大班美術(shù)教案模板合集5篇
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)教案 篇1
教材與學(xué)情分析：
提起海鮮，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，因?yàn)檫@便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷，對于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動(dòng)，讓他們來當(dāng)一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”，毫無疑問會(huì)引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達(dá)的愿望。立足幼兒生活，通過藝術(shù)活動(dòng)，將孩子們的興趣導(dǎo)向內(nèi)化，他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無疑會(huì)轉(zhuǎn)化為對藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜歡的方式大膽進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，充分表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)提供了可能。
本活動(dòng)通過孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在相互對比中使孩子的新舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突，從而主動(dòng)建構(gòu)起新的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)以塑造個(gè)性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的，依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了嘗試、欣賞、再嘗試和評價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒探索在先，討論學(xué)習(xí)在后，力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗(yàn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動(dòng)的樂趣與成功感。
2、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。
3、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察活動(dòng)，進(jìn)一步了解海里的動(dòng)植物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
１、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機(jī)、磁帶等。
�。�、學(xué)具：各類海產(chǎn)品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點(diǎn)綴品），盤子。
教學(xué)過程：
（一）激發(fā)興趣，引出課題。
�。薄⒄堄變簣@的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜，講講它的原料及營養(yǎng)成分。
�。�、請幼兒比一比原料與成品的差別，進(jìn)而再來品嘗。
�。ǘ﹪L試獨(dú)立做菜。
1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做？
2、師：老師在桌上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些海產(chǎn)品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧！
3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
�。ㄈ┬蕾p作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。
�。薄⒓w互評：你喜歡哪盤“海洋大餐”？為什么？
�。病⒏兄蕾p：你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方？
（引導(dǎo)幼兒欣賞菜的造型和色彩）
�。场⒃俅卧u價(jià)第一次作品。
（三）第二次做菜。
�。�、交代要求，再次做菜：給你們一次機(jī)會(huì)，你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來評出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)和最佳造型獎(jiǎng)。
�。病⒔處熝不刂笇�(dǎo)、評價(jià)。
�。ㄋ模┳髌吩u價(jià)。
�。�、向你的同伴介紹自己的菜。
�。病⒓凶髌�，請幼兒介紹菜名。
（五）延伸活動(dòng)。
把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他們共同分享自己的成果。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能合理利用廢舊報(bào)紙做各種東西。
2、教幼兒學(xué)會(huì)廢物利用，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力，并學(xué)會(huì)展示自己的作品。
4、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的報(bào)紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、足夠數(shù)量的舊報(bào)紙。
2、各種顏料、白布、剪刀、雙面膠、錄音機(jī)、等等。
3、課前玩過使用報(bào)紙作玩具的體育游戲。
活動(dòng)過程實(shí)錄
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師出示舊報(bào)紙?zhí)釂枺骸拔覀冇门f報(bào)紙玩過哪些游戲，是怎樣玩的？”
幼兒自由回答
教師總結(jié)：小朋友你們想辦法真多真好，老師也想出了一個(gè)好辦 法，你們看清楚老師是怎么玩的�！蔽覀兛梢詫�(bào)紙貼在胸前或平拉于手臂后，玩‘跑報(bào)紙’游戲；把報(bào)紙剪兩個(gè)洞，將腳放到洞內(nèi)，玩‘走大鞋’游戲；兩人將報(bào)紙平放高出地面一點(diǎn)，玩‘鉆電網(wǎng)’游戲；把報(bào)紙卷成紙棒當(dāng)孫悟空的金箍棒；將紙棒擺成小河，玩‘過河’游戲等等。
2、教師簡單介紹一些報(bào)紙手工的制作方法。
