學(xué)術(shù)論文范例
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的學(xué)術(shù)論文范例，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)術(shù)論文范例1
某個(gè)角落的壁畫、某個(gè)石階的缺損，他們甚至可以循著千百年前在那宮廷中發(fā)生的爭斗，見到大理石上濺染的血跡。
于是，古跡變得更生動(dòng)更有情了；那游覽變得更深刻更有趣了。至于那些自己逛的人，只見東一片廢墟、西一座殘像，逛完意大利的每個(gè)古競技場，印象幾乎完全一樣。
無論古跡、名勝或博物館，都像人。
你不認(rèn)識(shí)他，他就是個(gè)人，大不了是長得特殊的人。但是當(dāng)你認(rèn)識(shí)他之后，他則由陌生人成為你的，成為一個(gè)活生生、令你了解與同情的“有”。
畢加索生前在一張報(bào)紙空白處畫的速寫，居然拍賣到十幾萬美金。
“這速寫不過草草幾筆，根本沒什么藝術(shù)價(jià)值�！庇性u論家說，“有的話，只是市場價(jià)值�！�
20世紀(jì)10年代的中國，政經(jīng)混亂、通貨膨脹，百元當(dāng)十元用，千元當(dāng)百元用，買個(gè)雞蛋也要上萬元�！斑@錢還有什么錢的價(jià)值？”有人罵，“它還不如紙的價(jià)值�！�
一張古畫，今天人人都想收藏，它可能是無價(jià)之寶；明天，有人鑒定它是贗品，它有可能不值幾文。
一個(gè)公司的股票，今天大家都想買，它可能大漲。明天財(cái)報(bào)出來，顯示前景不佳，又可能一落千丈。
一國的貨幣，今天它的國力強(qiáng)，人人搶著持有，匯率可能一直攀升；明天出了泡沫經(jīng)濟(jì)，它又可能大幅貶值。
價(jià)值是它在人們心中的分量。大家都看好它、欣賞它、持有它，它就有價(jià)值。
這世間的東西，哪樣?xùn)|西能永遠(yuǎn)不變呢？流行會(huì)退潮、股市能甭盤、幣值能狂瀉。也就因此，許多投資人突然間一無所有，跳樓自殺。
他們錯(cuò)了��！他們忘了有一樣價(jià)值，可以由他們自己決定，那就是“的價(jià)值”。只要有信心、肯、認(rèn)定自己能東山再起，生命的價(jià)值就能維持在最高點(diǎn)。
當(dāng)你所有身外的'價(jià)值時(shí)，別忘了你還有生命的價(jià)值；當(dāng)你費(fèi)盡力量，提升財(cái)產(chǎn)的價(jià)值，卻的時(shí)候，別忘了還有一樣絕對操之在你的東西——生命的價(jià)值。
印度佛教復(fù)興之父安貝卡說得好：“即使你窮得只剩一件衣服，你也應(yīng)該把它洗得干干凈凈，讓自己穿起來，有一種�！�
學(xué)術(shù)論文范例2
一、目前中藥學(xué)科學(xué)學(xué)位培養(yǎng)模式的缺陷
本校作為中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位國內(nèi)首批授權(quán)點(diǎn)，從專業(yè)學(xué)位研究生的自身發(fā)展規(guī)律出發(fā)，制訂了一整套培養(yǎng)方案，以熱愛中醫(yī)藥事業(yè)，具備良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握本學(xué)科基本理論和專業(yè)技能，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，能結(jié)合實(shí)際工作發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決問題，勝任中藥生產(chǎn)、質(zhì)量評價(jià)與控制、新藥研發(fā)、注冊申請、流通管理、藥物合理利用及社會(huì)服務(wù)等工作高層次、應(yīng)用型的中藥學(xué)專門人才為培養(yǎng)目標(biāo)，更加突出了專業(yè)學(xué)位的應(yīng)用型特色。但專業(yè)學(xué)位研究生對于中藥學(xué)專業(yè)來說，畢竟是一個(gè)全新的事物。由于中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位在我國設(shè)置時(shí)間較短，人們對這兩類研究生培養(yǎng)模式的差異性認(rèn)識(shí)不夠，造成培養(yǎng)過程中可能存在培養(yǎng)模式雷同等現(xiàn)象。具體而言，我國多數(shù)科學(xué)學(xué)位研究生單一導(dǎo)師制缺乏復(fù)合性;指導(dǎo)教師只負(fù)責(zé)研究生專業(yè)或研究方向，培養(yǎng)模式缺乏多樣性;課程設(shè)置和教學(xué)方式僵化，缺乏靈活性;學(xué)術(shù)交流的范圍有限，尤其缺乏國際性;研究生科研與社會(huì)需求脫節(jié)，缺乏創(chuàng)新性。傳統(tǒng)模式使研究生培養(yǎng)與用人單位的需求脫節(jié)，造成研究生走出校門之后不能迅速融進(jìn)社會(huì)，缺乏競爭力。
二、中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的新方向
經(jīng)過兩年多的調(diào)研、摸索和不斷總結(jié)，筆者認(rèn)為應(yīng)建立一種適合專業(yè)學(xué)位的新型培養(yǎng)模式，即培養(yǎng)模式多樣化、課程設(shè)置實(shí)用化、教學(xué)方式靈活化、指導(dǎo)教師雙軌化、科研實(shí)踐社會(huì)化、學(xué)術(shù)交流國際化的新模式。這種模式以校外實(shí)踐基地為依托，營造研究生教育培養(yǎng)的創(chuàng)新環(huán)境，突出研究生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培育，促進(jìn)企業(yè)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐基地優(yōu)質(zhì)教學(xué)和科研資源的共享，不斷提高專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量，以適應(yīng)新時(shí)代的要求，從而為打造創(chuàng)新型社會(huì)提供充足的智力支持和人才保證。
1.培養(yǎng)模式多樣化
專業(yè)學(xué)位研究生不同于科學(xué)學(xué)位，專業(yè)學(xué)位發(fā)展目標(biāo)和定位都是培養(yǎng)高層次的專業(yè)性、技能型人才，而非為以后高深學(xué)術(shù)研究做準(zhǔn)備。這種強(qiáng)烈的實(shí)踐品質(zhì)必然要求學(xué)生研究與應(yīng)用兩者兼顧，因此傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式不能再適應(yīng)新的專業(yè)學(xué)位發(fā)展要求。新的培養(yǎng)模式要求建立在研究與實(shí)踐兩者相互結(jié)合之上，學(xué)生需要參與兩方面的研究并獲得研究與實(shí)踐的雙重指導(dǎo)。為此，中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式應(yīng)堅(jiān)持與實(shí)踐結(jié)合、從實(shí)踐中學(xué)習(xí)的原則，注重科學(xué)技術(shù)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，可采用“校-企合作”或“校-企雙導(dǎo)師制”的培養(yǎng)模式。學(xué)生可在藥品生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)營企業(yè)、藥政部門、醫(yī)院等單位進(jìn)行培養(yǎng)。這種培養(yǎng)模式是研究生培養(yǎng)的一種有益嘗試，為了更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)學(xué)位教育應(yīng)在堅(jiān)持“實(shí)際問題導(dǎo)向”的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論知識(shí)和基本研究能力的培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)有較好理論基礎(chǔ)的應(yīng)用型研究人才，但應(yīng)該更突出專業(yè)性，以實(shí)際問題為導(dǎo)向，以就業(yè)為導(dǎo)向，從而改變單純培養(yǎng)某一個(gè)專業(yè)或研究方向的單一化培養(yǎng)模式。
2.課程設(shè)置實(shí)用化
按照國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)制定的專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展總體方案，專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心。以前，人們往往認(rèn)為研究生教育是專業(yè)化教育階段，課程設(shè)置過于狹窄和單一，甚至脫離生產(chǎn)實(shí)際。中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的教學(xué)內(nèi)容要突出知識(shí)交叉性、實(shí)用性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)。因此，課程的設(shè)置應(yīng)以“職業(yè)能力”為本位進(jìn)行設(shè)計(jì)，而不是以掌握某門學(xué)科的知識(shí)體系為目標(biāo)，從專業(yè)化課程向?qū)嵱没�、綜合化課程轉(zhuǎn)變，形成新的課程體系�？茖W(xué)學(xué)位研究生教育以學(xué)科知識(shí)體系為框架進(jìn)行構(gòu)建，即公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及選修課，四者按照一定比例組合成有層次、相關(guān)聯(lián)的課程體系，而專業(yè)學(xué)位研究生教育培養(yǎng)的是高層次的技術(shù)與管理人才，他們應(yīng)具備一定的理論，同時(shí)更應(yīng)是一流的實(shí)干家，是高層次復(fù)合型人才。
3.教學(xué)方式靈活化
傳統(tǒng)的教學(xué)方式灌輸多、啟發(fā)少，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)方式也應(yīng)該更加靈活，以能力與技術(shù)培養(yǎng)為核心，重視實(shí)踐教學(xué)。在理論教學(xué)中，學(xué)校聘請?jiān)谥兴幯邪l(fā)、生產(chǎn)、流通、應(yīng)用和監(jiān)管等環(huán)節(jié)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家參與教學(xué)，教學(xué)方式注重教師講授與學(xué)生研討有機(jī)結(jié)合，輔之專題講座、學(xué)術(shù)研討會(huì)等形式，重視運(yùn)用案例分析和模擬訓(xùn)練，大膽進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新。教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本、以能力培養(yǎng)為本、以職業(yè)導(dǎo)向?yàn)楸?注重培養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)踐問題的意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力，提高專業(yè)素養(yǎng)。中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生理論教學(xué)在學(xué)校完成，實(shí)踐環(huán)節(jié)到產(chǎn)業(yè)相關(guān)部門實(shí)施;所選課題強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、創(chuàng)新性及與實(shí)際工作的結(jié)合，實(shí)驗(yàn)課與校企聯(lián)合實(shí)踐基地相結(jié)合，在實(shí)踐中完成，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場研究、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，形成完善的研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)體系，注重增長實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，縮短就業(yè)適應(yīng)期限，提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。
4.指導(dǎo)教師雙軌化
科學(xué)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)的不同，決定了兩類教育在導(dǎo)師隊(duì)伍上的差別，專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)實(shí)行校內(nèi)外“雙導(dǎo)師”制�！半p導(dǎo)師”制以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，吸收實(shí)踐領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員作為校外導(dǎo)師，共同承擔(dān)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作。校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過程、項(xiàng)目研究、論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”真正意義上的合作。在遴選中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生校內(nèi)指導(dǎo)教師時(shí)，強(qiáng)調(diào)必須具有較好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并承擔(dān)一定的科學(xué)研究課題;在校外，有一定數(shù)量的來自中藥企業(yè)的高級工程師作為兼職指導(dǎo)教師。從實(shí)際效果來看，“雙導(dǎo)師”制更有利于研究生實(shí)踐能力的提升。校內(nèi)導(dǎo)師一般科研功底較強(qiáng)，但他們對各部門的實(shí)際問題并不十分熟悉;而校外導(dǎo)師對實(shí)際問題有清楚的了解與認(rèn)識(shí)，因此，他們以指導(dǎo)實(shí)踐為主。通過實(shí)行校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，發(fā)揮導(dǎo)師各自優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，可以大大提高研究生的專業(yè)技能。
5.科研實(shí)踐社會(huì)化
實(shí)際操作中，本校規(guī)定專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)分比例，要求必須保證不少于18個(gè)月的校外實(shí)踐，可采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式。在專業(yè)實(shí)踐中，充分吸納和利用社會(huì)資源，在生產(chǎn)和經(jīng)營企業(yè)、醫(yī)院制劑室、藥品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)等建立校外聯(lián)合培養(yǎng)基地，改革和創(chuàng)新實(shí)踐性教學(xué)模式。由校外培養(yǎng)基地提供并保障實(shí)踐教學(xué)的條件。研究生本人要提交實(shí)踐學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按期撰寫實(shí)踐報(bào)告。指導(dǎo)教師應(yīng)在實(shí)踐報(bào)告及最后的實(shí)踐總結(jié)上簽名。對學(xué)生科研實(shí)踐的評價(jià)要由高校與實(shí)踐單位雙方同意，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)符合行業(yè)實(shí)際，并能真實(shí)體現(xiàn)研究生的專業(yè)技術(shù)水平。研究生教學(xué)培養(yǎng)單位要對實(shí)踐進(jìn)行全過程的監(jiān)督和管理，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。這種科研實(shí)踐社會(huì)化的'培養(yǎng)模式從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去，使學(xué)校與社會(huì)和企業(yè)之間緊密地、有機(jī)地聯(lián)系在一起，使學(xué)生畢業(yè)后與社會(huì)、與企業(yè)迅速融合，既培養(yǎng)了研究生的創(chuàng)新能力又鍛煉了研究生的適應(yīng)能力，提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
6.學(xué)術(shù)交流國際化
從世界研究生教育發(fā)展?fàn)顩r來看，專業(yè)碩士培養(yǎng)代表著未來的發(fā)展趨勢。據(jù)20xx年的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，英國專業(yè)學(xué)位碩士占50%以上，美國占80%以上，我國僅占20%，這個(gè)比例顯然是很低的。另外，全球?qū)I(yè)學(xué)位研究生教育基本是以面向?qū)嶋H應(yīng)用為主，我國中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生作為受教育者，必須考慮未來全球的發(fā)展方向，因此要積極投入到國際化的學(xué)術(shù)交流氛圍中。中藥學(xué)碩士要培養(yǎng)出具有較高創(chuàng)新能力和競爭能力的研究生，活躍的學(xué)術(shù)氛圍必不可少，而活躍的學(xué)術(shù)氛圍，離不開國際化的交流和借鑒。為此，必須采取全方位的、切實(shí)可靠的措施保證學(xué)術(shù)活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量，比如邀請全球知名企業(yè)的專家作高水平的報(bào)告，導(dǎo)師應(yīng)該利用國際學(xué)術(shù)會(huì)議的機(jī)會(huì)，在“請進(jìn)來、走出去”中與國際同行交流生產(chǎn)實(shí)踐中的具體問題。
