論文及
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。那要怎么寫好論文呢？以下是小編整理的論文及，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
論文及1
�。壅�本文首先對(duì)于幼兒園禮儀教育中游戲應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了具體的探討，隨后在廣泛調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，概括了幼兒園禮儀教育中游戲應(yīng)用方面存在的具體不足，最后圍繞這些不足提出了相應(yīng)的應(yīng)用策略，以期給幼兒園文明禮儀教育水平的提升帶來(lái)有益參考。
�。坳P(guān)鍵詞］游戲；幼兒園；禮儀教育；應(yīng)用策略
目前，游戲在幼兒園禮儀教育中的應(yīng)用雖然非常普遍，但是具體效果并不理想，原因就在于幼兒園并沒有掌握好這一手段的應(yīng)用技巧，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，在禮儀教育越來(lái)越受關(guān)注的背景下，當(dāng)務(wù)之急就是要幼兒園能夠更好地掌握游戲在幼兒園禮儀教育中的應(yīng)用策略，做到充分發(fā)揮游戲的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)禮儀教育效果的提升。
一、游戲在幼兒園禮儀教育中的優(yōu)點(diǎn)
�。ㄒ唬┨嵘逃の缎�
興趣是最好的教師，將游戲運(yùn)用在幼兒禮儀教育領(lǐng)域，寓教于樂，可以更好地提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。游戲?qū)τ谡幱?—6歲這一年齡段的幼兒來(lái)說是最好的教育方法，幼兒天性活潑好動(dòng)，對(duì)于理論知識(shí)的理解能力較差，因此基于幼兒的這一身心特點(diǎn)，可以借助游戲來(lái)進(jìn)行禮儀教學(xué)，將禮儀教學(xué)內(nèi)容融入到游戲之中，讓幼兒在愉快的游戲中更好地學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)。
�。ǘ┨嵘逃龑�(shí)效性
禮儀教育要想具有實(shí)效性，關(guān)鍵在于要讓幼兒做到學(xué)以致用，能夠在相應(yīng)的情境中做出比較恰當(dāng)?shù)男袨椋宫F(xiàn)出來(lái)良好的禮儀。而通過游戲營(yíng)造相應(yīng)的教育情景，讓幼兒扮演相應(yīng)的角色，就可以讓幼兒在學(xué)以致用的情境中自然展示所學(xué)到的禮儀知識(shí)，這樣一來(lái)就提升了教育工作的實(shí)效性。
二、游戲在幼兒園禮儀教育中的應(yīng)用問題
�。�1）游戲的教學(xué)價(jià)值認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)
目前不少幼兒園對(duì)于游戲的教學(xué)價(jià)值認(rèn)識(shí)存在一定的偏差，一種觀念就是認(rèn)為游戲在禮儀教育中的價(jià)值并不大，因此沒有必要利用這種方法來(lái)進(jìn)行禮儀教育；另一種觀點(diǎn)則是無(wú)限地放大游戲在禮儀教育中的教學(xué)價(jià)值，對(duì)于各種禮儀教育，不管適不適合采用游戲，都要通過設(shè)計(jì)游戲來(lái)進(jìn)行教育。
�。�2）游戲與禮儀內(nèi)容結(jié)合不夠
對(duì)于游戲在幼兒園禮儀教育的實(shí)際應(yīng)用中，存在過于追求游戲形式，忽視禮儀內(nèi)容的問題。很多游戲看起來(lái)幼兒都很喜歡，參與積極性也很高，但是卻與禮儀教育內(nèi)容脫節(jié)，結(jié)果導(dǎo)致利用游戲進(jìn)行禮儀教育看似幼兒非常配合，但是因?yàn)闆]有做到圍繞禮儀內(nèi)容進(jìn)行游戲的精心設(shè)計(jì)，禮儀教育很難取得預(yù)期效果。例如：禮貌用語(yǔ)游戲設(shè)置方面，因?yàn)闆]有做到與幼兒平時(shí)的生活環(huán)境相融合，結(jié)果導(dǎo)致幼兒只會(huì)在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，能夠在真實(shí)的生活環(huán)境中使用禮貌用語(yǔ)的卻很少。
（3）游戲出現(xiàn)了失控問題
游戲在幼兒園禮儀教育中很容易出現(xiàn)失控的問題，畢竟對(duì)于幼兒來(lái)說，其自制能力比較弱，生性活潑好動(dòng)，這對(duì)于教師的課堂掌控能力要求很高，教師如果不能夠摸清孩子天性，對(duì)于游戲進(jìn)行較好的控制，很容易就會(huì)因?yàn)橛螒虻氖Э囟鴮?dǎo)致教育效果的不斷走低。例如：在很多幼兒園禮儀教育實(shí)踐中，游戲應(yīng)用往往就是給人一種亂糟糟的感覺，甚至?xí)霈F(xiàn)幼兒發(fā)生糾紛、幼兒相互大鬧的情況，從而導(dǎo)致失控局面的產(chǎn)生，影響了禮儀教育的'效果。
（4）缺少相應(yīng)的教育評(píng)價(jià)
教育評(píng)價(jià)是教育活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一環(huán)，教育評(píng)價(jià)是不是到位將會(huì)直接影響游戲應(yīng)用的效果。從目前幼兒園游戲的應(yīng)用來(lái)看，并沒有做好相應(yīng)的教育評(píng)價(jià)工作，沒有及時(shí)對(duì)于游戲的應(yīng)用效果進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)分析，這使得沒有辦法及時(shí)把握游戲應(yīng)用中究竟存在什么問題，也難以全面了解游戲應(yīng)用的效果，這種情況下游戲的應(yīng)用就不能夠在具體實(shí)踐中進(jìn)行不斷的調(diào)整完善，從而影響禮儀教育效果。幼兒園也沒有做到基于教育評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲來(lái)激勵(lì)幼兒更好地遵循相關(guān)規(guī)則，從而使得禮儀教育很難達(dá)到預(yù)期目的。
三、游戲在幼兒園禮儀教育中的應(yīng)用策略
�。ㄒ唬┱_認(rèn)識(shí)游戲教育價(jià)值
教師要思考在哪些禮儀教育方面可以引入游戲，哪些禮儀教育方面不適合運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于適合的要盡量采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣有助于提升禮儀教育的生動(dòng)性、互動(dòng)性，讓幼兒能夠更好地去學(xué)習(xí)各種禮儀，并能夠較好地去按照禮儀的要求規(guī)范自己的行為。例如情景表演、禮儀小游戲、兒歌等，可以讓幼兒潛移默化地受到教育，從而內(nèi)化自己的行為。對(duì)于那些不適合采用游戲的禮儀內(nèi)容，也不要勉強(qiáng)采用游戲，畢竟游戲也不是萬(wàn)能的，而是需要搭配其他一些教育方法，全面地提升禮儀教育的靈活性以及有效性。在游戲應(yīng)用方面，需要幼兒教師尋求禮儀教育內(nèi)容與游戲之間的結(jié)合點(diǎn)，充分做好游戲應(yīng)用的準(zhǔn)備，從而最大限度地發(fā)揮游戲在禮儀教育方面的價(jià)值，全面地提升禮儀教育效果。
�。ǘ┡ψ龅接螒蚺c禮儀內(nèi)容融合
游戲在幼兒園禮儀教育中成功應(yīng)用的關(guān)鍵在于能夠結(jié)合禮儀教育內(nèi)容設(shè)計(jì)出非常好的游戲方法，使得游戲與禮儀內(nèi)容做到更好地融合，這樣自然可以提升游戲的教學(xué)效果，反之則會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。在結(jié)合禮儀內(nèi)容進(jìn)行游戲的選擇以及設(shè)計(jì)時(shí)，一定要做到精心思考，確保不同的禮儀內(nèi)容采用不同的游戲方法。例如：尊老禮儀教育方面，可以在重陽(yáng)節(jié)帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)老院去慰問；在排隊(duì)吃飯禮儀方面，則可以要求孩子在相應(yīng)的情境之中，做出對(duì)錯(cuò)判斷，全面提升幼兒對(duì)于禮儀的認(rèn)可。對(duì)于游戲的形式，教師可以采用角色扮演、講故事、體育競(jìng)賽等，不要拘泥于某一種。
�。ㄈ┳龊糜螒驊�(yīng)用的管控
鑒于游戲在禮儀教育中很容易出現(xiàn)失控的問題，這需要幼兒園教師要做好管控，通過一些獎(jiǎng)懲、引導(dǎo)措施的合理使用，讓幼兒能夠按照要求參與游戲、做好游戲，從而實(shí)現(xiàn)游戲應(yīng)用的效果。例如：在做好精心籌劃的基礎(chǔ)之上，結(jié)合禮儀教育中游戲應(yīng)用的情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，全面提升這一方法的應(yīng)用水平。
（四）做好相應(yīng)的教育評(píng)價(jià)
對(duì)于游戲在幼兒園禮儀教育中的應(yīng)用情況要進(jìn)行必要的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)游戲應(yīng)用是否達(dá)到了預(yù)期的教育目的，游戲應(yīng)用中存在什么樣的問題，從而可以根據(jù)這些問題，來(lái)進(jìn)行后期游戲應(yīng)用的改進(jìn)。幼兒園可以將PDCA循環(huán)引入到游戲應(yīng)用教育評(píng)價(jià)中去，借助PDCA循環(huán)的指導(dǎo)方法對(duì)游戲的應(yīng)用進(jìn)行合理改進(jìn)。還有就是要將教育評(píng)價(jià)結(jié)果與幼兒的獎(jiǎng)懲掛鉤，做好相應(yīng)的激勵(lì)措施，從而讓幼兒有壓力以及動(dòng)力在游戲中掌握相關(guān)禮儀。
綜上所述，游戲在幼兒園禮儀教育方面的作用是非常突出的，用好游戲?qū)?huì)讓幼兒園禮儀教育效果得到更好的提升。對(duì)于幼兒園的教育工作者來(lái)說，我們一方面需要加強(qiáng)這一課題的研究，豐富相關(guān)研究文獻(xiàn)，從而給幼兒園用好這一手段來(lái)進(jìn)行禮儀教育提供理論指導(dǎo)；另一方面也需要在具體實(shí)踐方面，積極探索游戲的應(yīng)用技巧，精心組織、設(shè)計(jì)禮儀教育小游戲，做好對(duì)于游戲應(yīng)用的掌控，完善相應(yīng)的評(píng)價(jià)措施，從而推動(dòng)幼兒禮儀教育效果的不斷提升。
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論文及2
如何尋找或選擇研究課題，通過什么途徑才能找到我們所需要的研究課題？一般來(lái)說，數(shù)學(xué)教育研究的課題主要是從數(shù)學(xué)教育實(shí)踐和理論文獻(xiàn)中選擇。更具體地說，可從以下幾個(gè)方面來(lái)尋找、挖掘、發(fā)現(xiàn)和選擇數(shù)學(xué)教育研究課題。
1.在使用教材的過程中尋找研究課題。
教師在使用教材的過程中，要特別留意教材編寫者的意圖，教材的結(jié)構(gòu)、前后知識(shí)間的聯(lián)系、活動(dòng)情景及練習(xí)的M置等問題。如《新數(shù)學(xué)讀本》將問題的提出作為相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)活動(dòng)，第一冊(cè)共有五個(gè)單元，有五個(gè)主題圖：勿走進(jìn)數(shù)學(xué)樂園；②小動(dòng)物上學(xué)；.文具店里的數(shù)；④我們?nèi)ソ加�；⑤森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生觀察單元主題圖提出問題。面對(duì)教材的編排，我們可以提出如下問題：
如何指導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖？
一年級(jí)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的能力與哪些因素有關(guān)？
一年級(jí)學(xué)生是怎樣提出數(shù)學(xué)問題和解決數(shù)學(xué)問題的，他們提問的水平與解決問題的水平有性別差異嗎？
這些都可以作為課題進(jìn)行研究的問題。
2.從教學(xué)的困惑中發(fā)現(xiàn)研究課題。
在數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中會(huì)遇到各種困惑，有的還帶有一定的普遍性。例如，以往采用較多的課堂教學(xué)方法，住住是教師講、學(xué)生聽，一堂課下來(lái)，老師講得口干舌燥，可總還有一部分學(xué)生游離于課堂之外。同是一個(gè)老師教，為什么有的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豪無(wú)興趣？作為數(shù)學(xué)教學(xué)一線的教師，是否可以改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)方法，如采用“小組臺(tái)作學(xué)習(xí)”、“參與式教學(xué)”來(lái)促使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；是否可以改變?cè)瓉?lái)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，把班級(jí)授課制與小組討論結(jié)臺(tái)起來(lái)，并指導(dǎo)學(xué)生開展課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，以增加學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間與空間；是否可以調(diào)整原來(lái)的教學(xué)內(nèi)吝，處理好教材，等等。又如，推行新一輪數(shù)學(xué)課程改革后，教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到了這樣的困惑：計(jì)算教學(xué)中究竟是情境創(chuàng)設(shè)重要，還是復(fù)習(xí)舊知識(shí)重要？如何處理好繼承傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)計(jì)算教學(xué)的效益最大化？又如，要算法多樣化還是算法優(yōu)化？何時(shí)優(yōu)化？如何優(yōu)化？
再如，如何開展小組臺(tái)作學(xué)習(xí)，怎樣的小組臺(tái)作才是有效的？解決這些疑問或困惑1沒有現(xiàn)成模式可借鑒，但實(shí)R}者可以將其作為課題進(jìn)行研究，在研究過程中探尋解決的方法或策略。
3.從討論和交往中捕捉研究課題。
教學(xué)座談會(huì)、教育思想研討會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、數(shù)學(xué)教育學(xué)年會(huì)、數(shù)學(xué)教育專題討論會(huì)，等等，參加這些會(huì)議，可以獲得一些研究課題。平時(shí)聽課后的一次討論，也會(huì)啟發(fā)自己或他人的思考，進(jìn)而想出新問題。每當(dāng)聽完一次學(xué)術(shù)講座，也可能會(huì)使人想到一些新的問題，拓寬新的思路，認(rèn)識(shí)新的領(lǐng)域，也就形成了許多研究課題。尤其是與有關(guān)的專業(yè)研究人員接觸（參加有關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，也是一種和專業(yè)人員接觸的機(jī)會(huì)》，向有關(guān)課程的教師、教授或研究機(jī)構(gòu)的專家請(qǐng)教，討論自己感興趣領(lǐng)域中的問題，也可以發(fā)現(xiàn)一些值得研究的問N.
4從過去的研究中挖掘研究課題.
