美術(shù)教案模板合集十篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標
通過對本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過自己查資料和上課聽講兩條渠道獲取知識,從而了解我們每個人長相的差別所在,讓學(xué)生學(xué)會如何去觀察一個人的長相,養(yǎng)成細致觀察的良好習(xí)慣。
本節(jié)重點:重點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點。
本節(jié)難點:難點是在課堂上的組織,引發(fā)學(xué)生的興趣,有條理地把學(xué)到的知識用于實際觀察。
二、課前準備
學(xué)生課前準備:從圖書、畫冊以及通過上網(wǎng)查出一些五官比較有特色的人物的照片。上課前按照班里的七組把學(xué)生分成發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳七組,分別查資料。每人帶一面小鏡子、圖畫紙、鉛筆、橡皮。
教師準備:教學(xué)課件、教材、教案。
教學(xué)器材準備:電腦、實物投影儀、多媒體講臺。
三、教學(xué)設(shè)計
教學(xué)過程設(shè)計
一、組織教學(xué):按常規(guī)進行
二、引入新課:
每個人都十分在意自己的形象,特別是一些演藝界、政界的名人,不惜在自己的臉上花上大量的時間及金錢,這充分說明形象在他們生活中的重要,作為我們每一個平常的人雖然不是“靠臉吃飯”,但在我們生活中自己的形象也是十分重要的。
板書標題:“認識我們的臉”
我們每個人的臉都是我們形象的代表,我相信每個人都十分重視我們自己的這張臉,雖然每個人的長相都有所不同,但這都是我們個性的表達。我們都知道我們這個地球上有各種不同的人,首先我們一起來看一部短片,看看世界各地的人都長的什么樣?
看MYV片斷。
每天我們都和許多人打交道,每個人都有一張個性鮮明的臉。那么是什么決定了我們每個人都長得各不相同呢?
學(xué)生回答:略
剛才同學(xué)們都說了,五官以及臉型發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分,那么我們今天就來了解一些關(guān)于“長相”的知識。(課件展示:發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳)
三、由各組學(xué)生代表介紹各組查到的資料:
頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林,它是頭上最醒目的一部分,下面我們就聽聽第一組同學(xué)是怎么介紹頭發(fā)特點的。(學(xué)生分析略)
教師總結(jié):直發(fā)、卷發(fā)、長發(fā)、短發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型……等等
臉是我們頭上廣博的土地,它的形狀對一個人的長相也起著十分重要的作用,下面我們就聽聽第二組同學(xué)向我們介紹一下臉型的知識。
。ń榻B完后教師總結(jié)漢字表示的臉型)“田國目用,甲申由風”
眉毛是我們臉上的一道防風林,每當下雨的時候,眉毛會擋住流向眼睛的雨水,那么眉毛又是有什么樣的特點呢?
教師總結(jié):長眉、短眉、濃眉、淡眉、上挑眉、下垂眉……等等
眼睛像是什么呢?(問學(xué)生?)
教師總結(jié):眼鏡是心靈的窗子,人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來展示。
鼻子又像什么呢?——“臉上挺拔的山峰”
教師總結(jié):高鼻、窄鼻、肥鼻、瘦鼻、長鼻、短鼻……等等
下面我們來看看在臉上有著重要作用的嘴。
在總結(jié)完嘴的特點之外,向?qū)W生講:“微笑是最好的社交語言!”提倡以樂觀的微笑面對人生。
我們的頭上還有一對永遠也不能見面的“雙胞胎兄弟”——耳朵
美術(shù)教案-認識自己的臉,標簽:初中美術(shù)教案,八年級美術(shù)教案,
看完了七個組的介紹,下面我們來看幾張照片:
展示:付彪、鞏漢林、葛優(yōu)等人的照片及漫畫像。和學(xué)生一起觀察人物的五官特點。
(每看一位名人都讓學(xué)生講出他的五官特征、臉型特征以及發(fā)型特征,講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫像,通過漫畫象證實學(xué)生學(xué)生分析的正確與否。)
請一位學(xué)生上講臺,由班里的同學(xué)觀察他的五官特點。
布置作業(yè):
利用自己帶的小鏡子觀察自己的五官特點,并試著畫一張自己的漫畫像。此時教師在教室巡視,幫助一些學(xué)生分析他們的特點并進行造型的輔導(dǎo)。
最后,教師總結(jié)。
四、教學(xué)點評
通過這一節(jié)課的設(shè)計,我覺得學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來,能量是巨大的,他們會去主動地到生活中去尋找許多相關(guān)的話題,從而又帶動了更多的學(xué)生,而且學(xué)生的語言又是他們最好接受的,學(xué)習(xí)效果十分明顯,學(xué)生能夠產(chǎn)生出極大的學(xué)習(xí)興趣。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的,不能把全部的知識都通過教師交給學(xué)生,要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找他們想要的東西。
運用浮雕塑造自己的形象
一、教學(xué)目標
通過課上對浮雕這種造型手段的了解,使學(xué)生初步對浮雕的制作過程以及制作手法有一個大體的了解,結(jié)合上節(jié)課的自畫像作業(yè)進行制作浮雕。
二、教學(xué)重點以及難點
重點是如何把頭型制作好。
難點是注意整體作品的造型協(xié)調(diào)。
三、課前準備
學(xué)生課前準備:從圖書、畫冊以及通過上網(wǎng)查出一些相關(guān)浮雕作品的照片并了解浮雕的特點。每人帶一面小鏡子、陶泥、小勺、牙簽等小工具。
教師準備:教學(xué)課件、教材、教案。
教學(xué)器材準備:電腦、實物投影儀、多媒體講臺。
四、教學(xué)設(shè)計
教學(xué)過程:
組織教學(xué)(按常規(guī)進行)。
引入新課:
我們在講美術(shù)的分類時已經(jīng)講過了什么是浮雕,那么怎么制作浮雕呢?浮雕又能傳達出什么樣的美呢?
