有關(guān)大班美術(shù)教案范文合集八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班美術(shù)教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1.觀察長頸鹿的特點，并能大膽地設(shè)計長頸鹿的花紋。
2.體驗創(chuàng)作的快樂，能與同伴分享自己設(shè)計的花紋。
【活動準(zhǔn)備】
卡紙若干、畫筆若干、白色、黑色、棕色顏料（蠟筆）若干。
【活動過程】
一、出示長頸鹿圖片，并觀察
1.這是什么呀？
2.長頸鹿有什么特別的地方？
3.你還喜歡長頸鹿的什么地方？
二、長頸鹿的花紋
1.今天我們就來研究研究它的花紋！
2.它的花紋是怎么樣的？
3.你在動物園見到長頸鹿是一樣的嗎？
4.播放PPT：你細(xì)細(xì)觀察它的花紋？發(fā)現(xiàn)什么了？
5.說明長頸鹿的顏色有深有淺。
6.這個顏色看上去暖暖的，叫什么？
7.長頸鹿身上的顏色一塊一塊像什么一樣？
8.長頸鹿的花紋有兩種點狀花紋和網(wǎng)狀花紋。
三、我們來變一變
1.出示PPT：襪子。在不同的地方運用到了長頸鹿的花紋。
2.請你們來變變長頸鹿的花紋。
3.今天個老師把長頸鹿的花紋放在卡紙上，是怎么變的？
4.幼兒操作。
四、欣賞花紋
張貼幼兒作品，并相互欣賞同伴的作品。
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點展開聯(lián)想，設(shè)計出形態(tài)各異的鞋型畫。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ)，各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂。
活動過程：
（一）、激趣導(dǎo)入：
小朋友，上節(jié)課，我們認(rèn)識了“各種各樣的鞋”，老師這里有兩只鞋，請小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。（出示大鞋和小鞋的圖片）
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）
爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會怎么樣呢？我們一起來唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）
（二）、比較想象：
歌曲里說了爸爸的鞋象什么？（兩只船，開在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（兩頂帽，套在小小的腳趾上。）
呀，真有趣！那鞋子除了會象船、帽子，還會象什么呢？我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。（教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點。）
請小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細(xì)看一看，想一想，你的鞋子象什么？
幼兒交流，（請三到五名幼兒，再同伴間交流。）
(三)、示范創(chuàng)作：
剛才，老師也選中了一只鞋，（出示）你們覺得它象什么呢？（花瓶、數(shù)字七、長頸鹿的身體……）
那老師就來把它變成一只長頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。（長長的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。）
看，一只長頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變？
那好，我們也來做一位魔術(shù)師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。
(四)、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
(五)、欣賞評價：
魔術(shù)師們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么？（引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹。）
活動延伸：
在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。
活動反思：
聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動的一個場景，一個片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動照亮了新的道路，給我們找到一條適合國際上視覺藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的研究方向，也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈，深邃的智慧。
大班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計意圖
大班幼兒已有認(rèn)識自己手的先備知識，平時，幼兒也常運用雙手做事，但卻未對自己雙手多做留意，通過活動，讓孩子利用雙手，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更認(rèn)識自己的雙手，了解雙手的萬能，期許孩子珍愛自己身體的每一個部位，活動中我借由繪本《有趣的手掌畫》引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造，因為繪本中的內(nèi)容全部是由手掌畫來表現(xiàn)的，十分新穎有趣，我想這對于孩子們來說一定是個很好的繪本教材，一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動與美術(shù)活動有機地整合在一起，讓孩子用添畫的方法來表現(xiàn)手掌畫的神奇。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。
2、通過感受手掌畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗。
活動重點在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。
活動難點能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)，有一定的創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備課件《有趣的手掌畫》、各種顏料、毛筆等。