經(jīng)過20年的發(fā)展，我國專業(yè)學(xué)位研究生教育已經(jīng)進(jìn)入加快發(fā)展、全面提高的新的歷史階段。隨著我國社會(huì)分工日趨精細(xì)，職業(yè)結(jié)構(gòu)分層日趨合理，專業(yè)學(xué)位教育面臨著新形勢、新任務(wù)和新要求，中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育也將進(jìn)入嶄新的時(shí)代。在中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程中，一定要解放思想，打破傳統(tǒng)觀念的束縛，以開放的眼光審視中藥學(xué)領(lǐng)域內(nèi)這一全新的研究生培養(yǎng)模式的變革，探索出一種新的適合中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)模式。
學(xué)術(shù)論文范例3
縣級財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)實(shí)踐與拓展的思考
隨著信息技術(shù)在財(cái)政、稅務(wù)、社保、民政等行業(yè)的普及和發(fā)展，利用信息技術(shù)提升審計(jì)監(jiān)督的水平、效率、質(zhì)量和能力已經(jīng)成為審計(jì)機(jī)關(guān)的一項(xiàng)重要工作。特別是“金審工程”的大力推進(jìn)，《現(xiàn)場審計(jì)實(shí)施系統(tǒng)》（AO）已被廣大審計(jì)人員所掌握并得到廣泛應(yīng)用。以此為基礎(chǔ)，一些審計(jì)機(jī)關(guān)開展了聯(lián)網(wǎng)審計(jì)
的探索與實(shí)踐，本文擬以縣級財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)為例，從聯(lián)網(wǎng)審計(jì)的實(shí)踐過程、實(shí)際效果、困難與矛盾以及完善與拓展四方面，談?wù)剬β?lián)網(wǎng)審計(jì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。
一、縣級財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)的實(shí)踐過程
**年起，我們以財(cái)政“同級審”為載體，以“了解一點(diǎn)、學(xué)習(xí)一點(diǎn)、審計(jì)一點(diǎn)”為基本目標(biāo)，開始財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)的實(shí)踐。
所謂“了解一點(diǎn)”：
�。ㄒ唬┱{(diào)查了解財(cái)政會(huì)計(jì)核算軟件使用情況。由于縣本級財(cái)政會(huì)計(jì)核算賬套繁多、會(huì)計(jì)核算軟件多樣化。因此必須花時(shí)間逐部門、逐賬套進(jìn)行調(diào)查詳細(xì)了解。
�。ǘ┝私鈺�(huì)計(jì)核算網(wǎng)絡(luò)軟件運(yùn)行情況�？h會(huì)計(jì)中心對縣本級行政事業(yè)單位通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)集中核算，因此必須通讀其數(shù)據(jù)字典的情況，了解掌握其數(shù)據(jù)架構(gòu)情況。
所謂“學(xué)習(xí)一點(diǎn)”：
（一）學(xué)習(xí)財(cái)政會(huì)計(jì)核算軟件基礎(chǔ)知識(shí)。針對了解到的會(huì)計(jì)核算軟件，要對其使用說明進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)摸索，以掌握各個(gè)會(huì)計(jì)核算軟件的數(shù)據(jù)架構(gòu)、查詢方法等。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)“金財(cái)”工程實(shí)施運(yùn)行情況�！敖鹭�(cái)”工程是計(jì)算機(jī)環(huán)境下的財(cái)政預(yù)算指標(biāo)管理及預(yù)算執(zhí)行管理系統(tǒng)，通過學(xué)習(xí)，有利于從“金財(cái)”工程系統(tǒng)中導(dǎo)出預(yù)算指標(biāo)下達(dá)及執(zhí)行情況數(shù)據(jù)。
所謂“審計(jì)一點(diǎn)”：
�。ㄒ唬┭驖u進(jìn)開展聯(lián)網(wǎng)審計(jì)。前期的實(shí)踐，是將財(cái)政核算系統(tǒng)數(shù)據(jù)導(dǎo)出或是對其后臺(tái)數(shù)據(jù)備份后，再轉(zhuǎn)到審計(jì)專用計(jì)算機(jī)上還原后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。20xx年，財(cái)政系統(tǒng)逐步全面推行“金財(cái)工程”，以用友GRP－R9財(cái)政管理軟件作為財(cái)政核算管理的技術(shù)支撐并全面運(yùn)行后，審計(jì)人員積極探索新環(huán)境下聯(lián)網(wǎng)審計(jì)的途徑與方法。通過政府政務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了對全部財(cái)政核算賬套（包括鎮(zhèn)級財(cái)政預(yù)算內(nèi)外賬套等）真正意義上的遠(yuǎn)程聯(lián)網(wǎng)審計(jì)及實(shí)時(shí)跟蹤查詢。
（二）不斷完善拓展聯(lián)網(wǎng)審計(jì)覆蓋面。一是實(shí)現(xiàn)了財(cái)政網(wǎng)絡(luò)核算軟件中全部賬套實(shí)時(shí)查詢與審計(jì)；二是掛接“農(nóng)村經(jīng)營管理軟件”審計(jì)終端，實(shí)現(xiàn)對全縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織的遠(yuǎn)程聯(lián)網(wǎng)審計(jì)監(jiān)督功能；三是搭建社保資金審計(jì)終端，實(shí)現(xiàn)對社保資金及業(yè)務(wù)管理的遠(yuǎn)程監(jiān)督；四是構(gòu)建審計(jì)數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，開發(fā)“財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)綜合查詢系統(tǒng)”軟件，實(shí)現(xiàn)對財(cái)政綜合數(shù)據(jù)的審計(jì)比對分析，如國資管理與行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理情況比對，集中支付與單位支出比對，預(yù)算指標(biāo)撥付與單位財(cái)政補(bǔ)助收入比對等等。
二、縣級財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)的實(shí)際效果
�。ㄒ唬╆P(guān)注預(yù)算追加的合理性。20xx年“同級審”，審計(jì)人員從財(cái)政管理系統(tǒng)導(dǎo)出財(cái)政財(cái)力結(jié)算與預(yù)算執(zhí)行情況全部數(shù)據(jù)，對全縣191家縣級行政事業(yè)單位財(cái)力結(jié)算單中追加縣本級指標(biāo)進(jìn)行分析，按預(yù)算內(nèi)縣本級追加的1.97億元支出指標(biāo)進(jìn)行分檔分析，查出追加支出超過100萬元的共28家計(jì)1.43億元；按年初支出指標(biāo)3.09億元比對分析，查出超年初預(yù)算60%的共34個(gè)單位計(jì)1.45億元。審計(jì)報(bào)告對“預(yù)算編制不精確、預(yù)算追加欠合理”的狀況進(jìn)行了披露，得到縣政府的高度重視，預(yù)算管理被納入財(cái)政細(xì)化管理的重要內(nèi)容。
（二）關(guān)注預(yù)算執(zhí)行的嚴(yán)肅性。20xx年“同級審”，我們以“支出預(yù)算執(zhí)行、執(zhí)行厲行節(jié)約、支出指標(biāo)控減”等為重點(diǎn)，通過政府政務(wù)網(wǎng)絡(luò)從財(cái)政局預(yù)算指標(biāo)數(shù)據(jù)庫中導(dǎo)出行政事業(yè)單位部門代碼、名稱、上年指標(biāo)結(jié)余、本年預(yù)算指標(biāo)、追加預(yù)算、實(shí)際下達(dá)指標(biāo)、預(yù)算結(jié)余等數(shù)據(jù)；再從縣會(huì)計(jì)中心用友安易GPR財(cái)務(wù)核算系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫中導(dǎo)出176個(gè)部門單位年度財(cái)務(wù)支出結(jié)算數(shù)據(jù)，通過實(shí)際支出與預(yù)算指標(biāo)的數(shù)據(jù)比對，實(shí)施了176個(gè)部門單位的預(yù)算執(zhí)行、追加預(yù)算執(zhí)行、單項(xiàng)支出預(yù)算執(zhí)行、執(zhí)行厲行節(jié)約、支出指標(biāo)控減等審計(jì)，審計(jì)資金量達(dá)十多億元。得出部門預(yù)算剛性不強(qiáng)，調(diào)整范圍廣，比例高、金額大；編制年度預(yù)算缺乏預(yù)見性、出現(xiàn)硬缺口，追加預(yù)算額度大、時(shí)間早；厲行節(jié)約規(guī)定執(zhí)行不嚴(yán)，三公經(jīng)費(fèi)支出居高不下等問題，達(dá)到全面評估、綜合反映和客觀揭示部門預(yù)算編制、執(zhí)行的質(zhì)量和水平。
�。ㄈ┓嵌愂杖雽ｍ�(xiàng)審計(jì)調(diào)查。**年“同級審”中，審計(jì)人員通過政府政務(wù)網(wǎng)絡(luò)與《行政事業(yè)性收費(fèi)票據(jù)管理系統(tǒng)》（以下簡稱：票據(jù)管理系統(tǒng)）、《非稅收入收繳管理系統(tǒng)》（以下簡稱：收費(fèi)管理系統(tǒng)）分別進(jìn)行對接，從《票據(jù)管理系統(tǒng)》中獲取執(zhí)收單位、收費(fèi)種類、收費(fèi)內(nèi)容、票據(jù)領(lǐng)用銷號等數(shù)據(jù)資料；從《收費(fèi)管理系統(tǒng)》導(dǎo)出上年度非稅收入的全部數(shù)據(jù)，以《票據(jù)管理系統(tǒng)》數(shù)據(jù)為收費(fèi)依據(jù)，對《收費(fèi)管理系統(tǒng)》數(shù)據(jù)進(jìn)行比對分析，審計(jì)資金總量達(dá)**億元。查出非稅收入已開票據(jù)長期不入庫；入庫不及時(shí)、開票與繳款時(shí)間跨度較大，存在私存公款；少數(shù)單位許可收費(fèi)實(shí)征比例較低，存在人情收費(fèi)以及《收費(fèi)管理系統(tǒng)》收費(fèi)項(xiàng)目庫維護(hù)不及時(shí)，導(dǎo)致已取消收費(fèi)項(xiàng)目仍繼續(xù)收費(fèi)的違規(guī)問題。
（四）建立遠(yuǎn)程聯(lián)網(wǎng)審計(jì)基本架構(gòu)。**年縣會(huì)計(jì)中心啟用新的財(cái)務(wù)核算系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)版）。與此同時(shí)，政府黨政網(wǎng)數(shù)據(jù)交換平臺(tái)建立，政府網(wǎng)絡(luò)通道日臻完善。在取得財(cái)政部門授權(quán)后，審計(jì)人員使用審計(jì)專用賬號登錄會(huì)計(jì)中心財(cái)務(wù)核算系統(tǒng)“財(cái)務(wù)查詢與分析子系統(tǒng)”，對納入會(huì)計(jì)中心核算的183家預(yù)算執(zhí)行部門（單位）數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)采集、即時(shí)查詢，實(shí)現(xiàn)真正意義上的實(shí)時(shí)、遠(yuǎn)程檢查監(jiān)督。
�。ㄎ澹⿲�(shí)現(xiàn)全面聯(lián)網(wǎng)審計(jì)目標(biāo)。自20xx年開始，在取得財(cái)政部門授權(quán)的情況下，我們利用政府黨政網(wǎng)數(shù)據(jù)交換平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)與用友GRP財(cái)政管理系統(tǒng)的無縫對接，通過網(wǎng)絡(luò)渠道對財(cái)政管理系統(tǒng)框架內(nèi)的“總預(yù)算會(huì)計(jì)系統(tǒng)”、“預(yù)算執(zhí)行分析系統(tǒng)”、“國庫集中支付系統(tǒng)”、“非稅收入管理系統(tǒng)”、“集中財(cái)務(wù)查詢和分析系統(tǒng)”、“指標(biāo)管理”、“財(cái)務(wù)處理系統(tǒng)”、“遠(yuǎn)程申請支付與報(bào)賬”實(shí)施遠(yuǎn)程查詢分析，達(dá)到全面檢查財(cái)政部門會(huì)計(jì)核算軟件中各個(gè)賬套（如預(yù)算內(nèi)外、政府基金、專項(xiàng)基金、行政事業(yè)單位等）財(cái)政財(cái)務(wù)核算管理情況，實(shí)時(shí)了解和監(jiān)督財(cái)政資金運(yùn)行各環(huán)節(jié)節(jié)點(diǎn)現(xiàn)狀，審計(jì)機(jī)關(guān)對同級財(cái)政管理系統(tǒng)全面聯(lián)網(wǎng)審計(jì)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
三、縣級財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)的難點(diǎn)
從我們開展財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)的實(shí)踐以及與兄弟審計(jì)機(jī)關(guān)信息交流上看，大家對聯(lián)網(wǎng)審計(jì)的認(rèn)識(shí)是到位的、工作熱情也是高漲的.，在人力、財(cái)力、精力方面都有一定的投入，也取得一定成效。但也遇到一些困難與問題。
�。ㄒ唬┩獠凯h(huán)境對財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)的影響。主要表現(xiàn)在財(cái)政部門“金財(cái)工程”尚在不斷的建立與完善之中，現(xiàn)階段還無法提供各核算部門的標(biāo)準(zhǔn)格式數(shù)據(jù)接口或模塊，以致審計(jì)機(jī)關(guān)在財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)上，只能是各展其手，零星突破了。而財(cái)政部門難以提供統(tǒng)一格式會(huì)計(jì)核算標(biāo)準(zhǔn)格式數(shù)據(jù)接口或模塊，也有其客觀原因：一是縣級財(cái)政核算涉及部門眾多，有國庫（金庫）（人民銀行）、財(cái)政部門、社會(huì)保障部門、行政事業(yè)單位（預(yù)算執(zhí)行）等；二是核算內(nèi)容繁雜，國庫核算稅收，財(cái)政核算預(yù)算內(nèi)、預(yù)算外、政府基金等，會(huì)計(jì)中心集中核算縣級機(jī)關(guān)行政事業(yè)單位，社保部門核算各類保險(xiǎn)基金等。三是會(huì)計(jì)制度不一，導(dǎo)致核算科目存在差異，《總預(yù)算會(huì)計(jì)制度》、《預(yù)算外會(huì)計(jì)制度》、《行政單位會(huì)計(jì)制度》、《事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度》、《民間非營利組織會(huì)計(jì)制度》、《專項(xiàng)資金管理核算辦法》等，不同的制度對應(yīng)不同的核算科目；四是會(huì)計(jì)核算（管理）軟件開發(fā)商的多樣化，有用友、金碟、新中大等；三是后臺(tái)數(shù)據(jù)庫與版本的多樣化，有SQLServe、Oracle數(shù)據(jù)庫等，有單機(jī)版、有網(wǎng)絡(luò)版等。
�。ǘ﹥�(nèi)部因素對財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)的影響。一是聯(lián)網(wǎng)審計(jì)平臺(tái)的建設(shè)滯后，“金審工程”的AO與“金財(cái)工程”無統(tǒng)一規(guī)范的數(shù)據(jù)接口，聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集技術(shù)支持難以得到有效實(shí)現(xiàn)。二是審計(jì)人員數(shù)據(jù)庫理論與實(shí)務(wù)培訓(xùn)滯后，數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、采集、歸集、分析水平亟待提高。三是硬件投入相對不足，聯(lián)網(wǎng)審計(jì)數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的設(shè)備條件亟待改善。
四、縣級財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)的完善拓展
（一）建立長遠(yuǎn)的審計(jì)人員信息化審計(jì)實(shí)用技能培訓(xùn)計(jì)劃，定期不定期的進(jìn)行實(shí)際操作業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在鞏固計(jì)算機(jī)審計(jì)中級培訓(xùn)的同時(shí)，更要注重實(shí)用數(shù)據(jù)采集方法、分析技能的培訓(xùn)。
�。ǘ┥霞墝徲�(jì)機(jī)關(guān)要指導(dǎo)搭建財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)的大格局。一是建立財(cái)政內(nèi)部縱向（從上到下）審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)模式，關(guān)注資金從撥入到使用結(jié)果的全過程，達(dá)到對財(cái)政資金使用全過程監(jiān)督。二是建立財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)橫向輔助信息數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息溝通方案，如對發(fā)改委、經(jīng)信委、科委、農(nóng)委、開發(fā)局等經(jīng)濟(jì)主管部門，主要關(guān)注財(cái)政專項(xiàng)資金申請到完成情況，達(dá)到對財(cái)政項(xiàng)目資金從申報(bào)到驗(yàn)收撥款全過程監(jiān)督，同時(shí)也能對其績效情況有所關(guān)注。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)建立財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)數(shù)據(jù)分析模式。對實(shí)行財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)中遇到需要延伸、聯(lián)查、協(xié)查等有相對技術(shù)難度的問題進(jìn)行集中分析解決，提供解決方案，這樣既解決了基層審計(jì)機(jī)關(guān)技術(shù)力量不足的問題，同時(shí)又有助于聯(lián)網(wǎng)審計(jì)能健康順利發(fā)展。