板書課題:“塑造自己的形象——浮雕制作”
同學(xué)們,在我們的生活周圍有許多藝術(shù)品在點綴著我們的生活,其中也有不少的浮雕作品,同學(xué)們能不能說出在你身邊的浮雕作品呢?(學(xué)生回答略)
浮雕是一種半立體的藝術(shù)形式,在平面上塑造立體的空間是它的特點,那么它是怎么制作出來的呢?下面我們就一起來看一段關(guān)于浮雕制作的錄像。
看課件《浮雕的制作過程》
看過錄像,我們知道了浮雕制作的大體方法,我們都知道了浮雕應(yīng)該把人物的形象與背景托開這一特點,也就是說注意背景是浮雕制作的第一步空間制作的關(guān)鍵。那么既然背景制作是十分重要的,我們可不可以想一些快捷、方便、迅速的制作方法,把背景制作得既美觀又容易制作呢?(學(xué)生回答略)
正像同學(xué)們說的,運用不同的工具會使得浮雕背景的制作效率事半功倍,如用一些鈕扣、小圖章印制的方法,還可以利用刀子刻、刮、鏟、削的方法制作,還可以通過樹葉印制的`方法,包括我們前面講泥塑時學(xué)過的用剪刀剪的方法?傊畬τ诒尘暗闹谱鞣椒ㄏM蠹覄幽X筋,發(fā)揮我們豐富的想象力去創(chuàng)作各種方法,做到既美觀又好操作。
除了上面我們說過的背景制作的方法之外,對于人物臉型以及發(fā)型的制作也學(xué)要針對每一位同學(xué)的不同情況進行分析,對照我們每人帶來的小鏡子進行觀察,自己屬于哪一種臉型和發(fā)型,所以今天在正式制作之前,我們還有一件重要的事要作:那就是對照鏡子再好好修改自己的自畫像,不要盲目的就開始制作。另外我們在制作時也可以利用一些小東西,來制作我們的眼鏡之類的小道具。
美術(shù)教案-認識自己的臉,標簽:初中美術(shù)教案,八年級美術(shù)教案,
下面我們就來開始制作,首先修改自己的自畫像,然后開始制作浮雕。
學(xué)生開始制作,教師巡回指導(dǎo)。
總結(jié)學(xué)生的作品,調(diào)出一些比較好的作品進行講評,先由學(xué)生講評再由教師進行講評。
總結(jié):
在我們的生活中有許多美的因素,無論是立體的還是平面的都需要我們?nèi)ブ鲃拥陌l(fā)現(xiàn)、去品味,今天我們只是利用浮雕這一種手法塑造了我們的形象,希望將來我們能夠?qū)W會更多的造型語言去創(chuàng)造更加美好的明天。
五、教學(xué)點評
通過這一節(jié)課的設(shè)計,我體會到教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的,要調(diào)動學(xué)生的積極性,不能把全部的知識都通過教師交給學(xué)生,要在愉快的氣氛中甚至是游戲中學(xué)到相應(yīng)的知識,要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)去尋找它們想要的東西。這樣才能事半功倍達到應(yīng)有的效果。
美術(shù)教案 篇2
蚯蚓的日記美術(shù)教案反思 :
《蚯蚓的日記》是一本容量比較大、有一定閱讀難度的圖畫書,如何在短短的三十分鐘里把最有價值的東西挖掘出來,讓幼兒饒有興趣地去理解,我一改以往人手一本或兩人合看一本圖畫書的做法,將閱讀的難點進行分化分解,從電子圖畫書的閱讀“記下一篇你覺得最有趣的日記”到教室四周分頁圖畫書的閱讀“記錄下一篇你最喜歡的日記”,讓幼兒有重點地圍繞一篇日記進行閱讀,然后再各自分享交流,輕松地達到了互通信息、整體理解的目標。同時,此繪本蘊含的教育意義深刻,我巧妙地采用記錄的形式,用四個符號標記統(tǒng)攬整個故事脈絡(luò),以蚯蚓記日記時的心情為切入口,從區(qū)分開心、難過的日記開始,逐步過渡到“值得我們學(xué)習(xí)和需要幫助改進”的環(huán)節(jié),深化了幼兒的認知和理解,凸顯了教材的教育價值,效果良好。