活動過程
一、出示手掌印，引起幼兒興趣。
1、出示手掌印提問：這是什么？
2、今天老師帶來了一本跟手掌有關(guān)的書，非常有趣，手掌會變變變，書里的手掌藏在哪里呢？我們一起去找一找。
二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。
1、播放課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面，并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。
幻燈片1：星期天的早晨，天氣真好，太陽公公對著我們瞇瞇笑。
幻燈片2：“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！開來了一輛小汽車，哦，原來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高興了。
幻燈片3：汽車快樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧！他們來到了動物園。
幻燈片4：動物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢？好吧，就讓我們快進(jìn)去參觀吧！
幻燈片5：哇！快看，大象拿著紅蘋果來歡迎我們了。
幻燈片6：我們再去湖邊看看，咦，一只雪白的天鵝，正悠閑的停在湖面上。
幻燈片6：游啊游，游啊游，一條美麗的魚，從天鵝下面游過。
幻燈片7：天漸漸黑了，他們游玩了一天也該回家了。
2、提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎？他們藏在哪里？變成了什么？
三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。
1、手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢？
2、我們也來試試，讓手掌變成一個個有趣的圖案吧。今天我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先選擇自己喜歡的顏料刷在手掌上，然后進(jìn)行添畫。等下在刷顏料的時候，先將衣服袖子拉高，用完一種顏料想換另一種顏料時先將筆放回原來的框子里。
四、作品欣賞。
1、老師為你們準(zhǔn)備了一臺大的電視機，如果你變好了可以到那里表演給客人老師看。
2、你們的表演真精彩，讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。
活動反思
通過試教后，發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對于大班的孩子來說過于簡單，所以我改變了以前的美術(shù)活動畫在紙上，今天讓幼兒嘗試畫在手掌上，然后進(jìn)行表演，幼兒的興趣比較濃厚，想象也比較豐富，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點偏向于手印畫，最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手，來變變，這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說的出來了。
大班美術(shù)教案 篇4
設(shè)計思路：
這節(jié)課是在游戲?qū)氲那榫跋抡归_活動的。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體對幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育。激發(fā)幼兒的思維想象活動。根據(jù)本班幼兒的發(fā)展特點，活動中以游戲法，啟發(fā)聯(lián)想法，實際操作法等教學(xué)方法，使整個教學(xué)過程動靜結(jié)合。讓幼兒運用自己已有的知識和經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，大膽想象并進(jìn)行創(chuàng)新。本節(jié)課為幼兒創(chuàng)新很好的提供了一個平臺，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維。
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒能用線條對泡泡進(jìn)行想象裝飾添畫。
3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動重﹑難點
引導(dǎo)幼兒根據(jù)泡泡的數(shù)量多少來進(jìn)行創(chuàng)新思維。
活動準(zhǔn)備
1.吹泡泡的玩具，顏色﹑大小不同的圓形。
2.圖畫紙、油畫棒、膠水。
活動過程
1.小朋友們老師今天給你們帶來了一件禮物，現(xiàn)在先把眼睛閉上。老師吹出好多泡泡.讓幼兒睜開眼睛觀察泡泡�？勺層變航优菖�，玩泡泡。在游戲中感知泡泡的特征。
2.教師提問：小朋友們，剛才你們看到的泡泡是什么樣子的?(圓圓的，有大有小，還有一串串的)。那你們看到泡泡后想到了什么哪?引導(dǎo)孩子大膽想象。
3.發(fā)散思維，讓幼兒根據(jù)數(shù)量進(jìn)行視覺想象泡泡能變成什么。教師提問:一個泡泡能變成什么?鼓勵幼兒大膽回答。(扣子﹑太陽﹑西瓜﹑籃球﹑地球儀﹑蘋果)。兩個泡泡能變成什么?(眼睛﹑眼鏡﹑鼻孔﹑葫蘆﹑小雞﹑車轱轆﹑數(shù)字8)。很多泡泡能變成什么呢?(毛毛蟲﹑奧運五環(huán)﹑糖葫蘆﹑葡萄﹑荔枝)。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
4.我們的小朋友剛才說了泡泡會變成很多有趣的東西。你們想不想來試一試，也來做一副泡泡圖畫呢?老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料，可以畫泡泡變圖畫，也可以用老師剪好的圓形粘貼添畫做圖畫。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，教師巡回指導(dǎo)。
5.作品展評。請幼兒大膽介紹自己的作品，教師給予鼓勵。
活動反思
在具體的教學(xué)活動中，我首先以幼兒感興趣的吹泡泡，玩泡泡的游戲形式導(dǎo)入，大大提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動中，通過游戲﹑啟發(fā)想象﹑實際操作等形式，讓幼兒動手﹑動腦體會創(chuàng)新的過程和快樂。在創(chuàng)作的過程中，每個幼兒都很感興趣，都能積極參與到活動中來，較好的培養(yǎng)了幼兒的思維能力和創(chuàng)新能力。