�。ㄋ模┨_審計(jì)看審計(jì)。力促政府搭臺(tái)審計(jì)唱戲，建立縣域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)信息中心，從而加強(qiáng)部門溝通協(xié)調(diào)、建立信息互換機(jī)制、實(shí)現(xiàn)信息資源共享，達(dá)到由經(jīng)濟(jì)信息中心匯集人社、公安、衛(wèi)生、民政、住房、規(guī)劃、環(huán)保等部門基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)。對財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)中需要采集比對的數(shù)據(jù)由審計(jì)部門按程序提出申請，由經(jīng)濟(jì)信息中心進(jìn)行對應(yīng)采集，再提供給審計(jì)部門，便于數(shù)據(jù)采集分析，達(dá)到唯需所用，有利于提高經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的安全性，減少信息外流渠道，從而促進(jìn)大環(huán)境下財(cái)政聯(lián)網(wǎng)審計(jì)向縱深發(fā)展。
學(xué)術(shù)論文范例4
【摘要】校園是師生天天共處的場所，是學(xué)生健康成長的搖籃。建設(shè)一個(gè)充滿溫馨、書香四溢的校園，是我們身為人師夢寐以求的追求。健康的校園文化，是學(xué)校教育的潛在課堂和教育資源。
【關(guān)鍵詞】校園文化建設(shè)；特色；活動(dòng)
校園文化是全體校園人在校園內(nèi)部環(huán)境與校園外部環(huán)境的互動(dòng)下，形成的特定的校園生活方式，是學(xué)校全體師生員工所共同擁有的校園價(jià)值觀和這些價(jià)值觀在物質(zhì)與意識(shí)形態(tài)上的具體化。健康的校園文化，是學(xué)校教育的潛在課堂和教育資源，如何建設(shè)學(xué)校文化，發(fā)揮校園文化的育人功能，本文主要有以下觀點(diǎn)：
1校園文化建設(shè)要體現(xiàn)人文精神
學(xué)校是育人的特殊場所，所有工作關(guān)乎人，關(guān)乎人的成長，關(guān)乎人的幸福，教育也是與人性最為接近的職業(yè)，所以教育最應(yīng)該蘊(yùn)含和體現(xiàn)對人的關(guān)懷之情，在校園文化建設(shè)上，尤要體現(xiàn)這種予人以關(guān)懷為基礎(chǔ)的人文精神。人文精神是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，校園文化建設(shè)中，要自覺營造和倡導(dǎo)關(guān)心人、尊重人的人文價(jià)值。
校園文化建設(shè)中，倡導(dǎo)人文精神，首先要關(guān)心所有的人，尊重所有的人，把這種理念貫穿始終，體現(xiàn)在學(xué)校的每一細(xì)節(jié)之處，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、人的個(gè)性和才能的充分發(fā)展。其次，人文精神也集中凸顯在一個(gè)“愛”字上：愛生、愛師、愛校、愛生活、愛人類、愛自然……。珍愛學(xué)生，為學(xué)生成長提供最適宜的環(huán)境，尊重人才，為教師創(chuàng)造充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的優(yōu)良環(huán)境，此種環(huán)境必定是一個(gè)高度人文關(guān)懷的環(huán)境，充溢人文精神的校園文化。
學(xué)校人文精神的體現(xiàn)，不僅只潛藏在人們的觀念中，還可以物化在校園物質(zhì)環(huán)境上，如學(xué)校建筑、設(shè)備設(shè)施、綠化美化等學(xué)校硬件以及表現(xiàn)校園精神文化的雕塑、標(biāo)語、�？�(bào)、櫥窗、板報(bào)等。人文精神的彰顯，需要通過具體的物質(zhì)媒介，來詮釋抽象的人文內(nèi)涵。
2校園文化建設(shè)要突出學(xué)校特色
校園文化是在學(xué)校內(nèi)外環(huán)境的互相作用下，形成的特定的文化環(huán)境和精神氛圍，它包括對本校文化的傳承和對校外文化的吸收，所以在校園文化建設(shè)中，一方面，要打開校門、走出校門，吸收外來的先進(jìn)的教育理念和管理方式，另一方面，還要立足于本校，挖掘和繼承好自己學(xué)校的文化傳統(tǒng)，根據(jù)學(xué)校的定位和辦學(xué)理念，最終形成自己的學(xué)校特色。
校園文化建設(shè)中，突出學(xué)校特色，前提是遵循共同的辦學(xué)規(guī)范的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校獨(dú)特特征，所給學(xué)生提供的一種優(yōu)質(zhì)教育。突出學(xué)校特色，一是要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同的教育對象，因地而設(shè)，因人而宜，突出學(xué)校特色。就小學(xué)而言，學(xué)校的建筑設(shè)施、環(huán)境布置、校服、校旗等應(yīng)追求色彩艷麗、圖案活潑、節(jié)奏歡快的格調(diào)，以適應(yīng)兒童天真活潑的特性。而初中和高中學(xué)校，應(yīng)強(qiáng)化精神文化建設(shè)，使學(xué)生接受必要的約束和激發(fā)他們的進(jìn)取心。就農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校而言，就每一所學(xué)校而言，它們都可以根據(jù)自己所處的環(huán)境，因地而設(shè)，突顯各自學(xué)校特色。二是要發(fā)掘、繼承學(xué)校傳統(tǒng)，通過厚重的學(xué)校歷史積淀彰顯學(xué)校特色。每所學(xué)校都有自己的歷史，而且是獨(dú)特的，對發(fā)生在學(xué)校里的故事，如學(xué)校創(chuàng)辦的歷程，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀畢業(yè)生的故事等，應(yīng)該整理和宣傳好，使它們成為一種獨(dú)特的教育資源。三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，把學(xué)校特色，內(nèi)化到校園里的每一個(gè)角落。學(xué)校的一花一樹、一亭一閣、一廳一廊、一尊雕塑、一個(gè)角落......都經(jīng)由了時(shí)間的洗禮，都會(huì)賦予其特別的氣質(zhì)和意義。對它們進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，充分利用它們，對于突出學(xué)校特色，豐富校園文化，會(huì)起到很好的效果，正如蘇霍姆林斯基說：“一所好的學(xué)校連墻壁也能說話，校長、教師的言行是教育，優(yōu)美整潔的校園也是教育�！�
3校園文化建設(shè)要依托文化活動(dòng)
校園文化的彰顯，不僅體現(xiàn)在靜態(tài)的物質(zhì)和校園硬件布置上，還體現(xiàn)在動(dòng)態(tài)的學(xué)校文化活動(dòng)中，所以校園文化的建設(shè)需要依托文化活動(dòng)，通過動(dòng)態(tài)的活動(dòng)，豐富校園文化內(nèi)涵。豐富多彩的校園文化活動(dòng)，不但為學(xué)生提供了展示才華、發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái)，而且有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
開展學(xué)校文化活動(dòng)，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的，實(shí)施教育內(nèi)容的重要途徑之一。在校園文化建設(shè)上，由于校園文化活動(dòng)具有參與性廣、形式活潑多樣、內(nèi)容豐富多彩等特征，我們更應(yīng)該重視它在校園文化建設(shè)中的積極作用。依托文化活動(dòng)，建設(shè)校園文化，首先要充分運(yùn)用校刊、校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、廣播、黑板報(bào)等常規(guī)渠道，在內(nèi)容和主題上有常有出新，增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力。其次要充分利用專場文藝晚會(huì)、演講會(huì)、藝術(shù)節(jié)、歌手大賽、影片、征文、書畫展、工藝制作展等校園節(jié)會(huì)活動(dòng)，形成制度性的節(jié)日。此外，走出去，組織學(xué)生積極參加社區(qū)活動(dòng)及請進(jìn)來，把校外優(yōu)秀人員請進(jìn)校園開展活動(dòng)，增強(qiáng)校內(nèi)外的互動(dòng)和交流，有利于校園文化的建設(shè)。
4校園文化建設(shè)要營造學(xué)術(shù)氛圍
校園文化建設(shè)，要營造一個(gè)什么樣的文化氛圍？向善的`、陽光的、開明的等等，都是校園文化的應(yīng)有之義。學(xué)校是啟迪智慧，教人求真的場所，校園文化應(yīng)該首先突出學(xué)術(shù)氛圍，讓書香、學(xué)術(shù)和智慧彌漫校園。中小學(xué)教師從事學(xué)術(shù)研究，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展使然，終身學(xué)習(xí)的理念已促使教師必須具備終身學(xué)習(xí)的能力，成為學(xué)習(xí)型教師。
營造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，有利于形成健康、向上的校園文化，教師們在教育教學(xué)實(shí)踐中，總是會(huì)遇到各種新的問題和困惑，有教學(xué)上的，有學(xué)生管理上的，還有自己專業(yè)發(fā)展上的，需要共同探討和研究，也有的教師有新的教育觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)需要與同事分享，在這個(gè)不斷探討與分享的過程中，學(xué)校的凝聚力就得到了加強(qiáng)，學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍自然也會(huì)得到提高。隨著“終身學(xué)習(xí)”、“學(xué)者型教師”等教育理念的廣泛傳播，不少學(xué)校的學(xué)術(shù)空氣已經(jīng)比較濃厚了，從事學(xué)術(shù)研究，已不再是高不可攀、高深莫測的事情，生動(dòng)的教育實(shí)踐也為一線教師從事學(xué)術(shù)研究，提供豐富的第一手素材。在形式上，中小學(xué)校學(xué)術(shù)活動(dòng)的開展可以形式多樣，如，舉辦教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、青年教師論壇、集體備課、主題沙龍、課題研究等方式進(jìn)行。
古代詩人謝靈遠(yuǎn)寫道，“昏旦變氣候，山水含清暉。清暉能娛人，游于憺忘歸”，秀美的山水使詩人樂于其中，流連忘返，環(huán)境以其獨(dú)特的方式影響著人們的選擇和行動(dòng)。校園文化建設(shè)即是通過人為的干預(yù)和影響，使得校園環(huán)境成為每個(gè)學(xué)生和教師流連忘返的知識(shí)樂園和幸福家園，成為學(xué)生成長的重要載體。
學(xué)術(shù)論文范例5
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國的現(xiàn)代企業(yè)數(shù)量越來越多。根據(jù)調(diào)查：我國的中小企業(yè)數(shù)量占現(xiàn)代企業(yè)很大的比例，并且中小企業(yè)普遍存在財(cái)務(wù)管理問題，這將影響著中小企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，中小企業(yè)要想獲得長遠(yuǎn)的發(fā)展，就必須對自己企業(yè)中存在的財(cái)務(wù)管理問題進(jìn)行分析，并且著手進(jìn)行有效的解決。本文主要分析了中小企業(yè)中財(cái)務(wù)管理工作存在的問題和解決措施。
關(guān)鍵詞：中小企業(yè)；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理；問題；對策
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的市場競爭越來越激烈。我國的中小企業(yè)數(shù)量眾多并且分布在社會(huì)的各行各業(yè)，中小企業(yè)具有規(guī)模較小、資本較小等特點(diǎn)，這對企業(yè)的自身發(fā)展形成了一定的影響，中小企業(yè)由于自己自身的特點(diǎn)導(dǎo)致企業(yè)中難免會(huì)存在一定的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理問題，這些問題的解決將會(huì)在企業(yè)的發(fā)展過程當(dāng)中起重要的作用，本文針對中小企業(yè)內(nèi)部存在的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理問題進(jìn)行了分析并提出了一定的解決措施。
一、我國中小企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作概述
我們所說的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理，主要是指對企業(yè)各種財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)關(guān)系的處理和分析管理。而此項(xiàng)工作主要針對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營全過程的，因此可以說：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作具有較大的綜合性。企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作是所有企業(yè)管理工作的重中之重。通常情況下，企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的重點(diǎn)就是企業(yè)的工作重點(diǎn)，為了保證企業(yè)的健康發(fā)展，企業(yè)有關(guān)部門就必須做好企業(yè)管理工作，尤其要做好企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作。經(jīng)過專業(yè)調(diào)查，我國很大一部分中小企業(yè)只重視自己企業(yè)的效益管理，忽視了企業(yè)管理工作，并且有很大一部分工作人員的管理思想較為落后，導(dǎo)致企業(yè)管理工作不到位，進(jìn)而導(dǎo)致企業(yè)沒有很好地進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作和風(fēng)險(xiǎn)控制工作。另一方面，我國的經(jīng)濟(jì)體制正處在供給側(cè)改革的關(guān)鍵時(shí)期，新常態(tài)下，經(jīng)濟(jì)大環(huán)境也會(huì)影響中小企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作的進(jìn)行。
二、中小企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作中存在的問題
�。ㄒ唬┍O(jiān)督體制不健全
經(jīng)過調(diào)查，我國大多數(shù)的中小企業(yè)監(jiān)督體制都不夠健全。通常情況下，企業(yè)都是由會(huì)計(jì)人員和審計(jì)人員進(jìn)行會(huì)計(jì)監(jiān)督工作，由企業(yè)管理人員進(jìn)行人事、工薪等較為重要的工作，這就會(huì)使中小企業(yè)內(nèi)部的會(huì)計(jì)監(jiān)督工作變得更加形式化；企業(yè)的內(nèi)部監(jiān)督工作主要是受到企業(yè)決策者的意圖進(jìn)行的，中小企業(yè)的決策者往往就是大股東，大股東實(shí)施管理時(shí)，多數(shù)站在公司效益和自身利益考慮問題，審計(jì)人員和會(huì)計(jì)人員并不能履行相關(guān)會(huì)計(jì)法規(guī)進(jìn)行監(jiān)督工作；注冊會(huì)計(jì)師是進(jìn)行企業(yè)會(huì)計(jì)外部監(jiān)督工作的主要執(zhí)行者，經(jīng)過調(diào)查，我國的注冊會(huì)計(jì)師是取得注冊會(huì)計(jì)師資格證即可，但是這些人員的也存在綜合素質(zhì)不全面等缺陷，尤其是法制觀念淡薄、追求功利等，這嚴(yán)重影響了企業(yè)外部監(jiān)督的質(zhì)量。除此之外，注冊會(huì)計(jì)師行業(yè)內(nèi)部存在較大的惡劣競爭的問題，并且當(dāng)今的社會(huì)風(fēng)氣較為惡劣，這兩種因素共同造成了企業(yè)會(huì)計(jì)監(jiān)督機(jī)制不健全的現(xiàn)象。
�。ǘ┢髽I(yè)缺乏財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理人員
經(jīng)過調(diào)查，我國的中小企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理人員缺乏，不同行業(yè)、不同企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理人員的缺乏情況也不同，典型的問題如下：空崗缺員；業(yè)務(wù)水平低下；應(yīng)付工作等等。這些問題的存在導(dǎo)致了企業(yè)存在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理問題，企業(yè)財(cái)務(wù)管理人員沒有根據(jù)實(shí)際的工作情況和專業(yè)知識(shí)對企業(yè)內(nèi)部的財(cái)務(wù)情況進(jìn)行預(yù)測、計(jì)劃、監(jiān)督、控制等一系列工作。很多中小企業(yè)進(jìn)行的財(cái)務(wù)管理活動(dòng)都是走走形式，應(yīng)付外來的檢查工作，有些老板認(rèn)為財(cái)務(wù)人員可有可無，納入后勤部門進(jìn)行管理，筆者人認(rèn)為：中小企業(yè)非常重視財(cái)務(wù)管理的不多。中小企業(yè)從體制、待遇、權(quán)威等多方面影響了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作的正常進(jìn)行。