蚯蚓的日記大班繪本教案:
活動準備
課前了解有關(guān)蚯蚓的知識;
《蚯蚓的日記》電子版大圖書(ppt,網(wǎng)上直接下載);
《蚯蚓的日記》大圖書分頁布置在教室四周(網(wǎng)上下載,打印涂色);
幼兒人手一份紙筆(紙片剪成小雞心形狀);記錄表一張。
活動目標
閱讀理解故事,感知蚯蚓視角里的世界。
會選擇一篇日記重點閱讀,用記錄、交流等方式表達對畫面的理解。
初步分辨是非好壞,體會幽默詼諧的畫面帶來的樂趣與感動。
活動過程
一、談話導(dǎo)入,分享對蚯蚓的已有經(jīng)驗
師:你知道蚯蚓嗎?把你了解的關(guān)于蚯蚓的知識來和大家說一說!
二、播放電子大圖書,初步感知故事內(nèi)容
1.觀看電子大圖書,記下一篇最有趣的日記。
師:有一條小蚯蚓,他有一個非常好的習(xí)慣,就是喜歡把自己看到的、經(jīng)歷的或者想到的一些事用日記的方式記錄下來,他會記錄哪些事呢?讓我們一起來分享《蚯蚓的日記》吧!注意一邊看,一邊聽,一邊記下一篇你覺得最有趣的日記!
2.通過提問初步理解故事內(nèi)容。
師:你覺得哪一篇日記最有趣?記錄了一件什么事?
三、分散閱讀
用記錄、討論、交流等方式幫助幼兒歸納并理解
1.猜測蚯蚓記錄日記時的心情。
師:蚯蚓的日記有趣又精彩,那你覺得蚯蚓在記錄每一篇日記的時候心情都一樣嗎?有些什么樣的心情?(高興、得意、難過、傷心、害怕、沮喪、擔心……)
2.幼兒分散閱讀,選擇一篇自己喜歡的日記重點閱讀并做好記錄。
師:日記里到底記錄了哪些高興、得意的事,哪些難過、傷心的事呢?請大家仔細去看一看、讀一讀、找一找,并在記錄單上記錄下一篇你最喜歡的日記。
3.討論記錄的方法。
師:怎樣記錄才能讓自己或別人一看就知道是你記的,記錄的是哪一篇日記呢?(引導(dǎo)幼兒討論在記錄時用最簡便的方法:即記錄日記的日期,記下自己的姓名或?qū)W號、標記等)
4.出示記錄統(tǒng)計表,匯總閱讀后記錄的情況。
師:我們用表情符號(微笑、難過)分別表示蚯蚓不同的心情,看看你閱讀記錄的那篇日記是蚯蚓開心的事還是難過的事,就貼到相應(yīng)的表情符號后面。
5.分享交流各自的記錄,師幼共同分類歸納蚯蚓在不同心情時記錄的不同的事。
師:誰來介紹一下你記錄的喜歡的日記是哪一篇?說說為什么喜歡?它是蚯蚓高興的事還是難過的事?
四、深化理解,初步分辨是非好壞
1.尋找蚯蚓日記中值得我們學(xué)習(xí)的地方和需要我們提醒他改進的地方。
師:在蚯蚓的那么多高興和難過的日記中,你覺得哪些地方他做得很棒,讓我們感動并值得我們學(xué)習(xí)?哪些地方還有些小問題或小缺點,需要我們提醒他改進?
2.記錄統(tǒng)計表上增添符號“大拇指、問號”,分別表示“值得我們學(xué)習(xí)、有問題需要改進”,請幼兒分辨是非,將先前匯總的情況進行適當調(diào)整、匹配。
3.出示最后一篇日記,組織幼兒討論。
師:“作為一條蚯蚓,也有不好過的時候,我們的身體很小,有時大家甚至忘了我們在這里……”小蚯蚓有擔心的事嗎?擔心什么?我們應(yīng)該怎么做才能更好地保護他們?
