實(shí)用的大班美術(shù)教案模板9篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案9篇,希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)名稱(chēng):吹塑畫(huà)
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試運(yùn)用吹塑紙制作拓印畫(huà),體驗(yàn)新材料的獨(dú)特藝術(shù)效果。
2.能初步掌握“重畫(huà)輕涂”的方法,按步驟進(jìn)行制作。
3.能保
持桌面和衣服的整潔,體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:吹塑紙、刷子、顏色、鉛筆、黑色卡紙。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有動(dòng)手繪畫(huà)制作的基礎(chǔ)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬┬蕾p菊花,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
師:秋天到了,什么花開(kāi)放了?
師:菊花是什么樣子的呢?
師幼小結(jié):菊花有不同的顏色,它的花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的。你們觀察的真仔細(xì)。今天我們就來(lái)畫(huà)一盆美麗的菊花。
�。ǘ┯^察示范,認(rèn)識(shí)吹塑紙,初步掌握拓印畫(huà)的技能。
1.認(rèn)識(shí)新材料“吹塑紙”。
師:今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位新朋友,我們要用這位新朋友來(lái)畫(huà)一盆菊花。他有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做吹塑紙。
2.欣賞范畫(huà),了解拓印畫(huà)步驟。
�。�1)重筆畫(huà)圖案
花盆
師:怎樣用它變出漂亮的菊花呢?我們一起來(lái)仔細(xì)看一看。
教師出示鉛筆
師:我們可以用鉛筆在吹塑紙上畫(huà)出漂亮的圖案。
師:先畫(huà)什么?我們菊花是長(zhǎng)在什么地方的呀?
師:對(duì),我要用鉛筆在吹塑紙上重重的畫(huà)出圖案。我們還可以在花盆上畫(huà)出漂亮的花紋。
菊花
師:菊花在什么地方畫(huà)呢?
師:同樣的,我們畫(huà)菊花的時(shí)候也得重重的畫(huà)。那菊花的花瓣是什么樣子的呢?誰(shuí)來(lái)試試看?請(qǐng)1~2位小朋友嘗試畫(huà)菊花
師:瞧,這位小朋友畫(huà)菊花的時(shí)候也是重重的畫(huà)出圖案。我們可以畫(huà)長(zhǎng)的花瓣,也可以畫(huà)短的花瓣。師:最后我們?cè)佼?huà)上花莖和葉子。有的小朋友還想多畫(huà)2朵菊花呢,那你可以怎么做?
師:我們可以畫(huà)大一點(diǎn)的菊花,也可以畫(huà)小一點(diǎn)的菊花;可以畫(huà)高一點(diǎn)的菊花,也可以畫(huà)矮一點(diǎn)的菊花。一盆里面有很多的菊花,那樣肯定會(huì)更好看。
�。�2)輕手涂顏料
*教師示范輕輕涂色
師:你們剛才講了菊花有的是黃色的,有的是白色的,可我們今天畫(huà)的菊花沒(méi)顏色,那怎么辦呢?師:輕輕的蘸一點(diǎn)顏料,在菊花的位置輕輕的刷。我是怎么刷的呀?刷過(guò)的地方還要刷嗎?
*幼兒嘗試
師:請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)試試
師:看那個(gè)小朋友怎么畫(huà)的?看,他也是輕輕的刷2下。
師:花盆可以用什么顏色?
�。�3)拓印
師:我要變魔術(shù)了,這是一張黑色的紙,我把黑色的紙輕輕的蓋在紙上用手輕輕的抹抹平,你猜會(huì)發(fā)生什么?
師:我們一起來(lái)看一看。變到這張紙上了,你想不想試一試?
3、師幼共同回憶拓印畫(huà)過(guò)程
�。�1)師幼梳理繪制過(guò)程
師:你們還記得我們剛才是怎么變魔術(shù)的嗎?
(2)強(qiáng)調(diào)重畫(huà)輕涂的技巧
師:畫(huà)的時(shí)候注意什么?涂顏料的時(shí)候呢?
師:今天我們要用到顏料,用顏料的時(shí)候應(yīng)該注意什么?