數(shù)學(xué)教育研究如同大范圍的教育研究。有的研究不僅探求其所要研究問題的答案，而且也從其研究問題中得出不少值得研71的問題；有時(shí)住住是在回答原問題的同時(shí)，提出了新的問題。新發(fā)現(xiàn)的問題，有待于人們進(jìn)一步探討。
例如，有的研究報(bào)告，常在討論部分提出做進(jìn)一步研究的建議，這些建議便成為別的研究者發(fā)現(xiàn)問題的良好來(lái)源。有的教育研究具有長(zhǎng)期性和連續(xù)性特點(diǎn)，在某一階段只能完成研究的一部分工作，解決一部分問題，而余下部分需要人們?nèi)ダ^續(xù)完成。通過前人過去完成的研究，可以發(fā)現(xiàn)還余留什么問題有待于后人研究。有的教育研究具有鄉(xiāng)元性特點(diǎn)，在一項(xiàng)研究中僅能研究若干變里或因素，故通過閱讀過去的研究論文中所研究的變里或因素，可以引發(fā)對(duì)其他變里或因素的研究。有些研究由于對(duì)某些變里或因素未加以控制，或沒有發(fā)現(xiàn)，因而造成許鄉(xiāng)研究的結(jié)果相互矛盾。為了消除這些矛盾沖突，可以改變?cè)瓉?lái)的研究設(shè)計(jì)，在新的研究設(shè)計(jì)中，增加新變里或控制其他變里，以觀察結(jié)果是否仍然不同。因此，從過去的研究中，可以得到許鄉(xiāng)啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)新的有價(jià)值的研究課Mc
5.從文獻(xiàn)的閱讀和分析中構(gòu)思研究課。
閱讀和分析各種理論文獻(xiàn)、數(shù)學(xué)教育類報(bào)紙雜志、數(shù)學(xué)研討會(huì)議論文集、專題資料集以及獲獎(jiǎng)?wù)撐募�，可以從中了解到，在相�?yīng)的領(lǐng)域內(nèi)，別人已經(jīng)做過哪些工作，取得了哪些成果，存在哪方面的`研究空白，還有哪些問題有待于進(jìn)一步研究，從中受到一些啟發(fā)，構(gòu)思值得研究的課題。其中或是別人尚未注意到的I司題，或是尚有爭(zhēng)論的I司題，或是雖有進(jìn)展但仍可作進(jìn)一步研究的I司題。如，關(guān)于，li岸生解決問題能力的培養(yǎng)問題，并不是一個(gè)新的研究課題。有的研究者關(guān)注影響數(shù)學(xué)問題解決的各種變里；有的研究者從問題解決過程的實(shí)質(zhì)著手研究，還有的研究解決問題的策略……但閱讀教育書刊、理論文獻(xiàn)，仍可發(fā)現(xiàn)還有許鄉(xiāng)問題有待研究。又如，數(shù)學(xué)問題解決是不是存在性別差異？數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體意識(shí)與解決問題的能力，數(shù)學(xué)閱讀與數(shù)學(xué)問題解決能力是否存在相關(guān)，等等，這些均可成為我們研究的課題。
6.從對(duì)某教育現(xiàn)象進(jìn)行觀察而形成研究課題。
數(shù)學(xué)教育工作者在實(shí)踐中，若能對(duì)某些教育現(xiàn)象悉心思考，跟蹤觀察，也會(huì)從中發(fā)現(xiàn)和形成頗有價(jià)值的研究課題。如對(duì)學(xué)生厭學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的觀察，形成研究課題：數(shù)學(xué)厭學(xué)學(xué)生的特征研究。又如，針對(duì)農(nóng)村留守孩子的教育問題，開展“農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與數(shù)學(xué)問題解決能力的培養(yǎng)”研究。再如，對(duì)“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難”學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察，形成“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難成因分析及策略研究”的課題。事實(shí)上，教師只要是教研的有心人，總能從對(duì)眾多的教育現(xiàn)象觀察中發(fā)現(xiàn)而形成研究課題。
7.從課題指南上選擇研究課題。
國(guó)家、省、地《市）、區(qū)（縣）的教育主管部門或教研機(jī)構(gòu)，每年都發(fā)布《或招標(biāo)）教育科研課題指南，提供給中小學(xué)教師進(jìn)行有迭擇性的研究。如：以下是20xx年浙江省教育廳教研室提供的小學(xué)數(shù)學(xué)論文或課題研究《部分）迭題參考：
（1）幼數(shù)學(xué)概念掌握、計(jì)算技能或問題解決較弱的學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)案研究；
�。�2）“兩極分化”現(xiàn)象的成因與對(duì)策研究；
（3）小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”評(píng)價(jià)內(nèi)吝與方式的研究；
�。�4）小學(xué)數(shù)學(xué)課前基礎(chǔ)調(diào)查的作業(yè)設(shè)計(jì)研究；
�。�5）空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)吝的相關(guān)知識(shí)背景研究；
�。�6）關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐有效性的研究；
�。�7）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用研究；
�。�8）數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力發(fā)展的研究；
�。�9）教師課堂提問的有效預(yù)設(shè)與課堂調(diào)控的研究；
（10）問題解決教學(xué)的一般策略與關(guān)鍵因素。教師可在“指南”中選擇適臺(tái)自己研究的課題，或?qū)Α爸改稀敝械恼nm進(jìn)一步具體化，提出符臺(tái)自己教學(xué)實(shí)際的問題來(lái)進(jìn)行分析研究。
論文及3
1新課程體系下美術(shù)教學(xué)概述
隨著美術(shù)教育被納入總體教育改革體系，我國(guó)中小學(xué)美術(shù)迎來(lái)了前所未有的發(fā)展良機(jī)。自1996年《全日制高級(jí)中學(xué)藝術(shù)欣賞課教學(xué)大綱（初審稿）》頒布起，美術(shù)課程正式進(jìn)入了普通高中課程體系，使我國(guó)基礎(chǔ)教育美術(shù)課程得到相對(duì)完善。近年來(lái)，隨著教育體制改革的進(jìn)行，新課程在帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展其思維方式的同時(shí)也在考驗(yàn)著教師。尤其，普通高中美術(shù)教學(xué)中一些舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念，必須適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。因此在教學(xué)過程中，美術(shù)教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和模式，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。正如陶行知先生所說“：培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。”
2新課程體系下美術(shù)教學(xué)課堂中存在的問題
2.1應(yīng)試教育大潮與素質(zhì)教育實(shí)施之間的分歧
第一，“應(yīng)試為大”的觀念在小城市仍然具有統(tǒng)治性的影響力，從學(xué)校到家庭，從校領(lǐng)導(dǎo)到教師，從家長(zhǎng)到學(xué)生，幾乎全是功利主義教育的推動(dòng)者和信奉者，美術(shù)教育仍然擺脫不了學(xué)校教育的陪襯和擺設(shè)的尷尬地位。始終是高中課程中的雞肋，學(xué)生心目中萬(wàn)年不變的副科，成績(jī)好的學(xué)生縱然想學(xué)卻還有“更重要”的任務(wù)去完成，而成績(jī)差的學(xué)生連主課都學(xué)不好，對(duì)美術(shù)更是不抱興趣。第二，部分學(xué)校開始狠抓美術(shù)教學(xué)，旨在培養(yǎng)數(shù)量相對(duì)較少的藝考生，名義上是興趣小組或美術(shù)特色班，走的卻還是應(yīng)試教學(xué)的路子�；谒囆g(shù)類高考近年來(lái)依舊火熱的現(xiàn)狀，這種情況在各大中學(xué)開始普遍化。因?yàn)楸举|(zhì)并未發(fā)生改變，故而所實(shí)施的美術(shù)教育只是單調(diào)的純技能性的訓(xùn)練，實(shí)踐教學(xué)完全壓倒了認(rèn)知教育。盡管有時(shí)也打著素質(zhì)教育的幌子，但到底還是忽略了美術(shù)教育本身的豐富性與多樣性，不能發(fā)揮中學(xué)美術(shù)教育的真正功能。這種教學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生僅具備基礎(chǔ)的繪畫技巧，而沒有健全的審美意識(shí)。這就好比一個(gè)人學(xué)會(huì)了電燈，卻不知燈火的功能意義。我們所追求的美育理想，如美國(guó)藝術(shù)教育家馬丁杰史遜在其《創(chuàng)造性》中所說的：“一談到藝術(shù)教育，我們總談到技巧，我們不要忘記通過藝術(shù)，還要學(xué)習(xí)人類的博愛、感情、知識(shí)、公道等等，這就是藝術(shù)教育�！焙苓z憾直到現(xiàn)在，不僅未能實(shí)現(xiàn)，還任重道遠(yuǎn)。
2.2新課程實(shí)施所需課程資源的匱乏
在新課程的設(shè)計(jì)理念和價(jià)值的體系下如果沒有一定的硬件和軟件條件做保障，恐怕也是很難達(dá)成的。課程資源在硬件上主要包括可供開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)所需的美術(shù)教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，如專用的美術(shù)教室及設(shè)施、美術(shù)活動(dòng)必備的材料和工具、多媒體教學(xué)設(shè)備和可供學(xué)生使用的電腦等。硬件課程資源還可以被分為校內(nèi)、校外兩種。校內(nèi)的課程資源主要有可供學(xué)生自主學(xué)習(xí)及教師備課所需的資料資源，如美術(shù)理論書籍、美術(shù)作品集、美術(shù)雜志、美術(shù)音像資料等；校外的課程資源主要有可供開展多種形式的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的公共文化設(shè)施，如美術(shù)館、公共圖書館、公共博物館或私人博物館等，當(dāng)?shù)氐奈奈镔Y源以及自然環(huán)境資源，如建筑、園林、公共雕塑、自然景觀等。軟件則指的是具備相應(yīng)的教學(xué)資格，專業(yè)才能突出，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念的美術(shù)師資。現(xiàn)在在小城市的很多中學(xué)特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，沒有相應(yīng)的美術(shù)教室、多媒體教室和美術(shù)器材，沒有可供學(xué)生瀏覽的圖書資料室，甚至連教師都是由其他學(xué)科老師臨時(shí)兼任，使得學(xué)生對(duì)美術(shù)課提不起興趣；而城市本身也并沒有建立圖書館、美術(shù)館和博物館等必需的公共文化機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致城市文化氣息淡薄，市民文化藝術(shù)素養(yǎng)總體水平較低，學(xué)生們?cè)谛Ｍ猸h(huán)境中很難得到熏陶，這也不利于中學(xué)生美術(shù)素質(zhì)教育的開展。
2.3課程設(shè)置與美術(shù)教師專業(yè)水平的局限性矛盾
美術(shù)作為藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式包括許多門類，新課程體系下中學(xué)的美術(shù)教學(xué)包括美術(shù)鑒賞、繪畫雕塑、設(shè)計(jì)工藝、書法篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)五個(gè)系列內(nèi)容的設(shè)置，無(wú)疑要求美術(shù)教師必須擁有足夠的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。且隨著時(shí)代發(fā)展速度日益加快，美術(shù)課程內(nèi)容也在不斷更新，對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的要求也越來(lái)越高，這促使我們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)探索，努力提高自身。但是在現(xiàn)實(shí)情況下，中學(xué)一些美術(shù)教師思想上松懈，在教學(xué)上也存在很多問題：一是教學(xué)內(nèi)容空洞。有些教師片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，不根據(jù)實(shí)際情況，動(dòng)不動(dòng)讓學(xué)生分組討論，雖然課堂氣氛十分活躍，但是整堂課下來(lái)沒有完成教學(xué)任務(wù)。二是多媒體依賴癥。授課形式被單一化，僅依靠視覺傳授，忽視了抽象理論的講解和手動(dòng)示范，讓美術(shù)課堂的.傳統(tǒng)流失殆盡。三是統(tǒng)一機(jī)械化。美術(shù)課是強(qiáng)調(diào)個(gè)性的學(xué)科，一些教師喜歡“標(biāo)準(zhǔn)答案”，整堂課都是一言堂，從而否認(rèn)學(xué)生的思考結(jié)果和創(chuàng)作成果，致使學(xué)生的個(gè)性得不到發(fā)展。四是定位不清。一些教師認(rèn)為美術(shù)教學(xué)教無(wú)定法，可以隨心所欲，因此上課時(shí)腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。等等這些原因?qū)е抡n堂效果不理想，學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生倦怠的情緒，嚴(yán)重影響了美術(shù)課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3提高中學(xué)美術(shù)課堂有效性的策略
3.1讓素質(zhì)教育觀念深入人心
美術(shù)教育可以振奮人心，激勵(lì)人的崇高情感，發(fā)揮創(chuàng)作想象，使人得以辨別社會(huì)的美丑現(xiàn)象，培養(yǎng)道德情操并提升人的境界。美術(shù)教育作為美育的重要表現(xiàn)手段之一，是素質(zhì)教育的重要組成部分。所謂的教育改革并不是取消考試，而是要優(yōu)化這個(gè)考試，使考試科學(xué)化、合理化；不是要取消考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)的一個(gè)組成部分，而是要建立一種新的評(píng)價(jià)制度，它不僅僅是考試分?jǐn)?shù)，還應(yīng)該包括道德、責(zé)任感、人文精神等方面。美術(shù)教育為素質(zhì)教育提供了美的熏陶、創(chuàng)造性思維、豐富的審美感受、高雅的生活情趣；素質(zhì)教育則為美術(shù)教育提供了一個(gè)寬松的環(huán)境和展現(xiàn)的舞臺(tái)。我們的美術(shù)教育需要從素質(zhì)教育和應(yīng)試教育等多方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使其相互促進(jìn)、不斷發(fā)展。
3.2教師自身素質(zhì)的提高
美術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)注重自我學(xué)習(xí)、自我反思，注重與時(shí)俱進(jìn)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，同時(shí)做到嚴(yán)于律己，努力提高自己的師德修養(yǎng)。在新形勢(shì)下美術(shù)教師如何提升自身的素質(zhì)，做好自己的本職工作？以下有幾點(diǎn)意見：首先以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)新時(shí)期美術(shù)教師師德風(fēng)貌，自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象，要做到熱愛學(xué)生，不斷加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通，多鼓勵(lì)多引導(dǎo)，與學(xué)生建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系。其次要加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、不斷提高教師素質(zhì)，利用美術(shù)教研會(huì)的機(jī)會(huì)組織教師參加教學(xué)觀摩活動(dòng)。通過觀摩，總結(jié)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，并提出問題，指出不足，互相交流觀摩經(jīng)驗(yàn)，為自己的美術(shù)教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。讓老師了解不同年級(jí)段的教學(xué)情況，使美術(shù)的整體教學(xué)更有連貫性和針對(duì)性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更為緊湊、更有實(shí)效。最后還要加強(qiáng)教師之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，以老帶新，以強(qiáng)帶弱，激勵(lì)同行之間不斷學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。進(jìn)一步深化教研力度，在研討過程中，以教學(xué)中一些現(xiàn)實(shí)的問題，相互交流學(xué)習(xí)，使每個(gè)人在教學(xué)過程中形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
3.3轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性