五、延伸活動
1.區(qū)角活動:將圖畫書放到圖書區(qū),引導(dǎo)幼兒進一步閱讀書的前后環(huán)襯中一張張有意義的相片,觀察小蚯蚓使用的桌椅、如何握筆等可愛的形象,加深幼兒閱讀的興趣,深入理解體會《蚯蚓的日記》帶給我們的快樂和思考。
2.游戲活動:會用手偶在表演區(qū)中表演《蚯蚓的日記》故事情節(jié)。
3.家園共育:繼續(xù)閱讀《蚯蚓的日記》,在家長的指導(dǎo)下用實際行動來保護大自然中對人類有益的小動物;在家長的指導(dǎo)下嘗試將自己每天或每周有意義的事用圖文的方式記錄成日記。幼兒教育網(wǎng)
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標:
1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識,并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。
2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重難點:
重點:了解吃蟲草的知識,能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。
難點:畫面表達清晰,具有情趣性。
教學(xué)準備:
彩紙、彩筆、橡皮泥
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、大自然中的動物、昆蟲和植物最多了,你知道哪些蟲子喜歡吃植物?
2、吃植物的蟲子很多,但有些植物能把蟲子吃掉,你相信嗎?
3、你知道有哪些植物呢?(學(xué)生知識介紹)
二、新授
1、展示吃蟲草圖片:
(1)瓶子草1
。2)瓶子操2
。3)捕蠅菜
(4)豬籠草
。5)茅膏菜
你們知道這些草是怎么吃蟲的呢?
。▽W(xué)生根據(jù)畫面想象描述)
2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。(語言文字)
3、通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。
4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng),有的靠香味,有的靠圈套,有的靠色彩……如果你是吃蟲草,你會用什么辦法吸引蟲子,來把它吃掉呢?
5、每小組商量討論,然后上來表演。
。銈儽硌莸氖鞘裁床荩空l做什么?誰做什么?)
二、欣賞
1、剛才,我們了解了很多吃蟲草的知識,對吃蟲草有了許多認識,但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友,就通過想象,把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來,我們一起來看看。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)背景:
從歷年中考考生的作文反饋來看,最大的問題是作文內(nèi)容空洞,敘述事件記流水賬,欠缺具體生動的細節(jié)描寫,語言蒼白沒有感染力。哪怕是真實的經(jīng)歷,抒發(fā)真實的情感,也讓人覺得空話連篇,虛情假意。所以,很有必要通過細節(jié)描寫的講解和強化練習(xí),讓學(xué)生寫出切合題意,中心突出,內(nèi)容充實,情感真摯的一等文。
學(xué)習(xí)目標:
1.了解細節(jié)描寫的定義及作用,掌握細節(jié)描寫的一些基本方法。
2.學(xué)會從“細節(jié)描寫”的角度讓文章內(nèi)容具體生動,內(nèi)涵豐富,情感真摯自然。
教學(xué)重點、難點:
掌握細節(jié)描寫的一些基本方法,并能從“細節(jié)描寫”角度使文章具體生動。
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
一.情景導(dǎo)入
你來當老師,給哪句打高分?為什么?(學(xué)生獨立思考,回答問題)
1、 A句:我們的老師穿禮服,打領(lǐng)結(jié),戴帽。
B句:我們的老師穿上了他那件漂亮的禮服,打著領(lǐng)結(jié),戴著小黑絲帽。
C句:我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服,打著皺邊的領(lǐng)結(jié),戴著那頂繡邊的小黑絲帽。加修飾語
2、 A句:這可憐的人啊,他該多傷心。
B句:只要想想:四十年來,他一直在這里,窗外是他的小院子,面前是他的學(xué)生;用了多年的課桌和椅子,擦光了,磨損了;院子里的胡桃樹長高了;他親手栽的紫藤,如今也繞著窗口一直爬到屋頂了。可憐的人啊,現(xiàn)在要他跟這一切分手,叫他怎么不傷心呢?加心理細節(jié)描寫
二.解讀中考作文寫作要求及評分標準(老師講解)
xx市中考一等文內(nèi)容項目的要求是:切合題意,中心突出,內(nèi)容充實,情感真摯。 項目
內(nèi)容
(25-21分)
語言
。25-21分)
結(jié)構(gòu)
(6分)
文面
。4分)
總分
。60分)
參考分值
切合題意立意深刻內(nèi)容充實
語言準確、流暢、生動
語言準確、流暢、生動
卷面美觀,沒有錯別字和標點錯誤
三、慧心悟細節(jié)(從“細節(jié)描寫”的角度讓文章內(nèi)容具體)
。1)什么是細節(jié)描寫?細節(jié)描寫的基本方法。
A.細節(jié)描寫:指對人物、景物、場面中某些具有典型特征的細小環(huán)節(jié)進行具體、生動而又細膩的描繪,以達到“見神韻”的描寫方法。
B.細節(jié)描寫的分類: a.人物細節(jié)描寫:外貌、語言、外貌、神態(tài)、動作、心理 b.景物細節(jié)描寫:自然環(huán)境、社會環(huán)境 c. 生活細節(jié)描寫:情節(jié)細節(jié)、場面細節(jié)
(2)怎樣將文章寫細的方法?