三、幼兒按步驟制作拓印畫(huà),教師在旁指導(dǎo)
能力強(qiáng)的幼兒能初步掌握拓印畫(huà)技巧,按步驟制作。
能力尚欠的幼兒能在教師的指導(dǎo)下重畫(huà)輕涂,感受拓印畫(huà)樂(lè)趣。
四、欣賞評(píng)價(jià)幼兒作品
師:小朋友們已經(jīng)完成了,老師已經(jīng)把它貼在了黑板上�?催@幅作品,菊花大大小小的,魔術(shù)變的非常成功,完成的很棒??你和好朋友說(shuō)一說(shuō),你最喜歡哪一幅作品?為什么。
大班美術(shù)教案 篇2
導(dǎo)讀:《彩色的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿童真童趣的散文,它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法,描寫(xiě)了娃娃心中彩色的雨。
一、說(shuō)教材
1、教材分析
《彩色的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿童真童趣的散文,它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法,描寫(xiě)了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點(diǎn)比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子,那黃色的、藍(lán)色的雨衣,象一片片彩色的云,那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花,那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船,喻構(gòu)成了一組組排比句,增添了散文的韻律美。同時(shí),的美麗景色,又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語(yǔ)言美,
2、幼兒情況分析
驗(yàn)貧乏,對(duì)事物的理解能力較弱,有一定的困難,更好的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,我班幼兒的動(dòng)手操作能力較強(qiáng),“彩色的雨”,展現(xiàn)雨中即
3
a.b.幫助幼兒深入理解散文的語(yǔ)言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
c.通過(guò)講講、做做的活動(dòng),會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種草料制作“彩色的雨”,展現(xiàn)雨中即景,體驗(yàn)同伴相互合作的快樂(lè)。
5、教學(xué)準(zhǔn)備
a、教具;《彩色的雨》圖片一幅,錄音機(jī)。
b、學(xué)具:油畫(huà)棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。
二、說(shuō)設(shè)計(jì)
1、教法
我采用直觀教學(xué)法、提問(wèn)談話法、討論法、動(dòng)手操作法來(lái)進(jìn)行教學(xué),通過(guò)直觀教學(xué)法視聽(tīng)結(jié)合欣賞,讓幼兒更好的掌握散文的內(nèi)容,通過(guò)談話法,幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優(yōu)美語(yǔ)句,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,通過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會(huì)作品的意境,通過(guò)動(dòng)手操作法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和相互合作精神。
2、學(xué)法
根據(jù)“循序漸進(jìn),層層深入”的教學(xué)原則,我通過(guò)“晴天、雷雨”的天氣變能輕松的獲得知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。
3、教學(xué)程序
A、導(dǎo)入活動(dòng)
師生律動(dòng)出場(chǎng)
1
2什么顏色的?
B(1(2
C
雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)欣賞一遍《彩
�。�2
�。�3)教師提問(wèn)
*教師:雨衣象什么?為什么說(shuō)雨衣象云?
*教師:雨傘象什么?為什么說(shuō)雨傘象花?
*教師:雨鞋象什么?
為什么說(shuō)雨鞋象船?
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來(lái)回答)
*教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?
D、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?
E、再次完整的欣賞一遍散文,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文,大家一邊聽(tīng)一遍跟著錄音機(jī)朗誦。
4、幼兒動(dòng)手操作,會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種材料制作彩色的雨景圖,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
(1)教師:老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,現(xiàn)在用你們那靈巧、能干的小手相互合作把彩色的雨和美麗的雨景做出來(lái)、畫(huà)出來(lái)吧。
�。�2)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
�。�3)師生共同對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)并展示作品。
�。�4)請(qǐng)個(gè)別幼兒紡編《彩色的雨》這篇散文。
說(shuō)你做的美麗的雨景圖呢?
