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      2. 小學(xué)美術(shù)教案

        時間:2022-05-12 11:33:46 美術(shù)教案 我要投稿

        【精華】小學(xué)美術(shù)教案模板匯總6篇

          作為一名教職工,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【精華】小學(xué)美術(shù)教案模板匯總6篇

        小學(xué)美術(shù)教案 篇1

          知識要素:

          間色與復(fù)色應(yīng)用,色彩搭配

          技能要求:

          水粉涂色的基本技法

          教學(xué)目標(biāo)

          體驗與發(fā)現(xiàn):感受古代壁畫,發(fā)現(xiàn)壁畫的特點

          實踐與創(chuàng)造:了解壁畫色彩特點,臨摹壁畫并填補殘缺

          欣賞與評議:欣賞壁畫內(nèi)容、色彩、造型,并說說自己的看法

          教學(xué)重點

          人物動態(tài)造型

          教學(xué)難點

          人物神態(tài)的塑造

          教學(xué)過程

          一.故事與導(dǎo)入

          1.課件導(dǎo)入壁畫故事,教師講解故事。

          ①欣賞古代壁畫作品。

         、谝员诋嫛毒派埂返膭赢嫻适聻橹行,介紹敦煌莫高窟的歷史變遷。

          2.插放資料片《敦煌莫高窟》,從自然景觀介紹敦煌。

          二.感受與交流

          1.以小組討論所知道的古代壁畫,有哪些內(nèi)容和作用。

          2.小組代表發(fā)言,說一說對古代壁畫的印象以及這些壁畫的作用。

          三.實踐與指導(dǎo)

          1.修補壁畫,為其填色:

         、俑鶕(jù)的線描壁畫原稿,臨摹壁畫色彩,注重感受,可用原色、間色或復(fù)色。

         、跒楸诋嫐埲辈糠盅a畫,根據(jù)臨摹的色彩感覺進行色彩的延伸(填色)。

          2.發(fā)揮對壁畫色彩的感受,可憑自己的感覺去臨摹和填色。

          四.展示與

          1.學(xué)生展示自己的作品,相互欣賞并發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)缺點。

          提問:你覺得哪些顏色更能表現(xiàn)壁畫的古樸美。

          2.教師和學(xué)生共同。

          對色彩效果不同的作業(yè)進行講評,對大膽的作品給予鼓勵,樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識。

        小學(xué)美術(shù)教案 篇2

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)“好書推介”設(shè)計、課程圖標(biāo)設(shè)計組合與應(yīng)用、隊角布置設(shè)計與制作的方法,了解班隊活動角的設(shè)計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。

          2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,形成初步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用能力。

          3、增強集體合作意識和參與班級活動的自信心,養(yǎng)成有序地進行設(shè)計與制作的工作態(tài)度。

          學(xué)習(xí)重點:

          書籍封面設(shè)計的淺顯知識,好書推介的策劃與設(shè)計方法

          學(xué)習(xí)難點:

          初步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用

          學(xué)習(xí)過程:

          一、激趣導(dǎo)入

          1、猜字謎

          師:”棒球跳上兩臺階”打一個字,你們猜到了嗎?(書)

          小結(jié):“讀萬卷書,行萬里路!薄皶侨祟愡M步的階梯”這些名言都告訴我們,讀書的重要性。一本好書可以讓我們從中獲取更多的知識。

          2、在我們的教室里也有一個這樣的空間,那就是圖書角。你會用什么形式來布置班級的圖書角呢?然后看其他班的同學(xué)是怎么做的。

          小結(jié):今天我們就一起做做好書推介,來美化我們教室的一角。揭題板題:美化教室一角活動——好書推介

          二、探討方法

          1、引導(dǎo)賞析

          觀察教材上的好書推介圖書角,說一說,是用什么方式來做好書推介的呢?(書籍的封面是采用臨摹的方法畫下來、推介書的一段話,宣傳標(biāo)題)