�。ㄈ﹥�(nèi)部財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理機(jī)制不健全
根據(jù)專業(yè)調(diào)查，我國很大一部分中小企業(yè)內(nèi)部并沒有形成獨(dú)立、健全的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理機(jī)制，通常只是由部分財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行簡單的記賬、算賬工作，以能夠滿足有關(guān)部門檢查的需要，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作沒有真正發(fā)揮作用。
三、中小企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作中問題的解決措施
�。ㄒ唬┏闪⒂嘘P(guān)會(huì)計(jì)監(jiān)督部門
為了從源頭上制止中小企業(yè)背部存在的企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理問題，國家有關(guān)部門應(yīng)該采取措施加強(qiáng)企業(yè)外部財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)監(jiān)督工作，可以通過建立會(huì)計(jì)監(jiān)督局的形式對各中小企業(yè)的財(cái)務(wù)工作進(jìn)行監(jiān)督管理，負(fù)責(zé)國家會(huì)計(jì)監(jiān)督政策的實(shí)施。會(huì)計(jì)監(jiān)督局主要應(yīng)該采取措施進(jìn)行對注冊會(huì)計(jì)師的監(jiān)督、檢查、審計(jì)工作，并且應(yīng)該不定期檢查中小企業(yè)內(nèi)部的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作的合理性和科學(xué)性。也可以由各級財(cái)政部門代為行使其監(jiān)督職能。
�。ǘ┎扇〈胧⿲�(huì)計(jì)服務(wù)市場進(jìn)行規(guī)范
通常情況下，應(yīng)該由地方政府進(jìn)行會(huì)計(jì)服務(wù)管理公司的組建工作，會(huì)計(jì)服務(wù)管理公司應(yīng)該進(jìn)行有關(guān)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人力資源管理工作，并且可以運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)向中小企業(yè)提供專業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理人員。準(zhǔn)備進(jìn)行工作的會(huì)計(jì)人員應(yīng)該首先到會(huì)計(jì)公司進(jìn)行注冊登記，會(huì)計(jì)人員要經(jīng)過嚴(yán)格的會(huì)計(jì)資格考試才能進(jìn)行相關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作。只有經(jīng)過會(huì)計(jì)資格考試并且取得合格成績才能在會(huì)計(jì)公司進(jìn)行注冊，并且作為公司的初步人力資源，等待公司為其提供相關(guān)工作。這樣會(huì)計(jì)公司能夠才能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)氐?財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人力資源進(jìn)行全面地掌握，進(jìn)而能夠根據(jù)人員的實(shí)際情況進(jìn)行分析，合理分配到實(shí)際的企業(yè)當(dāng)中。實(shí)際工作當(dāng)中，如果有企業(yè)需要聘用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員，則可以直接到會(huì)計(jì)公司進(jìn)行咨詢、選聘，當(dāng)用人公司確定了聘用人員后，應(yīng)該由會(huì)計(jì)公司同用人單位建立相關(guān)合同，在合同中應(yīng)該明確聘用時(shí)間、職位以及費(fèi)用等問題進(jìn)行具體的規(guī)定。公司應(yīng)該在公司內(nèi)部建立獨(dú)立的獎(jiǎng)罰制度，以保證公司內(nèi)部財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理人員嚴(yán)格按照相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行工作，保證工作的質(zhì)量。會(huì)計(jì)公司應(yīng)該具有獨(dú)立的法人，獨(dú)立進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的儲(chǔ)備和服務(wù)工作。各個(gè)中小企業(yè)單位在聘請專業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員時(shí)，必須通過會(huì)計(jì)公司進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)流程才能完成，需要注意的是，企業(yè)不能越過會(huì)計(jì)公司直接向社會(huì)聘用非會(huì)計(jì)公司的注冊會(huì)計(jì)人員。
�。ㄈ┙⒔∪鄳�(yīng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作模式
根據(jù)調(diào)查，我國目前中小企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的重點(diǎn)內(nèi)容就是“事后算賬”，企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作人員主要是進(jìn)行記賬、算賬和報(bào)賬工作，這些工作是針對企業(yè)已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行的。但是，這些工作主要是被動(dòng)地反映、監(jiān)督企業(yè)已經(jīng)進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，因此，企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理人員應(yīng)該核算企業(yè)的資金占用情況、企業(yè)的資金來源以及企業(yè)的財(cái)務(wù)成果等多項(xiàng)內(nèi)容。
�。ㄋ模⿲ω�(cái)務(wù)人員進(jìn)行規(guī)范
中小企業(yè)應(yīng)該根據(jù)我國出臺(tái)的《會(huì)計(jì)法》和相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行相關(guān)工作，-要聘用專業(yè)的注冊會(huì)計(jì)師進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作，保證財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的工作質(zhì)量。企業(yè)還要定期對內(nèi)部的財(cái)務(wù)管理人員進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，不斷提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作人員的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德水平，進(jìn)而促進(jìn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作人員綜合素質(zhì)的提高。
四、結(jié)語
通過全文分析，我們可以看出影響當(dāng)今中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的主要問題，并且從筆者自身的角度出發(fā)提出了相關(guān)解決方法。政府有關(guān)部門應(yīng)該建立有關(guān)部門著重進(jìn)行企業(yè)外部環(huán)境的改善工作；會(huì)計(jì)服務(wù)管理公司應(yīng)該著重進(jìn)行財(cái)務(wù)管理監(jiān)督體系的構(gòu)建工作，提高企業(yè)的會(huì)計(jì)人員核算和監(jiān)督能力，不斷促進(jìn)企業(yè)外部監(jiān)督工作的正常開展；企業(yè)的管理者不應(yīng)該單純地依靠政府進(jìn)行相關(guān)工作，應(yīng)該采取有效措施提高企業(yè)的內(nèi)部財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作的質(zhì)量，保證中小企業(yè)能夠進(jìn)行有效的會(huì)計(jì)監(jiān)督，進(jìn)而保證中小企業(yè)的健康、穩(wěn)定運(yùn)行。
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學(xué)術(shù)論文范例6
1 引言
1.1 制訂本標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了統(tǒng)一科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文(以下簡稱報(bào)告、論文)的撰寫和編輯的格式，便利信息系統(tǒng)的收集、存儲(chǔ)、處理、加工、檢索、利用、交流、傳播。 1.2 本標(biāo)準(zhǔn)適用于報(bào)告、論文的編寫格式，包括形式構(gòu)成和題錄著錄，及其撰寫、編輯、印刷、出版等。本標(biāo)準(zhǔn)所指報(bào)告、論文可以是手稿，包括手抄本和打字本及其復(fù)制品；也可以是印刷本，包括發(fā)表在期刊或會(huì)議錄上的論文及其預(yù)印本、抽印本和變異本；作為書中一部分或獨(dú)立成書的專著；縮微復(fù)制品和其他形式。 1.3 本標(biāo)準(zhǔn)全部或部分適用于其他科技文件，如年報(bào)、便覽、備忘錄等，也適用于技術(shù)檔案。 2 定義 2.1 科學(xué)技術(shù)報(bào)告科學(xué)技術(shù)報(bào)告是描述一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)研究的結(jié)果或進(jìn)展或一項(xiàng)技術(shù)研制試驗(yàn)和評價(jià)的結(jié)果；或是論述某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)問題的現(xiàn)狀和發(fā)展的文件。科學(xué)技術(shù)報(bào)告是為了呈送科學(xué)技術(shù)工作主管機(jī)構(gòu)或科學(xué)基金會(huì)等組織或主持研究的人等。科學(xué)技術(shù)報(bào)告中一般應(yīng)該提供系統(tǒng)的或按工作進(jìn)程的充分信息，可以包括正反兩方面的結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，以便有關(guān)人員和讀者判斷和評價(jià)，以及對報(bào)告中的結(jié)論和建議提出修正意見。 2.2 學(xué)位論文學(xué)位論文是表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的結(jié)果或有了新的見解，并以此為內(nèi)容撰寫而成、作為提出申請授予相應(yīng)的'學(xué)位時(shí)評審用的學(xué)術(shù)論文。學(xué)士論文應(yīng)能表明作者確已較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力。
碩士論文應(yīng)能表明作者確已在本門學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，并對所研究課題有新的見解，有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。博士論文應(yīng)能表明作者確已在本門學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識(shí)，并具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上做出了創(chuàng)造性的成果。 2.3 學(xué)術(shù)論文學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解和知識(shí)的科學(xué)記錄；或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論；或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表；或作其他用途的書面文件。學(xué)術(shù)論文應(yīng)提供新的科技信息，其內(nèi)容應(yīng)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)，而不是重復(fù)、模仿、抄襲前人的工作。 3 編寫要求 報(bào)告、論文的中文稿必須用白色稿紙單面繕寫或打字；外文稿必須用打字�？梢杂貌煌噬膹�(fù)制本。報(bào)告、論文宜用(210mm×297mm)標(biāo)準(zhǔn)大小的白紙，應(yīng)便于閱讀、復(fù)制和拍攝縮微制品。報(bào)告、論文在書寫、打字或印刷時(shí)，要求紙的四周留足空白邊緣，以便裝訂、復(fù)制和讀者批注。每一面的上方(天頭)和左側(cè)(訂口)應(yīng)分別留邊25mm以上，下方(地腳)和右側(cè)(切口)應(yīng)分別留邊20mm以上。 4 編寫格式 4.1 報(bào)告、論文章、條的編號參照國家標(biāo)準(zhǔn) GB1.1《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則標(biāo)準(zhǔn)編寫的基本規(guī)定》第8章“標(biāo)準(zhǔn)條文的編排”的有關(guān)規(guī)定，采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級編號。 4.2 報(bào)告、論文的構(gòu)成 5 前置部分 5.1 封面 5.1.1 封面是報(bào)告、論文的外表面，提供應(yīng)有的信息，并起保護(hù)作用。封面不是必不可少的。學(xué)術(shù)論文如作為期刊、書或其他出版物的一部分，無需封面；如作為預(yù)印本、抽印本等單行本時(shí)，可以有封面。 5.1.2 封面上可包括下列內(nèi)容： a.分類號在左上角注明分類號，便于信息交換和處理。一般應(yīng)注明《中國圖書資料分類法》的類號，同時(shí)應(yīng)盡可能注明《國際十進(jìn)分類法UDC》的類號。
b.本單位編號一般標(biāo)注在右上角。學(xué)術(shù)論文無必要。
c.密級視報(bào)告、論文的內(nèi)容，按國家規(guī)定的保密條例，在右上角注明密級。如系公開發(fā)行，不注密級。
d.題名和副題名或分冊題名用大號字標(biāo)注于明顯地位。
e.卷、分冊、篇的序號和名稱如系全一冊，無需此項(xiàng)。
f.版本 如草案、初稿、修訂版……等。如系初版，無需此項(xiàng)。
學(xué)術(shù)論文范例7
一、關(guān)鍵詞標(biāo)引的意義
在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，知識(shí)呈爆炸性增長，全世界每天發(fā)表的論文都有數(shù)以萬計(jì)，關(guān)鍵詞能鮮明而直觀地表述文獻(xiàn)論述或表達(dá)的主題，使讀者在 未看學(xué)術(shù)論文的文摘和正文之前便能一目了然地知道論文論述的主題，從而作出是否要花費(fèi)時(shí)間閱讀正文的判斷[1]。不僅如此，關(guān)鍵詞揭示的是學(xué)術(shù)論文最核心 的內(nèi)容，是文章最基本的學(xué)術(shù)思想、技術(shù)方法的提煉和概括[2]，因此學(xué)術(shù)界已約定利用主題概念詞去檢索最新發(fā)表的論文。可見，關(guān)鍵詞早已成為學(xué)術(shù)論文的文 獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，它并不是可有可無的論文裝飾品，更不是“形式主義”和“八股文”。關(guān)鍵詞標(biāo)引得是否恰當(dāng)，關(guān)系到該文被檢索的概率和該成果的利用率。
二、關(guān)鍵詞標(biāo)引的原則
�。ㄒ唬⿲Ｖ感砸�(guī)則
一個(gè)詞只能表達(dá)一個(gè)主題概念，即為專指性。只要能在敘詞表中找到與該文主題概念直接對應(yīng)的專指性敘詞，就不允許用詞表中的`上位詞（S項(xiàng)）或下 位詞（F項(xiàng)）;若找不到與主題概念直接對應(yīng)的敘詞，而上位詞確實(shí)與主題概念相符，即可選用。限制不加組配的泛指詞的使用，以免出現(xiàn)概念含糊。
�。ǘ┙M配規(guī)則
1。交叉組配。系指2個(gè)或2個(gè)以上具有概念交叉關(guān)系的敘詞所進(jìn)行的組配，其結(jié)果表達(dá)一個(gè)專指概念。例如：“噴氣式垂直起落飛機(jī)”，可用“噴氣式飛機(jī)”和“垂直起落飛機(jī)”這兩個(gè)泛指概念的詞確切地表達(dá)敘詞表中沒有的專指概念。
2。方面組配。系指一個(gè)表示事物的敘詞和另一個(gè)表示事物某個(gè)屬性或某個(gè)方面的敘詞所進(jìn)行的組配，其結(jié)果表達(dá)一個(gè)專指概念。例如：“信號模擬穩(wěn)定器”可用“信號模擬器”與“穩(wěn)定器”組配，即用事物及其性質(zhì)來表達(dá)專指概念。
在組配標(biāo)引時(shí)，優(yōu)先考慮交叉組配，然后考慮方面組配;參與組配的敘詞必須是與文獻(xiàn)主題關(guān)系最密切、最臨近的敘詞，以避免越級組配;組配結(jié)果要求所表達(dá)的概念清楚、確切，只能表達(dá)一個(gè)單一的概念;如果無法用組配方法表達(dá)主題概念時(shí)，可選用最直接的上位詞或相關(guān)敘詞標(biāo)引。
�。ㄈ┎捎米杂稍~標(biāo)引
關(guān)鍵詞允許采用自由詞標(biāo)引，下列幾種情況可采用自由詞標(biāo)引：
1。主題詞表中明顯漏選的制圖概念詞;
2。表達(dá)新學(xué)科、新理論、新技術(shù)、新材料等新出現(xiàn)的概念;
3。詞表中未收錄的地區(qū)、人物、文獻(xiàn)、產(chǎn)品等名稱及重要數(shù)據(jù)名稱;