�。ń處熣�(qǐng)個(gè)別幼兒紡編散文《彩色的雨》)
5、活動(dòng)結(jié)束
大班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
一提起孔雀,大家就會(huì)聯(lián)想到孔雀開(kāi)屏,非常的美麗。于是想到了開(kāi)展關(guān)于孔雀的美術(shù)活動(dòng)。因?yàn)楸景鄬W(xué)生對(duì)于精細(xì)動(dòng)作的操作較差,所以選擇棉簽為作畫(huà)工具,以學(xué)生喜歡的五顏六色的水彩顏料為材料,這樣既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,又激發(fā)了學(xué)生畫(huà)畫(huà)的興趣,使學(xué)生在活動(dòng)中充分地享受美的體驗(yàn),獲得成功的喜悅。其中,在“活動(dòng)拓展”這一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,通過(guò)學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)、白板筆的操作使用,讓學(xué)生的眼、腦、手都得到一定的康復(fù)訓(xùn)練,不僅提高了學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力,而且充分地體現(xiàn)了學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的主體性。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞孔雀的美麗,激發(fā)繪畫(huà)的興趣,學(xué)習(xí)用棉簽蘸取紅、黃、藍(lán)三種顏色裝飾孔雀羽毛的特點(diǎn).
2.提高學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),訓(xùn)練學(xué)生細(xì)致的觀察力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,能按一定規(guī)律用棉簽蘸取彩色顏料裝飾孔雀開(kāi)屏的羽毛.
三、教學(xué)難點(diǎn)
在圓圈內(nèi),用棉簽蘸取彩色顏料涂滿、涂均勻。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)三種顏料兩份.、棉簽若干、調(diào)色盤(pán)、底稿九張、教學(xué)課件
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入:
欣賞舞蹈----(播放視頻)
師生一起跳孔雀舞,了解孔雀舞是傣族的傳統(tǒng)舞蹈、欣賞云南的風(fēng)景圖片、走進(jìn)百鳥(niǎo)園體會(huì)孔雀是百鳥(niǎo)之王。
2、新授:
�。�1)師:首先,我們先來(lái)簡(jiǎn)單的了解一下有關(guān)孔雀的知識(shí):(課件)
�。�2)(課件:出示PPT范圖)
師:今天,老師也給同學(xué)們帶來(lái)了一幅孔雀開(kāi)屏的畫(huà),請(qǐng)同學(xué)們觀察一下,在這幅圖上都有哪些顏色?(課件,展示范圖,介紹顏色),今天,我們用一種新的工具來(lái)涂顏色。(教師展示棉簽)
(3)教師示范教學(xué)過(guò)程: (實(shí)物投影演示)
六、學(xué)生分兩組動(dòng)手做,教師巡回指導(dǎo)。(畫(huà)完的同學(xué)把自己的作品粘貼在黑板上,布置孔雀園)
七、展示作品,師生共評(píng) 。
八、活動(dòng)拓展:在白板上運(yùn)用調(diào)色盤(pán)裝飾開(kāi)屏的孔雀。
�。▽W(xué)生練習(xí)用鼠標(biāo)、白板筆裝飾開(kāi)屏的孔雀)
九、思想教育:
�。ㄕn件ppt:我們一起去動(dòng)物園)動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物,也應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。同學(xué)們能做到嗎?
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助相似造型,大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造人物的五官,并進(jìn)行表述。
2、充分發(fā)揮想象力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能借助相似造型,大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造人物的五官
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、各類(lèi)物品。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn): 幼兒有以物代物的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)五官已有認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入,欣賞配樂(lè)散文詩(shī)《給老師畫(huà)像》
師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn):這個(gè)小朋友他畫(huà)的是什么?他是怎么畫(huà)的?(孩子說(shuō)散文詩(shī)的內(nèi)容,老師拼出臉蛋。)
二、老師重點(diǎn)講解:
這個(gè)臉蛋跟我們以前學(xué)過(guò)的方法不一樣,是用替換想象的方法完成的,用樹(shù)葉代替眼睛,用紐扣代替鼻子,用香蕉代替嘴巴。)
三、欣賞部分作品:
老師這里還有一些小朋友做的臉,我們一起來(lái)看看,他們是用什么來(lái)做的。
逐一欣賞圖片,講一講作品中是用哪些物品來(lái)做五官的。
小結(jié):同一樣?xùn)|西在這里是代表一樣?xùn)|西,到了其它地方可以代表另一樣?xùn)|西。比如光盤(pán)不僅可以用來(lái)制作臉蛋,而且還可以制作成眼睛。像毛線、布條、有點(diǎn)長(zhǎng)的話可以剪一剪,折一折。
四、討論、想象、擴(kuò)展想象:
老師這里為大家準(zhǔn)備了很多材料,我們一起來(lái)看看,有什么?