          小結(jié):由書籍封面、簡介文字、宣傳性標(biāo)題等幾個要素就組成了好書推介的版試圖。

          2、嘗試與指導(dǎo)

          3、嘗試設(shè)計好書推介的版試圖

          4、學(xué)生互評,教師指導(dǎo)修改。

          小結(jié):一本書是否吸引讀者在于它的版面設(shè)計,布局大小,藝術(shù)性的表現(xiàn)形式能使作品更加出彩。

          5、范式分析

          師示范《十萬個為什么》的.版式設(shè)計

          強調(diào)先草擬布局三個版塊,其中書籍封面排版時占用版面需較大,且臨摹性較強:

          宣傳標(biāo)題的字形需夸張,醒目,用色需大膽,鮮艷。

          簡介文字要簡潔、突出書的特點。(師示范排版設(shè)計及1、2個藝術(shù)字體,其他需準(zhǔn)備好完成稿)

          三、深入探究

          1、構(gòu)思出與老師不同的排版設(shè)計,說一說你的想法。小結(jié):巧妙地排版和極具個性化的創(chuàng)新能讓你的作品更加新穎。

          2、請選擇出有問題的好書推介版式設(shè)計圖,談一談你的想法。小結(jié):排版需相互區(qū)別;宣傳標(biāo)題的美術(shù)字需比簡介文字大。

          3、創(chuàng)作表現(xiàn)

          提出活動:將你喜歡的一本好書的封面臨摹下來,并為這本書寫一段推介文字。學(xué)生作業(yè),教室行間巡視

          4、展示評價

          自評作業(yè):誰愿意來推介自己的好書版式圖?

          師生互評:你最喜歡誰設(shè)計的好書推介版式圖?那些版式圖最具有藝術(shù)性?

          四、總結(jié)拓展

          除了用好書推介的版式圖來美化教室外,我們還可以“愛護環(huán)境為主題設(shè)計版式圖,讓我們共同來美化心靈、美化生活。

        小學(xué)美術(shù)教案 篇3

          課題:大的和小的

          課時:1課時

          教學(xué)目的:

          1。通過整體觀察、認識和辨別大的和小的。

          2。在比較和制作中體驗大與小的組合。大的和小的教學(xué)重點:

          觀察和認識大與小,學(xué)會表現(xiàn)誰大誰小。

          教學(xué)難點 :

          理解大與小的區(qū)別。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。教學(xué)過程:大的和小的

          一、組織教學(xué):組織學(xué)生有順序地擺放學(xué)習(xí)用具及材料,然后,安穩(wěn)坐好。

          二、復(fù)習(xí):請兩位同學(xué)在黑板上分別畫一個大圓圈,一個小圓圈。圓圈畫得隨意,不要求規(guī)范,只要求有大有。ㄒ部僧嫼唵蔚奈锵笕纾捍笮√O果等),由全體同學(xué)評論哪個大,哪個小。

          三、講授新課:

          1。提問:請學(xué)生到前邊指著圖象回答,為什么這個大,那個?學(xué)生回答:這個圓圈占的地兒多,那個圓圈占的地兒少。

          2。觀察:

          (1)教師拿出兩個大小不同的水果、水碗、書等物。演示它們的容量、體積的大小。讓學(xué)生鑒別和理解大與小。

          (2)看書第4頁彩圖:畫面中大的有什么,小的有什么?(學(xué)生齊答)

         。3)總結(jié):

          大:就是占的地兒大、盛的較多。。。。。。

          。壕褪钦嫉牡貎荷、盛的較少。。。。。

         。4)板書課題:大的與小的

          3。教師演示:

          (1)在黑板上掛8開演示底紙。選擇不同顏色的廢舊掛歷紙,撕出一大塊和一小塊任意形紙片粘在底紙上。由學(xué)生區(qū)別它們

          有大有小。然后差開顏色撕出大小不同柱形的樹干,疊貼在已粘好的大小紙塊上。

          提問:畫中貼出的紙塊像什么?