我認(rèn)為本節(jié)課的不足之處是課前準(zhǔn)備活動需要再豐富一些，這樣便于幼兒更好的想象和創(chuàng)新。在最后的展評活動中，應(yīng)盡量照顧到全體幼兒，讓每個幼兒都有機會表達(dá)自己的想法。
大班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。
2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
重點難點
引導(dǎo)幼兒大膽的進(jìn)行石頭的組合，嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類）
2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
活動過程
�。ㄒ唬┙處熞詣赢嬈蜗笠耄鍪痉独�，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么？
要求：1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么？
2、和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？
3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么？
�。ㄈ┙處熃榻B制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。
（四）教師提出活動要求
要求：1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。
�。ㄎ澹┯變簞�(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)
教師重點指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
（六）創(chuàng)編故事
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。
教學(xué)反思
�。ㄒ唬┍敬位顒拥某晒χ�
石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。
在這次活動中，孩子們都體驗到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料�？梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動目標(biāo)。除此之外，我覺得我在設(shè)計這節(jié)課的時候，教育價值的取向還是比較確定的，這節(jié)美工活動的教育取向可以從兩個方面來看：一是從技能方面來看，我主要是發(fā)揮想象里，能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫；二是從生活化的綱要精神來看，具體的就是我上述的內(nèi)容。
�。ǘ┍敬位顒拥牟蛔阒幖疤岢鲂碌脑O(shè)想
在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點不足之處：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準(zhǔn)備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動也是十分重要的，這里所說的準(zhǔn)備既包括知識方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。
3、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細(xì)想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。
（三）幼兒的創(chuàng)新之處
在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如，卓卓小朋友用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”；欣欣小朋友用吸管為她不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
小百科：石頭畫是創(chuàng)作者利用石材本身所具有的形狀，質(zhì)地，紋理，進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，憑借深厚的繪畫功力，進(jìn)行創(chuàng)作。通過把畫和石頭本身特質(zhì)的結(jié)合,保留石頭自然的美，升華和提升石頭自然之美。通過精巧設(shè)計和繪畫，給予石頭新的生命，讓一種普通平常的玩石“鮮活起來”。
大班美術(shù)教案 篇6
大班美術(shù)活動：扎染
一、活動目標(biāo)
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受扎染制作活動。
2、體驗制作的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、第一次制作的幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆，清水桶，抹布
4、剪刀，展示板
三、活動過程
�。ㄒ唬┯變盒蕾p第一次制作的作品展示
1、誰的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）
2、誰的作品沒有扎染成功，為什么？（沒扎緊）
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點？（可以多繞幾根）
�。ǘ┬蕾p老師的第二次制作
1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論
2、為什么會出現(xiàn)幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論
�。ㄈ├蠋熖崾荆�1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀
2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
�。ㄋ模┯變簢L試扎染制作活動過程
（五）作品展示
幼兒說說最喜歡的作品，為什么？