如果請(qǐng)你們利用這些材料也來(lái)拼一拼“不一樣的臉”,想一想,你可以用什么來(lái)做五官呢?
請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)試一試,老師進(jìn)行指導(dǎo),豐富孩子的創(chuàng)意,提醒孩子注意畫(huà)面的布局。
五、幼兒第一次想象、拼畫(huà):
幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),提醒孩子先想好再拼圖。對(duì)個(gè)別想象豐富的孩子及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)。
六、集中展示與交流:
老師將孩子已經(jīng)拼好的作品用照相機(jī)記錄下來(lái),在電視上進(jìn)行展示,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。
剛才看過(guò)了小朋友的作品,小朋友真會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋,不過(guò)有些材料大家沒(méi)用到,老師請(qǐng)小朋友再拼一次,這一次請(qǐng)大家用一下剛才沒(méi)用到的東西。
七、幼兒再次操作:
幼兒再次操作,鼓勵(lì)孩子嘗試用一下剛才沒(méi)用到的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
八、欣賞與分享:
請(qǐng)小朋友走一走,看一看,
活動(dòng)反思:
通過(guò)詩(shī)歌《給老師畫(huà)像》引出活動(dòng),接近孩子的生活,激發(fā)了孩子的活動(dòng)興趣。
通過(guò)老師的講解、梳理,使孩子理解并接受“替換裝飾畫(huà)法”, 豐富孩子的想象,為接下來(lái)孩子的創(chuàng)作打好基礎(chǔ),解決活動(dòng)難點(diǎn)。
展示活動(dòng)使孩子體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),通過(guò)欣賞小朋友的作品開(kāi)拓了孩子的思維。
大班美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)吹畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)
3、初步接觸ABB詞“粉嘟嘟”
4、體驗(yàn)合作的快樂(lè)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、顏料(黑、粉紅)
2、白紙
3、半濕的毛巾
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、說(shuō)
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)��?(春天)
師:哦,是春天!春天啊是個(gè)很美的季節(jié)!那春天為什么很美呢?春天里有些什么?(鼓勵(lì)幼兒完整表達(dá))
師:哦,原來(lái)春天里有這么多美麗的花啊,那我剛剛聽(tīng)到小朋友說(shuō)春天里有桃花是嗎,今天啊孫老師也帶來(lái)了一些桃花的圖片,我們一起來(lái)欣賞一下好嗎!(看課件)
師:好,我們欣賞完了桃花,那誰(shuí)告訴我我桃花是什么顏色的?
師:哦,是粉色的,那我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花!
2、畫(huà)
�。�1)、師:小朋友們說(shuō)的真棒,那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫(huà)在紙上呢?
師:那你們想用什么來(lái)畫(huà)?(油畫(huà)棒、水彩筆)
師:可是今天啊,孫老師想用嘴巴和手指來(lái)畫(huà)!想不想看!
師:都想看的啊,好吧,那我就來(lái)畫(huà)給你們看,那小眼睛要仔細(xì)看好不好!(好)
師:我呀還要請(qǐng)我的好朋友來(lái)幫忙,當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)(出示顏料)顏料寶寶師:和顏料寶寶問(wèn)好,那這是什么顏色的顏料寶寶呢?(黑色)
師:那用黑色的顏料寶寶來(lái)畫(huà)什么?(樹(shù)枝)師:想一想!桃花都長(zhǎng)在哪的��?樹(shù)枝上的是嗎?好,那我們就用黑色的顏料寶寶來(lái)畫(huà)樹(shù)枝。
師:首先呢我要輕輕擠一擠,把顏料寶寶擠出一些來(lái),小朋友注意了哦,不能擠太多!然后再來(lái)吹一吹!看,樹(shù)枝有沒(méi)有吹出來(lái)了,好不好看�。ê每矗�
師:孫老師再來(lái)吹一根好不好?要仔細(xì)看老師是怎么吹的!輕輕擠一擠,再來(lái)吹一吹!看老師又吹出了一根樹(shù)枝!好玩吧?你們想不想試一試?(請(qǐng)一位小朋友試一試)
師:咦?小朋友我們來(lái)看看,顏料寶寶怎么吹不跑啊?要怎么吹他才會(huì)跑,變出樹(shù)枝來(lái)呢?