          學(xué)生回答:像一棵大樹和一棵小樹。

          教師粘貼時注意:把大樹和小樹在底紙中安排勻稱,把遠近關(guān)系、遮擋關(guān)系安排合理。

         。2)示意徒手撕紙方法。

          4。布置作業(yè):看書第5頁范圖,了解

          作業(yè)意圖。

          (1)制作大與小,撕和剪均可。

         。2)擺與組合。

         。3)粘貼。(11分鐘)

          四、學(xué)生制作:

          1。選材:從材料紙中選擇四種或六種不同顏色的紙,將兩種差別較大的顏色為—組,擺放在桌面上。

          2。撕或剪:從每組色紙中各拿一塊,分別制作出大塊和小塊。其中大塊可以由幾小塊組成。用是一色紙制作出大小長條(1圓形或方形)紙塊,仍按顏色差別,分組擺放。廢紙屑團放在桌角。

          3。擺放與組合:在底紙上擺放大小;顏色有區(qū)別的紙塊組織成大小不同的樹。j樹干的高低分出遠近。

          4。粘貼:先粘擺放在畫面上方的再粘擺放在下處的,以解決遠近問題。粘貼時,少用膠水。

          五、小結(jié):

          1。組織學(xué)生集體處理廢紙,整理用具。

          2。自我欣賞、互相欣賞作品。

        小學(xué)美術(shù)教案 篇4

          一、教學(xué)目標(biāo):

          知識領(lǐng)域:通過學(xué)習(xí)了解路燈的種類、功能,了解設(shè)計路燈應(yīng)從美觀、實用和環(huán)境協(xié)調(diào)等方面進行綜合考慮。

          技能領(lǐng)域:初步了解路燈造型的基本要素,能設(shè)計一組造型美觀、構(gòu)思巧妙與環(huán)境協(xié)調(diào)的路燈。

          情感領(lǐng)域:感受路燈造型的美感,提高學(xué)生對生活物品和環(huán)境的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生愛護公共設(shè)施、美化生活的愿望,培養(yǎng)設(shè)計意識。

          二、重點、難點

          重點:路燈的造型設(shè)計。

          難點:設(shè)計出與相應(yīng)環(huán)境協(xié)調(diào)的路燈。

          三、課前準(zhǔn)備

          教師:多媒體課件、作品等

          學(xué)生:鉛筆、彩色筆、黑色水筆等

          四、教學(xué)過程

          1.談話導(dǎo)入

          上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電話亭的設(shè)計,了解了電話亭是一種公共設(shè)施,今天,老師要和大家再來學(xué)習(xí)一種公共設(shè)施——路燈。相信大家聽到路燈都不會感到陌生吧,那老師想請同學(xué)來說說你了解的路燈是什么樣子的?

          2.欣賞造型別致的路燈

          (1)結(jié)合自己對路燈的了解,你們覺得設(shè)計者設(shè)計這組路燈是怎么想的?

          或你認為這會是哪里的路燈呢?為什么覺得是某某某的路燈呢?

          (2)揭題:路燈設(shè)計

          3.下面請大家欣賞一下不同環(huán)境中的路燈,并思考2個問題:

          (1)你看到屏幕上出現(xiàn)了那些種類的路燈。(2)欣賞了這些路燈后你有什么感受?

          (2)教師小結(jié):通過剛才的欣賞和同學(xué)的發(fā)言,讓我們大家都知道了原來路燈不僅給我們大家?guī)砹斯饷,造型各異、璀璨的燈光還給我們美的享受呢,是不是這樣啊!那既然這樣我們今天設(shè)計路燈不是變得更有意義了啊。

          4.看書請同學(xué)自學(xué)路燈的結(jié)構(gòu),理解各部分的含義

          5.結(jié)合圖片,討論路燈的設(shè)計思路。

          (1)根據(jù)黑板上出示的一張圖片小組討論一下思考以下三個問題:

         、 指出圖片中的燈桿、燈體、燈罩

         、 你認為圖列中哪部分(燈桿、燈體、燈罩)設(shè)計得最巧妙、最美觀?是如何體現(xiàn)的?