在高中美術(shù)課的有效教學(xué)中，首要任務(wù)就是要引起學(xué)生的共鳴，其次在于教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的深入研究，對(duì)教材內(nèi)容的把握，更重要的是教師在課堂教學(xué)情感的激發(fā)。如何在枯燥的美術(shù)課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到理想的教學(xué)效果呢？其一，在教學(xué)過程中減少“填灌”，改以“啟發(fā)”為主，提出有價(jià)值的問題，引發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考，讓學(xué)生進(jìn)行討論，而且，不要在當(dāng)堂就給出答案，而告訴學(xué)生，答案會(huì)留到下一次課揭曉，他們要做的就是利用課余時(shí)間來(lái)思考和尋找解答。這樣會(huì)使課程變得更有意義。第二，“給人以魚，不如授之以漁”，即教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)是捕魚的方法，思考問題的方法遠(yuǎn)比答案更有價(jià)值，掌握了方法，學(xué)生才獲得獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。第三，教師應(yīng)在課堂上注入更多和現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的內(nèi)容和元素，這樣能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的親切感，并多使用他們所熟悉的表述方式，這樣，學(xué)生會(huì)對(duì)美術(shù)課備感新意，自然會(huì)喜歡起置身于美術(shù)課堂的感覺。而且注意書本內(nèi)容能否實(shí)現(xiàn)對(duì)他們實(shí)際生活的改變，如對(duì)色彩的理解和認(rèn)識(shí)能幫助他們今后改善對(duì)自己的房間布置、著裝打扮，讓學(xué)生真正從心底愛上美術(shù)，愛上美的生活。第四，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中要盡量簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，避免華而不實(shí)的形式，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)是高效教學(xué)的前提。葉圣陶先生曾說過“：教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。”這里的“誘導(dǎo)”其實(shí)就是強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)思路的把握，教學(xué)方法靈活多變，積極拓展學(xué)生思維，在豐富多樣的活動(dòng)中，使學(xué)生主動(dòng)又快樂地學(xué)習(xí)。另外，在美術(shù)教學(xué)中，還應(yīng)注意與其他學(xué)科之間的銜接，與生活之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科之間的融會(huì)貫通。最后，在美術(shù)課堂上，教師應(yīng)做到并做好實(shí)踐和理論教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的理解更直觀，更深刻，也更有自己嘗試的愿望。在班級(jí)中如果發(fā)現(xiàn)在美術(shù)上有著特殊稟賦的學(xué)生，應(yīng)該積極培養(yǎng)，開發(fā)其潛力，鼓勵(lì)并幫助其將自己的天賦全面展現(xiàn)出來(lái)。
新課程體系下小城市中學(xué)美術(shù)教學(xué)作為教研教改中的一枝新綠，只有經(jīng)過不斷修剪、培植和澆灌，才能有所收獲，才能緊隨并跟上在素質(zhì)教育改革道路上已經(jīng)走在前面的城市地區(qū)。在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的基礎(chǔ)上，陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
論文及4
大同理想與社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)
摘 要：黨的十六屆四中全會(huì)上提出了“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”的執(zhí)政理念和全新的價(jià)值目標(biāo)，本文從中國(guó)傳統(tǒng)文化中大同理想的角度出發(fā)，認(rèn)為“和諧社會(huì)”概念及其基本特征既是馬克思主義中國(guó)化理論的拓展，又是傳統(tǒng)文化中大同理想在現(xiàn)代的延續(xù)和升華，是傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的結(jié)晶。
關(guān)鍵詞：和諧社會(huì);大同理想;傳統(tǒng)文化;現(xiàn)代文明
“社會(huì)更加和諧”是黨的十六大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)的新目標(biāo)，接著黨的十六屆四中全會(huì)又提出了“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”這樣一個(gè)極具親和力的執(zhí)政理念和全新的價(jià)值目標(biāo)�！昂椭C社會(huì)”這個(gè)概念，和以前提出的“小康社會(huì)”“誠(chéng)信社會(huì)”構(gòu)成一個(gè)完整的系列，既是馬克思主義中國(guó)化理論的'拓展，又與中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“大同理想”有著密不可分的關(guān)系，可以認(rèn)為是傳統(tǒng)社會(huì)的大同理想在現(xiàn)代的升華。本文從“大同理想”的角度來(lái)談?wù)剬?duì)社會(huì)主義和諧社會(huì)基本特征的理解。
論文及5
一、投后管理不足
投后管理是IT企業(yè)投資項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的核心環(huán)節(jié)，在保障IT企業(yè)投資項(xiàng)目?jī)r(jià)值增值方面發(fā)揮著重要的作用，但目前，風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)通常是被動(dòng)的參與企業(yè)管理，過分強(qiáng)調(diào)以財(cái)務(wù)指標(biāo)評(píng)價(jià)企業(yè)的價(jià)值，而忽視了企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育和戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使得投后管理的最終效果與預(yù)期目標(biāo)不符。對(duì)此情況，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)IT企業(yè)投資項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理者的激勵(lì)，通過績(jī)效考核、物質(zhì)激勵(lì)等措施提升其對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的熱情。
二、IT企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)策
1.健全溝通機(jī)制。IT企業(yè)應(yīng)以項(xiàng)目信息輻射范圍為基準(zhǔn)，建立與IT企業(yè)投資項(xiàng)目有關(guān)的信息溝通體系：首先是產(chǎn)品的市場(chǎng)信息渠道。由于大部分商品在國(guó)際、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)中的價(jià)格是不斷波動(dòng)的，通過對(duì)國(guó)際貿(mào)易、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)中產(chǎn)品價(jià)格信息的收集和分析，能夠得到一個(gè)期間的平均價(jià)格，這一價(jià)格屬于透明的公允信息，可以此作為項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的依據(jù)；其次是企業(yè)外部信息反饋渠道，即建立IT企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目所在當(dāng)?shù)卣块T、行業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)項(xiàng)目情況的信息反饋渠道。以及時(shí)了解IT企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展中的貢對(duì)獻(xiàn)，在當(dāng)?shù)鼐用�、政府和社�?huì)其他階層心目中的公益形象，從而準(zhǔn)確判斷社會(huì)和政府對(duì)項(xiàng)目的態(tài)度與支持力度。同時(shí)通過行業(yè)協(xié)會(huì)及時(shí)了解IT項(xiàng)目目企業(yè)技術(shù)研發(fā)實(shí)力及其在行業(yè)中隨處的技術(shù)地位和競(jìng)爭(zhēng)地位，為風(fēng)險(xiǎn)管理工作提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，通過與企業(yè)加強(qiáng)溝通聯(lián)系，建立企業(yè)內(nèi)部信息反饋渠道，與項(xiàng)目的實(shí)際控制人進(jìn)行頻繁而深入的溝通，以便實(shí)現(xiàn)最準(zhǔn)確、最具針對(duì)性和有效性的項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理。
2.強(qiáng)化項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析。綜合運(yùn)用各種科學(xué)的項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析方法，對(duì)于更好的識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)、預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)有著重要的意義，一直以來(lái)，IT企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理過程中，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)因素的分析方法缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性，多以定性分析為主，缺乏定量分析意識(shí)，在一定程度上影響著IT企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析的準(zhǔn)確性和可用性。對(duì)此可采取以下策略：綜合運(yùn)用SWOT分析法和AHP分析法進(jìn)行IT企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的分析，首先運(yùn)用SWOT分析法識(shí)別要素，再用AHP分析法進(jìn)行定量分析。具體操作步驟為：運(yùn)用SWOT分析法低IT企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境進(jìn)行分析并有機(jī)結(jié)合，識(shí)別IT企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)、機(jī)會(huì)與威脅要素；對(duì)上述被識(shí)別出的每組要素進(jìn)行兩兩對(duì)比，采用特征值方法對(duì)各要素的'優(yōu)先權(quán)數(shù)進(jìn)行計(jì)算，并把每個(gè)組中擁有最高優(yōu)先權(quán)的要素抽取出來(lái)代表這個(gè)組，再對(duì)比計(jì)算四個(gè)要素的優(yōu)先程度，并通過項(xiàng)目戰(zhàn)略分析與評(píng)價(jià)得出對(duì)應(yīng)的結(jié)果。這樣一來(lái)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)IT企業(yè)投資項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的定性分析和定量分析，所得結(jié)果更為可靠，可參考性更高，從而為IT企業(yè)投資項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理提供了更為有效的依據(jù)。
3.強(qiáng)化投后管理。IT企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)投后管理的關(guān)鍵在于，以風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的控制權(quán)分配與轉(zhuǎn)移為手段，通過合理有效的激勵(lì)措施，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理者進(jìn)行引導(dǎo)，以確保IT企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)投后管理機(jī)制的有效運(yùn)行，具體可采取以下措施：（1）分階段投資并保留中止投資的權(quán)利。通常，在分階段投資模式中，只要風(fēng)險(xiǎn)投資者發(fā)現(xiàn)任何與被投企業(yè)經(jīng)營(yíng)相關(guān)的，可能影響自身投資回報(bào)的負(fù)面信息，都會(huì)停止下一階段的投資，因此這種做法可以減少風(fēng)險(xiǎn)管理者針對(duì)項(xiàng)目剩余索取權(quán)爭(zhēng)取重新談判的行為；（2）通過股票贈(zèng)與及股票期權(quán)等方式給予激勵(lì)性報(bào)酬。這樣一來(lái)，風(fēng)險(xiǎn)管理者的個(gè)人利益與IT企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的成效乃至企業(yè)的未來(lái)發(fā)展?fàn)顩r緊密聯(lián)系在一起，風(fēng)險(xiǎn)管理者將更為積極地采取有效手段來(lái)參與被投企業(yè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理活動(dòng)，從而達(dá)到規(guī)避道德風(fēng)險(xiǎn)，提升項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理成效的目的。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，IT企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理相對(duì)于其他行業(yè)的投資項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理往往更復(fù)雜、設(shè)計(jì)問題更多，目前，我國(guó)IT企業(yè)多數(shù)在創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理方面存在缺陷，對(duì)此，應(yīng)在深刻剖析現(xiàn)有問題的基礎(chǔ)上。結(jié)合IT企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的生成過程，在企業(yè)募資、投資、管理與退出四個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理與控制，從而實(shí)現(xiàn)有效的風(fēng)險(xiǎn)管理，促進(jìn)IT企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目的順利開展。
論文及6
摘要：伴隨著農(nóng)業(yè)技術(shù)的不斷發(fā)展，新時(shí)期農(nóng)業(yè)技術(shù)的綜合水平得到明顯的提高，但是關(guān)于技術(shù)的推廣工作水平并不理想。對(duì)此，為了進(jìn)一步提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)綜合水平，本文簡(jiǎn)要分析新時(shí)期農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的思考，希望可以為相關(guān)工作者提供幫助。
關(guān)鍵詞：新時(shí)期；農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣；思考
當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)新時(shí)代，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作的著重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了調(diào)整與優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，以此提升農(nóng)產(chǎn)品的效益以及質(zhì)量，還可有效提升農(nóng)民的綜合經(jīng)濟(jì)收入。想要進(jìn)一步提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的綜合經(jīng)營(yíng)水平，需要高度重視技術(shù)方面的創(chuàng)新與推廣。
1、強(qiáng)化市場(chǎng)指導(dǎo)
在農(nóng)副產(chǎn)品商品化以及市場(chǎng)化的發(fā)展環(huán)境之下，農(nóng)戶增收的需求也隨之不斷地提高。但是，農(nóng)民對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)存在比較突出的盲從與畏懼心態(tài)，一方面是害怕，對(duì)于一些新的品種不敢嘗試，缺乏對(duì)于市場(chǎng)的開拓意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，存在嚴(yán)重的畏懼心態(tài)，大面積的土地用于傳統(tǒng)作物種植，同時(shí)連年減產(chǎn)，導(dǎo)致更不敢參與市場(chǎng)指導(dǎo)。另一方面在于項(xiàng)目選擇的盲從，經(jīng)常出現(xiàn)別人種什么我就種什么，例如前兩年河南省固始縣大量種植月莧草，許多農(nóng)民都盲目跟從，導(dǎo)致嚴(yán)重虧損問題，從而對(duì)市場(chǎng)形成明顯畏懼心理。農(nóng)民對(duì)于市場(chǎng)的畏懼以及盲從，從根本上來(lái)看是市場(chǎng)信息以及反饋機(jī)制的不成熟，也就是農(nóng)民無(wú)法獲得相關(guān)的市場(chǎng)信息。農(nóng)業(yè)服務(wù)部門需要積極承擔(dān)起農(nóng)民信息服務(wù)這一基礎(chǔ)職責(zé)，并將其納入農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣范圍。在具體工作中可以從兩方面著手：一是各級(jí)農(nóng)業(yè)部門特別是縣鄉(xiāng)層面上，從農(nóng)經(jīng)站基于依托，配備專業(yè)人員構(gòu)建信息咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，完善信息服務(wù)體系；二是從市級(jí)到縣級(jí)需要適當(dāng)增加投入，構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)并為農(nóng)民提供種植與養(yǎng)殖等市場(chǎng)供應(yīng)支持，從而實(shí)現(xiàn)信息服務(wù)的指導(dǎo)幫助。