師:小耳朵仔細(xì)聽(tīng),小眼睛啊仔細(xì)看,吹的時(shí)候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶,可以向前吹,也可以把頭偏過(guò)來(lái)向旁邊吹。咦,你們看,這樣顏料寶寶就會(huì)跑了,對(duì)嗎?好,誰(shuí)再來(lái)試一試?(請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)來(lái)試一試)
�。�2)、畫(huà)花兒
師:好,那樹(shù)枝吹好了,我們要來(lái)畫(huà)什么了?桃花(什么樣的)
師:那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?
師:看他是誰(shuí)?(食指)對(duì)啦!伸出小食指,顏料親一親,再來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)!紅艷艷的花兒畫(huà)好嘍!
師:哇,好不好看?誰(shuí)想來(lái)試一試?點(diǎn)一點(diǎn)的時(shí)候我們的食指要輕輕地,點(diǎn)好就離開(kāi),這樣花兒會(huì)更好看�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)試一試)
師:你畫(huà)的真棒!你們想不想試一試?
�。�3)、集體練習(xí)
師:你們都想畫(huà)的是嗎?好,那老師為你們準(zhǔn)備了白紙,還有顏料寶寶,那小朋友輕輕地走到位置上,我們一起來(lái)試一試好嗎?
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)表現(xiàn)秋游的快樂(lè)情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫(huà)面的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。
2、《秋游》的一段錄象。
3、幼兒繪畫(huà)工具:紙、記號(hào)筆、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:讓我們唱著歌去郊游吧。(聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室)
2、師:大家開(kāi)心嗎?唱著這首歌,你們會(huì)想到什么?
3、師:哎,ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過(guò)哪些地方?
二、看秋游的一段錄象,回憶秋游最開(kāi)心的事。
1、師:你們真了不起,還記得秋游的事情,可是我有點(diǎn)忘了,我們一起來(lái)看一段錄像吧。看看秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘?
2、看完錄象后提問(wèn):誰(shuí)愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘呢?(多請(qǐng)幾位幼兒回答)
3、教師小結(jié):小朋友說(shuō)得都很棒,怎樣把秋游的快樂(lè)留下來(lái)呢?(畫(huà)出來(lái))對(duì)把它畫(huà)出來(lái)和好朋友一起分享。剛才有小朋友說(shuō):“和好伙伴坐在汽車(chē)?yán)镉姓f(shuō)有笑,看著外面的風(fēng)景真開(kāi)心,你就把它畫(huà)下來(lái);有的說(shuō)在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開(kāi)心,你也把它畫(huà)下來(lái);還有的人說(shuō)到桔子園里采桔子特別難忘,你就畫(huà)下來(lái)。
三、提出作畫(huà)要。
1、秋游時(shí)讓我開(kāi)心的事情很多,今天只要把最開(kāi)心、最難忘的一件事情畫(huà)下來(lái)。
2、我們先想一想畫(huà)哪些人?畫(huà)什么景色?該畫(huà)在紙的哪里,想好了再畫(huà)。
3、比一比誰(shuí)畫(huà)得和別人不一樣?