4。某些概念采用組配，其結(jié)果出現(xiàn)多義時(shí)，被標(biāo)引概念也可用自由詞標(biāo)引。
自由詞盡可能選自其他詞表或較權(quán)威的參考書和工具書，選用的自由詞必須達(dá)到詞形簡練、概念明確、實(shí)用性強(qiáng)。采用自由詞標(biāo)引后，應(yīng)有記錄，并及時(shí)向敘詞表管理部門反映。
�。ㄋ模�(biāo)引程序
首先對文獻(xiàn)進(jìn)行主題分析，弄清該文的主題概念和中心內(nèi)容;盡可能從題名、摘要、層次標(biāo)題和正文的重要段落中抽出與主題概念一致的詞和詞組;對 所選出的詞進(jìn)行排序，對照敘述詞表中找出哪些詞可以直接作為敘詞標(biāo)引，哪些詞可以通過規(guī)范詞化變?yōu)閿⒃~，哪些敘詞可以組配成專指主題概念詞的詞組;還有相 當(dāng)數(shù)量無法規(guī)范為敘詞的詞，只要是表達(dá)主題概念所必需的，都可以作為自由詞標(biāo)引并列入關(guān)鍵詞。
三、關(guān)鍵詞標(biāo)引常出現(xiàn)的問題
�。ㄒ唬┯迷~不規(guī)范
關(guān)鍵詞雖然不像主題詞那么嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，但絕不能隨意選取。因?yàn)殛P(guān)鍵詞標(biāo)引的正確與否直接影響到計(jì)算機(jī)檢索工作，所以無檢索意義的詞語不能作關(guān)鍵 詞。一般規(guī)定關(guān)鍵詞必須是實(shí)詞，即必須是一些具有實(shí)質(zhì)意義的詞語。用詞不規(guī)范主要表現(xiàn)在有些選用的詞語不是實(shí)詞，或不能揭示主題內(nèi)容。
例5：網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代圖書館信息服務(wù)的創(chuàng)新/傅先華//現(xiàn)代圖書情報(bào)技術(shù)。20xx。3
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì);圖書館;信息服務(wù);創(chuàng)新;策略
此論文中的關(guān)鍵詞“圖書館”，用詞太寬泛，作為關(guān)鍵詞輸入電腦檢索，會(huì)跳出大量有關(guān)“圖書館”方面的文獻(xiàn)，使其在提示該論文主題內(nèi)容的專指性方面的作用大大降低，失去該關(guān)鍵詞應(yīng)起的作用。
例6：電子商務(wù)在數(shù)字圖書館中的應(yīng)用/謝春枝//現(xiàn)代圖書情報(bào)技術(shù)。20xx。2
關(guān)鍵詞：電子商務(wù);數(shù)字圖書館;應(yīng)用
該論文中的關(guān)鍵詞“應(yīng)用”沒有檢索意義，不能作關(guān)鍵詞。
�。ǘ╆P(guān)鍵詞的外延過于寬泛
關(guān)鍵詞是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，是表達(dá)文獻(xiàn)主題概念的自然語言詞匯。它是從論文的題名、摘要、層次標(biāo)題和正文中選出來的，能反映論文主題概 念的詞或詞組。因此，應(yīng)從題名、摘要、層次標(biāo)題和正文中選取最恰當(dāng)、最能反映論文所屬學(xué)科的專用的、義項(xiàng)比較單一的詞作為關(guān)鍵詞，切忌選用概念外延過于寬 泛的詞。
例3：一篇題名為《論高校自然科學(xué)學(xué)報(bào)發(fā)展的新理念》的論文[3]，把“新理念”選作關(guān)鍵詞就不妥當(dāng)。因?yàn)椤靶吕砟睢钡耐庋犹螅魏我婚T學(xué)科都存在新理念，從正文的3個(gè)層次標(biāo)題中選取“科技理論”、“人文理論”、“編輯理論”作為關(guān)鍵詞要恰當(dāng)?shù)枚唷?/p>
�。ㄈ╆P(guān)鍵詞漏標(biāo)
例6：一篇題名為《話說退稿》的論文[4]的關(guān)鍵詞為：“稿件;期刊;作者;編輯”。這篇論文就明顯地漏標(biāo)了“退稿”這個(gè)關(guān)鍵詞，而沒有這個(gè)關(guān)鍵詞，全文就主題不明。
例7：一篇題名為《文化傳播與外語教學(xué)》的論文[5]，關(guān)鍵詞是：“語言;文化;目的語文化”，顯然也漏標(biāo)了“外語教學(xué)”這個(gè)關(guān)鍵詞。由上可見，關(guān)鍵詞漏標(biāo)現(xiàn)象在許多學(xué)術(shù)期刊中也是屢見不鮮的毛病。
�。ㄋ模┯⑽年P(guān)鍵詞不規(guī)范
中、英文關(guān)鍵詞不一一對應(yīng)，有的中文關(guān)鍵詞為6個(gè)，英文關(guān)鍵詞則為5個(gè)，或中、英文關(guān)鍵詞的順序不一致。英文關(guān)鍵詞拼寫錯(cuò)誤多，有的用詞不正規(guī)，不是專用名詞術(shù)語，而是由普通英文名詞羅列而成。
隨著計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的改進(jìn)和軟件技術(shù)的提高， 以關(guān)鍵詞做主題索引而設(shè)計(jì)和建立的計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)越來越多。關(guān)鍵詞作為一種便于文獻(xiàn)信息在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行文獻(xiàn)標(biāo)引的最佳形式，具有較高的標(biāo)引效率，特 別適合于網(wǎng)上繁雜、無序的海量文獻(xiàn)信息處理，因而成為當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)主要的檢索語言，為國內(nèi)外各種學(xué)術(shù)期刊和文獻(xiàn)檢索工具普遍采用，并得到迅速發(fā)展，這足以說 明其對揭示論文主題和檢索科研成果的重要作用。因此，必須加強(qiáng)對學(xué)術(shù)論文中關(guān)鍵詞的規(guī)范化建設(shè)，重視對學(xué)術(shù)論文關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)與研究。
學(xué)術(shù)論文范例8
在我的印象中，寫論文是件很痛苦的事情，大多數(shù)人對這項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)勁的文字工作都比較反感，因?yàn)榕栏褡赢吘故且患嗖�，與青燈為伴，與黃卷為友，怎能不苦？很多人都害怕寫文章，尤其是專業(yè)論文。因?yàn)閷懻撐男枰ù罅康那捌诠Ψ蜻M(jìn)行調(diào)查研究，而且很多可能還是無用功，包括走訪座談和閱讀大量文獻(xiàn)，不然文章很容易陷入言之無物的空靈，除此之外，選題和構(gòu)思亦是一大難題，因?yàn)檫x題就是要選出問題，找準(zhǔn)了問題就等于論文成功的一半，而構(gòu)思則是選題的拓展，構(gòu)思將選題最初的意蘊(yùn)用框架的形式搭建起來，剩下的便是碼子了。很多人認(rèn)為寫文章難并非是構(gòu)思難，而是碼那么多字很困難，但筆者卻不以為然，筆者以為寫文章最痛苦的當(dāng)是兩件事情，一個(gè)是調(diào)查研究收集資料，這是論文的素材，另一個(gè)便是選題和構(gòu)思。收集資料是個(gè)體力活，消化資料提煉問題則是個(gè)純粹的腦力活，需要反復(fù)的構(gòu)思。只要有了選題個(gè)構(gòu)思，將調(diào)研所獲取的資料用自己的語言表述并填充以漢字，論文便水到渠成了。
的確，寫文章確實(shí)是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)勁的事情，不僅需要繁重的體力勞動(dòng)--收集素材、消化資料，更是一項(xiàng)復(fù)雜的腦力活動(dòng)，選題并構(gòu)思然后用自己的語言表述出來�！斗蓪I(yè)學(xué)術(shù)論文寫作》一書或許能為我們寫作論文尤其是專業(yè)法律論文提供一些啟示。該書是廣東外語外貿(mào)大學(xué)法學(xué)院教授群針對寫論文中存在的一系列問題進(jìn)行的專門研究，包括法律專業(yè)論文的特點(diǎn)與分類介紹，法律專業(yè)論文當(dāng)如何收集和整理資料，提綱的擬定、結(jié)構(gòu)的安排，格式的規(guī)范等寫論文所必需的各個(gè)要素都進(jìn)行了一一的闡述和分析。寫論文到底有無專門的路徑或方法，或許閱讀完該書，你可能要失望了，因?yàn)槠渥疃嗍且婚T寫論文的入門教材，對法律專業(yè)論文進(jìn)行了概述式的介紹，及框架的搭建和格式的規(guī)范進(jìn)行了相關(guān)的介紹與提示，但卻并未教讀者寫論文的速成之道，即寫論文的捷徑和快速方法等。因此，通讀完該書，可能最大的收獲還是對寫論文有一個(gè)基本的了解及做論文應(yīng)該注意的方法和格式規(guī)范等問題，或許能有所裨益，但卻找尋不到論文的速成之法與成就之道。的確，寫論文確實(shí)是沒有捷徑和竅門的，主要還是依賴于平時(shí)的積累，而不可能希冀于閱讀一門論文寫作書就迅速掌握寫作方法并產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)論文。這或許亦是該書的名字為法律專業(yè)學(xué)術(shù)論文寫作而非法律論文速成之道的緣故，沒有一個(gè)人能夸這�？冢髨D讓讀者閱讀自己的一本論文寫作書便擺脫寫論文的痛苦，化腐朽為神奇，讓論文信手拈來，渾然天成。
因此，讀完該書，筆者收獲不是很大，也很困惑，法律論文該如何寫作還真是個(gè)大難題。根據(jù)筆者個(gè)人的論文寫作經(jīng)歷與體驗(yàn)，論文寫作還是要靠平時(shí)的大量積累，包括閱讀大量的文獻(xiàn)和經(jīng)常性練筆。因?yàn)檎撐膶懽魇且粋�(gè)文獻(xiàn)輸出的過程，不閱讀大量文獻(xiàn)，不進(jìn)行文獻(xiàn)輸入，是不可能有文獻(xiàn)輸出的。這也恰好符合物理學(xué)上的`能量守恒定律。而經(jīng)常性練筆則助于提煉文字的純度，沒有人天生就是字字珠璣，爐火純青，相信大多數(shù)學(xué)人都是經(jīng)過反復(fù)修改和練習(xí)，論文才能像一串串美妙的珍珠，讓讀者一氣讀完，發(fā)渾然天成之感。
筆者的論述好像是在否定該書的價(jià)值和意義，其實(shí)不然。上面的論述只是澄清論文無速成之道的樸素原理，該書的價(jià)值肯定是有，讀者通過閱讀起碼知道論文寫作必須先構(gòu)思和搭框架，這樣才能下筆不跑題而且文字方能如行云流水般遠(yuǎn)行。就像蓋房子需要設(shè)計(jì)圖紙和框架搭建，剩下的才是砌墻和圓頂。論文亦是同理，寫論文必須注意格式規(guī)范，包括引用他人文獻(xiàn)的規(guī)范等，在此書中都有所介紹和分析，認(rèn)真細(xì)讀該書還是能有所收獲的，至于最后收獲的是什么，那要看讀者的讀書動(dòng)機(jī)和文字功底，因?yàn)樽x書動(dòng)機(jī)從一開始就奠定了你讀書的目的并努力找尋自己興趣點(diǎn)，予以滿足，而文字功底則能大致確定你所獲的深度。因此讀完該書，筆者感覺還是能有所收獲，起碼知道了文獻(xiàn)資料的收集方法，論文寫作的步驟，規(guī)范論文的基本格式，這對于沒有接受過專業(yè)、系統(tǒng)學(xué)術(shù)訓(xùn)練的論文初學(xué)者還是很有必要值得注意和警醒的，按照該書作者提供的寫作思路，論文不能確保獲獎(jiǎng)或發(fā)表，但能減少不必要的時(shí)間和精力浪費(fèi)，能讓所出爐的論文看起來更加清新簡約，格式規(guī)范，確保形式上的瑕疵祛除。因此，從這個(gè)意義和角度來說，寫論文還是有速成之法與成就之道的。
學(xué)術(shù)論文范例9
1、引言
畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文是本科生以上高等教育過程一個(gè)重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到對相關(guān)學(xué)生的研究能力的培養(yǎng)，研究生與博士生作為研究能力培養(yǎng)的重要目標(biāo)。
論文撰寫能力及文檔編輯能力應(yīng)該有很強(qiáng)的基礎(chǔ)。
但對于一般與計(jì)算機(jī)關(guān)系不大的學(xué)科的學(xué)生文檔編輯能力也需要進(jìn)一步加強(qiáng)而作為本科生第一次寫畢業(yè)論文，在教學(xué)過程中格式問題更是普遍存在。
文檔格式方面可以從這幾個(gè)方面進(jìn)行討論，一是相應(yīng)內(nèi)容格式要求，比如文檔中公式的編號和變量的說明，文檔中圖的編號和標(biāo)題，文檔中表的編號和標(biāo)題等;二是相應(yīng)期刊格式要求。
比如從內(nèi)容需要作者提供中英文摘要和關(guān)鍵詞、圖書分類號等，特別是參考文獻(xiàn)和引用標(biāo)注需要與相應(yīng)期刊要一致;三是學(xué)位論文或圖書格式，這類文檔的特點(diǎn)是內(nèi)容，篇幅長。
比如畢業(yè)論文內(nèi)容要求要有中英文摘要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)等等。
并規(guī)定相應(yīng)部分不得少于多少字。
從網(wǎng)上搜索的高效畢業(yè)設(shè)計(jì)的格式要求看還細(xì)致到字體、段落、標(biāo)題級別格式、頁邊距的調(diào)整等要求。
例如每一部分用什么樣的字體，是否加粗和居中等;段落的行距是多少。
段前段后空出多少等;標(biāo)題應(yīng)該分幾級，相應(yīng)的編號如何使用，相應(yīng)級別的標(biāo)題應(yīng)該使用什么樣的字體和段落等。
看起來上述格式要求很細(xì)致到位，但當(dāng)收到論文的時(shí)候，許多老師抱怨學(xué)生的論文格式問題很大，為什么?原因在于學(xué)生對于word還沒有達(dá)到熟練應(yīng)用的程度，對其中的有些概念還不甚熟悉，有很多同學(xué)只是停留在文字的輸入，字體和段落的調(diào)整等。
所以最后很多老師就成了學(xué)生的編輯。
2、文檔格式概念及論文格式制作。
2.1、一些基本概念。
要解答上述問題，首先需要明白一般性文檔格式操作的幾個(gè)基本概念，這些基本概念含義摘自于word幫助文檔。
1)字體和段落。
這個(gè)方面對學(xué)生的問題不是很大。
大家都知道常用的中文字體有“宋體”、”黑體”、“楷體” 等 。
常用英文字體有“Times New Roman”、“arial”等。
段落是指內(nèi)容意義相對完整獨(dú)立的。
格式上與前后相對分開的一段文字。
在word需要注意回車符和換行符的不同含義，前者可以使文字分割為不同段落，后者只是在段落內(nèi)部換行。
2)樣式和標(biāo)題。
樣式就是應(yīng)用于文檔中的文本“表格和列表的一套格式特征。
它能迅速改變文檔的外觀” 應(yīng)用樣式時(shí)。
可以在一個(gè)簡單的任務(wù)中應(yīng)用一組格式。
例如，無需采用三個(gè)獨(dú)立的步驟來將標(biāo)題樣式定為16pt、arial字體、體“居中對齊。
只需應(yīng)用“標(biāo)題”樣式即可獲得相同效果。
word有9個(gè)不同的內(nèi)置標(biāo)題樣式。
從“標(biāo)題1”到“標(biāo)題9”用戶還可以創(chuàng)建或應(yīng)用其他類型的樣式。
例如段落樣式、字符樣式、表格樣式、列表樣式等。
3)“頁眉和頁腳”
是文檔中每個(gè)頁面頁邊距的頂部和底部區(qū)域。
可以在頁眉和頁腳中插入文本或圖形。
例如。
頁碼、日期、公司徽標(biāo)、文檔標(biāo)題、文件名或作者名等。
這些信息通常打印在文檔中每頁的頂部或底部，通過單擊(視圖)菜單中的(頁眉和頁腳)，可以在頁眉和頁腳區(qū)域中進(jìn)行處理。
4)腳注“尾注和題注” 在文檔中。
將指針停留在注釋引用標(biāo)記上。
注釋引用標(biāo)記用于指明腳注或尾注包含附加信息的數(shù)字、字符。
或字符的組合” 腳注的注釋文字的位置在頁面底端。
尾注的注釋文字的位置在文檔結(jié)尾處。
題注是可以添加到表格“圖表“公式或其他項(xiàng)目上的編號標(biāo)簽” 在文檔中插入表格“圖表或其他項(xiàng)目時(shí)。
可讓word自動(dòng)添加題注。
或者。
如果您已經(jīng)插入了項(xiàng)目。
可以手動(dòng)添加題注” 可以為不同類型的項(xiàng)目設(shè)置不同的題注標(biāo)簽和編號格式。
例如。
“表格 2”和“公式1-A”。
或者更改一個(gè)或多個(gè)題注的標(biāo)簽。
例如。
將“表6”改為“圖表6”.還可以創(chuàng)建新的題注標(biāo)簽。
如(照片)” 如果后來添加“刪除或移動(dòng)了題注，可以方便地更新所有題注的編號。
5)節(jié)和分節(jié)符。
“節(jié)”是這也是word軟件中實(shí)現(xiàn)對文檔內(nèi)部分塊格式布局的控制。
“分節(jié)符”在一頁之內(nèi)或兩頁之間改變文檔的布局，只需插入“分節(jié)符”即可將文檔分成幾節(jié)，然后根據(jù)需要設(shè)置每節(jié)的格式。
網(wǎng)絡(luò)上也有不少介紹分節(jié)符用途的文章。
例如，可將報(bào)告內(nèi)容提要一節(jié)的格式設(shè)置為一欄，而將后面報(bào)告正文部分的一節(jié)設(shè)置成兩欄。
可以更改下列節(jié)格式有頁邊距、紙張大小或方向、打印機(jī)紙張來源、頁面邊框、垂直對齊方式、頁眉和頁腳、分欄、頁碼編排、行號、腳注和尾注等。
值得注意的是分節(jié)符只控制其前面文字的節(jié)格式。
2.2、 論文式文檔格式制作
在上述問題和基本概念基礎(chǔ)上，現(xiàn)在來介紹文檔格式的整體性模板。
要求如下：
1)總體內(nèi)容結(jié)構(gòu)上分為封面頁、中英摘要、目錄頁、正文、參考文獻(xiàn)等幾大部分。
2)封面頁不含頁眉、頁腳、頁碼等信心
3)中英文摘要和目錄頁含頁眉、頁腳和頁碼信息，頁碼格式為“Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ,……”或者“Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.……”。
目錄要求能夠自動(dòng)生成而不是手工添加。
4)正文頁和參考文獻(xiàn)頁碼含頁眉、頁腳和頁碼信息，頁碼格式為“1，2，3，……”，正文篇章標(biāo)題分頁。
要滿足以上幾點(diǎn)要求，可以在 word 環(huán)境下進(jìn)行以下幾個(gè)步驟的操作。
1)新建文檔。
打開 word軟件，新建一個(gè)word文檔，假設(shè)保存并命名為“20xx年畢業(yè)設(shè)計(jì).doc”
2)文檔分節(jié)。
點(diǎn)擊菜單“插入”，“分隔符”，選“下一頁”，點(diǎn)擊“確定”，其實(shí)就在該文檔里插入一個(gè)word分節(jié)符。
在基本概念里面說明了分節(jié)符主要是在一個(gè)頁面內(nèi)或兩個(gè)頁面之間控制文檔的布局。
這里則是將文檔分為三個(gè)小節(jié)，第一節(jié)是封面頁+第二節(jié)是中英文摘要和目錄頁+第三節(jié)是后續(xù)頁，包括正文、參考文獻(xiàn)和附錄等。
所以按照前面的操作，再連續(xù)插入一個(gè)分節(jié)符，即一篇文檔被兩個(gè)分頁分節(jié)符分為三個(gè)小節(jié)。
3)分節(jié)符顯示。