a.添加修飾語
b.添加多種描寫。
如動作描寫,分解動作細化過程!侗秤啊犯赣H爬上月臺給我買橘子的過程.他“蹣跚地走到鐵道旁,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子”。作者運用細節(jié)描寫,通過細化了父親爬月臺的過程,生動地勾畫了一位愛子的慈父形象。
四、慧嘴添細節(jié)---細節(jié)描寫的綜合運用,請你根據(jù)要求擴展句子,補充細節(jié)。(學(xué)生獨立思考,回答問題)
她罵他混蛋。(展開你的想象,恰當?shù)靥砑觿幼鳌⒈砬、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。)
A她罵他道:“你真是一個混蛋!”(添加語言)
B她用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”(添加動作)
C她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,怒目指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”(添加神態(tài))
D其實,她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,但她還是在不斷地告誡自己:不要失態(tài)!不要罵人!最終她實在是忍不住了,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”(添加心理)
五、慧手繪細節(jié)
請你改一改,您能讓文章內(nèi)容具體嗎?
1.媽媽,您開始天天叫我讀書背書了,您開始天天打我罵我了。當時,我的心很冷,因為這事一直持續(xù)著,從未結(jié)束過。 (提示:最好結(jié)合自己親身的經(jīng)歷,詳細敘述一件事情,即媽媽怎樣逼我背書讓我和媽媽的心越走越遠。)
改寫:記得那一天,我拖著疲憊的身軀回到家,卻只看見您板著黑臉,叉著雙手坐在沙發(fā)上。您看見我,立刻從沙發(fā)上跳起,徑直向我走來,怒視著我,指著我試卷咆哮道:“這是什么?這是什么分數(shù)?”我驚訝了一下,明明鎖在柜子的試卷又怎么出現(xiàn)在您手上。我沒說什么,狠狠蹬您一眼,奪下試卷,沖回房間。
六、小結(jié)
1.細節(jié)描寫
指對人物、景物、場面中某些具有典型特征的細小環(huán)節(jié)進行具體、生動而又細膩的描繪,以達到“見神韻”的描寫方法。主要包括外貌、語言、外貌、神態(tài)、動作、心理等
2、如何寫細 a.添加修飾語 b.添加多種描寫
結(jié)束語:考場上,作文切勿空話套話連篇,政治口號似的語言越少越好,傳神的細節(jié)描寫不僅能豐富文章的內(nèi)容,也能突顯深化文章的主旨,使讀者如聞其聲,如見其形,如臨其境,令人回味無窮,增強文章的形象性、生動性、真實性。細節(jié)描寫,讓普通人也留在我們心中。中考作文中出彩的細節(jié)描寫,也會留在閱卷老師的心中。在閱卷老師能從你細膩動人的描寫中感受到你的真摯情感,從而幫助你在緊張的考場上,成就佳作,獲得高分。
七.布置作業(yè)
1、改寫一段話“媽媽,您是否還記得,小時候的我喜歡把自己在學(xué)校發(fā)生的趣事告您,當時您笑得很開心呢?”(要求:用怎樣的神態(tài)語言動作將趣事告訴媽媽?媽媽的反應(yīng)又是怎樣的?可運用2種以上的描寫將情景生動再現(xiàn)。)
美術(shù)教案 篇5
一教學(xué)目的:
1、參照大師的作品,臨摹大師的筆墨技法,仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。
2、通過欣賞,使學(xué)生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。
二、教學(xué)重點:
使學(xué)生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。
三、教學(xué)難點:
學(xué)習(xí)中國畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。
四、教學(xué)教具:
幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色碟。
五、教學(xué)過程:
一、欣賞:
以齊白石的《白菜辣椒》為重點,指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術(shù)特征,分析筆墨技法,講解畫面布局,然后說明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法,以及如何用水、用墨。欣賞時,結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進行。
二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。
(教師邊講邊示范):
1、先想好畫什么,畫面怎樣安排,然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫,先從中間一塊著手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后,再用筆尖蘸濃墨,以側(cè)鋒法畫出葉子,筆可在紙上略作滾動,落筆要生動,大膽肯定,注意墨團要有大小濃淡的變化。
4、趁葉子未干,用濃墨畫出葉脈,注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨(稍干),較快地畫出根部,落筆時也往下按,然后向外撇出,如有些飛白效果,更為理想。