四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,合理布局。
2、幫助能力差的幼兒組織畫(huà)面。
3、引導(dǎo)先畫(huà)好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品,或畫(huà)好的同伴之間互相講講自己的圖畫(huà),鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽(tīng)。
五、作品欣賞與講評(píng)。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞雄雞的形態(tài)、色彩,體會(huì)雄雞的威武、勇敢和自信。
2.通過(guò)欣賞多幅作品,了解畫(huà)家獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格。
3.對(duì)中國(guó)畫(huà)欣賞產(chǎn)生興趣,形成良好的審美情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒觀察過(guò)實(shí)物大公雞,了解公雞的外形特征。
2、課件:陳大羽的《報(bào)春》及其他關(guān)于大公雞的系列作品,各種繪畫(huà)材料畫(huà)的雄雞作品多幅。
3、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放課件,引起幼兒欣賞興趣。
教師:前幾天我們觀察了大公雞,今天老師帶來(lái)了一些關(guān)于大公雞的國(guó)畫(huà)作品,看看你最喜歡哪一幅。
2、欣賞《報(bào)春》,引導(dǎo)幼兒充分感受畫(huà)面。
(1)教師:這幅畫(huà)畫(huà)的是什么?是公雞還是母雞?你是從哪里看出來(lái)的?在這幅畫(huà)中你還看見(jiàn)了什么?你知道這是什么季節(jié)嗎?(重點(diǎn)欣賞雄雞的嘴、眼睛、羽毛、尾巴)
(2)教師:這只雞看上去怎么樣?你有什么樣的感覺(jué)?(威武、勇敢、自信)
3、回顧課件中的多幅作品,體會(huì)各自的繪畫(huà)形式,嘗試比較其相同或不同的地方。
教師:這些大公雞都喜歡在什么地方?干什么?
4、教師簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家。
教師:陳大羽是著名的國(guó)畫(huà)大師,他是有名的“雄雞大師”哦1
5、引導(dǎo)幼兒欣賞不同藝術(shù)形式的“雄雞”。
(l)教師繼續(xù)播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞版畫(huà)、蠟筆畫(huà)、剪紙等不同藝術(shù)形式的“雄雞”。
(2)教師:不僅陳大羽喜歡畫(huà)大公雞,還有一些人也喜歡畫(huà)(或剪)大公雞,他們用了不同的方法來(lái)表現(xiàn),我們一起來(lái)欣賞一下,看看這些作品和中國(guó)畫(huà)有什么不同。
【評(píng)析】
該活動(dòng)提供給幼兒大量的作品信息。在分層欣賞中,幼兒逐步體會(huì)到作品的意境,感受雄雞的威武、勇敢、自信。最后環(huán)節(jié)教師出示多種藝術(shù)形式的雄雞作品,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)到國(guó)畫(huà)作品與其他作品不同的視覺(jué)感受。
參考資料
報(bào)春
這幅作品中的梅花用筆多中鋒,有渾厚、挺拔之姿;公雞用側(cè)鋒單筆,有雄健、樸拙之趣。畫(huà)面構(gòu)圖飽滿,在層次井然的梅花簇?fù)碇�,一只雄雞正昂首高啼,其英姿勃發(fā)的風(fēng)貌,桀驁不馴的個(gè)性,神采奕奕的姿態(tài),使人不自覺(jué)間有振奮進(jìn)取之觀感。
在大班幼兒的欣賞教學(xué)中,可以引導(dǎo)幼兒先整體欣賞畫(huà)面,感受公雞的自信、威武和勇敢,再通過(guò)欣賞公雞和花卉的搭配,感受畫(huà)面的布局美,初步了解畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞不同的太陽(yáng),感受線條與形狀的變化所形成太陽(yáng)的獨(dú)特造型。
2、探究不同線條的表現(xiàn)方法,嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):嘗試運(yùn)用不同的線條與形狀,表現(xiàn)太陽(yáng)的獨(dú)特造型。
2、難點(diǎn):探究不同線條的表現(xiàn)方法,運(yùn)用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范例:線條和圖形造型的圖片1張,太陽(yáng)圖形2張。
2、幼兒作畫(huà)材料:勾線筆、彩色紙(紅色、橘色、黃色)幼兒各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)欣賞不同的線條與形狀,感受造型的變化。
師:今天線條寶寶們?cè)谔炜张e行了一場(chǎng)舞會(huì),我們趕緊去看一看。(出示三組圖形和線條的范例)
�。�1)師:瞧,這群線條寶寶們?cè)谔€圈舞,跳呀跳呀,真開(kāi)心。它的舞伴在跳什么舞?(三角形舞)它們一直快樂(lè)的在跳著舞,直到最后。再來(lái)看看這邊的線條寶寶們?cè)谔裁次瑁?/p>
�。�2)幼:這條線條寶寶在跳波浪舞。
師:對(duì),它的舞伴也在跳著波浪舞,它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。
�。�3)師:這對(duì)線條寶寶們?cè)谔裁次瑁?/p>
幼:線條寶寶在跳著折線舞,它的在跳圓點(diǎn)舞。(它們有時(shí)碰到一起,有時(shí)又分開(kāi)一會(huì)兒,舞跳得好看又好玩。)提問(wèn):你還能幫線條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎?
