(yǎng)成綠色生活的習(xí)慣?

          學(xué)生分組對(duì)怎樣節(jié)水、節(jié)電,怎樣循環(huán)利用等問(wèn)題,有針對(duì)性的進(jìn)行

          討論。

          2、欣賞作品

          (1)同齡人優(yōu)秀作品欣賞,并發(fā)表自己的看法。

         。2)欣賞上節(jié)課為完成的作品。

          欣賞,分析作品中的優(yōu)點(diǎn)及不足,并分析該怎樣繼續(xù)畫(huà)下去。

          教師進(jìn)行總結(jié)。

          4、教師示范

          三、個(gè)性創(chuàng)作:

          1.作業(yè)要求:創(chuàng)作一幅以綠色生活為主題的作品(即完成上節(jié)課的作業(yè))

          2.教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

          四、互動(dòng)評(píng)介:

          自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

         。ㄎ矬w明確,有想法;作品生動(dòng)形象,有細(xì)節(jié))

          五、課后拓展:

          在我們的生活中,還能為綠色生活做些什么?

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          教學(xué)反思:

        小學(xué)美術(shù)教案 篇2

          [分析]捏泥動(dòng)物

          一、教 材 分 析

          捏泥動(dòng)物是兒童最喜愛(ài)表現(xiàn)的題材內(nèi)容,在他們的繪畫(huà)作品中我們經(jīng)常可以見(jiàn)到各種各樣的非常有趣的動(dòng)物形象。

          本課捏泥動(dòng)物教學(xué)通過(guò)捏泥動(dòng)物,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解制作捏泥動(dòng)物立體動(dòng)物的方法、步驟,激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。本課教學(xué)應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)和對(duì)動(dòng)物造型的認(rèn)識(shí)。通過(guò)揉、捏、粘接等多種方法來(lái)做自己喜歡的、熟悉的動(dòng)物形象。捏泥動(dòng)物同時(shí)運(yùn)用粘、刻的方法進(jìn)行裝飾表現(xiàn)出動(dòng)物的特征。本課教學(xué)內(nèi)容是兒童對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)的加深,從平面繪畫(huà)到立體表現(xiàn)的過(guò)渡,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的制作與集體的活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合?梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景,如動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)、森林音樂(lè)會(huì)等,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?梢詭兹艘唤M或以小組為單位,每人做不同的動(dòng)物形象,使之在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和保護(hù)自然的意識(shí)。

          小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)上冊(cè):13課 捏泥動(dòng)物

          二、教 學(xué) 目 標(biāo)

          *認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài),培養(yǎng)立體造型的能力。

          *掌握捏制的基本方法和步驟。

          *培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。

          三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

          本課的教學(xué),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)記憶、想象,培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力,通過(guò)活動(dòng)形式來(lái)提高兒童的學(xué)習(xí)興趣,把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動(dòng)中。

          本課教學(xué)安排要考慮到環(huán)節(jié)的設(shè)置,層次條理要清楚合理。通過(guò)記憶觀察——感受體驗(yàn)——造型表現(xiàn)——游戲活動(dòng)——相互評(píng)價(jià),在造型表現(xiàn)的活動(dòng)中,激發(fā)興趣,養(yǎng)成從小保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

          本課教學(xué)是以動(dòng)物為表現(xiàn)對(duì)象的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)捏各種不同造型的動(dòng)物形態(tài),引發(fā)學(xué)生的興趣,在動(dòng)手制作和活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)。

          教學(xué)中教師要在捏制泥動(dòng)物的活動(dòng)中對(duì)造型、制作的方法、步驟及粘刻手法進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔,并結(jié)合媒體,實(shí)物的觀察,使學(xué)生能通過(guò)感受,記憶和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)進(jìn)行表現(xiàn)。

          作業(yè)評(píng)價(jià):通過(guò)活動(dòng)形式,讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),談自己的認(rèn)識(shí),以及保護(hù)動(dòng)物的意義。

          作業(yè)要求:運(yùn)用多種方法捏一個(gè)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑友b飾。

          四、教 學(xué) 建 議

          *教學(xué)中,教師要通過(guò)多種手段、媒體、光碟、實(shí)物提供給學(xué)生可觀察的動(dòng)物形象,了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài),以便作業(yè)的完成。

          *作業(yè)的形式可以用陶泥或彩泥來(lái)完成。

         。愐晕模

          [教案]新港小學(xué) 黃秀宇老師的教案

          教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物,進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能,培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

          教學(xué)重點(diǎn): 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。

          教學(xué)難點(diǎn): 動(dòng)物的特征

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)知體驗(yàn)

          1 、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。

          師:今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友,看!是誰(shuí)呀,它們有什么特征?