2、強(qiáng)化專業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣
產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)屬于農(nóng)業(yè)走向現(xiàn)代化的重要途徑，各個(gè)地方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)化支柱產(chǎn)業(yè)并不相同，所以在經(jīng)營(yíng)中需要注重核心技術(shù)的推廣。例如，生產(chǎn)無(wú)公害蔬菜、藥材。強(qiáng)化農(nóng)業(yè)技術(shù)的'推廣工作，首先需要積極轉(zhuǎn)變生產(chǎn)理念，對(duì)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展需求，提供各種技術(shù)的研究、示范以及推廣支持，拓展農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣工作。其次，便是做好人才培養(yǎng)，鼓勵(lì)廣大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員投入到新的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作中，借助試驗(yàn)示范以及知識(shí)更新等途徑，提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣效益。最后是注重綜合配套技術(shù)的推廣，基于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，配套綜合性的種植技術(shù)，涉及品種選擇、耕作制度以及栽培模式等組合，構(gòu)建技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，促使生產(chǎn)規(guī)程更加完善，提高技術(shù)推廣效益。
3、強(qiáng)化資金支持
基于國(guó)情與農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作中，需要突出公益性元素，此時(shí)只能借助政府的扶持與資金的支持，并基于政府的監(jiān)督管理，強(qiáng)化投入資源的利用合理性。另外，還可以借助專項(xiàng)資金的設(shè)置，提升農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)的相關(guān)占比配額，并借助補(bǔ)貼獎(jiǎng)勵(lì)資金的方式提供支持，引入社會(huì)資金，借助招標(biāo)的方式實(shí)現(xiàn)人才的吸引，尤其是短期內(nèi)無(wú)法收效的一些環(huán)節(jié)需要借助政府資金的支持保持工作的持續(xù)與穩(wěn)定，例如基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、環(huán)保等。綜上所述，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作目前來(lái)看仍然還有很大的發(fā)展空間。對(duì)此，今后需要針對(duì)性提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的重視度，并基于重視度、資金支持以及人才等多方面進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化，完善體制強(qiáng)化、培訓(xùn)教育、科技素養(yǎng)提升等工作，從而確保農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍的穩(wěn)定性，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
論文及7
畢業(yè)論文完成后，我首先要感謝我的論文導(dǎo)師。他是一位嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)和熱情的老師。在寫畢業(yè)論文的整個(gè)過程中，他給了我認(rèn)真的指導(dǎo)和詳細(xì)的修改。我也從他身上學(xué)到了很多，比如嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的工作作風(fēng)。我將永遠(yuǎn)記得他曾經(jīng)教過我的。我想向老師表達(dá)我最崇高的敬意和衷心的.感謝。
同時(shí)，我還要感謝所有代課老師和輔導(dǎo)員，他們?cè)谖掖髮W(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活中給了我很多教學(xué)和幫助。我從他們那里學(xué)到了很多，并將受益終生。感謝我的家人和朋友，他們的愛和支持將永遠(yuǎn)是我前進(jìn)的最大動(dòng)力。在任何時(shí)候，他們都會(huì)給我最大的鼓勵(lì)和支持。我感謝他們！
最后，我要向那些審閱我論文并參與答辯的老師們表示衷心的感謝。我想感謝你抽出寶貴的時(shí)間參加我的論文答辯會(huì)。我也要感謝你對(duì)這篇論文的不當(dāng)之處提出的寶貴意見和建議。
論文及8
上市公司內(nèi)部審計(jì)發(fā)展策略
1內(nèi)部審計(jì)是上市公司控制系統(tǒng)的中心環(huán)節(jié)
我國(guó)上市公司投資的主體多元化，經(jīng)營(yíng)方式也多樣化，管理層次的多級(jí)化，但隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，跨國(guó)界、跨地區(qū)、跨行業(yè)的企業(yè)日益增多，企業(yè)最高管理層不可能對(duì)經(jīng)營(yíng)管理狀況進(jìn)行經(jīng)常性的、直接性的檢查及監(jiān)督。由于內(nèi)部審計(jì)人員從事的是其他職能部門都難以替代的工作，即使公司董事會(huì)、股東大會(huì)、審計(jì)委員以及管理層想做也是做不到的，因此想進(jìn)行相關(guān)的有效的檢查監(jiān)督及防范預(yù)測(cè)活動(dòng)，管理層必須通過內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)才可以。
2我國(guó)上市公司內(nèi)部審計(jì)發(fā)展存在問題
在我國(guó)董事會(huì)大多部門不設(shè)立審計(jì)委員會(huì)，內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)是可以直接向總經(jīng)理或者主管總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)等報(bào)告工作的，所以，審計(jì)機(jī)構(gòu)的獨(dú)立性受到了一定的制約，對(duì)于管理層和同級(jí)的其他部門來(lái)說，其中的內(nèi)部審計(jì)工作會(huì)很難進(jìn)展，主要存在幾個(gè)問題：
2.1理論研究不完善企業(yè)對(duì)其認(rèn)識(shí)不足
企業(yè)管理層往往對(duì)內(nèi)部審計(jì)的理論研究不完善，也對(duì)內(nèi)部審計(jì)的重要性認(rèn)識(shí)不足，他們希望在能獲取最大利潤(rùn)的同時(shí)盡可能的逃稅。而完善企業(yè)內(nèi)部審計(jì)則會(huì)有效的防止不合法行為。我國(guó)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)立，多數(shù)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)內(nèi)部審計(jì)及其認(rèn)識(shí)多少存在偏差，相對(duì)來(lái)說也比較混亂，很多企業(yè)對(duì)內(nèi)部審計(jì)的理論研究及認(rèn)識(shí)停留在比較原始的階段，他們錯(cuò)誤的認(rèn)為內(nèi)部審計(jì)就是對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的一個(gè)監(jiān)督。造成這樣的現(xiàn)象，主要原因還是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)，企業(yè)對(duì)內(nèi)部審計(jì)的重視不足。
2.2內(nèi)部審計(jì)的相關(guān)法律法規(guī)不完善
由于歷史背景的特殊性，我國(guó)內(nèi)部審計(jì)首先會(huì)站在國(guó)家的立場(chǎng)上，其次，才會(huì)是從企業(yè)的角度出發(fā)，因此國(guó)家的法律法規(guī)在我國(guó)上市公司內(nèi)部審計(jì)的發(fā)展中起著重要的作用，可事實(shí)上是，我國(guó)關(guān)于內(nèi)部審計(jì)的法律法規(guī)并不完善。
2.3內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置不健全缺乏獨(dú)立性
內(nèi)部審計(jì)應(yīng)對(duì)董事會(huì)負(fù)責(zé)，這是根據(jù)中國(guó)證監(jiān)會(huì)的要求。目前我國(guó)上市公司內(nèi)部控制管理實(shí)踐證明，企業(yè)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置可以分為四種類型：①財(cái)務(wù)總監(jiān)或財(cái)務(wù)主管②總經(jīng)理主管；③董事會(huì)下屬的審計(jì)委員會(huì)主管；④由監(jiān)事會(huì)主管。不同的內(nèi)部控制管理模式針對(duì)其特點(diǎn)也反映了不同的定位，同時(shí)針對(duì)的特定服務(wù)對(duì)象和功能作用也就不一樣。目前，我國(guó)上市公司的內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)從表面上看是對(duì)公司董事會(huì)負(fù)責(zé)，但其實(shí)質(zhì)上是受經(jīng)理機(jī)構(gòu)及其它行政部門的約束和影響，從而造成獨(dú)立性相對(duì)較差，甚至還有的上市公司為了簡(jiǎn)化工作，使其財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)人兼任內(nèi)審部門的領(lǐng)導(dǎo)，造成其內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督制度形同虛設(shè)，最終導(dǎo)致了上下隸屬關(guān)系的`劃分不清和監(jiān)督不力。
3改進(jìn)和完善我國(guó)上市公司內(nèi)部審計(jì)發(fā)展方略
3.1完善理論研究提高企業(yè)對(duì)內(nèi)部審計(jì)的重視程度
審計(jì)理論研究是要引導(dǎo)內(nèi)部審計(jì)范圍超過國(guó)家財(cái)政資金和國(guó)有資金的范圍，并向國(guó)計(jì)民生及社會(huì)各階層的利益經(jīng)濟(jì)延伸，應(yīng)用理論首先是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，在掌握事物的內(nèi)在的規(guī)律之后，再用于指導(dǎo)實(shí)踐。內(nèi)部審計(jì)工作是否可以正確有效的進(jìn)行，是離不開企業(yè)中主要領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)內(nèi)部審計(jì)工作重視程度的，企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的目標(biāo)就是防止作弊，以及改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的活動(dòng)，而企業(yè)所有者則是它的服務(wù)對(duì)象。所以，一定要采取各種的措施和手段，來(lái)提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)內(nèi)部審計(jì)的認(rèn)識(shí)和重視程度，并轉(zhuǎn)變企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的思維能力和觀念，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部審計(jì)工作高效正確的進(jìn)行。
3.2加快內(nèi)部審計(jì)法律法規(guī)的建設(shè)
由于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及企業(yè)的內(nèi)在需要，對(duì)內(nèi)部審計(jì)的工作也提出了更新更高的要求，在這種情況下，為了內(nèi)部審計(jì)的工作有法可依，國(guó)家應(yīng)該出臺(tái)一部?jī)?nèi)部審計(jì)的專用的法律法規(guī)，并且要制定相應(yīng)的內(nèi)部審計(jì)準(zhǔn)則，來(lái)規(guī)范內(nèi)部審計(jì)人員的工作和明確內(nèi)部審計(jì)人員的職責(zé)，以及對(duì)違法違規(guī)現(xiàn)象的處理和整治。
3.3健全內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置提高獨(dú)立性
健全內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)，才能使企業(yè)的監(jiān)督機(jī)制得到更好的完善和加強(qiáng)。通過加大對(duì)企業(yè)管理人員專業(yè)培訓(xùn)以及強(qiáng)化經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的監(jiān)督力度，才能提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。只有不斷健全組織的內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，同時(shí)提高內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性。加大企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)部門的體系與制度建設(shè)，通過設(shè)立并完善地方性或區(qū)域性內(nèi)部審計(jì)協(xié)會(huì)管理和監(jiān)督體制，進(jìn)而促進(jìn)全新的關(guān)于企業(yè)內(nèi)部審計(jì)行業(yè)中的管理體制建立，才能不斷發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)的作用和特點(diǎn)。只有這樣，才能對(duì)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)和內(nèi)部審計(jì)人員進(jìn)行了行業(yè)中的自律管理，促進(jìn)了內(nèi)部審計(jì)工作的順利開展，使內(nèi)部審計(jì)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督工作得到加強(qiáng)。
4總結(jié)
通常情況下，企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)職能權(quán)限層次越高，也就決定了其獨(dú)立性也就越高。因此，要想科學(xué)有效地設(shè)置內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)，發(fā)揮其之職能作用。首先，要保證內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)地位和權(quán)限能具有一定的獨(dú)立性。其次，企業(yè)內(nèi)部審計(jì)人員審計(jì)經(jīng)費(fèi)也都應(yīng)該由總經(jīng)理或直接負(fù)責(zé)的副總經(jīng)理直接簽字審核后撥付，使得內(nèi)部審計(jì)工作不受其他同等級(jí)別部門影響，進(jìn)而能夠保證其客觀的、公正的獨(dú)立進(jìn)行審計(jì)工作。
商業(yè)銀行內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量研究
一、影響審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量的主要因素
(一)審計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)敏感性,是影響審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量的主要因素
審計(jì)發(fā)現(xiàn)能否查深查透,與審計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)敏感性密切相關(guān),專業(yè)素質(zhì)高、敏感性強(qiáng)的審計(jì)人員,查證能力一般都很強(qiáng),他們善于從一些表面現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,從簡(jiǎn)單問題中查找、挖掘出深層次問題;相反,專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)敏感性不高的審計(jì)人員,往往會(huì)錯(cuò)過發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì),不僅審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)增大,審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量也難以保證;此外,項(xiàng)目組長(zhǎng)、主審人專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)敏感性也很關(guān)鍵,組長(zhǎng)、主審專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)敏感性高,綜合分析能力和風(fēng)險(xiǎn)掌控能力強(qiáng),就能從審計(jì)發(fā)現(xiàn)描述中找出關(guān)鍵點(diǎn),指導(dǎo)審計(jì)人員查深、查透相關(guān)問題;就能對(duì)審計(jì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行歸集和提煉,深入挖掘?qū)徲?jì)信息,發(fā)現(xiàn)審計(jì)亮點(diǎn),實(shí)現(xiàn)審計(jì)成果的價(jià)值最大化。