二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽(yáng),欣賞太陽(yáng)的獨(dú)特造型。
師:突然一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái),線條寶寶們都去哪了?喔,原來(lái)它們變成了太陽(yáng)寶寶的光芒和它一同跳舞了�?靵�(lái)看看吧。
�。�1)它們圍繞著太陽(yáng)寶寶,在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞,有的'在跳曲線舞,有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。
�。�2)這邊的線條們圍著太陽(yáng)寶寶在跳不一樣的舞了,瞧,它們變換了跳舞的方向,有的跳起長(zhǎng)方形舞,有的跳著......太陽(yáng)寶寶開(kāi)心的哈哈大笑。
三、幼兒創(chuàng)作太陽(yáng)寶寶還有許多同伴也想來(lái)參加舞會(huì),你們能幫它們想想和線條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎?
1.教師提創(chuàng)作要求:
(1)我給每個(gè)人都準(zhǔn)備了太陽(yáng)寶寶們跳舞的地方。(一張彩色紙)
�。�2)先想好,線條們圍繞著太陽(yáng)寶寶要跳什么舞步?(用手在紙的中間比劃太陽(yáng)的位置)
�。�3)把這些有趣又特別的舞步記錄下來(lái)。
�。�4)記錄好的,整理東西,帶著你的太陽(yáng)寶寶進(jìn)入舞池。
2.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫(huà)面結(jié)構(gòu)。
提醒幼兒耐心創(chuàng)作,不胡亂涂鴉。
四、舞會(huì)頒獎(jiǎng)
師:今天的舞會(huì)要選出最有創(chuàng)意舞步獎(jiǎng),你是評(píng)委會(huì)喜歡哪一對(duì)舞伴?說(shuō)說(shuō)你選它們的原因。
五、延伸活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外當(dāng)線條寶寶們跳舞。
活動(dòng)反思:
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,我稍作小結(jié):看來(lái),大家對(duì)太陽(yáng)很熟悉。想更深地了解太陽(yáng)嗎?咱們通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),大家會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。然后就放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。劃出太陽(yáng)的有關(guān)句子,并想一想你體會(huì)到了什么?
在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上,教師熱情洋溢地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。
教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過(guò)程中,讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的,感觸最深的,最有把握的一點(diǎn)、進(jìn)行交流。
學(xué)生各抒己見(jiàn),暢所欲言:
“太陽(yáng)和人類(lèi)生活的關(guān)系密切。”
“太陽(yáng)殺菌的知識(shí)。”
面對(duì)學(xué)生的回答,教師相機(jī)出示課件,讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面進(jìn)一步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)課文的體會(huì)是深刻的,所以,隨著學(xué)生的隨機(jī)交流,教師有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。
從個(gè)人自學(xué)到互動(dòng)交流,學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽(yáng)的科學(xué)信息陡然增長(zhǎng),清晰地知道了課文主要講了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系。
學(xué)習(xí)本文說(shuō)明方法的過(guò)程中,教師借助富有童趣、生動(dòng)形象的網(wǎng)頁(yè)資料使學(xué)生對(duì)列數(shù)字、舉例子、作比較三大說(shuō)明方法有了深刻的認(rèn)識(shí)。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會(huì)使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者,使文章更生動(dòng)、更形象。
我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生真正成為課堂的主人,把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子,只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又真正使每個(gè)孩子都得到發(fā)展。
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)回憶、欣賞,能細(xì)致地描述花瓶的各種造型、色彩、圖案,感受花瓶的和諧美和均衡美。
2、了解紙版畫(huà)的創(chuàng)作、轉(zhuǎn)版、制作和拓印的基本方法,能在教師的提示下有序地進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、知道將操作材料放回原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)花瓶的外形和圖案有充分的了解。
2、有關(guān)花瓶的實(shí)物和照片。
3、稿紙(A4),白板紙兩張,復(fù)寫(xiě)紙,鉛筆,夾子,油墨,膠滾,宣紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
◎第一步:創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版
1、引導(dǎo)幼兒回憶并講述自己看過(guò)的花瓶的造型、色彩和圖案。
教師:你見(jiàn)過(guò)的花瓶是什么樣的?像什么?是什么顏色的?上面有什么?