單擊“常用”工具欄上的“顯示5隱藏編輯標(biāo)記 ”，這樣在文檔里雙虛線顯示的“分節(jié)符(下一頁)”，將插入符光標(biāo)定位在每一個(gè)分節(jié)符前，按幾個(gè)回車鍵。
剩下的任務(wù)還有頁眉、頁腳和頁碼的設(shè)置，標(biāo)題樣式設(shè)置，以及目錄的生成等。
4)頁眉、頁腳和頁碼的設(shè)置。
單擊隱藏文檔空白部分。
點(diǎn)擊菜單“視圖”，“頁眉和頁腳”，滾動(dòng)頁面到第二頁，即第二節(jié)的頁首，單擊頁眉和頁腳操作對話框的“鏈接到前一個(gè)”按鈕，使得第二節(jié)的頁眉與第一節(jié)的頁眉脫離關(guān)系，然后切換到頁腳使得第二節(jié)的頁腳與第一節(jié)的頁腳也脫離關(guān)系;同理，頁面滾動(dòng)到第三頁進(jìn)行操作，使得第三節(jié)的頁腳也與第二節(jié)脫離關(guān)系。
在前面操作基礎(chǔ)上，滾動(dòng)頁面到第一頁，可以發(fā)現(xiàn)頁眉上有條橫線，單擊“常用”工具欄的“表格與邊框”按鈕，選中橫線上段落符，選擇并單擊“表格與邊框”對話框上“下框線”按鈕去除頁眉橫線，這樣首頁的頁眉和頁腳就什么也沒有了。
將頁面滾動(dòng)到第二頁，可在頁眉的橫線上輸入相應(yīng)的文字，比如“××××大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)”字樣,連續(xù)的“*”號代表省略字符，下同-，在第二頁的頁腳插入頁碼，并對中，調(diào)整頁碼格式為羅馬數(shù)字序列，起始頁碼為“i”或者“Ⅰ”。
將頁面滾動(dòng)到第三頁的頁腳，插入頁碼，對中，調(diào)整頁面的起始值為“1”。
5)標(biāo)題樣式的設(shè)置。
完成了頁眉和頁碼設(shè)置后，關(guān)閉頁眉頁腳操作對話框。
在第一頁的封面頁里寫上相應(yīng)的封面文字，并設(shè)置字體和段落格式。
第二頁里，按“ctrl+enter”組合鍵兩次，再在第二節(jié)里加上兩個(gè)“分頁符”，即將第二節(jié)再分為三頁，一頁寫上“摘要”，二頁寫上“ABSTRACT”，第三頁寫上“目錄”。
這時(shí)再將頁面滾動(dòng)到第三節(jié)，即此時(shí)的`最后一頁，在第一段落符前寫上“第一章******”，段后按“ctrl+enter”組合鍵，然后接著寫“第二章******”，再按“ctrl+enter”組合鍵，……，直到合適為止以。
上工作把文檔的頁面基本分好后，選中“摘要”，第二、三節(jié)里面的相應(yīng)首行文字，單擊“格式工具欄”，“樣式”下拉組合框，選擇“標(biāo)題0”，再繼續(xù)設(shè)置“摘要”的字體和段落格式。
然后使用格式刷，將第二節(jié)和第三節(jié)里面的首行文字都刷成標(biāo)。
在正文頁內(nèi)繼續(xù)設(shè)置相應(yīng)標(biāo)題下的二級和三級標(biāo)題，原理同上。
6)目錄自動(dòng)生成和刷新。
將文檔滾動(dòng)到目錄頁，在目錄后面按回車，將新行段落兩端對齊，點(diǎn)擊菜單“插入”，“引用”，“索引和目錄”，點(diǎn)擊對話框上的目錄DFG 頁，點(diǎn)擊“確定”按鈕，就可以看見在目錄頁生成的該文檔的目錄了，接下來就可以在這個(gè)模板上進(jìn)行文檔編輯工作，包括摘要、正文、參考文獻(xiàn)、附錄等內(nèi)容，在論文定稿時(shí)候，再刷新和編輯目錄即可。
方法是在目錄頁里的目錄條里右鍵單擊“更新域”→“更新整個(gè)目錄”，然后選中目錄條目進(jìn)行刪除(或者開始就不把目錄的標(biāo)題設(shè)置標(biāo)題樣式)，再進(jìn)行其他方面文字和段落調(diào)整，便完成了整個(gè)目錄的生成和刷新工作。
3、 結(jié)論
上例是基于論文的整體架構(gòu)格式制作，同理可制作圖書和其他文檔的架構(gòu)格式，其他方面細(xì)節(jié)格式還需要讀者自己繼續(xù)深入word的學(xué)習(xí)。
總之，格式作為文檔的第一印象對學(xué)生將來工作也很重要 ，工作過程中學(xué)生需要寫各種各樣的報(bào)告，需要寫各種各樣的工作總結(jié)，有面向客戶的，也有面向上級領(lǐng)導(dǎo)的，總之是要給別人看的。
在學(xué)校有老師可以更改，在工作崗位上只有依靠自己的平時(shí)的積累和良好的習(xí)慣。
從整個(gè)過程來看，并不是說明這個(gè)技術(shù)有多高明，而是通過上述內(nèi)容來提醒大家從小處著手能夠利用相應(yīng)軟件更多更好的功能，為自己的學(xué)習(xí)和工作服務(wù)，并形成良好的職業(yè)習(xí)慣和素養(yǎng)。
學(xué)術(shù)論文范例10
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，我們的教育改革一直在不斷推進(jìn)，身為教育工作者，我們也在努力更新著教育觀念，探索著新的教育方式。而職業(yè)教育又不同于一般學(xué)校的文化教育，它是與市場經(jīng)濟(jì)、行業(yè)企業(yè)緊密聯(lián)系的一種教育類型，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)。怎樣才能培養(yǎng)出具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)的勞動(dòng)者，是職業(yè)學(xué)校改革和發(fā)展的方向。
現(xiàn)在的90后、00后的孩子大多數(shù)集體觀念淡薄。尤其是進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大多是因?yàn)槌煽冚^差，考大學(xué)無望，而選擇的職業(yè)學(xué)校，而且，隨著這兩年生源的下降，學(xué)生的整體水平下滑，學(xué)生素質(zhì)普遍較低。而這么大的學(xué)生又正好經(jīng)歷從青春期進(jìn)入成年期的重要時(shí)期，學(xué)生在生理、情感、意志、自我意識(shí)等方面迅速成長，他們注重自我，宣揚(yáng)個(gè)性，對傳統(tǒng)的教育模式很不感冒。所以，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，班主任簡單的通過口頭教育、宣傳“我們應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣”，肯定不合適，我們需要探索適合我們學(xué)生的教育方式。
管理學(xué)理論認(rèn)為，管理的目的是實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，管理的本質(zhì)是協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)的中心是人。職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)將直接就業(yè)，他們直接面向的是用人單位。而用人單位一方面對學(xué)生的專業(yè)技能有具體要求，另一方面又很關(guān)注他們的職業(yè)素養(yǎng)，如：敬業(yè)精神、規(guī)則意識(shí)、忠誠程度等，尤其是“是否具有團(tuán)隊(duì)精神”，這些也慢慢成為衡量職業(yè)教育質(zhì)量的重要因素�！叭恕弊值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺，相互支撐，穩(wěn)當(dāng)?shù)牧⒂谔斓刂g，說明人與人是需要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的。美國人際關(guān)系專家卡耐基也說過：“一個(gè)人的成功只有15%是依靠專業(yè)技術(shù)，而85%卻要依靠人際交往、有效說話等軟科學(xué)本領(lǐng)�！笨梢妶F(tuán)隊(duì)精神是非常重要的。而在學(xué)校里的學(xué)生，除了接受文化課程學(xué)習(xí)，一樣需要與人交往，也需要有集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神。為了幫助學(xué)生順利完成在校學(xué)習(xí)，并為就業(yè)打好基礎(chǔ)，我們不妨借鑒企業(yè)管理中的相關(guān)管理理念和管理模式，來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生能提高自身素養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。
靠“你就是公司”五個(gè)字凝聚人心的美國惠普公司，首先提出了“鄰桌原則”的`經(jīng)營理念。“鄰桌原則”就是鼓勵(lì)每個(gè)員工在干自己的工作之余，看看鄰桌的人正在干什么事，是不是遇到了困難，想想自己是不是有更好的辦法幫助鄰桌順利解決難題。美國著名的復(fù)印機(jī)公司施樂公司也勵(lì)員工相互“管閑事”。施樂公司有三句口號：把每個(gè)人之間的墻推倒，讓相互幫助成為自然的事情，合作從管閑事開始。施樂公司所謂的“管閑事”，是指公司內(nèi)部有人在工作方面遇到困難，同事們應(yīng)主動(dòng)出手幫忙， “管閑事”就是制造合作的機(jī)會(huì)。這些企業(yè)能發(fā)展壯大，并取得成功，離不開管理者的決策，但管理者們也深知管理要有成效，更需要員工的支持和配合，利用簡單的“看看鄰桌”、“管閑事”等隨時(shí)可行的措施，用“舉手之勞”打破了人與人之間的隔閡，在互相幫助中，員工彼此團(tuán)結(jié)合作，為企業(yè)的發(fā)展共同努力，而企業(yè)中也有了凝聚力，這才是一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)能發(fā)展的基礎(chǔ)。
由此可見，在教育中，如果我們也善加利用“鄰桌原則”、“管閑事”等，把這些優(yōu)秀的理念運(yùn)用到班級管理中，相信也會(huì)有積極的效果。在學(xué)校中，學(xué)生每天接觸最多的可能就是同桌，“鄰桌原則”就是鼓勵(lì)學(xué)生與同桌之間的互幫互助，從最身邊的人開始，從“舉手之勞”做起。而“管閑事”則將對象又做了發(fā)散，可以是班里的任何一個(gè)同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生能多看一看周圍的人是否有困難，是否需要幫忙。學(xué)生在群體中為同伴提供力所能及的幫助，與同伴相互協(xié)作解決問題，既培養(yǎng)了學(xué)生的服務(wù)意識(shí)以及協(xié)作精神，又建立了自身的自信心和同學(xué)間相互的信任。
具體如何在班級管理中運(yùn)用“鄰桌原則”，鼓勵(lì)學(xué)生“管閑事”呢？首先，就是發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用。作為文化背景的介紹，班主任在班內(nèi)要從正面宣傳優(yōu)秀企業(yè)的管理理念和管理模式，讓學(xué)生了解諸如惠普公司這種公司，在企業(yè)發(fā)展中所看中的團(tuán)隊(duì)精神，而有了凝聚力的企業(yè)才能更好的發(fā)展，這樣的企業(yè)也才能吸引更多的人才去服務(wù)。作為以就業(yè)為主要目標(biāo)的職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，要先從了解企業(yè)需求做起，明確團(tuán)隊(duì)精神的重要性。其次，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊做起，從小事做起，“勿以善小而不為”，對身邊的同學(xué)伸出友誼之手，積極幫助同學(xué)做力所能及的事，引導(dǎo)學(xué)生樹立服務(wù)意識(shí)。每個(gè)成員都應(yīng)意識(shí)到：我是集體的主人，我屬于集體。集體中的成員只有盡力為別人做事、為集體做貢獻(xiàn)，才會(huì)受到大家歡迎。班主任在這期間，應(yīng)該做個(gè)有心人，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生多抬頭看看周圍，學(xué)會(huì)去主動(dòng)關(guān)心集體和同學(xué)。對熱心助人、長期為集體服務(wù)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，從而營造互助協(xié)作的良好氛圍。然后，有針對性的給學(xué)生結(jié)對子，幫助學(xué)生建立合作伙伴關(guān)系。在班集體中，學(xué)生應(yīng)該互相幫助，只有互相扶持，才能共同進(jìn)步。班主任可以根據(jù)學(xué)生的性格、特長、愛好、學(xué)習(xí)能力等信息，將不同智力水平、不同愛好、不同性格的學(xué)生安排在一起。自制力強(qiáng)，有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，可以搭配一名自制力弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生；粗心馬虎、作業(yè)潦草的學(xué)生，可以搭配一名細(xì)致穩(wěn)重、書寫工整的學(xué)生；不愛運(yùn)動(dòng)，整日坐著不動(dòng)的學(xué)生，可以搭配一名活潑外向、擅長運(yùn)動(dòng)的學(xué)生……使他們在相處中相互啟發(fā)、相互彌補(bǔ)，相互幫助，從而進(jìn)一步完善自我。同時(shí)，盡力為學(xué)生創(chuàng)造交流溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作的條件和機(jī)會(huì)。最后，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題，在體驗(yàn)摸索中培養(yǎng)協(xié)作能力。鼓勵(lì)學(xué)生自行協(xié)商解決問題，使他們從中獲得與人相處的經(jīng)驗(yàn)。這樣，學(xué)生在一點(diǎn)一滴中學(xué)會(huì)協(xié)商，從而逐步養(yǎng)成正視自己、尊重別人、愛護(hù)同伴的積極情感。
借鑒企業(yè)先進(jìn)的管理理念，運(yùn)用于班級管理，既能有別于傳統(tǒng)教育，在學(xué)生中獲得較好的教育效果，又有助于學(xué)生能盡早的完成身份的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)就業(yè)的需求。運(yùn)用“鄰桌原則”、“管閑事”等理念到班級管理中，能使學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中學(xué)習(xí)、生活，通過為他人提供幫助體現(xiàn)自己的價(jià)值，使班集體既充滿溫情和友愛，又充滿互助和競爭，這樣才能形成團(tuán)結(jié)互助的班級人際關(guān)系及和諧愉快的氛圍。
學(xué)術(shù)論文范例11
【摘要】目的觀察糖尿病患者采用延續(xù)護(hù)理的臨床效果。方法選擇我院20xx年1月—20xx年1月收治的116例糖尿病患者，將其隨機(jī)分為對照組和觀察組，各58例。對照組患者實(shí)施常規(guī)護(hù)理，觀察組患者在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上給予延續(xù)護(hù)理，對2組患者護(hù)理后的血糖控制以及護(hù)理前后的自我護(hù)理能力進(jìn)行比較。結(jié)果護(hù)理后觀察組患者自我護(hù)理能力明顯高于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05);觀察組患者的空腹血糖值和糖化血紅蛋白值均優(yōu)于對照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論將延續(xù)護(hù)理應(yīng)用到糖尿病患者中，能明顯提高患者的自我護(hù)理能力及糖尿病知識(shí)水平，更好地控制血糖，預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生，同時(shí)還提升了糖尿病小組的管理能力。
【關(guān)鍵詞】糖尿病;延續(xù)護(hù)理;自我護(hù)理能力;血糖
近年來，糖尿病的患病率不斷上升，WHO的報(bào)告預(yù)測，到20xx年全世界約有3億糖尿病患者。糖尿病已成為一個(gè)世界性的公共健康問題，嚴(yán)重影響人們的生活質(zhì)量[1]。隨著醫(yī)療水平的提升和優(yōu)質(zhì)護(hù)理的深入開展，患者對醫(yī)療服務(wù)的要求越來越高，再加上糖尿病患者住院時(shí)間短，住院期間的宣教內(nèi)容不足以滿足患者的需要，大部分糖尿病患者對該病的認(rèn)識(shí)不完全，同時(shí)也缺乏自我保健能力，嚴(yán)重影響了其生活質(zhì)量及血糖控制。傳統(tǒng)的醫(yī)療照護(hù)服務(wù)無法滿足糖尿病患者出院后的護(hù)理需求，患者出院后的延續(xù)護(hù)理問題逐漸受到重視。延續(xù)護(hù)理作為一種延伸性、開放性的護(hù)理服務(wù)，是一種教練式管理的護(hù)理模式，能使以患者為中心的服務(wù)延伸到患者家庭[2]，有效解決患者出院后的護(hù)理問題。本文選擇我院收治的116例糖尿病患者，分組觀察以探討延續(xù)護(hù)理的應(yīng)用效果，現(xiàn)報(bào)告如下。
1資料與方法
1.1一般資料
選取我院20xx年1月—20xx年1月收治的116例糖尿病患者，隨機(jī)分為對照組和觀察組：對照組58例中男30例，女28例;年齡在21歲~70歲之間，平均年齡(44.18±3.54)歲;病程為1年~14年;空腹血糖平均值為(15.52±1.63)mmol/L，餐后2h血糖平均值為(22.91±1.41)mmol/L。觀察組58例中男27例，女31例;年齡在20歲~69歲之間，平均年齡(43.17±2.16)歲;病程為0.8年~13年;空腹血糖平均值為(15.71±1.23)mmol/L，餐后2h血糖平均值為(23.24±1.57)mmol/L。2組患者的一般資料比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。
1.2方法
1.2.1患者均給予常規(guī)降糖藥物進(jìn)行治療，對照組患者接受常規(guī)護(hù)理，即向患者進(jìn)行藥物治療、飲食和運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)、血糖監(jiān)測、健康教育以及出院后的注意事項(xiàng)等。觀察組在對照組患者的基礎(chǔ)上進(jìn)行延續(xù)護(hù)理，重點(diǎn)強(qiáng)化出院后跟蹤隨訪和個(gè)性化指導(dǎo)和心理護(hù)理，具體方案如下。1.2.1成立延續(xù)護(hù)理小組由護(hù)士長擔(dān)任護(hù)理小組組長，選擇專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、具有良好人際溝通能力、經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)理人員作為小組成員，承擔(dān)患者出院后的健康指導(dǎo)、家庭隨訪工作，護(hù)士長不定期監(jiān)督檢查，同時(shí)邀請資深主任及專科醫(yī)師擔(dān)任專家顧問，對回訪過程中的疑難問題給予專業(yè)解答。