(二)項(xiàng)目組織是否科學(xué)、合理,是影響項(xiàng)目質(zhì)量關(guān)鍵
一個(gè)項(xiàng)目能否按計(jì)劃和審計(jì)目標(biāo)高質(zhì)量完成,與項(xiàng)目的組織是否得當(dāng)密切相關(guān)。項(xiàng)目組織得好,事半功倍,項(xiàng)目組織不好,就難以完成預(yù)定目標(biāo)。如審前準(zhǔn)備是否充分、審計(jì)方案是否確實(shí)可行、審計(jì)資源配置是否與項(xiàng)目工作量相匹配,項(xiàng)目進(jìn)度的控制是否嚴(yán)密,組織方式是否體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)、信息溝通是否充分、項(xiàng)目組織過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的控制等,都是影響項(xiàng)目質(zhì)量的關(guān)鍵因素。
(三)項(xiàng)目質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)的健全和完善,直接影響著項(xiàng)目的質(zhì)量
審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)是計(jì)量工作成果的尺度,是質(zhì)量控制的前提。要提高和保證審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量,就必須制定科學(xué)、合理的審計(jì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),目前,對(duì)審計(jì)質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)主要是依據(jù)《中國(guó)內(nèi)部審計(jì)準(zhǔn)則》的要求,但該準(zhǔn)則沒有針對(duì)具體審計(jì)項(xiàng)目的質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)。不少商業(yè)銀行根據(jù)《中國(guó)內(nèi)部審計(jì)準(zhǔn)則》制定了本單位、行業(yè)的內(nèi)部審計(jì)準(zhǔn)則,但審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)不夠健全和完善。對(duì)審計(jì)項(xiàng)目的審前、審中、審后每個(gè)階段的每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)不夠清晰具體;審計(jì)項(xiàng)目中審計(jì)方案、審計(jì)方法、審計(jì)工作底稿、審計(jì)證據(jù)、審計(jì)報(bào)告、審計(jì)系統(tǒng)信息錄入、審計(jì)人員的職責(zé)等有關(guān)審計(jì)項(xiàng)目的質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn),也沒有具體和明確的指引、要求。
(四)非現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)技術(shù)手段方法在項(xiàng)目中的應(yīng)用的廣度和深度直接制約審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量
隨著商業(yè)銀行內(nèi)部審計(jì)手段的不斷創(chuàng)新,通過開發(fā)和運(yùn)用非現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)系統(tǒng),編制和運(yùn)行審計(jì)模型,分析審計(jì)模型疑點(diǎn)等,大大提高了非現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)技術(shù)在內(nèi)部審計(jì)中的應(yīng)用,也使非現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)技術(shù)手段成為提高審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量的重要保障,大凡審計(jì)項(xiàng)目中能發(fā)現(xiàn)案件線索或重大違規(guī)事項(xiàng)的,大部分是借助非現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)技術(shù)手段方法實(shí)現(xiàn)的。因此,審計(jì)人員能否熟練使用非現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)手段和方法為審計(jì)項(xiàng)目服務(wù)顯得尤其重要。但,筆者認(rèn)為,有幾個(gè)因素制約了非現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)技術(shù)手段方法在審計(jì)項(xiàng)目中的廣泛應(yīng)用:一是客觀上,審計(jì)人員的業(yè)務(wù)特長(zhǎng),決定了大部分審計(jì)人員不可能做到既能熟悉業(yè)務(wù)又能編制模型,由于大部分審計(jì)人員不會(huì)編模型,難以及時(shí)將審計(jì)思路轉(zhuǎn)化成有效的'模型,這種狀況,一定程度上限制了非現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)技術(shù)手段方法的廣泛應(yīng)用。二是非現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)技術(shù)手段方法在咨詢類審計(jì)項(xiàng)目中應(yīng)用較少,如何在該領(lǐng)域使用還有待進(jìn)一步研究;三是目前大部分商業(yè)銀行內(nèi)部審計(jì)中編制的大部分審計(jì)模型屬于個(gè)人的成果,在投入項(xiàng)目使用前,未經(jīng)集體研究和反復(fù)測(cè)試,造成有的模型疑點(diǎn)量過多,分析工作量過大,且疑點(diǎn)命中率不高;四是一些業(yè)務(wù)量大的機(jī)構(gòu),因硬件問題,審計(jì)人員缺少環(huán)境,限制使用非現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)系統(tǒng)的人數(shù),審計(jì)人員使用的熟練程度和廣泛程度受到限制。
(五)審計(jì)項(xiàng)目考評(píng)機(jī)制不夠合理和完善,是影響審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量提高的重要因素
首先,大部分商業(yè)銀行對(duì)審計(jì)項(xiàng)目的考評(píng)機(jī)制中,不同程度存在沒有形成清晰明確的考評(píng)指標(biāo)體系,考評(píng)依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)不夠清晰的情況,再加上定量考評(píng)指標(biāo)比較難設(shè)定,對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量和項(xiàng)目人員的考評(píng)更多是定性考評(píng)為主,難免帶有主觀判斷的色彩,且考評(píng)內(nèi)容也未能覆蓋審計(jì)項(xiàng)目的全過程;其次,大部分商業(yè)銀行內(nèi)部審計(jì)考評(píng)機(jī)制中,尚未形成針對(duì)審計(jì)項(xiàng)目設(shè)置的規(guī)范統(tǒng)一的專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法,即使有也不夠完善;此外,項(xiàng)目考評(píng)機(jī)制缺乏進(jìn)行責(zé)任追究的具體規(guī)定。
二、提高審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量的對(duì)策
(一)組織開展靈活多樣的有針對(duì)性、有特色的培訓(xùn),提高審計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)、查證能力和職業(yè)敏感性
舉辦形式多樣的各種培訓(xùn)班,使審計(jì)人員有機(jī)會(huì)通過培訓(xùn)提高專業(yè)素質(zhì)。培訓(xùn)可以采用多層次多方式,如可以對(duì)經(jīng)常擔(dān)任主審的業(yè)務(wù)骨干開展主審人培訓(xùn)班、對(duì)一般審計(jì)人員開展審計(jì)技巧培訓(xùn)班;對(duì)較熟悉非現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)技術(shù)應(yīng)用的人員,舉辦審計(jì)技術(shù)應(yīng)用提升班,對(duì)非現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)技術(shù)不熟悉的審計(jì)人員舉辦審計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)應(yīng)用班;還可以舉辦溝通技巧培訓(xùn)班、新制度、新文件培訓(xùn)班、優(yōu)秀審計(jì)方案、優(yōu)秀審計(jì)報(bào)告點(diǎn)評(píng)交流會(huì)等,通過組織開展針對(duì)性強(qiáng)、特色化的培訓(xùn),提高審計(jì)人員的綜合素質(zhì)。
(二)科學(xué)合理調(diào)配資源,加強(qiáng)項(xiàng)目組織管理,實(shí)現(xiàn)審計(jì)項(xiàng)目全過程質(zhì)量控制
筆者認(rèn)為,要提升審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量,首先是合理調(diào)配審計(jì)資源。根據(jù)項(xiàng)目的類型、審計(jì)范圍、審計(jì)內(nèi)容、樣本數(shù)量、工作的難易程度等區(qū)別配置人員和安排項(xiàng)目時(shí)間,不能簡(jiǎn)單地按照項(xiàng)目的性質(zhì)分為專項(xiàng)、全面、離任等“一刀切”的安排人員和時(shí)間;其次是做好項(xiàng)目規(guī)劃。在審前準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)查證、審計(jì)報(bào)告等審計(jì)項(xiàng)目的三個(gè)階段做好規(guī)劃和組織管理,把好審計(jì)方案、審計(jì)取證、審計(jì)報(bào)告、審計(jì)效果、審計(jì)方法與工具合理有效運(yùn)用五項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容的質(zhì)量關(guān)。第三是加強(qiáng)項(xiàng)目督導(dǎo)。成立項(xiàng)目督導(dǎo)組,督導(dǎo)組應(yīng)全過程參與審計(jì)項(xiàng)目,關(guān)注審計(jì)進(jìn)度、審計(jì)方案的執(zhí)行和審計(jì)目標(biāo)的落實(shí)情況,及時(shí)傳導(dǎo)和交流信息,指導(dǎo)審計(jì)組有效率開展現(xiàn)場(chǎng)查證,幫助審計(jì)組解決實(shí)際困難。第四是把好審計(jì)發(fā)現(xiàn)的復(fù)核關(guān)。實(shí)行審計(jì)底稿三級(jí)審核制度,即審計(jì)底稿由小組長(zhǎng)、主審、審計(jì)組長(zhǎng)三級(jí)審核,審計(jì)組最后集體討論確定,確保審計(jì)底稿事實(shí)清楚、描述清晰、定性準(zhǔn)確。第五是充分討論審計(jì)報(bào)告。審計(jì)報(bào)告一定要經(jīng)過審計(jì)組成員、核心小組成員和報(bào)告審議小組的多次討論、反復(fù)修改,確保審計(jì)報(bào)告質(zhì)量。只有這樣,才能確�！凹榷▽徲�(jì)方案嚴(yán)格執(zhí)行、審計(jì)職業(yè)規(guī)范嚴(yán)格遵守、方法工具合理有效運(yùn)用、審計(jì)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)”目標(biāo)地實(shí)現(xiàn)。
(三)加強(qiáng)審計(jì)模型的研究和梳理,建立審計(jì)系統(tǒng)各層級(jí)的模型庫(kù)和疑點(diǎn)庫(kù)
實(shí)踐證明,重大審計(jì)發(fā)現(xiàn)中,主要是依靠非現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)技術(shù)和審計(jì)模型疑點(diǎn)來(lái)發(fā)現(xiàn)的,因此,重視審計(jì)模型的研究,通過梳理以前審計(jì)項(xiàng)目的模型,找出命中率比較高的模型進(jìn)行研究、論證、測(cè)試后,建立審計(jì)模型庫(kù)和疑點(diǎn)庫(kù),對(duì)提高商業(yè)銀行審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量很有必要。模型庫(kù)的建立可以采用各商業(yè)銀行總行--下屬審計(jì)機(jī)構(gòu)的分級(jí)建庫(kù)方式,即總行模型庫(kù)、各審計(jì)機(jī)構(gòu)模型庫(kù),對(duì)命中率高、比較成熟的模型,由各審計(jì)機(jī)構(gòu)推薦上報(bào)總行,總行組織人員研究、驗(yàn)證、測(cè)試后,編入總行模型庫(kù);各審計(jì)機(jī)構(gòu)根據(jù)各項(xiàng)目組、審計(jì)人員的推薦,組織本機(jī)構(gòu)人員,進(jìn)行研究、論證后,編入本機(jī)構(gòu)模型庫(kù)。每年組織人員對(duì)模型進(jìn)行維護(hù)更新,既可以減少重復(fù)建模和研究成本,又可以提高非現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)技術(shù)的應(yīng)用效率。疑點(diǎn)庫(kù)可以直接由各審計(jì)機(jī)構(gòu)建立,各審計(jì)機(jī)構(gòu)組織人員,定期運(yùn)行模型,進(jìn)行初步分析后按業(yè)務(wù)單元或業(yè)務(wù)種類建立疑點(diǎn)庫(kù),疑點(diǎn)庫(kù)的疑點(diǎn)供陸續(xù)開展的審計(jì)項(xiàng)目使用。
(四)制定審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn),全程控制審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量
首先,明確審計(jì)項(xiàng)目的實(shí)施流程,可以用流程圖的方式清晰展現(xiàn)整個(gè)項(xiàng)目的流程以及相關(guān)的階段、環(huán)節(jié);其次,明確每個(gè)階段、每個(gè)環(huán)節(jié)要做的工作,各階段、各環(huán)節(jié)要做的具體工作要求等;第三,制定審計(jì)項(xiàng)目執(zhí)行質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系,以評(píng)價(jià)項(xiàng)目是否按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行�？梢圆捎糜瑟�(dú)立于項(xiàng)目以外的項(xiàng)目督導(dǎo)組或其他評(píng)價(jià)小組對(duì)審計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行事中、事后評(píng)價(jià)。只有建立起科學(xué)、系統(tǒng)的審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn),才能客觀評(píng)價(jià)審計(jì)項(xiàng)目?jī)?yōu)劣,才能使審計(jì)人員逐步克服以往習(xí)慣和定式制約,從思想上接受并認(rèn)可,變“要我執(zhí)行”為“我要執(zhí)行”,從而全面提升審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量。
(五)建立和完善項(xiàng)目考評(píng)機(jī)制,最大限度發(fā)揮考評(píng)的激勵(lì)約束作用
筆者認(rèn)為,商業(yè)銀行內(nèi)部審計(jì)應(yīng)建立標(biāo)準(zhǔn)明確、操作性強(qiáng)的審計(jì)項(xiàng)目考評(píng)機(jī)制,盡可能以量化指標(biāo)考評(píng)為主,減少主觀判斷。同時(shí),在考評(píng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,力求使考評(píng)內(nèi)容覆蓋項(xiàng)目的審前、審中、審后全過程。實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)方式多樣化,如針對(duì)審計(jì)項(xiàng)目,設(shè)置一些不同的專項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng),如優(yōu)秀審計(jì)報(bào)告、優(yōu)秀審計(jì)方案、十大審計(jì)發(fā)現(xiàn)、優(yōu)秀主審、優(yōu)秀審計(jì)人員、優(yōu)秀項(xiàng)目組等,這些獎(jiǎng)項(xiàng),可以在不同年度按工作導(dǎo)向設(shè)置執(zhí)行,同時(shí),制定規(guī)范統(tǒng)一的專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法,將專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。在獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí),建立責(zé)任追究機(jī)制,明晰責(zé)任追究標(biāo)準(zhǔn),獎(jiǎng)罰兼施,才能激發(fā)審計(jì)人員工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和責(zé)任感,促使審計(jì)人員在審計(jì)過程中,不斷創(chuàng)新審計(jì)方法和審計(jì)技術(shù),提高審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量。
論文及9
摘要：每年的4、5月份是我校選派省外實(shí)習(xí)生的時(shí)間，這些醫(yī)院要求選拔優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生前往，每一屆的同學(xué)們都有很高的積極性，為了給大部分學(xué)生營(yíng)造一個(gè)公平的選拔環(huán)境，我們專門在選拔機(jī)制上下了功夫。護(hù)士是一個(gè)傳達(dá)真善美的職業(yè)，我們?cè)谶x拔是也要適當(dāng)考慮外在的形象，除了形象以外，我們還要考慮護(hù)士的技能操作，形體(禮儀)，在校各方面的表現(xiàn)例如：是否擔(dān)任干部，獲得過何等獎(jiǎng)勵(lì)，每個(gè)條件有相應(yīng)的加分，最后以總分高低來(lái)排序，確定最后名額。