2、欣賞一些特殊的花瓶。
教師:你喜歡哪一個(gè)花瓶?這個(gè)花瓶給你什么感覺(jué)?它像什么?有什么特別的地方?什么顏色?是用什么花紋或圖案裝飾的?是怎么裝飾的?
3、幼兒創(chuàng)作并進(jìn)行轉(zhuǎn)版。
鼓勵(lì)幼兒沒(méi)計(jì)造型獨(dú)特的花瓶,嘗試運(yùn)用連續(xù)紋樣和單獨(dú)紋樣來(lái)裝飾。
4、作品。
互相交流,談?wù)勛约旱幕ㄆ坑惺裁椽?dú)特之處。欣賞其他小朋友的作品,積累有益的經(jīng)驗(yàn)。
◎第二步:制版
1、觀察以前幼兒制作的版子,發(fā)現(xiàn)制作方法。
(1)教師:仔細(xì)看看這些版子,你能猜出這些是怎么制作的嗎?
(2)教師:哪些部分需要剪?怎么剪?怎么貼?剪灰版還是白版?為什么?如果有兩層怎么辦?
2、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、觀察、交流制作方法。
要點(diǎn)提示:
從灰版到白版、從上到下、從左到右有順序地轉(zhuǎn)版。
◎第三步:拓印
1、欣賞、幼兒的上次作品。
教師:為什么沒(méi)印清楚?為什么發(fā)生重影?為什么印不上去?
2、觀察教師的印制過(guò)程。
(1)教師:老師是怎么印面的?先干什么?后干什么?
(2)教師:怎么滾油墨?滾筒上的油墨多少合適?怎樣才能滾勻?
(3)教師:宣紙?jiān)鯓臃派先?怎樣拓印?怎樣揭開(kāi)宣紙?
3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組拓印活動(dòng)。
活動(dòng)建議:
☆活動(dòng)延伸 嘗試一些簡(jiǎn)單的剪貼活動(dòng),促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展,使幼兒使用剪刀的技能更加?jì)故臁?/p>
☆區(qū)角活動(dòng) 收集瓶子的實(shí)物和照片布置在區(qū)域內(nèi)供幼兒欣賞和交流。
☆家園共育 舉行“花瓶設(shè)計(jì)大賽”的親子活動(dòng)。
評(píng)析
設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是外形在于獨(dú)特,裝飾在于精巧——這些創(chuàng)意都蘊(yùn)含在欣賞之中,因此欣賞作品的收集和選擇很重要,能給幼兒很多啟迪,打開(kāi)創(chuàng)造之門(mén)。轉(zhuǎn)版不難,但是幼兒容易忽略有序復(fù)制和兩塊底版要復(fù)制不同的顏色,因此教師要用提問(wèn)的方式及時(shí)提醒幼兒,減少出錯(cuò)。
资深编辑 • 1对1服务
品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求
【實(shí)用的大班美術(shù)教案模板9篇】相關(guān)文章:
【實(shí)用】大班美術(shù)教案模板合集五篇05-25
【實(shí)用】大班美術(shù)教案模板集合10篇05-23