         、 它和周圍環(huán)境協(xié)調(diào)嗎?是如何體現(xiàn)的?

          (2)這是書本上的燈桿造型變化圖例,想一想除了這些變化你還能想出哪些變化?

          (3)欣賞同齡兒童的作品,發(fā)表自己的意見。

          (4)師生小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了路燈設(shè)計,那要想使路燈設(shè)計的漂亮應(yīng)從路燈的各部分的造型、色彩、材料等方面進行考慮,并要和周圍環(huán)境協(xié)調(diào)。

          6.創(chuàng)作設(shè)計

          (1)作業(yè)要求:請同學(xué)給校園、公園設(shè)計一盞路燈,二個地方中任選一個來進行設(shè)計,要求造型優(yōu)美,并簡單的說明設(shè)計意圖。

          提示:①思考你設(shè)計的路燈怎樣與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)。

          ②設(shè)計時要從造型、色彩、等方面考慮

          ③路燈的功能創(chuàng)意,如:可以通話、拍照、放音樂等

          (2)學(xué)生練習(xí),教師個別指導(dǎo)

          7.作業(yè)展評

          (1) 小組互評,組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己設(shè)計的路燈,教師巡視指導(dǎo),提示評價要點:造型、是否和環(huán)境協(xié)調(diào)、有沒創(chuàng)意等)推薦出好的作品放在展示區(qū)。

          (2)欣賞入選的作品,請學(xué)生代表和部分老師一起評儀出最適合校園、公園的設(shè)計作品。請獲勝同學(xué)介紹設(shè)計意圖。

        小學(xué)美術(shù)教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo)

          1、了解中國各式各樣的民居建筑,欣賞獨特的藝術(shù)造型。

          2、概括民居的主要特征,并能用繪畫工具表現(xiàn)。

          3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國建筑文化的思想情感。

          教學(xué)重點 欣賞民居的獨特造型及其特點。

          教學(xué)難點 抓住主要特征表現(xiàn)。

          教學(xué)用具

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課

          中國各地分布著各種各樣的民居建筑,這些古老的房屋,仿佛在訴說著歲月的故事。

          二、欣賞各種各樣的民居。

          1、請大家自由地觀察各類民居的特點,挑出你自己最喜歡的那種民居,說說為什么喜歡?

          2、比較不同的民居,其建筑材料和造型。(屋頂、門、窗、外形等)有什么不同?

          3、總結(jié)各類民居的特點,用一個詞來表達自己的不同感受。

          窯洞:取暖 溫暖

          傣族竹樓:防潮 奇特

          北京四合院:寬敞 溫暖

          皖南馬頭墻:自由 輕松

          圍合式土樓:安全 奇特

          三、說說家鄉(xiāng)老房子的特征:

          1、自由說說家鄉(xiāng)老房子的特征。

          2、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子,表現(xiàn)出主要的特征。

          四、作品展示、展評

          1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子,及其創(chuàng)作思路。

          2、師生共同評價。

          五、小結(jié)。

          課后反思

          教學(xué)內(nèi)容 走近現(xiàn)代建筑

          教學(xué)目標(biāo)

        1、了解近現(xiàn)建筑新穎簡潔的外觀及其鮮明的個性特點。

          2、能運用幾何形組合的造型方式,畫出自己想像的現(xiàn)代建筑。

          教學(xué)重點 了解近代建筑的新穎簡潔的外觀及個性特點

          教學(xué)難點 能應(yīng)用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。

          教學(xué)用具

          教學(xué)過程

          一導(dǎo)入新課

          1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等,讓學(xué)生有對近現(xiàn)代建筑特點的感知。