關(guān)鍵詞：省外實(shí)習(xí);選拔機(jī)制;公平
我校是四川省一所醫(yī)學(xué)類高等專科學(xué)校，每年的4、5月份是我校選派省外實(shí)習(xí)生的時(shí)間，這些醫(yī)院要求選拔優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生前往。我校在和省外有合作關(guān)系的醫(yī)院有：北京大學(xué)首鋼醫(yī)院、天津大學(xué)附屬醫(yī)院、上海瑞金醫(yī)院、珠海市人民醫(yī)院、中山大學(xué)附屬一醫(yī)院、西安唐都醫(yī)院、西藏軍區(qū)總醫(yī)院等，由于對(duì)這些醫(yī)院的向往，每一屆的同學(xué)們都有很高的積極性，為了給大部分學(xué)生營(yíng)造一個(gè)公平的選拔環(huán)境，我們專門在選拔機(jī)制上下了功夫。
護(hù)士是一個(gè)傳達(dá)真善美的職業(yè)，我們?cè)谶x拔是也要適當(dāng)考慮外在的形象，除了形象以外，我們還要考慮護(hù)士的技能操作，護(hù)士禮儀，在校各方面的表現(xiàn)例如：是否擔(dān)任干部，獲得過何等獎(jiǎng)勵(lì)，每個(gè)條件有相應(yīng)的加分，最后以總分高低來(lái)排序，確定最后名額。在面試、護(hù)士禮儀和技能操作三個(gè)環(huán)節(jié)，我們有7個(gè)評(píng)委，(其中包括五護(hù)理專業(yè)教師和兩名輔導(dǎo)員)在每一環(huán)節(jié)上七個(gè)評(píng)委根據(jù)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)給分，去掉最高分和最低分取其剩下五位評(píng)委的平均分。對(duì)于填報(bào)志愿學(xué)生的最低要求是在校兩年期間各科成績(jī)無(wú)掛科，四學(xué)期的平均分?jǐn)?shù)乘以十分之一作為基礎(chǔ)分，在基礎(chǔ)分上相加其他各項(xiàng)分?jǐn)?shù)。
1面試(滿分20分)
護(hù)士在病人的心里有著白衣天使的形象，是一個(gè)給社會(huì)傳達(dá)真善美的.職業(yè)，我們很多人都有這樣的經(jīng)歷，去醫(yī)院看病時(shí)，有時(shí)候會(huì)因?yàn)槟骋蛔o(hù)士的甜美笑容和親切關(guān)懷使得我們覺得渾身充滿了與病痛抗?fàn)幍降椎牧α�，所以外表在護(hù)士這一職業(yè)當(dāng)中還是有其參考價(jià)值存在的，考慮到這一點(diǎn)，我們想到了讓競(jìng)聘者準(zhǔn)備一張5寸生活照(非藝術(shù)照)，并且附在學(xué)生省外實(shí)習(xí)志愿表的后面作為參考。當(dāng)天面試要求學(xué)生著統(tǒng)一的護(hù)士裝，燕尾帽佩戴整齊，按照護(hù)士形象禮儀當(dāng)中的裝扮來(lái)修飾自己。形象分?jǐn)?shù)一共為10分，我們有7個(gè)評(píng)委根據(jù)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)給分，去掉最高分和最低分取其剩下五位評(píng)委的平均分。這是第一個(gè)分?jǐn)?shù)，之后累計(jì)相加。
臨場(chǎng)的提問與回答，在這一環(huán)節(jié)中，我們事先準(zhǔn)備了20個(gè)問題，滿分為10分，每個(gè)到場(chǎng)的同學(xué)會(huì)抽出一個(gè)問題來(lái)做現(xiàn)場(chǎng)解答，在這一環(huán)節(jié)中，輔導(dǎo)員不參與評(píng)分，由護(hù)理專業(yè)老師給分，去掉最高分，去掉最低分取其平均分，這是作為第二個(gè)分?jǐn)?shù)。
2護(hù)理禮儀表演(滿分10分)
之所以把護(hù)理禮儀考慮在選拔機(jī)制當(dāng)中，是因?yàn)樽o(hù)理禮儀尤其重要性存在。當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)健康需求以及對(duì)醫(yī)療質(zhì)量要求在不斷的提高，禮儀已成為代表醫(yī)院文化、促進(jìn)醫(yī)院文化建設(shè)的重要組成部分。而護(hù)士良好的禮儀不但能使護(hù)理人員在實(shí)踐中充滿自信，而且其優(yōu)美的儀表、端正的態(tài)度、親切的語(yǔ)言、優(yōu)雅的舉止，可以創(chuàng)造一個(gè)友善、親切、健康向上的人文環(huán)境，能使患者感受到護(hù)理人員業(yè)務(wù)的專業(yè)從而使患者在心理上得以平衡和穩(wěn)定，同時(shí)對(duì)患者的身心健康將起到意想不到的非醫(yī)藥效果。在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我們對(duì)學(xué)生的站姿、坐姿、走姿、推車、下蹲等姿勢(shì)進(jìn)行考察，然后酌情給分，作為第三部分分?jǐn)?shù)。
3技能操作(滿分20分)
技能操作的分?jǐn)?shù)我們分為兩部分，一部分是教學(xué)考試中各項(xiàng)技能操作的平均分再乘以十分之一;另外一部分是每位同學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)操作分，上場(chǎng)前事前抽簽來(lái)決定在技能操作中給評(píng)委展現(xiàn)什么項(xiàng)目。項(xiàng)目分別有：手衛(wèi)生操作、無(wú)菌技術(shù)操作、生命體征監(jiān)測(cè)操作、口腔護(hù)理操作、鼻飼操作、導(dǎo)尿操作、胃腸減壓操作、灌腸操作、氧氣吸入法操作、換藥操作、霧化吸入操作、血糖監(jiān)測(cè)操作、口服/服給藥操作、密閉式靜脈輸液操作，評(píng)委按照表現(xiàn)給分，滿分10分。
4在校表現(xiàn)
對(duì)于在校期間有處分的同學(xué)一律取消到參聘資格。在校表現(xiàn)的加分，我們是參照了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的加分細(xì)則，并稍作了修改，在加分分值上有些許的擴(kuò)大。
擔(dān)任校系干部者，校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)正副主席加3分，系學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)正副主席(秘書長(zhǎng))加2分，校系各部部長(zhǎng)、社團(tuán)負(fù)責(zé)人、班長(zhǎng)加2分，擔(dān)任其他班干部、校系各部干事的加1分(不重復(fù)加分);
積極參加學(xué)校業(yè)余黨校培訓(xùn)，考試合格的加1分;被列為入黨積極分子的加1分，被發(fā)展為黨員的(包括預(yù)備黨員)的加2分;
積極參加校市志愿者活動(dòng)的，參加一次加分，滿分為3分;
積極參加學(xué)�；蛘呦挡课捏w活動(dòng)的，參加一次獲分，獲獎(jiǎng)一次加1分，滿分為3分;
參加校內(nèi)學(xué)生社團(tuán)的加分;最多加2分;
獲得當(dāng)年校級(jí)個(gè)人表彰，加1分，獲得當(dāng)年市級(jí)各項(xiàng)表彰的加3分，省級(jí)表彰的加5分;
當(dāng)年在校園期刊雜志上發(fā)表文章，每篇加1分，在校外刊物上發(fā)表文章的每篇加3分;
通過國(guó)家計(jì)算機(jī)考試的一級(jí)加1分二級(jí)加2分，不重復(fù)加分;
通過省英語(yǔ)二級(jí)考試的加1分，省三級(jí)的加分，通過國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試的加2分，國(guó)家英語(yǔ)六級(jí)考試加3分(不重復(fù)加分);
所在寢室被評(píng)為文明寢室的或者優(yōu)秀寢室的加2分;
獲得中級(jí)營(yíng)養(yǎng)師資格證書的加1分，高級(jí)營(yíng)養(yǎng)師資格證書的加2分;
獲得初級(jí)按摩師資格證書的加1分，高級(jí)按摩師資格證書的加2分;
獲得教師資格證書的加1分;
獲得國(guó)家普通話考試獲二甲及以上水平的加1分;
論文及10
題目：數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在神經(jīng)根型頸椎病方劑研究中的優(yōu)勢(shì)及應(yīng)用進(jìn)展
關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)挖掘技術(shù); 神經(jīng)根型頸椎病; 方劑; 綜述;
1 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)簡(jiǎn)介
數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)[1] (Knowledge Discovery in Datebase, KKD) , 是一種新興的信息處理技術(shù), 它融匯了人工智能、模式別、模糊數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等多種技術(shù)方法, 專門用于海量數(shù)據(jù)的處理, 從大量的、不完全的、有噪聲的、模糊的、隨機(jī)的數(shù)據(jù)集中, 提取隱含在其中的、人們事先不知道的、但又是潛在的有用的信息和知識(shí), 其目的是發(fā)現(xiàn)規(guī)律而不是驗(yàn)證假設(shè)。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)主要適用于龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)的研究, 其特點(diǎn)在于:基于數(shù)據(jù)分析方法角度的分類, 其本質(zhì)屬于觀察性研究, 數(shù)據(jù)來(lái)源于日常診療工作資料, 應(yīng)用的技術(shù)較傳統(tǒng)研究更先進(jìn), 分析工具、理論模型與傳統(tǒng)研究區(qū)別較大。其操作步驟包括[2]:選擇數(shù)據(jù), 數(shù)據(jù)處理, 挖掘分析, 結(jié)果解釋, 其中結(jié)果解釋是數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)研究的關(guān)鍵。其方法包括分類、聚類、關(guān)聯(lián)、序列、決策樹、貝斯網(wǎng)絡(luò)、因子、辨別等分析[3], 其結(jié)果通常表示為概念、規(guī)則、規(guī)律、模式、約束、可視化等形式圖[4]。當(dāng)今數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的方向主要在于:特定數(shù)據(jù)挖掘, 高效挖掘算法, 提高結(jié)果的有效性、確定性和表達(dá)性, 結(jié)果的可視化, 多抽象層上的交互式數(shù)據(jù)挖掘, 多元數(shù)據(jù)挖掘及數(shù)據(jù)的安全性和保密性。因其優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特性被運(yùn)用于多個(gè)領(lǐng)域中, 且結(jié)果運(yùn)用后取得顯著成效, 因此越來(lái)越多的中醫(yī)方劑研究者將其運(yùn)用于方劑中藥物的研究。
2 數(shù)據(jù)挖掘術(shù)在神經(jīng)根型頸椎病治方研究中的優(yōu)勢(shì)
中醫(yī)對(duì)于神經(jīng)根型頸椎病的治療準(zhǔn)則為辨證論治, 從古至今神經(jīng)根型頸椎病的中醫(yī)證型有很多, 其治方是集中醫(yī)之理、法、方、藥為一體的數(shù)據(jù)集合, 具有以“方-藥-證”為核心的多維結(jié)構(gòu)。方劑配伍本質(zhì)上表現(xiàn)為方與方、方與藥、藥與藥、藥與劑量, 以及方藥與證、病、癥交叉錯(cuò)綜的關(guān)聯(lián)與對(duì)應(yīng)[5], 而中醫(yī)方劑講究君臣佐使的配伍, 藥物有升降沉浮, 四氣五味及歸經(jīng)之別, 對(duì)于神經(jīng)根型頸椎病的治療, 治方中藥物的種類、炮制方法、用量、用法等都是千變?nèi)f化的, 而這些海量、模糊、看似隨機(jī)的藥物背后隱藏著對(duì)臨床有用的信息和規(guī)律, 但這些大數(shù)據(jù)是無(wú)法在可承受的時(shí)間范圍內(nèi)可用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理的, 是需要一個(gè)新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察力和流程優(yōu)化能力, 而數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)有可能從這些海量的的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí), 揭示背后隱藏的關(guān)系和規(guī)則, 并且對(duì)未知的情況進(jìn)行預(yù)測(cè)[6]。再者, 中醫(yī)辨治充滿非線性思維, “方-藥-證”間的多層關(guān)聯(lián)、序列組合、集群對(duì)應(yīng), 形成了整體論的思維方式和原則, 而數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)數(shù)據(jù)挖掘在技術(shù)線路上與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)處理方法不同在于其能對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)的數(shù)據(jù)以線性和非線性方式解析, 尤善處理模糊的、非量化的數(shù)據(jù)。例如趙睿曦等[7]在研究張氏骨傷治療腰椎間盤突出癥的用藥規(guī)律時(shí), 選取了100張治方, 因該病病因病機(jī)復(fù)雜, 證候不一, 骨傷名師張玉柱先生對(duì)該病的治則治法、藥物使用是不同的。因此他們利用Excel建立方證數(shù)據(jù)庫(kù), 采用SPPS Clementine12.0軟件對(duì)這些數(shù)據(jù)的用藥頻次、藥物關(guān)聯(lián)規(guī)則及藥物聚類進(jìn)行分析, 最后總結(jié)出張氏骨傷治療腰椎間盤突出癥遵循病從肝治、病從血治、標(biāo)本兼治的原則, 也歸納出治療三種不同證型的腰突癥的三類自擬方。由此看出數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在方劑研究中的應(yīng)用對(duì)數(shù)據(jù)背后信息、規(guī)律等的挖掘及名家經(jīng)驗(yàn)的推廣具有重大意義, 因此數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在神經(jīng)根型頸椎病的治方研究中也同樣發(fā)揮著巨大的作用。
3 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在神經(jīng)根型頸椎治方中的應(yīng)用進(jìn)展
神經(jīng)根型頸椎病在所有頸椎病中最常見, 約占50%~60%[8], 醫(yī)家對(duì)其治方的研究也是不計(jì)其數(shù)。近年來(lái)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)也被運(yùn)用于其治方研究中, 筆者通過萬(wàn)方、中國(guó)知網(wǎng)等總共檢索出以下幾篇文獻(xiàn), 雖數(shù)量不多但其優(yōu)勢(shì)明顯。劉向前等[9]在挖掘古方治療神經(jīng)根型頸椎病的用藥規(guī)律時(shí), 通過檢索《中華醫(yī)典》并從中篩選以治療頸項(xiàng)肩臂痛為主的古方219首并建立數(shù)據(jù)庫(kù), 對(duì)不同證治古方的用藥類別、總味數(shù)、單味藥使用頻數(shù)及藥對(duì) (組) 出現(xiàn)頻數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì), 總結(jié)出風(fēng)寒濕痹證、痰濕阻痹證、寒濕阻滯證、正虛不足證的用藥特點(diǎn), 得出解表藥、祛風(fēng)濕藥、活血化瘀藥、補(bǔ)虛藥是治療頸項(xiàng)肩臂痛古方組成的主要藥物。古為今用, 該研究對(duì)于現(xiàn)代醫(yī)家在治療該病中有很好的借鑒和參考意義。齊兵獻(xiàn)等[10]檢索CNKI (1980-20xx年) 相關(guān)文獻(xiàn)中治療神經(jīng)根型頸椎病的方劑建立數(shù)據(jù)庫(kù), 采用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)軟件這些治方常用藥物使用頻次頻率、性味頻率、歸經(jīng)頻率分析比較, 治療神經(jīng)根型頸椎病的中藥共計(jì)99味, 使用頻次479味次;所用藥物種類依次以補(bǔ)益藥、活血化瘀藥、祛風(fēng)濕藥運(yùn)用最多, 其中藥味以辛、苦為主, 藥性以溫、寒為主, 歸經(jīng)以肝、脾、心為主, 而本病以肝腎虧虛, 氣血瘀滯為主, 臨床以補(bǔ)益藥、活血化瘀藥、祛風(fēng)濕藥等中藥運(yùn)用最多。這對(duì)于醫(yī)家治療該病選用藥物的性味、歸經(jīng)等具有指導(dǎo)意義。陳元川等[11]檢索20xx年1月至20xx年3月發(fā)表的以單純口服中藥治療神經(jīng)根型頸椎病的有關(guān)文獻(xiàn), 對(duì)其中的方劑和藥物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸類、分析, 最終納入32首方劑, 涉及111味中藥, 補(bǔ)氣藥、發(fā)散風(fēng)寒藥、活血止痛藥、補(bǔ)血藥等使用頻次較高;葛根、白芍、黃芪、當(dāng)歸、桂枝等藥物使用頻次較高, 證實(shí)與古方桂枝加葛根湯主藥相同, 且該方扶陽(yáng)解表的治法與該研究得出的扶正祛邪的結(jié)果相吻合, 同時(shí)也證實(shí)石氏傷科強(qiáng)調(diào)治傷科病當(dāng)“以氣為主, 以血為先”等正確性。所以大數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和關(guān)系在很多方面古今是一致的', 同時(shí)數(shù)據(jù)依據(jù)的支持也為現(xiàn)代神經(jīng)根型頸椎病治療提供有力的保障。謝輝等[12]收集20xx至20xx年10月3日的166張治療神經(jīng)根型頸椎病的治方建立數(shù)據(jù)庫(kù), 采用關(guān)聯(lián)規(guī)則算法、復(fù)雜系統(tǒng)熵聚類等無(wú)監(jiān)督數(shù)據(jù)挖掘方法, 利用中醫(yī)傳承輔助平臺(tái) (TCMISS) 軟件分析處方中各種藥物的使用頻次、藥物之間的關(guān)聯(lián)規(guī)則、核心藥物組合和新處方, 從中挖掘出治療該病中醫(yī)中的常用藥物、藥對(duì), 闡明了治療該病以解肌散寒藥、補(bǔ)氣活血藥、祛風(fēng)勝濕藥和溫經(jīng)通絡(luò)藥為主, 治法主要包括解肌舒筋、益氣活血和補(bǔ)益肝腎, 這一方面很清晰明了地展示了藥物使用頻率、藥物之間的聯(lián)系, 證實(shí)其與很多古代經(jīng)典中治療神經(jīng)根型頸椎病的治則、治法及用藥規(guī)律是吻合的, 是臨床用藥的積累和升華, 可有效地指導(dǎo)臨床并提高療效;另一方面也為中藥新藥的創(chuàng)制提供處方來(lái)源, 指導(dǎo)新藥研發(fā)[13]。