6、在適當?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
可選擇大師作品中的主要物體,重新組織畫面,下筆前要先想好用筆方法:水墨應(yīng)如何調(diào)合?濃的還是淡的?運筆采用鍘鋒還是中鋒?運筆方向如何確定?總之應(yīng)“意在筆先”。
練習(xí)時,教師要特意說明,練習(xí)水墨畫法,因經(jīng)驗不足,往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫,效果也不一定令人滿意,只有多練習(xí),才能取得滿意的效果。
四、講評:
選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較,找出差距,明確努力方向。
七、板書:
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標
△知識技能目標
、偻ㄟ^學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受和認識黃色和藍色,增強對色彩學(xué)習(xí)的興趣,并在此基礎(chǔ)上進一步認識到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果,并試著采用各種不同的黃色和藍色,分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。
、凇钪攸c認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。
、邸麟y點繪畫時注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。
情感態(tài)度目標
培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高對色彩美的認識。通過生動有趣的教學(xué)活動,訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。
教具
圖畫紙、繪畫工具
學(xué)具
圖畫紙、繪畫工具
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入課題
上節(jié)課我們了解了三原色中的紅色,這節(jié)課我們?nèi)チ私恻S色和藍色,看看它們與紅色到底有哪些區(qū)別。
播放動畫片《冰河世紀》片段,提出問題:這一段動畫片,它的主色調(diào)是什么?用藍色組成的畫面優(yōu)美嗎?
(板書課題)
二、師生探討,表現(xiàn)創(chuàng)新
1.一起看一看畫家為《賣為柴的小女孩》配的插圖,你會對黃色和藍色有更深的了解。
創(chuàng)設(shè)情境:
在一個寒冷的冬天的夜里,一個可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄,寒風吹得她瑟瑟發(fā)抖,但她不敢回家,因為她沒有賣掉一根火柴.她想象著對面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐……
2.師:同學(xué)們?nèi)绻屇阌卯嬅鎭肀憩F(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢?(生答)
3.師:看看畫家是怎樣來表現(xiàn)的。(畫家主要用不同的藍色表現(xiàn)了夜晚的寒冷,用窗口透過的黃色燈光來表現(xiàn)室內(nèi)的溫暖.)
4.繼續(xù)欣賞圖片,引導(dǎo)學(xué)生探究黃色與藍色的表現(xiàn)。
5.聽了這段故事,看完這些圖片,黃色與藍色分別給了你們哪些感受?(黃色:溫暖、明亮的感覺。藍色:清冷的感覺。)
6.繼續(xù)欣賞作品。進一步感受黃色與藍色帶來的不同感覺。
7.欣賞黃色的作品。
8.這些畫為什么稱其為藍色或黃色的畫?
9.在畫面中如何處理黃色與藍色的搭配。(以什么色為主就是什么色的畫)
三、出示要求,學(xué)生實踐
用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍色為主的畫。
四、展示交流,多元
1.展示學(xué)生作品
2.組織學(xué)生
3.談一談自己的感受
作業(yè)設(shè)置
用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍色為主的畫。
板書設(shè)計
黃色和藍色的畫
藍色:清冷
黃色:明亮、溫暖
課后反思
本課與上節(jié)《紅色的畫》有著緊密的聯(lián)系,都是與“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,讓學(xué)生體驗色彩的情緒、提高審美情趣是教學(xué)的重點。藍色賦予我們一種虛幻、圣潔、閑適、一種隱藏于平靜之下的激情,燦爛、陽光的黃色又是那么活潑、熱情。欣賞大量的圖片使學(xué)生能理解黃色和藍色,并知道黃色和藍色分別給人帶來什么樣的感覺,從而讓學(xué)生明白,黃色是屬于暖色調(diào),而藍色是屬于冷色調(diào)。一幅黃色為主的畫面是不是所有黃色都一樣,一幅藍色為主的畫是不是所有的藍色都一樣呢?從畫中讓學(xué)生明白無論黃色還是藍色,都隨其深淺的不同,有著不同的藍和黃,在作業(yè)中讓學(xué)生能了解到畫一幅黃色或藍色的畫,不是從頭到尾就一種顏色,而是隨著深淺的不一樣,有變化。
美術(shù)教案 篇7
大班美術(shù)教案<<畫表情>>
教師:陳德錢
教學(xué)目標:
1、學(xué)畫人物的幾種主要面部『笑.哭,怒』
2、培養(yǎng)幼兒細心觀察,喜歡參加美術(shù)活動的興趣.