          2 、教師播放課件,學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書(shū)課題:動(dòng)物

          二、師生互動(dòng),深入體驗(yàn)

          師:你們看了這些動(dòng)物,最喜歡哪一種動(dòng)物,它有什么特征?

          1 、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。

          2 、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物,板書(shū)課題:捏泥動(dòng)物

          三、表現(xiàn)

          1 、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎?

          2 、小組合作探討制作的過(guò)程:

        小學(xué)美術(shù)教案 篇3

          (一)主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

          主要內(nèi)容:

          本冊(cè)教材是以豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:架起溝通的橋、泥火傳情、明月寄深情、美妙的創(chuàng)造、人類(lèi)的'朋友、茶香飄飄、哭泣不是錯(cuò)、藝術(shù)家的故事八個(gè)單元。

          教材以人文主題為顯線,突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價(jià)值;以學(xué)科知識(shí)技能為隱線,更注重感性的積累和體驗(yàn);采用點(diǎn)式、跳躍的、隨機(jī)的、積累的方式,服從、滲透于人文主題;以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。每一單元都有“做做游戲,練一練”的活動(dòng)中,繼續(xù)通過(guò)游戲的形式練習(xí)各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合,結(jié)合音樂(lè)結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對(duì)動(dòng)作與聲音之間關(guān)系的想象,學(xué)習(xí)七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂(lè)的“變奏”]等等。

          教材重點(diǎn):

          在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。

          教材難點(diǎn):

          強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加,而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

          (二)教學(xué)目標(biāo):從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。

          知識(shí)和能力:

          美術(shù)通過(guò)觀賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

          音樂(lè)繼續(xù)通過(guò)游戲的形式練習(xí)各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合,結(jié)合音樂(lè)結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對(duì)動(dòng)作與聲音之間關(guān)系的想象,學(xué)習(xí)七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂(lè)的“變奏”]等等。過(guò)程與方法:

          引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

          情感態(tài)度價(jià)值觀:

          在藝術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中,通過(guò)參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

          提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施

          合作的學(xué)習(xí)方式:

          提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,也有利

          于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;先為學(xué)生分好小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料,進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。

          創(chuàng)造性的培養(yǎng):

          培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。采取巧妙的設(shè)計(jì)提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程,并在這一過(guò)程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái),從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的藝術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)。

        小學(xué)美術(shù)教案 篇4

          教學(xué)目的:

          通過(guò)教學(xué),便學(xué)生在回憶春節(jié)節(jié)日氣氛的同時(shí),無(wú)拘束地用繪畫(huà)形式表達(dá)自己對(duì)節(jié)日之夜的感受。

          教學(xué)重點(diǎn):

          指導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)年的喜慶場(chǎng)景。

          教學(xué)難點(diǎn):

          指導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)圖時(shí)突出重點(diǎn)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教具:課件、電腦、電視機(jī)

          學(xué)具:彩色筆或毛筆、顏料、白紙

          教學(xué)過(guò)程:

          一、師生談話,導(dǎo)人課題:

          1、年的來(lái)歷故事

          2、過(guò)年與平時(shí)有什么不同?

          3、指導(dǎo)學(xué)生回憶回答。

          4、過(guò)年又稱春節(jié),是人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在過(guò)年的日子里,人們吃團(tuán)年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。

         。ㄕn件展示,過(guò)年的情景)

          5、板書(shū)課題。

          二、課件展示,直觀感受

          1、分析煙花燃放時(shí)的形狀。

          A、放射狀;B、團(tuán)狀;C、旋轉(zhuǎn)狀;D、點(diǎn)線狀。

          2、學(xué)生回憶逢年過(guò)節(jié),自己和家人、朋友玩煙花的情景。

          A、在陽(yáng)臺(tái)上“彩珠筒”。

          B、一家人欣賞“天女散花”、“火樹(shù)銀花”。

          C、除夕夜12點(diǎn),家家燃放煙花迎新年。

          (每種情景都配以圖片展示)

          3、指導(dǎo)學(xué)生回憶電視里玩花燈、舞龍、舞獅的場(chǎng)景。

          4、春節(jié)還有哪些特殊的活動(dòng)?