4 小結(jié)
數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)作為一種新型的研究技術(shù), 在神經(jīng)根型頸椎病的治方研究中的運(yùn)用相對(duì)于其他領(lǐng)域是偏少的, 并且基本上是研究文獻(xiàn)資料上出現(xiàn)的治方, 在對(duì)名老中醫(yī)個(gè)人治療經(jīng)驗(yàn)及用藥規(guī)律的總結(jié)是缺乏的, 因此研究范圍廣而缺乏針對(duì)性, 同時(shí)使用該技術(shù)的相關(guān)軟件種類往往是單一的。現(xiàn)在研究者在研究中醫(yī)方劑時(shí)往往采用傳統(tǒng)的研究方法, 這就導(dǎo)致在大數(shù)據(jù)的研究中耗時(shí)、耗力甚則無(wú)能為力, 同樣也難以精準(zhǔn)地提取大數(shù)據(jù)背后的隱藏的潛在關(guān)系和規(guī)則及缺乏對(duì)未知情況的預(yù)測(cè)。產(chǎn)生這樣的現(xiàn)狀, 一方面是很多研究者尚未清楚該技術(shù)在方劑研究中的優(yōu)勢(shì)所在, 思維模式尚未更新;另一方面是很多研究者尚未清楚該技術(shù)的操作技能及軟件種類及其應(yīng)用范圍。故以后應(yīng)向更多研究者普及該技術(shù)的軟件種類、其中的優(yōu)勢(shì)及操作技能, 讓該技術(shù)在臨床中使用更廣, 產(chǎn)生更大的效益。
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論文及11
摘要：供熱通風(fēng)與空調(diào)工程是建筑工程中的重要內(nèi)容，也被稱之為暖通空調(diào)工程，其安裝施工質(zhì)量關(guān)系人們的生活。它與建筑內(nèi)部環(huán)境質(zhì)量存在直接聯(lián)系，也會(huì)對(duì)建筑安全產(chǎn)生一定的影響，所以，在供熱通風(fēng)與空調(diào)工程安裝施工環(huán)節(jié)，施工企業(yè)方面要重點(diǎn)把控其質(zhì)量，嚴(yán)格按照行業(yè)規(guī)范，對(duì)安裝內(nèi)容進(jìn)行檢查驗(yàn)收，消除建筑隱患。技術(shù)性強(qiáng)是供熱通風(fēng)與空調(diào)工程的主要特點(diǎn)之一，在項(xiàng)目作業(yè)中，存在多種關(guān)鍵技術(shù)要點(diǎn)，這些技術(shù)要點(diǎn)的應(yīng)用效果和落實(shí)程度，是供熱通風(fēng)與空調(diào)工程品質(zhì)的主要影響因素，必須要受到管理人員的高度重視。文章對(duì)此進(jìn)行分析研究，并且提出了幾點(diǎn)淺見。
關(guān)鍵詞：供熱通風(fēng)；空調(diào)工程；作用分析；安裝技術(shù)要點(diǎn)；管理策略
1供熱通風(fēng)與空調(diào)工程關(guān)鍵安裝技術(shù)作用分析
1.1完善建筑功能
在房屋建筑的使用過程中，供熱通風(fēng)與空調(diào)工程的作用是毋庸置疑的，從功能上來(lái)看，供熱通風(fēng)與空調(diào)工程主要為建筑物提供熱量供應(yīng)，加強(qiáng)通風(fēng)，改善室內(nèi)環(huán)境，通過這種方式，給人們提供優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境。實(shí)際上，供熱通風(fēng)與空調(diào)工程的安裝作業(yè)難度很大，由于技術(shù)要點(diǎn)眾多，任何一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)如果未能得到有效落實(shí)，都可能會(huì)導(dǎo)致建筑功能受損，無(wú)法發(fā)揮出應(yīng)有的效能，在這種情況下，人們的生活質(zhì)量會(huì)大幅度下降，無(wú)法滿足實(shí)際需求，還會(huì)帶來(lái)非常消極的影響和干擾。通過關(guān)鍵安裝技術(shù)的落實(shí)，有助于促進(jìn)工程項(xiàng)目品質(zhì)的提升，各項(xiàng)功能可以因此得以正常發(fā)揮，建筑功能更加完善，從而給人們提供更加優(yōu)質(zhì)的生活服務(wù)，提高生活質(zhì)量，關(guān)鍵安裝施工技術(shù)的重要作用可見一般，必須要在項(xiàng)目安裝施工中對(duì)其進(jìn)行有效落實(shí)。
1.2降低建筑能耗
建筑能耗在社會(huì)總能耗中占比較大，新時(shí)期，由于社會(huì)能源供需壓力持續(xù)增大，各地區(qū)都存在一定的能源缺口，鑒于此，如何降低建筑能耗，提高能源利用率，成為了一項(xiàng)關(guān)鍵性問題。在房屋建筑的使用過程中，供熱通風(fēng)與空調(diào)工程為其提供了各種功能，但是也會(huì)產(chǎn)生非�？捎^的能耗，高能耗是供熱通風(fēng)與空調(diào)工程的主要特點(diǎn)，在可持續(xù)發(fā)展理念下，控制供熱通風(fēng)與空調(diào)工程運(yùn)行能耗，成為了建筑領(lǐng)域的關(guān)鍵性任務(wù)。節(jié)能技術(shù)屬于項(xiàng)目關(guān)鍵安裝施工技術(shù)中的重要內(nèi)容，通過關(guān)鍵安裝技術(shù)的有效應(yīng)用，能大幅度的提高能源利用率，在保證供熱通風(fēng)與空調(diào)工程正常運(yùn)行的狀態(tài)下，把能源消耗量控制在最低限度，達(dá)到系統(tǒng)節(jié)能運(yùn)行的最終目的'，進(jìn)一步迎合社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1.3促進(jìn)企業(yè)發(fā)展
近年來(lái)，由于城市化建設(shè)的需要，建筑企業(yè)的數(shù)量持續(xù)增加，內(nèi)部的對(duì)抗越發(fā)激烈，大部分建筑企業(yè)都遇到了不同程度的發(fā)展問題，在這種形勢(shì)下，企業(yè)方面必須要打造優(yōu)質(zhì)工程，利用優(yōu)秀的作品，提高企業(yè)的社會(huì)影響力，塑造良好的城市形象，這也是當(dāng)代建筑企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的必要條件[1]。作為建筑工程項(xiàng)目中的重要內(nèi)容，供熱通風(fēng)與空調(diào)工程如果出現(xiàn)質(zhì)量問題，會(huì)引發(fā)多種負(fù)面效應(yīng)，不僅會(huì)影響到用戶的生活，企業(yè)的口碑和市場(chǎng)形象也會(huì)因此大幅度下降，對(duì)企業(yè)的發(fā)展尤其不利，會(huì)導(dǎo)致企業(yè)無(wú)法在行業(yè)中穩(wěn)定立足。在項(xiàng)目作業(yè)中，應(yīng)用關(guān)鍵安裝技術(shù)，并且在管理人員督促下，促進(jìn)這些關(guān)鍵技術(shù)的有效落實(shí)，有助于提高供熱通風(fēng)與空調(diào)工程品質(zhì)，從而促進(jìn)了建筑工程整體品質(zhì)的提高，達(dá)到了預(yù)期的工程建設(shè)目標(biāo)，對(duì)建筑企業(yè)的生存和發(fā)展都具有非常重要的推動(dòng)作用，有效地塑造了良好的企業(yè)形象。
2供熱通風(fēng)與空調(diào)工程關(guān)鍵安裝技術(shù)要點(diǎn)
2.1降噪處理技術(shù)
噪音過大是當(dāng)前暖通空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行中的主要問題之一，這種情況在許多的建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)中都存在，屬于一種典型的施工問題，需要引起企業(yè)方面的高度重視。關(guān)于暖通空調(diào)系統(tǒng)的降噪處理，要從設(shè)備方面入手，在暖通空調(diào)設(shè)備安裝之前，要對(duì)設(shè)備進(jìn)行細(xì)致的檢查和系統(tǒng)性的性能調(diào)試，驗(yàn)證暖通空調(diào)設(shè)備的實(shí)際運(yùn)行效果，在這個(gè)過程中，要重點(diǎn)檢測(cè)設(shè)備的實(shí)際運(yùn)行音量，如果設(shè)備自身的噪音過大，要及時(shí)進(jìn)行更換，在根本上消除噪音對(duì)居民生活產(chǎn)生的干擾。另外，對(duì)于暖通空調(diào)設(shè)備的安裝，可以加設(shè)減震裝置，減少暖通空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行產(chǎn)生的振動(dòng)，通過這種方式，可以有效地降低系統(tǒng)音量，是一種非常高效的系統(tǒng)降噪手段。噪音問題必須要引起施工方面的高度重視，根據(jù)現(xiàn)有的技術(shù)手段，強(qiáng)化降噪施工，把暖通空調(diào)系統(tǒng)的運(yùn)行音量控制在一個(gè)合理的范圍內(nèi)。
2.2節(jié)能施工技術(shù)
近年來(lái)，我國(guó)的能源壓力逐漸增大，節(jié)能成為了一種主流思想，也是暖通空調(diào)系統(tǒng)施工中的要點(diǎn)內(nèi)容�，F(xiàn)階段，關(guān)于暖通空調(diào)系統(tǒng)施工，存在多種節(jié)能技術(shù)，施工企業(yè)方面要根據(jù)具體的情況，合理的進(jìn)行技術(shù)選型，利用技術(shù)手段，促進(jìn)暖通空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行節(jié)能效果的提升。具體來(lái)講，在暖通空調(diào)系統(tǒng)施工過程中，關(guān)于設(shè)備選型，不能過于隨意，必須要保證暖通空調(diào)設(shè)備的功率適中，與系統(tǒng)的整體功率保持一致性，通過這種設(shè)備選型方式，促進(jìn)暖通空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行節(jié)能性的強(qiáng)化，降低暖通空調(diào)系統(tǒng)能耗。設(shè)備選型是暖通空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容，也是控制建筑能耗的重要舉措。另外，在節(jié)能設(shè)計(jì)方面，設(shè)計(jì)人員還可以通過技術(shù)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)，在暖通系統(tǒng)中應(yīng)用變頻技術(shù)、太陽(yáng)能技術(shù)，提高能源利用率，實(shí)現(xiàn)暖通系統(tǒng)的節(jié)能運(yùn)行。
2.3管道安裝技術(shù)
管道系統(tǒng)是供熱通風(fēng)與空調(diào)工程中的重要內(nèi)容，是熱量傳輸?shù)闹饕浇�，管道系統(tǒng)安裝也是供熱通風(fēng)與空調(diào)工程中的難點(diǎn)內(nèi)容。在管道安裝之前，需要結(jié)合設(shè)計(jì)方案，對(duì)管道安裝路徑進(jìn)行確定，必須要保證管道路徑不存在明顯的障礙，盡可能的減少對(duì)建筑采光產(chǎn)生的影響，不能影響到建筑門窗開關(guān)，如果在管道路徑勘察過程中發(fā)現(xiàn)明顯的設(shè)計(jì)問題，要馬上協(xié)商處理。管道安裝施工流程要保證規(guī)范性，以質(zhì)量提升為導(dǎo)向，選擇穩(wěn)定性強(qiáng)的吊架進(jìn)行輔助作業(yè)，為了保證工程設(shè)備的穩(wěn)定性，需要在安裝環(huán)節(jié)設(shè)置減震吊架，值得注意的是，減震吊架不能直接安裝在樓板上，以免威脅到人員安全。在管道安裝環(huán)節(jié)，如果管道需要穿越墻體，要對(duì)這部分管道加設(shè)套管，并且對(duì)其進(jìn)行密封處理，通過這種方式，能實(shí)現(xiàn)對(duì)管道有效防護(hù)，而且還能避免出現(xiàn)滲漏問題，通過管道安裝技術(shù)的落實(shí)，促進(jìn)供熱通風(fēng)與空調(diào)工程品質(zhì)的提升，達(dá)到預(yù)期的項(xiàng)目施工目標(biāo)。
2.4風(fēng)管安裝技術(shù)
風(fēng)管是供熱通風(fēng)與空調(diào)工程中的重要內(nèi)容，在工程運(yùn)行中，風(fēng)管也起到了關(guān)鍵性作用，如圖一所示，所以，風(fēng)管的制作和安裝質(zhì)量必須要得到保證。就目前來(lái)看，風(fēng)管的制作主要有兩種方式，分別為手工制作和機(jī)械制作。在風(fēng)管制作之前，工作人員要對(duì)圖紙進(jìn)行深入細(xì)致的分析，并且要立足于項(xiàng)目整體，考慮各系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)性問題，按照行業(yè)規(guī)范要求，制作優(yōu)質(zhì)的風(fēng)管設(shè)備，為高質(zhì)量的供熱通風(fēng)與空調(diào)工程建設(shè)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在安裝施工環(huán)節(jié)，也要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行勘察，風(fēng)管不能與其他的建筑工程系統(tǒng)管線之間出現(xiàn)沖突，在利用10~20m風(fēng)管連接地面的過程中，需通過槽鋼、電動(dòng)葫蘆或手動(dòng)的方式將吊裝風(fēng)管提升到預(yù)先設(shè)計(jì)好的高度，并用吊架將風(fēng)管進(jìn)行固定。在實(shí)際安裝時(shí)，若出現(xiàn)風(fēng)管穿越墻體或樓板等相關(guān)情況，需利用薄鋼板來(lái)對(duì)其予以焊接，當(dāng)超過墻體或樓板2cm時(shí)，則需用防火材料進(jìn)行捆綁，通過這種方式，提高工程運(yùn)行安全性，降低建筑火災(zāi)的發(fā)生幾率。
3供熱通風(fēng)與空調(diào)工程安裝技術(shù)管理策略
3.1加強(qiáng)準(zhǔn)備管理
設(shè)備因素是供熱通風(fēng)與空調(diào)工程安裝施工的重要影響因素，暖通空調(diào)設(shè)備的質(zhì)量與項(xiàng)目施工質(zhì)量之間存在必然聯(lián)系，所以，為了打造優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，管理人員需要落實(shí)設(shè)備管理，全面消除設(shè)備風(fēng)險(xiǎn)，這也是提升供熱通風(fēng)與空調(diào)工程安裝施工質(zhì)量的有效舉措。在暖通空調(diào)設(shè)備入場(chǎng)以后，不能直接投入使用，需要進(jìn)行系統(tǒng)化的檢測(cè)，一些設(shè)備在運(yùn)輸過程中，由于車輛顛簸，導(dǎo)致外觀受損，零件脫落，所以，管理人員要詳細(xì)的檢查設(shè)備外觀，發(fā)現(xiàn)設(shè)備外觀存在缺陷，或者零件脫落問題，要及時(shí)與廠家聯(lián)系，對(duì)設(shè)備進(jìn)行返廠。另外，在外觀檢測(cè)以后，還要對(duì)設(shè)備進(jìn)行性能調(diào)試，保證暖通空調(diào)設(shè)備功能的完善性，通過此種方式，促進(jìn)供熱通風(fēng)與空調(diào)工程安裝施工質(zhì)量的提升。
3.2加強(qiáng)過程管理
供熱通風(fēng)與空調(diào)工程對(duì)安裝施工質(zhì)量有非常嚴(yán)格的要求，在項(xiàng)目施工環(huán)節(jié)，管理人員要全程進(jìn)行監(jiān)管，發(fā)揮出項(xiàng)目管理的重要作用，利用管理工作，促進(jìn)關(guān)鍵技術(shù)要點(diǎn)的有效落實(shí)，促進(jìn)工程品質(zhì)的提升，達(dá)到行業(yè)規(guī)范要求，給用戶提供優(yōu)質(zhì)的生活服務(wù)，管理人員對(duì)此要給予高度的關(guān)注和重視。具體來(lái)講，在供熱通風(fēng)與空調(diào)工程安裝施工環(huán)節(jié)，管理人員要明確監(jiān)管條例，讓工作人員認(rèn)識(shí)到施工內(nèi)容的重要性，在安裝施工中嚴(yán)格的落實(shí)相應(yīng)的工藝技術(shù)要點(diǎn)，以行業(yè)規(guī)范為依據(jù)，重視細(xì)節(jié)內(nèi)容，全面促進(jìn)工程品質(zhì)的提升。
3.3提高人員素養(yǎng)
供熱通風(fēng)與空調(diào)工程安裝施工具有技術(shù)性強(qiáng)的特點(diǎn)，它們之間存在許多的關(guān)鍵性技術(shù)，而且供熱通風(fēng)與空調(diào)工程對(duì)質(zhì)量有非常高的要求，建筑行業(yè)對(duì)此提出了明確的規(guī)范要求，如果實(shí)際的安裝施工效果無(wú)法達(dá)到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)引發(fā)多種消極負(fù)面的影響，對(duì)用戶生活和企業(yè)的發(fā)展都非常不利。為此，管理人員要加強(qiáng)人員管理，有針對(duì)性地提高人員素養(yǎng)，利用優(yōu)質(zhì)的施工團(tuán)隊(duì)，把人員因素對(duì)項(xiàng)目安裝施工產(chǎn)生的干擾控制在最低限度，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)供熱通風(fēng)與空調(diào)工程的構(gòu)建，這也是提高供熱通風(fēng)與空調(diào)工程品質(zhì)的有效手段。
4結(jié)語(yǔ)
綜上所述，近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程不斷深入，各類建筑工程項(xiàng)目相繼開展，對(duì)于當(dāng)代建筑來(lái)說，供熱通風(fēng)與空調(diào)工程屬于重點(diǎn)內(nèi)容，也是項(xiàng)目施工中的難點(diǎn)，通過供熱通風(fēng)與空調(diào)工程的穩(wěn)定運(yùn)行，能給人們提供優(yōu)質(zhì)的生活工作環(huán)境，調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，由于供熱通風(fēng)與空調(diào)工程對(duì)施工質(zhì)量的要求較高，為了達(dá)到規(guī)范要求，在安裝項(xiàng)目開展中，嚴(yán)格的管理工作是不可缺失的。在具體的暖通空調(diào)項(xiàng)目安裝施工環(huán)節(jié)，要系統(tǒng)化的規(guī)劃安裝流程，對(duì)作業(yè)過程進(jìn)行全面監(jiān)管，不能出現(xiàn)任何的細(xì)節(jié)施工問題，達(dá)到規(guī)范要求的技術(shù)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)供熱通風(fēng)與空調(diào)工程的構(gòu)建，保證工程功能的完善性。
參考文獻(xiàn)
[1]張影.建筑工程水電暖通安裝施工技術(shù)探討[C].中國(guó)智慧工程研究會(huì)智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會(huì)，20xx：176-181.