3,體驗用兒歌作畫。
教學(xué)重點:學(xué)畫人物的面部表情。
教學(xué)難點:自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法。
活動準備:
1,圓形畫紙、籃子6個.雙面膠6個,筆、字寶寶[笑,哭,怒]、音樂<<表情歌>>小孩子及大人笑,哭,怒,圖片
2.知識經(jīng)驗準備:指導(dǎo)幼兒無意中觀察過人的不同面部表情。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
1、請幼兒欣賞歌曲《表情歌》(幼兒可隨音樂自由表演)后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容。
師;小朋友們,剛剛歌詞里面唱有什么表情呀?[幼兒自由回答,老師引導(dǎo)幼兒說表情]
2,請幼兒用表情來表演高興和生氣的樣子。同時要求幼兒相互仔細觀察同伴的面部表情并試著用語言表達出來。
3、教師小結(jié):面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來表現(xiàn)。在生活中小朋友都會發(fā)現(xiàn)有很多表情,今天老師媽媽就要和小朋友一起來學(xué)學(xué)怎樣畫表情。
二、學(xué)畫表情娃娃
1、畫表情【笑】
師:出示笑的表情圖片,請小朋友們看看這個小朋友在干嗎?這個小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么樣子?再看大人的圖片,李勇叔叔笑的時候是這個樣子的,很帥.小朋友高興是什么樣子?請你的好朋友仔細看看是怎樣子的?和老師一起畫一畫,出示字寶寶“笑”范畫,練兒歌,畫人笑,眉開眼彎,嘴上翹。小朋友也來畫一畫,老師的笑臉。老師說兒歌引導(dǎo)小朋友作畫。2畫表情【哭】師:出示哭的表情圖片,請小朋友看看他怎么了?小弟弟哭時候眼睛,眉毛,嘴巴是什么形狀的?叔叔哭的時候好傷心呀。小朋友做一做來哭是什么樣子的?和老師一起畫一畫,出示字寶寶“哭”范畫,練兒歌,畫人哭,眉掉眼垂,嘴下落。小朋友也動手畫畫哭泣的表情娃娃。老師練兒歌引導(dǎo)小朋友作畫。
3、畫表情【怒】師:出示表情圖片,它是誰呀?我們看看憤怒小鳥,生氣時眼睛,眉毛,嘴巴是什么形狀?憨豆先生生氣了,那小朋友,發(fā)怒是什么表情呀?我請小朋友上來表演給大家看看。出示,字寶寶“怒”范畫,練兒歌,畫人怒,瞪眼咬牙,眉上豎。小朋友來畫一個憤怒的表情,老師引導(dǎo)小朋友作畫,并提醒小朋友在繪畫憤怒表情娃娃時一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。
4、老師引導(dǎo)回憶三種不同表情的兒歌。通過畫表情娃娃,小朋友們知道了,人的表情是用眉毛,眼睛,嘴巴得出來
的。
三、作品展示評價
小朋友們,都學(xué)會了用表情,請小朋友拿上桌上個雙面膠,看看哪種表情能表達小朋友今天的心情。老用夸張的語氣和動作吸引幼兒的注意。以組依次展示作品,其他小朋友一起評價。
四、活動延伸
請孩子們回家后動腦筋、想辦法,把爸爸媽媽爺爺奶奶的表情也畫下來送給他們吧。
美術(shù)教案 篇8
活動目的
1、 學(xué)習(xí)弄清四年級學(xué)生的學(xué)段目標。
2、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計意圖。
3、 其他教師說明自己的想法,并指出優(yōu)缺點,最后整理。
活 動 過 程
一、 組織活動。
二、 學(xué)習(xí)六年級學(xué)生的學(xué)段目標要求。
三、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計意圖和過程。
教學(xué)課時:一課時
教學(xué)目標:
1,使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。
2,用適合自己的方法,創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。
3,體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點:使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。
教學(xué)難點:用適合自己的方法,創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。
課前準備:
1、學(xué)生準備彩色紙,剪刀及繪畫工具。
2、教師準備范作,示范用的工具材料。
教學(xué)過程:
一,引導(dǎo)階段
說說對稱有什么特點
欣賞教材上的學(xué)生作品,討論一下這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么;蛘哒f我們可以怎么樣來理解課題《雙胞胎》與本才作業(yè)的關(guān)系。
二,發(fā)展階段
學(xué)生自學(xué):
教材上用了哪些方法來表現(xiàn)"雙胞胎"造型 (對折剪,對折印……)除了書上的,你還有什么更好的方法
用這些方法適合表現(xiàn)哪些主題 回憶生活中在什么樣的情況下會出現(xiàn)對稱的任務(wù)造型。(在體操房對著鏡子做體操,2個小朋友面對面做游戲,雙人跳水,花樣游泳……)
學(xué)生擬訂創(chuàng)作主題,并說說準備用哪一種方法來表現(xiàn)這一主題。
學(xué)生在創(chuàng)作時。教師應(yīng)進行巡視,并對學(xué)生的構(gòu)圖,造型,色彩等發(fā)面進行指導(dǎo)。
三,收拾與整理
作業(yè)完成后,要提醒學(xué)生收拾繪畫工具和材料,要養(yǎng)成不亂扔雜物的習(xí)慣,保持教室整潔。
課后拓展
可用泥或彩泥來表現(xiàn)任務(wù)或動物的組合。
根據(jù)自己的已知經(jīng)驗回答問題。
看書并找出自己的方法
思考,回答
討論
學(xué)生作業(yè)
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標:
1.了解有關(guān)熱帶魚的知識,認識熱帶魚的特點。
2.運用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。
3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚,熱愛海洋的情感
教學(xué)重點、難點:
重點:運用夸張的手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。
難點:創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象。
課前準備:
(學(xué)生)水彩筆、蠟筆等常規(guī)作畫工具
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教學(xué)過程:
第一課時
1.播放錄像。
。1)播放錄像《海底總動員》。提問:熱帶魚有什么特點?