          2、出示各式民居,讓學(xué)生比較,得到更為鮮明的對比感知。

          3、師介紹:現(xiàn)代建筑重視功能,具有鮮明的個性,那鮮穎簡潔的外面,仿佛是一首節(jié)奏感強烈的樂章。

          二、欣賞,感受

          1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

          2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會展中心、中華世紀(jì)壇作重點討論。

          羅浮宮玻璃金字塔:簡潔、宏偉、穩(wěn)重。

          廣州新會展中心:流暢、氣派。

          中華世紀(jì)壇:莊嚴(yán)、精致、獨特。

          3、對于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑,選擇適合的詞匯表達自己的不同感受。

          4、總結(jié):現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料,突出了輕、光、透、薄的特點,大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形像。

          三、學(xué)生創(chuàng)作

          1、運用幾何形體組合的造型方式,畫出自己喜愛的現(xiàn)代建筑。

          2、要求:

          1、簡潔、明快、氣派

          3、用色鮮艷、透明。

          四、作品展評。

        小學(xué)美術(shù)教案 篇6

          一、教材分析

          捏泥動物是兒童最喜愛表現(xiàn)的題材內(nèi)容,在他們的繪畫作品中我們經(jīng)常可以見到各種各樣的非常有趣的動物形象。

          本課捏泥動物教學(xué)通過捏泥動物,讓學(xué)生認識了解制作捏泥動物立體動物的方法、步驟,激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。本課教學(xué)應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)和對動物造型的認識。通過揉、捏、粘接等多種方法來做自己喜歡的、熟悉的動物形象。捏泥動物同時運用粘、刻的方法進行裝飾表現(xiàn)出動物的特征。本課教學(xué)內(nèi)容是兒童對動物認識的加深,從平面繪畫到立體表現(xiàn)的過渡,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將個人的制作與集體的活動進行結(jié)合?梢栽O(shè)計一個場景,如動物運動會、森林音樂會等,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?梢詭兹艘唤M或以小組為單位,每人做不同的動物形象,使之在學(xué)習(xí)和活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和保護自然的意識。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          *認識、了解動物的基本形態(tài),培養(yǎng)立體造型的能力。

          *掌握捏制的基本方法和步驟。

          *培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)作的集體意識。

          三、教學(xué)設(shè)計

          本課的教學(xué),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過記憶、想象,培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力,通過活動形式來提高兒童的學(xué)習(xí)興趣,把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動中。

          本課教學(xué)安排要考慮到環(huán)節(jié)的設(shè)置,層次條理要清楚合理。通過記憶觀察——感受體驗——造型表現(xiàn)——游戲活動——相互評價,在造型表現(xiàn)的活動中,激發(fā)興趣,養(yǎng)成從小保護自然生態(tài)環(huán)境的意識。

          本課教學(xué)是以動物為表現(xiàn)對象的學(xué)習(xí)活動,通過捏各種不同造型的動物形態(tài),引發(fā)學(xué)生的興趣,在動手制作和活動中完成學(xué)習(xí)。

          教學(xué)中教師要在捏制泥動物的活動中對造型、制作的方法、步驟及粘刻手法進行適當(dāng)?shù)难菔,并結(jié)合媒體,實物的觀察,使學(xué)生能通過感受,記憶和運用恰當(dāng)?shù)姆椒▉磉M行表現(xiàn)。

          作業(yè)評價:通過活動形式,讓學(xué)生進行自評和互評,談自己的認識,以及保護動物的意義。

          作業(yè)要求:運用多種方法捏一個自己喜愛的小動物,并進行適當(dāng)?shù)奶砑友b飾。

          四、教學(xué)建議

          *教學(xué)中,教師要通過多種手段、媒體、光碟、實物提供給學(xué)生可觀察的動物形象,了解動物的結(jié)構(gòu)、動態(tài),以便作業(yè)的完成。

          *作業(yè)的形式可以用陶泥或彩泥來完成。

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