教師示范講解：“舊報(bào)紙可以玩游戲，鍛煉身體。我們還可以用它做什么呢？教師可用語言提示幼兒要和別人想得不一樣，幼兒回答后，教師總結(jié)并說明做法：
（1）將報(bào)紙當(dāng)成一塊布，自己做服裝設(shè)計(jì)師。
�。�2）用報(bào)紙折一頂漂亮的帽子。
�。�3）將報(bào)紙捏成團(tuán)，沾顏料白布上拓印繪畫。
�。�4）用報(bào)紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘貼圖案畫。
�。�5）剪貼報(bào)紙畫。
�。�6）報(bào)紙折紙。
3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
A、鼓勵(lì)幼兒友好合作，嘗試各種創(chuàng)造與別人不一樣的操作報(bào)紙的方法。
B、提醒幼兒注意安全，教師了解每組幼兒的構(gòu)思，并幫助有困難的小組，并指導(dǎo)操作的基本技巧。
4、欣賞、講評，活動(dòng)結(jié)束。
�。�1）聽音樂，各組幼兒將展示自己的作品，共同欣賞。
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新合作精神，表揚(yáng)合作好的小組，將自己的作品放到班級的表演角和手工角。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家收集各種形狀的紙盒，用來做紙盒玩具。
通過本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)新意識(shí)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：1、本次活動(dòng)通過幼兒在日常生活中收集的廢舊報(bào)紙進(jìn)行各種多樣、有趣的美工活動(dòng)，讓幼兒在愉快的操作、探索中學(xué)會(huì)了廢物利用，在延伸活動(dòng)中讓幼兒注意收集身邊的廢舊紙盒，做成紙盒玩具，在不知不覺中初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的自主環(huán)境和展示自我的平臺(tái)，體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。活動(dòng)開始時(shí)，教師向幼兒展示各種廢舊物品制成的美工作品，教師只做簡單的介紹后就鼓勵(lì)幼兒利用教師提供的報(bào)紙、顏料、剪刀等材料工具去自主地動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索操作，幼兒相互交流、相互學(xué)習(xí)，主動(dòng)的動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索操作，體驗(yàn)到廢舊物利用的神奇，感受到成功的.喜悅和創(chuàng)造的樂趣。
3、活動(dòng)的延續(xù)性值得探索加強(qiáng)。
整個(gè)玩紙過程，幼兒能積極主動(dòng)探索、教師應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷改善、拓展主題。幼兒制作出時(shí)裝后，大家發(fā)現(xiàn)報(bào)紙時(shí)裝的色彩有些單調(diào)，于是想到可以將添加色彩或剪彩紙貼上去的方法做時(shí)裝，這樣一來更美麗了。
通過本次的實(shí)踐教學(xué)，幼兒能夠探索操作中，自由地發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出許多充滿童趣的作品。教師要遵循幼兒教育的原則，真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者。
大班美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步嘗試?yán)孟鹌つ嘣谑^上創(chuàng)作娃娃臉。
2、能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作，體驗(yàn)在石頭上創(chuàng)作的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、石頭每人一塊、橡皮泥。
2、課件、音樂。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞石頭，激趣導(dǎo)課。
1、課件播放不同類型的石頭圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。
2、教師小結(jié)：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。
3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國里給大家?guī)砹艘晃慌笥眩銈兿胝J(rèn)識(shí)他嗎?那我們一起請他出來和大家見面吧。
二、欣賞石頭娃娃，引導(dǎo)幼兒了解其特點(diǎn)。
1、提出問題，引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)師：看了這么多石頭家族的石頭，我有問題了，石頭娃娃和這么多石頭有什么不一樣?
(2)幼兒觀察并說一說。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
師：其實(shí)，今天石頭娃娃不僅是要和我們交朋友，他還需要我們大家?guī)蛶退?你們愿意幫助他嗎?我們來看看他需要我們?yōu)樗鲂┦裁?
播放課件，教師相機(jī)講解：這些都是我的朋友，因?yàn)槲覀円獏⒓邮^王國的選美大賽�？墒俏覀兊脑O(shè)計(jì)師有事今天不能來了，不能幫助大家設(shè)計(jì)了。所以我想請小朋友們幫幫我的這些朋友。好嗎?
三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃。
1、教師介紹創(chuàng)作素材：石頭、橡皮泥。
2、分組創(chuàng)作石頭娃娃，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示與欣賞。
大班美術(shù)教案 篇4
教學(xué)設(shè)計(jì)：
根據(jù)兒歌內(nèi)容《星星、月亮齊歡迎》，讓幼兒進(jìn)行想象后再創(chuàng)作畫。在幼兒學(xué)會(huì)兒歌后，進(jìn)行活動(dòng)的延伸，以談話的方式引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，從而展開這次主題畫。（兒歌內(nèi)容：小弟弟喜歡問/上天旅行行不行/弟弟問星星/星星眨眼睛/弟弟問月亮/月亮笑盈盈/ 弟弟問爺爺/爺爺說分明/從小學(xué)科學(xué) /長大有本領(lǐng)/駕著飛船上天去/星星月亮齊歡迎）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，根據(jù)自己的興趣、愛好 設(shè)想出“星星、月亮齊歡迎”的情景，畫成一幅畫。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的用擬人化的手法表現(xiàn)星星、月亮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 《星星、月亮齊歡迎》兒歌磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)。