1.2.2建立延續(xù)護(hù)理信息登記對患者的基本情況、診斷、出入院時(shí)間、聯(lián)系電話、隨訪方式、出院后隨訪情況進(jìn)行登記造冊，并向患者解釋該小組的目的和護(hù)理方法，并簽訂患者知情同意書。
1.2.3干預(yù)方法小組成員要結(jié)合患者的病情、病史、年齡、心理、文化水平、生活習(xí)慣、家庭背景以及社會(huì)關(guān)系等進(jìn)行統(tǒng)一分析，制定個(gè)體化的延續(xù)護(hù)理服務(wù)。執(zhí)行延續(xù)護(hù)理的內(nèi)容包括：按時(shí)服用降糖藥物并對患者詳細(xì)講解糖尿病相關(guān)知識(shí);根據(jù)患者的血糖監(jiān)測結(jié)果對其進(jìn)行飲食、運(yùn)動(dòng)以及心理等方面的指導(dǎo);并發(fā)癥的預(yù)防;胰島素儲(chǔ)存;不同種類胰島素筆的正確拆裝方法;注射技術(shù)包括4項(xiàng)內(nèi)容(注射步驟、注射劑量、針頭使用、注射時(shí)間);微信課堂知識(shí)講座，微信視頻演示操作步驟等;下次隨訪應(yīng)重點(diǎn)跟進(jìn)的內(nèi)容。
1.2.4隨訪患者出院后半個(gè)月、1個(gè)月、3個(gè)月、6個(gè)月可采用電話追訪、QQ群、微信、熱線解答、家庭隨訪等多種方式與患者進(jìn)行溝通，小組成員要將隨訪到的內(nèi)容、血糖水平、不良反應(yīng)、患者有特殊需求進(jìn)行評估匯總，給予具體指導(dǎo)，并根據(jù)患者的實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整護(hù)理措施。不定期為患者發(fā)放郵寄健康教育資料。6個(gè)月隨訪結(jié)束后，按照隨訪途徑以各種問卷方式了解患者對延續(xù)護(hù)理內(nèi)容掌握程度及反饋意見。
1.3觀察指標(biāo)
�、賹颊叩淖晕易o(hù)理能力采用ESCA量表評估，包括其健康知識(shí)水平、自我概念、自護(hù)責(zé)任感以及自我護(hù)理技能。②血糖及糖化血紅蛋白指標(biāo)。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，采用t檢驗(yàn)，P<0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2結(jié)果
2.12組患者經(jīng)過護(hù)理后的自我護(hù)理能力比較，觀察組患者高于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
2.22組患者經(jīng)過護(hù)理后，觀察組患者的空腹血糖值和糖化血紅蛋白值均優(yōu)于對照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)
3討論
糖尿病已成為繼腫瘤和心血管疾病后第3位危及人類健康的非傳染性疾病，我國20歲以上的成年人糖尿病患病率為9.7%[3]。糖尿病是一種慢性疾病，需要長期堅(jiān)持治療，糖尿病患者出院后渴望得到醫(yī)護(hù)人員的及時(shí)指導(dǎo)、幫助。美國賓夕法尼亞護(hù)理學(xué)院率先提出延續(xù)護(hù)理，該護(hù)理服務(wù)的主要目的是為患者提供一個(gè)高效率、低成本的健康服務(wù)，經(jīng)試驗(yàn)證明，延續(xù)護(hù)理能有效改善患者的預(yù)后，使患者的.生存質(zhì)量和護(hù)理質(zhì)量有顯著的提高[4]。在實(shí)施延續(xù)護(hù)理過程中，護(hù)理人員采用電話、QQ、微信以及家庭隨訪等方式，為已經(jīng)出院的患者提供藥物治療、健康教育、疑難解答以及心理疏導(dǎo)等幫助，通過微信平臺(tái)對患者的糖尿病相關(guān)知識(shí)掌握情況進(jìn)行隨時(shí)調(diào)查，對患者的疑問、困惑、不解以及知識(shí)誤區(qū)及時(shí)進(jìn)行解答和糾正，更為糖尿病患者之間相互交流構(gòu)建平臺(tái)。
同時(shí)，護(hù)理人員通過多種渠道了解患者的心理狀況，針對性地給予心理疏導(dǎo)，緩減、消除了患者悲觀失望、焦慮、恐懼和消極情緒，從醫(yī)護(hù)人員與他們的接觸、交流中，患者感受到被關(guān)心、被尊重，更進(jìn)一步增強(qiáng)了其安全感和信任感，增加了治療疾病的信心，能夠積極配合治療。有利于患者血糖的控制，提高糖尿病患者的知識(shí)水平，有利于形成良好的生活習(xí)慣[5]，減少和延緩并發(fā)癥的發(fā)生，極大地提高了患者的生存質(zhì)量和自我護(hù)理能力。本文選擇我院收治的116例糖尿病患者進(jìn)行對比分析，采用延續(xù)護(hù)理的觀察組患者在自我護(hù)理能力以及血糖控制效果均優(yōu)于采用常規(guī)護(hù)理的對照組(P<0.05)。在進(jìn)行調(diào)查中，我們也發(fā)現(xiàn)采用延續(xù)護(hù)理不僅能使患者提高自我護(hù)理能力，同時(shí)也加強(qiáng)了患者、患者周邊人群對醫(yī)院服務(wù)的認(rèn)可，促進(jìn)了醫(yī)患之間的和諧關(guān)系。綜上所述，將延續(xù)護(hù)理應(yīng)用到糖尿病患者中，能明顯提高患者的自我護(hù)理能力，提高患者的生存質(zhì)量，更好地控制其血糖、病情發(fā)展，值得推廣應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)
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學(xué)術(shù)論文范例12
1國際貿(mào)易融資的重要性
1.1促進(jìn)國際貿(mào)易的開展國際貿(mào)易融資不僅涉及到融資，更是涉及到國際性貿(mào)易，這樣增強(qiáng)了貿(mào)易雙方的流動(dòng)性，進(jìn)而擴(kuò)大國際貿(mào)易規(guī)模。國際貿(mào)易融資活動(dòng)還使國際貿(mào)易雙方加強(qiáng)了相互交往，極大地減少了貿(mào)易雙方進(jìn)行貿(mào)易的交易成本。1.2有利于國際資本向發(fā)展中國家的流動(dòng)因?yàn)閲H貿(mào)易融資總體來說門檻較低，發(fā)展中國家和企業(yè)可以通過國際貿(mào)易活動(dòng)，借助于國際貿(mào)易融資的平臺(tái)進(jìn)入國際金融市場。融資的國際性，有利于擴(kuò)大資金供應(yīng)主體，融資形式也會(huì)多元化，這樣不僅加強(qiáng)了融資活動(dòng)的靈活性，還可以促進(jìn)國際資本向發(fā)展中國家的流動(dòng)。
2我國在國際貿(mào)易融資過程中存在的問題
2.1不同性質(zhì)的銀行國際貿(mào)易融資資金分配不均可以融資的銀行有兩大類，一是商業(yè)銀行，一是政策性銀行。商業(yè)銀行資金較為雄厚，但是做的多是流動(dòng)性強(qiáng)、金額小的短期貿(mào)易融資；而政策性銀行受到國家政策的支持，可以進(jìn)行中長期投資，銀行性質(zhì)不同融資的資金來源出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性不均衡。
2.2我國企業(yè)進(jìn)行國際融資擔(dān)保一般都存在擔(dān)保難的問題據(jù)相關(guān)市場資料顯示，我國的很多外資企業(yè)都存在較高的資產(chǎn)負(fù)債率，因此在進(jìn)行國際貿(mào)易融資時(shí)便會(huì)受到一定的限制。很多外貿(mào)企業(yè)負(fù)債率高可供抵押的資產(chǎn)不多，授信額度不夠，也較難找到合適的擔(dān)保方，因此面臨融資難的問題。
2.3融資方式單一,融資對象集中當(dāng)今國際貿(mào)易都走向了高度化、復(fù)雜化的發(fā)展之路，國際貿(mào)易融資渠道也越來越多。雖然我國也在嘗試一些新的適宜的融資方式，但是具體應(yīng)用還是以傳統(tǒng)的融資方式為主，傳統(tǒng)的出口打包貸款、進(jìn)出口押匯等方式,占到了貿(mào)易融資總量的70%左右。從融資對象來看主要集中于大中型企業(yè)，中小企業(yè)普遍存在融資難的問題。一般來說大型企業(yè)財(cái)務(wù)管理較為完善、信用等級較高，因此它們受到商業(yè)銀行和政策銀行的全方位青睞。
2.4審批程序繁多,操作流程不暢國際貿(mào)易融資雖然可以為部分符合條件的企業(yè)提供一定的資金流，但是現(xiàn)實(shí)情況是，,申請國際貿(mào)易融資所需程序復(fù)雜、辦理耗時(shí)較長,辦事效率過低。很多銀行沒有采取合宜的方式來應(yīng)對國際貿(mào)易融資，僅僅將國際貿(mào)易融資等同為一般的融資，缺乏一套符合其特點(diǎn)的快速、高效的審批方法，因而給企業(yè)申請?jiān)斐闪艘欢ǖ睦щy。
2.5欠缺有效的國際貿(mào)易融資風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制國際貿(mào)易融資涉及面很廣，因此在工作過程中極易安全問題。但是企業(yè)沒有注意到在國際貿(mào)易融資中的安全風(fēng)險(xiǎn)問題，沒有采取科學(xué)有效的防范措施，傳統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對方法，不能適應(yīng)國際貿(mào)易融資的新特點(diǎn)。一些外貿(mào)企業(yè)也沒有認(rèn)識(shí)到國際貿(mào)易融資與一般融資活動(dòng)的區(qū)別，因此國際貿(mào)易融資安全問題一直存在。
2.6我國的國際貿(mào)易融資很容易同其他國家發(fā)生貿(mào)易糾紛國際貿(mào)易融資是圍繞國際貿(mào)易結(jié)算的各個(gè)環(huán)節(jié)所發(fā)生的資金和信用的融通活動(dòng)。因此它至少涉及到兩個(gè)國家，甚至是多個(gè)國家，因此必須有一套規(guī)范的國際慣例和通行做法。但是我國的國際貿(mào)易融資還是采取的傳統(tǒng)方式，與國際上現(xiàn)行的.做法不相符合，違規(guī)操作的事件時(shí)有發(fā)生,因此也經(jīng)常會(huì)有貿(mào)易法律糾紛。
3解決對策
3.1進(jìn)一步加大國際融資的信貸力度在發(fā)展傳統(tǒng)的出口打包貸款、進(jìn)出口押匯等融資方式的同時(shí)，還要大力開發(fā)新的新融資方式，有效降低信貸利率，減輕企業(yè)成本壓力。此外，各類銀行還應(yīng)該利用自身的人才優(yōu)勢，加強(qiáng)對外貿(mào)企業(yè)國際融資的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
3.2建立外貿(mào)企業(yè)信用等級評定制度我國的很多外資企業(yè)都存在較高的資產(chǎn)負(fù)債率，因此在進(jìn)行國際貿(mào)易融資時(shí)便會(huì)受到一定的限制。為此我們探索出一條適合外貿(mào)企業(yè)經(jīng)營特點(diǎn)的貸款審批制度，大力創(chuàng)新企業(yè)自身授信管理新模式。
3.3加強(qiáng)各方合作，使得融資走向多樣化加強(qiáng)企業(yè)與銀行的合作，同時(shí)發(fā)揮政府在國際貿(mào)易融資過程中的重要作用，因此必須加強(qiáng)政企銀通力合作，有效降低企業(yè)在融資過程中的成本投入。
3.4適當(dāng)增加融資的信用保險(xiǎn)擔(dān)保支持力度很多外貿(mào)企業(yè)負(fù)債率高可供抵押的資產(chǎn)不多，授信額度不夠，也較難找到合適的擔(dān)保方，因此面臨融資難的問題。所以要幫助企業(yè)解決這一困難必須要適當(dāng)增加融資的信用保險(xiǎn)擔(dān)保支持力度，政府也要建立相應(yīng)的國際貿(mào)易融資風(fēng)險(xiǎn)資金,專項(xiàng)用于外貿(mào)企業(yè)國際貿(mào)易融資擔(dān)保。3.5加強(qiáng)法制建設(shè)，規(guī)范國際貿(mào)易融資市場的秩序一方面要加強(qiáng)國際貿(mào)易融資法律政策研究，另一方面還需要分析我國現(xiàn)有法律，找到其中的不足，努力與國際慣例和通行做法接軌，有效促進(jìn)外貿(mào)發(fā)展。
學(xué)術(shù)論文范例13
現(xiàn)代社會(huì)中機(jī)械電子工程的特點(diǎn)
十九世紀(jì)末到二十世紀(jì)以來科學(xué)技術(shù)得到了飛速的發(fā)展，在這個(gè)時(shí)期里很多學(xué)科都得到了提高和補(bǔ)充，學(xué)科間的關(guān)系也越來越密切，一系列利好因素的共同作用下，機(jī)械電子工程學(xué)得以產(chǎn)生并發(fā)展。
顧名思義，機(jī)械電子工程就是電子信息技術(shù)與傳統(tǒng)的機(jī)械技術(shù)的一個(gè)結(jié)合，充分的發(fā)揮了兩個(gè)不同學(xué)科在技術(shù)上的共同點(diǎn)，達(dá)到了物理上和信息功能上的連結(jié)。這是一個(gè)跨學(xué)科的嘗試，更是一個(gè)挑戰(zhàn)，它可以將所有的機(jī)械工程信息進(jìn)行分析，達(dá)到智能化的目的。雖然依舊屬于機(jī)械工程行業(yè)，但是顯然已經(jīng)擁有了自己的特點(diǎn)。
1）不同的設(shè)計(jì)方法
機(jī)械電子工程與傳統(tǒng)工程相比，已經(jīng)不是單一的一個(gè)學(xué)科，它已經(jīng)發(fā)展成為了有很多技術(shù)和科學(xué)共同組成的一個(gè)新學(xué)科，并且在工程設(shè)計(jì)上充分的吸納了信息技術(shù)、機(jī)械技術(shù)，并為了使工程的各模塊結(jié)構(gòu)布局更加完整，設(shè)計(jì)人員一般都會(huì)采取自上而下的設(shè)計(jì)方法。
2）產(chǎn)品上的差異
從結(jié)構(gòu)上來說，機(jī)械電子產(chǎn)品的構(gòu)成非常簡單，但是小機(jī)器卻融入了大智慧，與傳統(tǒng)機(jī)械相比，機(jī)械電子產(chǎn)品有很高的科技含量，也沒有了臃腫龐大的外觀，變得更加小巧、輕便，給機(jī)械電子產(chǎn)品走進(jìn)社會(huì)生活創(chuàng)造了條件，同時(shí)也代表著生產(chǎn)力水平的一次飛躍。、
2機(jī)械電子工程的發(fā)展過程
機(jī)械電子工程學(xué)并不是一個(gè)孤立的學(xué)科，它與很多工程和技術(shù)都有著密切的聯(lián)系，是機(jī)械工程學(xué)科和電子信息工程、智能管理技術(shù)共同作用下，形成的一個(gè)新的發(fā)展體系。在信息系統(tǒng)不斷完善的過程中，機(jī)械電子工程體系也更加完善，并日益成熟。機(jī)械電子工程學(xué)的發(fā)展歷程主要是這樣的幾個(gè)方面：
1）機(jī)械電子工程學(xué)的開端
機(jī)械電子工程學(xué)在剛起步的階段，其主要的生產(chǎn)形式是手工生產(chǎn)，此時(shí)社會(huì)的生產(chǎn)能力很低，沒有充足的勞動(dòng)力資源，發(fā)展生產(chǎn)力變得異常艱辛。為了改變這樣一個(gè)窘迫的狀況，科學(xué)家進(jìn)行了大量的研究和嘗試，在一次次的失敗中，機(jī)械工程終于得到了一定的發(fā)展。
2）機(jī)械電子工程學(xué)的高速發(fā)展階段
在經(jīng)歷了起初艱難的開始階段以后，機(jī)械電子工程迎來了高速發(fā)展時(shí)期，隨著標(biāo)準(zhǔn)件生產(chǎn)在同一的流水線下得以實(shí)現(xiàn)，這一時(shí)期的生產(chǎn)已經(jīng)具備了一定的標(biāo)準(zhǔn)，并且極大地刺激了生產(chǎn)力的發(fā)展。但是這樣的生產(chǎn)模式并不是沒有缺點(diǎn)的，生產(chǎn)的過程過于標(biāo)準(zhǔn)，使產(chǎn)品過于單一，滿足不了不同用戶和社會(huì)不斷變化的需要。
3）機(jī)械電子工程的成熟階段
經(jīng)過了多年的發(fā)展，機(jī)械電子工程產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成了一定的體系，并與現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)有了一定的融合，進(jìn)入了現(xiàn)代機(jī)械電子發(fā)展階段。歸根結(jié)底，機(jī)械電子工程的發(fā)展是為了滿足社會(huì)工作和生活的需要，現(xiàn)代社會(huì)工作節(jié)奏加快，生產(chǎn)也更加靈活，對機(jī)械電子工程提出了更高的要求，機(jī)械電子行業(yè)的特點(diǎn)是柔性制造，這也為機(jī)械電子同信息化社會(huì)的融合創(chuàng)造了條件。
3人工智能在機(jī)械電子工程的運(yùn)用
人類社會(huì)的發(fā)展始終離不開能源、信息。在古代，生產(chǎn)力水平及其低下，人們對信息的獲取能力也十分有限，能源和物質(zhì)是維持人類生產(chǎn)生活的必需品。長久以來，人類往往都沒有認(rèn)識(shí)到信息的作用。隨著人類文明的不斷發(fā)展，生產(chǎn)力水平的不斷提高人類對信息的概念逐漸了解，同時(shí)也產(chǎn)生了對信息的需求，信息的價(jià)值逐漸被發(fā)現(xiàn)。
隨著電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的逐漸應(yīng)用，人類的生活發(fā)生了質(zhì)的變化，人類社會(huì)至此進(jìn)入了高科技的信息時(shí)代。人工智能系統(tǒng)作為電子技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，在近兩年出現(xiàn)，并且迅速的應(yīng)用到了機(jī)械電子工程領(lǐng)域。
電子信息技術(shù)在方便快捷的同時(shí)，也存在一定的弊端，比如缺乏一定的穩(wěn)定性，這使機(jī)械信息系統(tǒng)在輸入和輸出上就會(huì)變得十分混亂，并且不利于描述。以往的描述方法一般包括：建設(shè)規(guī)則庫、推導(dǎo)數(shù)學(xué)方程、學(xué)習(xí)并生成知識(shí)。
一般的解析方法都比較精密、準(zhǔn)確，但是應(yīng)用范圍十分有限，只能應(yīng)用于比較簡單的系統(tǒng)，而對比較繁瑣復(fù)雜的體系，卻不能夠提供完整的解析式，必須依靠人工操作才能實(shí)現(xiàn)。隨著人們對系統(tǒng)的要求越來越高，處理的信息變得復(fù)雜多樣，信息的內(nèi)容不僅包括數(shù)據(jù)的形式，也出現(xiàn)了數(shù)字信息和語言信息等新形式。為了適應(yīng)時(shí)代形勢的發(fā)展，人工智能處理方式以其復(fù)雜、不確定的特點(diǎn)成為了解析數(shù)學(xué)的新方法、新手段。
人工智能處理體系一般是這樣進(jìn)行分類的，模糊推理體系和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)體系。這兩個(gè)系統(tǒng)存在著聯(lián)系，也有所不同。模糊推理系統(tǒng)一般通過對大腦功能進(jìn)行模擬，從而分析出語言的信號;而神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)模擬的卻是大腦的結(jié)構(gòu)，通過對數(shù)字信號的處理得出參考數(shù)值。