。2)播放課件:熱帶魚與普通魚。想一想:它們有什么區(qū)別?
。3)師生共同小結(jié)熱帶魚的特點。
2.欣賞范畫。
。1)播放課件:熱帶魚的作品。提示:熱帶魚整體造型獨特,線條流暢,身體表面圖案自然和諧,色彩鮮明。
。2)教師小結(jié)并指出作畫要點。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
(1)提供創(chuàng)作主題:美麗的熱帶魚。
。2)提出創(chuàng)作建議:創(chuàng)作一條或幾條熱帶魚,可以適當?shù)乜鋸、想象?/p>
(3)學(xué)生嘗試創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
。4)評價作業(yè),并進行熱愛海洋的教育。
4.課外拓展。
。1)收集有關(guān)熱帶魚的分類、特點和生活習(xí)性等資料。
。2)準備好下節(jié)課的拼貼材料。
第二課時
課前準備
。▽W(xué)生)有關(guān)拼貼的材料(布料、紙張、蠟筆、水彩筆等)
。ń處煟┓蹲鞯
1.拼貼作品。
(1)學(xué)生分兩人一組拼貼一幅熱帶魚作品。
(2)創(chuàng)作建議:可以適當添畫;可以夸張、變形與想象;可以創(chuàng)作故事作連環(huán)拼貼等。
。3)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo),并指出注意點。
2.互相交流。
。1)學(xué)生交流介紹自己的熱帶魚樂園。
。2)學(xué)生互評,教師小結(jié)。
3.裝扮教室。
全班同學(xué)一起裝扮一個熱帶魚樂園的教室。
4.課外探索。
對熱帶魚感興趣的學(xué)生可以進一步探索熱帶魚和海洋的秘密。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目的:
1、了解關(guān)于鳥巢建造的自然常識,進行愛鳥教育。
2、運用基本形及基本形的組合,畫出鳥巢,想象出大鳥和小鳥有趣的生活情景。
作業(yè)要求:想象小鳥在鳥巢里怎樣生活并畫出來。
教學(xué)重點:掌握形的組合方法。運用基本形的組合創(chuàng)作出生動有趣的畫面。
教學(xué)難點:畫面情節(jié)生動有趣,富有小學(xué)生的特色。
學(xué)生學(xué)習(xí)用具準備:鉛筆、彩筆或其它技法所需用具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)舊教材:欣賞與評價《小魚游游》的作業(yè)。
三、講授新課:
1、討論課題,板書“小鳥的家”。小鳥以樹為家,是人類的朋友,小鳥是怎樣造窩的?教師總結(jié),并介紹幾種有趣的鳥巢。
2、出示課件讓學(xué)生欣賞小鳥和小鳥的家
3、分析:鳥窩有哪些形狀?
。1)鳥巢的整體基本形。
(2)用彩粉筆畫出不同的線,表示枝、草、葉子羽毛等,交叉著填充在鳥巢的基本形內(nèi)。(3)填畫小鳥的頭及露出的部分身子。
(4)在鳥巢內(nèi)外,用基本形組畫大鳥的形象,使大鳥和小鳥互相呼應(yīng)。
四、學(xué)生作畫:
1、思考:畫哪種鳥巢,什么形狀?
2、定位:畫出鳥巢整體的基本形,安排在畫面中的位置。
3、畫具體形象:在基本形內(nèi)外,直接用彩筆畫大鳥、小鳥、不同材料的鳥巢,將構(gòu)思的情節(jié)大膽表現(xiàn)出來。
五、小結(jié)工作:
展示典型畫面,囑咐下節(jié)課用具。
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