論文及12
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，我的學(xué)士學(xué)位論文的撰寫工作已經(jīng)接近尾聲，四年寶貴的大學(xué)生活也即將結(jié)束�；厥自谔瓗煼秾W(xué)院學(xué)習(xí)生期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，依然歷歷在目。在四年的學(xué)習(xí)生涯中，我努力刻苦，孜孜以求，并時(shí)刻以“厚德、博學(xué)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)鞭策自己，不斷豐富和充實(shí)自己。至此畢業(yè)論文完成之際，我由衷地向過去四年中給予我關(guān)心和幫助的所有老師、同學(xué)以及親人朋友們表達(dá)我最誠(chéng)摯的謝意。
論文寫作是一個(gè)漫長(zhǎng)、枯燥、沮喪的過程，我曾一度陷于緊張惶恐當(dāng)中。在大學(xué)四年我學(xué)到了許多知識(shí)，本以為應(yīng)付畢業(yè)論文綽綽有余，誰(shuí)知著筆時(shí)才感到自己的粗陋與膚淺，感到思維的不甚嚴(yán)密和語(yǔ)言的匱乏無(wú)力，才明白自己并不具備與野心相當(dāng)?shù)哪芰�。這次論文是一次艱難的跋涉，他不夠完美，甚至略顯粗略，但我對(duì)她用盡百分之百的心力和智力。寫作此文時(shí)，常常在一小節(jié)文字上面反復(fù)斟酌好幾遍，因?yàn)樵窖芯肯氯�，就越不敢妄言，因�(yàn)榱私獾迷蕉�，就越發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象及背后反映內(nèi)容的復(fù)雜性。
即使簡(jiǎn)單結(jié)論來(lái)的很痛快，可那又有什么意義呢?其實(shí)，寫論文跟寫調(diào)查性報(bào)道很相似，不以事實(shí)為手段，而以事實(shí)為真相。尋找各路證據(jù)和文獻(xiàn)，建立詳密的邏輯鏈條，最大程度趨近被遮蔽的現(xiàn)實(shí)，更重要的是心靈上的真實(shí)。寫作此文的經(jīng)歷，亦是認(rèn)清自己的過程。認(rèn)識(shí)到自己的分量，自己所欠缺的東西，并挖掘到自己可以努力的方向。
在論文完成過程中，我要感謝武**老師。這篇畢業(yè)論文從開題、資料查找、修改到最后定稿，如果沒有她的心血，尚不以何等糟糕的面目出現(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中武老師耐性的幫助我，細(xì)心地糾正實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤和不規(guī)范操作，而且還鍛煉我們的自學(xué)能力，獨(dú)立思考能力。
在專業(yè)知識(shí)水平上，武老師敢于嘗試、鍥而不舍、推陳出新的的'精神是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作，我很自豪有這樣一位老師，她值得我感謝和尊敬。與此同時(shí)，我非常感謝我系校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的教導(dǎo)和關(guān)注;感謝大學(xué)四年傳授我們專業(yè)知識(shí)的所有老師，謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。
此外，我要由衷的感謝我的實(shí)驗(yàn)小組成員和我的室友同學(xué)，他們開拓性的研究拓展了我的學(xué)術(shù)視野，無(wú)數(shù)次的爭(zhēng)論和探討使我的研究工作有了長(zhǎng)足的進(jìn)展，并且，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中給與我全力的配合和幫助。
最后，感謝我的父母和其他親人，是他們用無(wú)私的愛和奉獻(xiàn)為我塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們是我勇往直前，敢于進(jìn)取的不竭動(dòng)力。謝謝你們!相信有你們的支持，我一定會(huì)贏得更多的成功，人生也會(huì)更加精彩。祝愿所有給我關(guān)心和幫助的人，永遠(yuǎn)健康快樂，一生平安幸福!
論文及13
論文其實(shí)就是一種文章，就一種討論某種問題或研究某種問題的文章。它有自己獨(dú)有的論文格式。 下面就是標(biāo)準(zhǔn)的論文格式：
1、論文格式的論文題目：
�。ㄏ赂绞鹈┮鬁�(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。
2、論文格式的目錄
目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。（短篇論文不必列目錄）
3、論文格式的內(nèi)容提要：
是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、論文格式的關(guān)鍵詞或主題詞
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。（參見《漢語(yǔ)主題詞表》和《世界漢語(yǔ)主題詞表》）。
5、論文格式的論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的'目的和意義， 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2〉論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出問題-論點(diǎn)；
b.分析問題-論據(jù)和論證；
c.解決問題-論證方法與步驟；d.結(jié)論。
6、論文格式的參考文獻(xiàn)
一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè)，標(biāo)注方式按《GB7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。
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所列參考文獻(xiàn)的要求是：（1）所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。
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論文及14
【摘要】在不斷創(chuàng)新的發(fā)展社會(huì)，比較明確的發(fā)展方向可以引導(dǎo)社會(huì)服務(wù)水平，增強(qiáng)服務(wù)行業(yè)的技術(shù)水平，對(duì)于交通行業(yè)的未來(lái)發(fā)展具有貢獻(xiàn)作用。交通職工培訓(xùn)教育需要更加注重培訓(xùn)過程，注重資源的充分分配，盡可能建立比較全面的教育培訓(xùn)機(jī)制。
【關(guān)鍵詞】交通運(yùn)輸；職業(yè)技能；培訓(xùn)；對(duì)策
許多國(guó)家都有相關(guān)研究的技術(shù)報(bào)告，在綜合國(guó)力不斷提升的時(shí)代，注重國(guó)家本身的技術(shù)教育，對(duì)于推動(dòng)國(guó)家本身世界地位具有重要作用。我國(guó)在推動(dòng)本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也在向世界顯示技術(shù)教育帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)作用。我國(guó)在職業(yè)教育體系建設(shè)中展現(xiàn)出人才競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
一、交通運(yùn)輸行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)方向
意大利研究出職業(yè)教育重構(gòu)和變革策略；德國(guó)為加強(qiáng)其世界競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，研究雙元制的發(fā)展；美國(guó)進(jìn)行職業(yè)生涯技術(shù)教育。由此看來(lái)，我國(guó)的交通職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)從簡(jiǎn)單的職業(yè)培訓(xùn)向法律、電子化技術(shù)、表達(dá)等方面延伸，交通執(zhí)法人員需要偏向加強(qiáng)法律、從業(yè)道德和專業(yè)知識(shí)，技術(shù)人員要注重提高崗位職業(yè)知識(shí)。1.注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。展開戰(zhàn)略性的學(xué)習(xí)需要對(duì)交通職業(yè)教育進(jìn)行新的分析研究，實(shí)現(xiàn)交通戰(zhàn)略調(diào)整，交通職業(yè)教育的發(fā)展方向必須具有階段性的研究目的和教育培訓(xùn)的關(guān)注點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)把職業(yè)教育思想貫穿在職業(yè)教育的所有過程中，將科學(xué)發(fā)展觀和國(guó)家的政治要求當(dāng)做教育教學(xué)的核心。2.展現(xiàn)綜合的交通運(yùn)輸發(fā)展系統(tǒng)。更新的動(dòng)力結(jié)構(gòu)和組織構(gòu)成都對(duì)中國(guó)的綜合交通運(yùn)輸體系的建設(shè)產(chǎn)生影響，對(duì)市場(chǎng)的發(fā)展格局也會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的牽制，綜合運(yùn)輸交通的速度和力度將促進(jìn)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)力的提高，我國(guó)的綜合交通運(yùn)輸體系正在向更加專業(yè)化、具體化、細(xì)節(jié)化方面發(fā)展，新的建設(shè)項(xiàng)目需要很多的`技術(shù)人才和技術(shù)指導(dǎo)人員。中國(guó)的發(fā)展變化在交通行業(yè)的發(fā)展方面展現(xiàn)著其新的科技力量，新的技術(shù)裝備需要行業(yè)人員來(lái)進(jìn)行操作和展現(xiàn)其專業(yè)性，行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展吸引著特殊的技術(shù)人員。3.交通運(yùn)輸行業(yè)技術(shù)操作需要職業(yè)技術(shù)資格證書。職業(yè)技術(shù)資格證書代表從業(yè)人員的專業(yè)性和技術(shù)性，這就需要從業(yè)人員長(zhǎng)期進(jìn)行技術(shù)研究和實(shí)踐展現(xiàn)綜合考量獲得，需要技術(shù)支持。交通職業(yè)技術(shù)教育就需要全面進(jìn)行技術(shù)考量，嚴(yán)格制定從業(yè)制度，加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。
二、交通運(yùn)輸從業(yè)人員參加職業(yè)技能培訓(xùn)的影響因素分析
國(guó)家政策支持是進(jìn)行交通運(yùn)輸行業(yè)人才培養(yǎng)的重要支撐，有關(guān)技術(shù)負(fù)責(zé)部門要從國(guó)家獲得財(cái)政支持和政策支持，展現(xiàn)行業(yè)技術(shù)的發(fā)展方向。相關(guān)部門要為職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的開發(fā)研究提供技術(shù)和財(cái)政支持，展現(xiàn)課程技術(shù)指導(dǎo)，也要著力培養(yǎng)更加高水平的專業(yè)人員，傾向?qū)ｉT人才的技術(shù)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，注重人員的管理、技術(shù)、建設(shè)等方面的技術(shù)，構(gòu)建更加高水平的技術(shù)隊(duì)伍和管理組織，不斷加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)技能。1.技術(shù)培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫(kù)。在組織內(nèi)建立自身的交通職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)資料庫(kù)，收集具有創(chuàng)新性、科學(xué)化、市場(chǎng)化的行業(yè)資料，加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)人員的相互交流。2.職業(yè)培訓(xùn)機(jī)制。在交通運(yùn)輸技術(shù)不斷發(fā)展的社會(huì)時(shí)期，要在現(xiàn)有技術(shù)經(jīng)濟(jì)條件下，探索職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，做好思想教育和技術(shù)教育的相互關(guān)聯(lián)，提出推進(jìn)行業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的新思路，面對(duì)國(guó)際交通技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)需要在不斷提高技術(shù)發(fā)展同時(shí)，深化職業(yè)思想教育，培養(yǎng)更加適應(yīng)新交通技術(shù)發(fā)展的思想機(jī)制。為國(guó)家職業(yè)教育體系創(chuàng)新發(fā)展提供決策依據(jù)。3.教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在交通技術(shù)發(fā)展方向需要從人員基礎(chǔ)水平上綜合開展，整合整個(gè)交通行業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源，建立創(chuàng)新思想庫(kù)，研發(fā)新的教學(xué)材料，為行業(yè)培養(yǎng)全能型技術(shù)人員，重點(diǎn)建設(shè)知識(shí)分享平臺(tái)，建立人員培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)整合要求，重點(diǎn)專項(xiàng)職能交通運(yùn)輸?shù)姆较颉?.技術(shù)人員的培養(yǎng)方面。講職業(yè)技術(shù)教育作為就業(yè)發(fā)展的起始點(diǎn)，為就業(yè)發(fā)展創(chuàng)立專業(yè)基礎(chǔ)思想，加強(qiáng)企業(yè)和學(xué)校的相互合作，構(gòu)建以就業(yè)發(fā)展為最終目的的發(fā)展計(jì)劃，有實(shí)效的開展技術(shù)教育。5.新型交通運(yùn)輸人才培養(yǎng)工程。針對(duì)市場(chǎng)技術(shù)發(fā)展，需要結(jié)合綜合技術(shù)交通、智慧交通和陽(yáng)光交通等，注重專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重點(diǎn)方向要進(jìn)行資料整合，不斷增加新型崗位職業(yè)技術(shù)人員。
三、結(jié)語(yǔ)
交通運(yùn)輸從業(yè)人員參加職業(yè)技能培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)多方面綜合考察，創(chuàng)新教育思路，不斷調(diào)整技術(shù)指導(dǎo)，多角度觀察產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求，培養(yǎng)更加切合市場(chǎng)要求的技術(shù)人員。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，可以優(yōu)先整合出交通專業(yè)技術(shù)教育實(shí)例，這些材料可以從專業(yè)技術(shù)等資料上展現(xiàn)出思想教育的邏輯性。
參考文獻(xiàn)：
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論文及15
本設(shè)計(jì)在x老師的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下業(yè)已完成，從課題選擇、方案論證到具體設(shè)計(jì)和調(diào)試，無(wú)不凝聚著x老師的心血和汗水，在四年的本科學(xué)習(xí)和生活期間，也始終感受著導(dǎo)師的精心指導(dǎo)和無(wú)私的關(guān)懷，我受益匪淺。在此向x老師表示深深的感謝和崇高的敬意。
不積跬步何以至千里，本設(shè)計(jì)能夠順利的完成，也歸功于各位任課老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我能夠很好的'掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，并在設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)。正是有了他們的悉心幫助和支持，才使我的畢業(yè)論文工作順利完成，在此向x大學(xué)，系的全體老師表示由衷的謝意。感謝他們四年來(lái)的辛勤栽培。
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