1）模糊推理體系和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)體系的相同點(diǎn)
我們可以說，模糊推理體系和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)體系都是利用網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，然后在某一精度上趨近一個(gè)函數(shù)。
2）模糊推理體系和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)體系的不同點(diǎn)
�。�1）映射方式
在映射方式的'運(yùn)用方面，模糊推理系統(tǒng)運(yùn)用域和域之間的映射，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)體系則是點(diǎn)到點(diǎn)的映射。
�。�2）物理性質(zhì)
模糊推理體系與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)體系相比擁有更明確的物理性質(zhì)。
（3）計(jì)算量和計(jì)算精度
模糊推理體系沒有固定的連接，計(jì)算量和計(jì)算精度都十分有限，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)體系則很好的克服了這一點(diǎn)，在輸入的過程中使每個(gè)神經(jīng)元相互作用，大大的提高了計(jì)算量，并且能夠保證較高的輸出精度。
�。�4）儲(chǔ)存方式
在儲(chǔ)存信息的過程中，模糊推理體系采用的是比較規(guī)則的方式，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)體系則是利用分布式對信息進(jìn)行儲(chǔ)存。
社會(huì)作為一個(gè)不斷發(fā)展變化的有機(jī)結(jié)合體，單一的處理手段是無法滿足人類發(fā)展的需要的。為此，智能系統(tǒng)研究專家開始了對綜合智能系統(tǒng)的開發(fā)與探索。綜合智能系統(tǒng)是對以往人工智能體系的繼承和發(fā)展，它能夠融合以往兩種智能體系的優(yōu)點(diǎn)，使數(shù)學(xué)描述變得更加全面。
4結(jié)論
機(jī)械電子工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展是我國工業(yè)信息化過程的一個(gè)寫照，在工程制造的過程中充分利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的巨大優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)力的提高，滿足社會(huì)發(fā)展的需求，機(jī)械電子工程和人工智能和完美結(jié)合實(shí)現(xiàn)了不同學(xué)科之間的融合，為工業(yè)信息化的發(fā)展提供了成功經(jīng)驗(yàn)和新思路。
學(xué)術(shù)論文范例14
課堂上教師應(yīng)該如何創(chuàng)設(shè)一種互相尊重、理解、寬容、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生在課堂上的提問和回答勇氣，下面與大家分享讓學(xué)生敢于提問、樂于提問論文，希望大家在學(xué)習(xí)中得到提高。
愛因斯坦曾說過：“發(fā)現(xiàn)問題遠(yuǎn)比解決問題更重要。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》也要求學(xué)生：“對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題�！弊匀�，極大阻礙學(xué)生思維、智能發(fā)展的傳統(tǒng)教學(xué)模式——師問生答已經(jīng)不可取了，當(dāng)前，我們要培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己獨(dú)特見解的習(xí)慣，以促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展，為了能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我從以下幾點(diǎn)入手。
一、營造氛圍，使學(xué)生敢于提問
學(xué)生們的學(xué)習(xí)總不是在同一條起跑線上，他們天真、單純、幼稚、自尊心強(qiáng)、容易受傷害。特別是差生，總是擔(dān)心自己問德太簡單或問錯(cuò)了，被同學(xué)、老師取笑。融洽師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉快、民主、和諧的教學(xué)氣氛，才能使學(xué)生敢于提問，主動(dòng)參與。因此，課堂上教師必須創(chuàng)設(shè)一種互相尊重、理解、寬容、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，把微笑帶進(jìn)課堂，用真誠親切的微笑，和藹可親的`教態(tài)，飽滿的精神，良好的情緒，不斷加強(qiáng)師生間的情感交流。即使學(xué)生提出一些很簡單的問題，甚至是一些幼稚可笑的問題，教師都要給予鼓勵(lì)，尤其對學(xué)困生，只要他們能提問題，就要給予表揚(yáng)。
二、激發(fā)興趣，使學(xué)生主動(dòng)提問
如我剛上三年級語文《說聲對不起》時(shí)，我讓同學(xué)們初讀課文，把自己不理解的地方畫出來，學(xué)生紛紛拿起筆讀起課文來。我在學(xué)生中巡視，發(fā)現(xiàn)居然大部分學(xué)生只是拿著筆做樣子，根本沒在書上作任何記號。 5 分鐘之后，我說：“現(xiàn)在請你們把自己不理解的問題提出來�！睂W(xué)生們都茫然地望著我，沒有一個(gè)人敢舉手。我不禁想：看來學(xué)生還沒有養(yǎng)成提問題的習(xí)慣。于是，我笑著對同學(xué)們說：“你們有沒有不理解的詞語呀?有就提出來，我最喜歡勇敢的同學(xué)。誰第一個(gè)舉手?”我充滿期望地看著大家。
大家你看我，我看你，仍然不敢舉手。這時(shí)，一位男同學(xué)非常小心地舉起了小手。我立即請他起來發(fā)言�！袄蠋煛兴椤鞘裁匆馑�?”他輕聲地問�！澳闶前嗌献钣赂�、最聰明的孩子，你提出了第一個(gè)問題，了不起，請大家掌聲鼓勵(lì)!”我把這位學(xué)生大大地表場了一番。我看到其到同學(xué)眼里流露出羨慕的目光，心里竊喜，榜樣的作用有效了，堅(jiān)冰打破了�！袄蠋�，‘湊到’是什么意思?”第二位同學(xué)又站起來提問了，我又鼓勵(lì)了一番�！袄蠋煟畧�(bào)喜’是什么意思?”第三個(gè)同學(xué)問。學(xué)生具有思維定勢和從眾心理，他們都停留在就詞語提問的水平。 在老師的鼓勵(lì)和誘導(dǎo)下，一個(gè)又一個(gè)問題提出來了。雖然有的問題與課文中心無關(guān)，沒有多大思考價(jià)值，但學(xué)生的問題意識(shí)得到激發(fā)和培養(yǎng)，這樣就引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)探索轉(zhuǎn)變，感受到思考、質(zhì)疑帶來的無窮樂趣。
三、教給學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生善于提問
鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，首先要保護(hù)學(xué)生提問的積極性。每學(xué)一篇課文，我都要引導(dǎo)學(xué)生課前自學(xué)，在預(yù)習(xí)時(shí)就要求他們提出問題，并在講讀過程中不斷啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑的興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問難的積極性，并鼓勵(lì)學(xué)生帶著疑問自己去解決問題，是培養(yǎng)學(xué)生積極思維、提高閱讀能力的一種好手段。
四、內(nèi)外延伸，提供疑異的空間
學(xué)生在課堂上和課文中所學(xué)到的知識(shí)是十分有限，課本以內(nèi)的生活，是我們語文學(xué)習(xí)的廣闊天地，它是求異思維能力培養(yǎng)的源頭活水，作為教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)延伸到博大的知識(shí)領(lǐng)域里，開闊視野，豐富知識(shí)。只有重視課內(nèi)外結(jié)合，才能為學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)、語言活動(dòng)、思維活動(dòng)、情感活動(dòng)，提供取之不盡、用之不竭的豐富源泉。這樣學(xué)生的求知欲就更加強(qiáng)烈了，于是也就更加好問了。
課內(nèi)外結(jié)合，可以為課堂積累，課中釋放，課后延伸這三步驟。這樣課前收集，課中練習(xí)時(shí)學(xué)生便有表現(xiàn)欲。學(xué)習(xí)后并沒有結(jié)束，而是一個(gè)新的開始，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與延伸性的語文學(xué)習(xí)，做到以點(diǎn)引篇，以一篇帶一組，使學(xué)生在實(shí)踐中吸引更多的知識(shí)
總之，教師要把教學(xué)活動(dòng)真正變成活躍學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造的過程，徹底改變那種“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛。做到學(xué)生敢疑樂問，讓他們敢說“不”，讓他們有獨(dú)特的見解，讓他們標(biāo)新立異。正如葉圣陶所說：“上課之時(shí)主動(dòng)求知，主動(dòng)練，不徒坐聽老師之講說�！敝挥凶寣W(xué)生“靠自己的能力”去學(xué)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能形成獨(dú)立自尊的健全人格，相信我們所培養(yǎng)出的下一代會(huì)成為成功的創(chuàng)新人 、研究者、探索者。
以上分享讓學(xué)生敢于提問、樂于提問論文的全部內(nèi)容，教材中的每一個(gè)問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都有教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際和教材的實(shí)際進(jìn)行有針對性的設(shè)置，希望大家喜歡!
學(xué)術(shù)論文范例15
1、思考論文雛形
在正式開始之前，花5到10分鐘來沉淀心靈吧!寫下任何盤旋在您腦海中的事情，無論是需要完成的差事或是所擔(dān)心的事，而呈現(xiàn)方式則隨個(gè)人喜好，條列式、樹狀式、或日記型式都可以(寫日記可以幫助人們理解自己腦袋在想什么)。
有時(shí)候我們會(huì)被一些枝微末節(jié)的小事所困惑，所以坐下來，寫下任何想到的事情，如此便能屏除那些讓人分心的想法，甚至想到一些對文章有幫助的點(diǎn)子。無論如何，在開始寫作前先把腦袋凈空;在開始寫作后也可以將筆記本放在旁邊，隨時(shí)寫下那些出現(xiàn)腦海里零零散散的想法。
2、查詢資料并且做筆記
不要只是閱讀資料，要主動(dòng)且專注地做筆記。做筆記最好的方法之一是1950年代被提出來的 Cornell Note Taking System 。Cornell筆記頁分為三個(gè)區(qū)塊，右邊較大的區(qū)塊為筆記區(qū)，讓您一邊看書/聽課一邊寫下筆記;左邊的小區(qū)塊則用來記錄重要的主題以及相關(guān)的想法、問題等;下方小區(qū)塊則用來寫下簡短的摘要。
3、腦力激蕩與構(gòu)思
您不一定會(huì)需要這個(gè)階段。假設(shè)您已經(jīng)做好文獻(xiàn)探討并整理好手中的筆記，那您應(yīng)該十分清楚自己想論述的各個(gè)論點(diǎn)，接下來要做的只是將各部份的筆記組合成一篇文章。
有時(shí)候我們會(huì)遇到難題而被卡住，或是在一個(gè)段落里要結(jié)合很多不同的想法，這時(shí)就需要其他方法來幫助我們澄清思緒、架構(gòu)文章。首先進(jìn)行腦力激蕩，給自己五分鐘時(shí)間，快速且毫不猶豫地寫下任何與研究主題相關(guān)的點(diǎn)子，不要花時(shí)間過度思考某一個(gè)點(diǎn)，即使毫無章法，仍要寫下任何想得到的東西。此外，在您完成論文寫作前，請不要丟棄這個(gè)隨手的筆記，有些想法在當(dāng)下或許看似無關(guān)，但卻可能在之后忽然變得極具意義。
4、以心智圖構(gòu)思架構(gòu)
以心智圖的方式呈現(xiàn)腦力激蕩所得到的結(jié)果，藉此整合想法并建立文章架構(gòu)。心智圖法為Tony Buzan于1970年代所提出的一種輔助思考的工具，Buzan強(qiáng)調(diào)圖上的每一個(gè)主題都存在著關(guān)聯(lián)性，由一個(gè)中心主題出發(fā)，在延長線上衍生更多新的想法。心智圖能刺激您的思考，藉此激發(fā)更多想法，并幫助您厘清復(fù)雜的概念。
5、整合心智圖并開始安排段落架構(gòu)
在完成資料搜集和腦力激蕩后，便可以開始寫下一些簡短的文字，這些文字就像會(huì)議摘要一樣，為一篇論文的基本架構(gòu)。在參考過許多不同的方法后，我們選出七個(gè)重點(diǎn)做為文章架構(gòu)基礎(chǔ)。在您開始撰寫文章或其中一個(gè)章節(jié)前，請先瀏覽以下七點(diǎn)并各寫下一個(gè)句子。
焦點(diǎn)：廣義上的重要事實(shí)或相關(guān)故事 (In . . .)
文獻(xiàn)：有什么已經(jīng)被研究過了?(It is argued that . . .)
缺口：有什么是缺少的?(However . . .)
迫切性：為什么這個(gè)東西現(xiàn)在很重要?(Without . . .)
問題：有什么是需要被探討的?(This research asks . . .)
方法：該如何進(jìn)行研究?(By analyzing . . .)
意涵：有什么實(shí)際上或哲學(xué)上的影響?(This research shows . . .)
參考：Gerald Graff, Barbara Kamler and Pat Thomson, Karen Kelsky, Inger Mewburn
6、在簡述中加入想法，并填入段落架構(gòu)
如果手邊有已經(jīng)整理過的筆記，請直接將它們合并成一個(gè)新的.檔案，并盡快將每個(gè)筆記間不足的地方填補(bǔ)起來。若先前沒有留下任何筆記，則盡可能地一次寫下所有想說的論點(diǎn)。
這個(gè)階段是利用寫作來反思您在研究中所獲得的東西。在此階段所寫下的東西并非是要呈現(xiàn)給讀者的內(nèi)容，而僅是為了幫助自己思考。對許多人來說，要一直到這個(gè)階段他們才能真正厘清自己的思緒、明白自己將如何架構(gòu)眼前的研究論文。
例如，您可能想將某現(xiàn)象與理論作連結(jié)，但直到開始寫作才了解此連結(jié)背后的意涵，并真正將理論與現(xiàn)象結(jié)合。此步驟的重要性在于，透過寫作來幫助您重新整理腦海中的想法，厘清先前想不通或未曾發(fā)現(xiàn)的盲點(diǎn)。
盡可能加快此階段寫作的速度，以確認(rèn)您是否已收集足夠的想法和論點(diǎn)來寫作文章。如果您能一口氣將腦海中的想法寫成粗略的草稿，便能立刻得知已完成的研究是否能與您所欲論述的觀點(diǎn)或手中的寫作結(jié)合，或者發(fā)現(xiàn)這些論點(diǎn)仍然不足，需要更多閱讀或做進(jìn)一步思考。只要盡可能寫下您的想法，任何形式都可以，不需要過度思考或著墨。
在這個(gè)階段不需要對自己太過嚴(yán)格。在您嘗試一邊思考一邊寫作、擬稿的當(dāng)下，所要做的就僅是寫下腦中所有的想法;此時(shí)您該做的并非花時(shí)間寫下完美的草稿，而只是快速的寫作，不需要回頭修改任何寫下的內(nèi)容，因?yàn)檫�不是時(shí)候。在此階段，請讓您的思緒自由奔馳，不需要對寫下的內(nèi)容進(jìn)行任何批判，也不需要反覆檢查，寫完就進(jìn)入下一步驟。
7、開始進(jìn)行寫作
前面一個(gè)階段可被視為thinking writing 階段，接下來則是doing writing 階段。在經(jīng)過前面幾個(gè)階段后，您已經(jīng)成功寫下腦中的想法，也看過一遍，在這當(dāng)中找到可以被論述的論點(diǎn)，手邊也有足夠的資料來發(fā)展、鋪陳，接著便是時(shí)候改變寫作型態(tài)了。在此階段，寫作不再是為了幫助思考，而是用來向讀者展示、論述或證明您的想法及觀點(diǎn)。檢視您先前寫下的每一個(gè)簡短、粗糙的句子，設(shè)法把您初步的想法轉(zhuǎn)變?yōu)橐馑记逦�、明確的陳述句，使讀者能直接接收您所欲傳達(dá)的內(nèi)容。
當(dāng)進(jìn)行到某一程度，或卡在某個(gè)點(diǎn)上的時(shí)候，您可以問問自己：我現(xiàn)在在做什么?是否已達(dá)成目的?想想自己在這個(gè)階段遇到什么問題和困難，并寫下答案。在經(jīng)過不斷的反思后，您將發(fā)現(xiàn)寫下的答案都能在寫作中派上用場。在寫作過程中，您可能會(huì)碰上指導(dǎo)教授無法替您解決的、根本的問題，因此得學(xué)著自己解決。
8、自我檢視與檢討
在批判階段，您開始審閱、編輯前面寫好的文章內(nèi)容。假設(shè)您在沒有過度思考的前提下寫出了大量文字，現(xiàn)在該做的便是提出問題，并依答案精簡您寫好的文章，使其更具條理及連貫性。此階段您可以盡可能的挑剔，大膽刪去不相干的內(nèi)容，使段落與段落間更加緊密。
9、精簡化并舍去冗文贅字
Killing your darlings被用來指稱編輯時(shí)最殘忍的部分，意即刪除您很喜歡、但卻沒有實(shí)際貢獻(xiàn)的文字。Darlings指的是過于累贅、或是因?yàn)樽髡邆�(gè)人偏好而出現(xiàn)的句子或段落。在小說中，這可能是指某個(gè)角色、或是一些優(yōu)美但卻對故事發(fā)展沒有幫助的文句。在學(xué)術(shù)寫作中則是指離題的段落/句子，或是某個(gè)很吸引您但卻扭曲文章論點(diǎn)的部分。
在此階段您可采用以下兩步驟：
1. 將考慮拿掉的文字先劃上刪除線，然后重新閱讀不含刪除線的文章內(nèi)容，隨后再確認(rèn)是否正式刪除劃線部分文字。
2. 將刪除的文字另存至一個(gè)新的檔案中，開一個(gè)新的資料夾來保存在此次寫作中沒派上用場的文字和資料。在每次寫作過程中，都會(huì)有許多未使用但卻很重要的資料，當(dāng)中甚至包含在文章撰寫初期出現(xiàn)的、有價(jià)值的想法。
綜上所述，其實(shí)學(xué)術(shù)論文沒有我們想象中那么難，多多學(xué)習(xí)論文發(fā)表要求，再加上自己扎實(shí)的專業(yè)功底，我們的發(fā)表機(jī)率會(huì)大大增加。通過以上對學(xué)術(shù)論文寫作時(shí)幾大階段的詳細(xì)介紹，希望可以給各位學(xué)者提供一定的參考價(jià)值。
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