2、根據(jù)班級人數(shù)準(zhǔn)備好幼兒用書、水彩筆、空白紙每人一份。
3、教師示范畫一幅。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)回憶兒歌內(nèi)容
1、用錄音機(jī)播放兒歌讓幼兒聽且輕聲跟讀后，教師問：“是什么兒歌呀？”（星星、月亮齊歡迎）。
2、教師讓幼兒大聲回答兒歌名稱后問：“這首兒歌中有誰呀？”（有：小弟弟、星星、月亮、爺爺、飛船）
3、教師分別問：“小弟弟想做什么呢？（怎么上天空旅行）他問了誰呀？爺爺說什么？”（從小學(xué)科學(xué)， 長大有本領(lǐng) ，駕著飛船上天去， 星星月亮齊歡迎）
4、教師重點(diǎn)問：“如果你是小弟弟想怎樣飛上天呢？星星和月亮?xí)鯓託g迎我們呢？”（引導(dǎo)幼兒展開想象，自由發(fā)言）
5、教師小結(jié)：“你們的想象真豐富，想看看老師我是怎么想的嗎？”隨后教師出示自己的示范畫引題：“我學(xué)了這首兒歌后想了想，就畫了這樣一幅畫《星星、月亮齊歡迎》”。
二、通過欣賞圖例引導(dǎo)、激發(fā)幼兒自己作畫的興趣
1、讓幼兒自由討論圖畫后，教師解說自己的設(shè)想與創(chuàng)作：一位月亮姐姐帶著星星娃娃排隊(duì)，歡迎飛船、飛碟、人造衛(wèi)星到太空做客，其中有一位小朋友坐在飛船中揮手。
2、再請幼兒們欣賞幼兒用書中《星星、月亮齊歡迎》主題畫的圖例，師：“你們快看看，書上有位小畫家也畫了一幅的圖畫，有和你設(shè)想的一樣嗎？有你喜歡的圖案嗎？”提問：“請你們來猜一猜，畫家是怎么想的？”（讓幼兒說說構(gòu)圖內(nèi)容）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞后能展開自己的構(gòu)想，激發(fā)創(chuàng)作畫的興趣。（這里的天空有微笑的月亮阿姨，有手拉手的星星娃娃，還有許多的飛行器）師：“你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這些秘密！”
3、教師小結(jié)說：“剛才，小朋友們設(shè)想得真好，現(xiàn)在就動(dòng)手畫一幅《星星、月亮齊歡迎》的畫吧，我想看看哪位小朋友畫得最棒！”
三、幼兒自由作畫
1、教師把水彩筆和紙分別發(fā)放給每位幼兒后，說明且強(qiáng)調(diào)作畫要求：“請你們根據(jù)自己的喜好和設(shè)想，畫出一幅‘星星、月亮齊歡迎’情景的圖畫”。
2、讓幼兒自由作畫，適當(dāng)巡視幼兒作畫情況且給予個(gè)別繪畫能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。由于每個(gè)幼兒的繪畫水平有所差異，教師允許個(gè)別幼兒模仿已有的圖例，但更加鼓勵(lì)幼兒通過自己設(shè)想而創(chuàng)作畫。
四、作品展示與交流
1、小結(jié)：你們真棒!不但學(xué)會(huì)了兒歌，還能畫出這么漂亮的畫來。
2、教師幫助幼兒展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相觀摩和交流作品。
3、教師與幼兒一起評選出較好的作品，以備節(jié)慶日時(shí)布置活動(dòng)室用。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受玩泥的樂趣。
2、嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、感受陶藝藝術(shù)的特征，加深對祖國燦爛文化的熱愛。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣
老師：小朋友們今天老師準(zhǔn)備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎？
（出示黃泥并分泥）請小朋友們想一想，泥巴可以怎么玩？幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出泥巴的特性）通過玩泥了解泥巴可塑性強(qiáng)，比較容易成形。
2、欣賞陶藝作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法
泥巴的用途可大了，它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國文化的一種。（欣賞圖片）
老師這里也準(zhǔn)備了一些泥工作品，小朋友們想看看嗎？（出示第一組作品）這里全是特色小吃，請小朋友們仔細(xì)觀察它是怎么做成的？然后請小朋友講解觀察到的制作過程，老師加以補(bǔ)充。（然后出示第二組作品）這里是動(dòng)物之家，請小朋友們討論一下這些小動(dòng)物是怎么做成的？請代表講解，教師補(bǔ)充。
3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。
小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請每個(gè)小朋友選擇自己的位置，制作自己喜歡的作品。在制作的過程中有些工具很危險(xiǎn)，容易扎到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時(shí)要注意安全。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時(shí)要稍用力，連接位置要正確，特別是小動(dòng)物的胳膊與腿。
4、欣賞作品
老師請幼兒評價(jià)，誰的作品最漂亮。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂，同時(shí)給我也帶了啟發(fā)和深思，使我看到了孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手，有著一個(gè)愛幻想的大腦。通過本次活動(dòng)，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時(shí)課堂上難以發(fā)現(xiàn)的，這次活動(dòng)給了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，一個(gè)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的空間，活動(dòng)中孩子們勤于思考，樂于動(dòng)手，敢于創(chuàng)造，不論作品的大小、樣式，只要他們動(dòng)手了，只要他們感到快樂了，就一定有收獲。
小百科：泥巴是與生俱來的大自然的產(chǎn)物，也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。
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