大班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對房子的興趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.能夠大膽的設(shè)計未來的房子。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動重難點：
大膽的設(shè)計未來的房子。
不同的造型、不同的功能。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：水彩筆、畫紙、課件、范畫
知識準(zhǔn)備：幼兒對房子有一定的認(rèn)識。
活動過程：
一、導(dǎo)入：（介紹房子）（10分鐘）
1.“你家住在什么樣的房子里？”（平房、樓房）（石頭房子貼上瓷磚進(jìn)行裝飾）
2.“以前人們住在什么樣的房子里？”（原始人山洞—草房—木房—石房—磚房，隨著人們技術(shù)水平的提高，房子也在不斷發(fā)展。）
3.在我國一些地方的人們還會住在這樣的.房子里。
（1）吊腳樓：在我國西南地區(qū)的一些少數(shù)民族就住在吊腳樓里，那里很潮濕。因此，建造吊腳樓，最大的特點：通風(fēng)干燥，防毒蛇猛獸。
�。�2）窯洞：在我國陜甘寧地區(qū)，黃土層很厚，根據(jù)這種地形特點建造了被稱為綠色建筑的窯洞。特點：冬暖夏涼，很環(huán)保。
�。�3）蒙古包：氈包、氈帳。我國北部的蒙古族人們就住蒙古包，他過游牧的生活，會根據(jù)牛羊食物的數(shù)量的多少而進(jìn)行搬遷，方便搬遷。
（4）四合院：北京以前就大部分是四合院，四四方方或長方形的院落，一家一戶，俗話說“遠(yuǎn)親不如近鄰”鄰里之間很和睦，有困難會互相幫助。
二、展開（20分鐘）
1.看課件，欣賞造型奇特的房子。
“一些建筑師為了追求美觀奇特，在不同的地方建造了奇特的房子，有的在水里，有的在山上，有的是鞋的造型的房子，有的是球形的房子等等”。（1分鐘）
這些建筑師想象力可真豐富，他們設(shè)計了現(xiàn)在的房子，未來的房子是什么樣的呢？你來想一想互相說一說。
2.互相討論。（2分鐘）
提問：你想把未來的房子設(shè)計成什么樣？（你的想象力很豐富，想象很大膽，很有創(chuàng)意。）
3.范畫分析。（2分鐘）
小朋友的想法都很好，老師也設(shè)計了一個未來的房子，車房，多功能車房。升降傘可以飛起來，也可以降落，就像直升飛機一樣。想去哪就去哪，看美麗的風(fēng)景，還可以潛水，到海底去看各種各樣的海洋生物。
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（15分鐘）
5.教師點評。
從想象力、顏色搭配、畫面布置合理三方面進(jìn)行講評。
活動延伸：
畫完畫的小朋友可以用玩具搭建出自己設(shè)計的房子。
希望小朋友長大能夠當(dāng)真正的建筑設(shè)計師把自己的想法實現(xiàn)。
活動反思：
本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認(rèn)識房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計未來的房子。
優(yōu)點：教師物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備都比較充分，課件圖片豐富，能充分調(diào)動幼兒的想象力，教師對一部分幼兒的評價語也比較及時、到位。
幼兒表現(xiàn)很積極，想象出各種各樣未來的房子：從功能上來說有安全房子，可以防地震、水災(zāi)、火災(zāi)（這是一個比較愛觀察生活的幼兒所想象的）；聲控房子，是一種高科技，比較先進(jìn)的房子（這可以讓殘疾人住在里面，比較方便，說明是一個有愛心的小朋友）；在海底游泳的房子，想進(jìn)入海底觀看各種各樣的海洋生物（這是一個喜歡海洋生物的幼兒想象的）；會飛的房子，可以去旅游，想到哪里就到哪里。從形狀上來說有老虎形狀的房子、小兔形狀的房子、米老鼠形狀的房子等等。幼兒的作品也比較豐富漂亮，創(chuàng)作出了鯊魚房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、烏龜房子等等。
不足之處：
1.前邊教師講述較多，用時較長。
2.沒有給幼兒一個總體概括的評價。分別是從功能上、結(jié)構(gòu)上、外觀形象上等進(jìn)行概括性講評。
3.范畫不飽滿（沒有涂底色）。
小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。
大班美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。
2.會根據(jù)各種廢舊物品的特點制作螃蟹。
3.能大膽地表現(xiàn)各種動態(tài)的螃蟹。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重難點：
重點：能選用合適的材料做螃蟹
難點：正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解螃蟹的特征
物質(zhì)準(zhǔn)備：范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘
活動過程：
咦、引導(dǎo)幼兒觀察“蟹塘”，激起興趣
1.請幼兒說說螃蟹的外形特征。
2.欣賞范例，并組織幼兒討論：可以用哪些材料做螃蟹?
二、交代活動的要求
1.先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳;
2.螃蟹身體和腳連接要牢固;
3.用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)
1.啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機的結(jié)合，大膽的表現(xiàn)。
2.適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。
四、作品講評
1.請幼兒把作品放在“蟹塘”，相互欣賞，并互介紹自己的材料。
2.請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?
活動延伸：
將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經(jīng)常添置，制作其他手工品。
活動反思：
一、設(shè)計思路
幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。
二、效果分析
一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的情感。
【有關(guān)大班美術(shù)教案范文合集八篇】相關(guān)文章：
大班美術(shù)教案范文合集10篇05-09
大班美術(shù)教案范文合集六篇05-15