          5、欣賞課本范圖,分析構(gòu)圖特點(diǎn)。

          三、學(xué)生作業(yè):

          1、學(xué)生自由畫(huà)出過(guò)年的喜慶情景。

          2、播放第三冊(cè)學(xué)過(guò)的童聲合唱歌曲《小拜年》的錄音:“正月里好耍獅子燈呀,耍起那個(gè)獅子燈拜個(gè)新年。咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘……。鑼鼓龍燈好熱鬧呀,耍起那個(gè)獅子燈拜個(gè)新年……”

          四、下課。

        小學(xué)美術(shù)教案 篇5

          一、教學(xué)目標(biāo)

          顯性目標(biāo)

          通過(guò)欣賞民間剪紙藝術(shù),分辨陰刻和陽(yáng)刻,學(xué)習(xí)這兩種方法,并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。

          隱性目標(biāo)

          感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純,體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)對(duì)多元文化的包容態(tài)度,提高民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          重點(diǎn): 剪紙陽(yáng)刻、陰刻、混合刻的方法,剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。

          難點(diǎn) 陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……

          教學(xué)過(guò)程

          第一節(jié)

          教學(xué)流程

          教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整

          課前作業(yè): 請(qǐng)你收集一些剪紙。 回家尋找自己喜歡的剪紙資料。

          一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。

          穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

          二、講授新課

          1、賞回憶。(課件出示)A欣賞團(tuán)花,回憶紋樣種類(lèi)。B欣賞吉祥圖案(剪紙),回憶剪紙的寓意。

          2、欣賞分析。(課件出示)剪紙的表現(xiàn)手法有許多種,其中最主要的是陽(yáng)刻和陰刻。請(qǐng)仔細(xì)看看、想想,剪紙中的這兩種手法分別是什么樣?你能從中找出來(lái)嗎?這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用?

          3、仿照書(shū)上的剪紙做一做吧。 個(gè)別回答。觀察分析。小組交流,討論。仿制。

          三、交流與互助

          說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難?你怎樣解決的?

          誰(shuí)還有辦法? 學(xué)生交流。(演示)

          四、課后作業(yè)

          下次我們要做一件大的剪紙,請(qǐng)準(zhǔn)備好彩色紙(8k)。 記錄,準(zhǔn)備下次的工具。

          第二、三節(jié)

          教學(xué)流程

          教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整

          一、組織教學(xué)

          穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

          二、講授新課

          1、 欣賞剪紙作品。(課件出示)

          2、 你能說(shuō)說(shuō),你看了這些剪紙后有什么感受嗎?

          小結(jié):剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

          3、 你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎?

          A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來(lái)制作?用什么色的紙作底色?

          B想一想要用什么圖案來(lái)設(shè)計(jì)剪紙?

          個(gè)別回答。小組交流,討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。

          C使用哪些紋樣?主要運(yùn)用那種技法?

          D想一想,剪紙能運(yùn)用在什么地方?(剪紙有什么作用?)你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里?(做成什么形式?)

          三、交流與互助

          說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難?你怎樣解決的?誰(shuí)還有辦法?

          學(xué)生制作,教師指導(dǎo)。 學(xué)生交流。(演示)創(chuàng)造與表現(xiàn)。

          四、課后作業(yè)

          完成本課作業(yè)。下次交。 記錄,準(zhǔn)備下次的工具。

          板書(shū)設(shè)計(jì)

          剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻

          紋樣寓意 陽(yáng)刻 色彩技法 陰刻 圖案 構(gòu)思時(shí)要考慮 混合刻 用途

          教后小結(jié):

          這節(jié)課學(xué)生們欣賞了不少剪紙,對(duì)剪紙的陽(yáng)刻技法有了比較深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí),在設(shè)計(jì)是應(yīng)用陽(yáng)刻技法的學(xué)生也比較多。我在講解陰刻技法時(shí),出現(xiàn)了一個(gè)誤區(qū),好在及時(shí)矯正,并利用剪紙作品,給了學(xué)生一個(gè)正確的概念。學(xué)生在制作時(shí)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是仿制的,也有一部分是創(chuàng)造,出現(xiàn)了不少好作品。

          教學(xué)反思

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