生物醫(yī)學論文
在日復一日的學習、工作生活中，許多人都寫過論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？下面是小編收集整理的生物醫(yī)學論文，希望對大家有所幫助。
生物醫(yī)學論文1
1生物醫(yī)學實驗室實驗員的分類和職責
�。保陛o助型實驗員
生物醫(yī)學實驗往往需要多個生物學重復，有時可能使得樣本量非常大，而僅僅依靠１個研究生的力量很難有效迅速完成。輔助型實驗員往往承擔輔助研究生進行大量重復簡單勞動的工作，如在大批量進行ＭＴＴ實驗時，輔助型實驗員負責常規(guī)的細胞培養(yǎng)和胰酶消化，研究生負責細胞計數(shù)，最后由實驗員完成稀釋和接種。輔助型實驗員一般很少為專職，主要由其他幾類實驗員利用實驗空隙時間兼任。
�。保补芾硇蛯嶒瀱T
管理型實驗員一般有高年資實驗員擔任，往往負責實驗室制度的制定，執(zhí)行及對實驗室新人的培訓，實驗公用物資的采購，實驗室物品管理，重要實驗材料資源的入庫和保種，實驗試劑的校準以及各種實驗方案的修訂。管理型實驗員是實驗室正常運作的支撐力量，也是可持續(xù)性發(fā)展的重要保證。
�。保尘C合型實驗員
綜合型實驗員是生物醫(yī)學實驗室中最為常見的實驗員類型，主要擔任以上２項或多項任務，在目前生物醫(yī)院實驗編制有限，經(jīng)費中勞務費預算不足的情況下，擔任多個角色的實驗員亦越來越普遍。
２生物醫(yī)學實驗室實驗員的重要性
在國內(nèi)，由于實驗員群體往往學歷較低，對論文產(chǎn)出和課題申請沒有直接的參與，因此實驗員的重要性常常被忽視。但是在美國等生物醫(yī)學高度發(fā)達的國家，實驗員在實驗室中的地位往往非常高，也是最為穩(wěn)定的群體。作者訪問的美國ＮＩＨ實驗室，課題組負責人主要負責學術性事物，而在實驗室內(nèi)，實驗員則是絕對的權威，盡管每天工作量不大，卻拿著較高的薪水，他們監(jiān)管著實驗室的一切運作，從細胞培養(yǎng)間ＰＢＳ、ＥＰ管的庫存，到大型儀器的維護調(diào)試，從實驗室統(tǒng)一采購耗材協(xié)議價的商議，到網(wǎng)絡存儲設備硬盤更換，從實驗室新人培訓，到放射性同位素安全的監(jiān)管，５個實驗員有條不紊的維護著一個５０多人的大型生物醫(yī)學實驗室的正常運轉(zhuǎn)。與這些實驗員交流后，作者發(fā)現(xiàn)這些實驗員其中并不乏“高手”，其中２人具有博士學位，還有一人在的Ｎａｔｕｒｅ雜志上發(fā)表過論著，從動手能力上來說，這些實驗員也絕對是非常熟練和有經(jīng)驗的實驗能手。因此，對生物醫(yī)學實驗室來說，優(yōu)秀實驗員的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
（１）保證實驗室的日常運轉(zhuǎn)；
�。ǎ玻┍ＷC實驗室重要資源的可持續(xù)性；
�。ǎ常┍ＷC實驗室重要的實驗技術的可重復性；
（４）提高基礎實驗材料準備的效率，保證課題的產(chǎn)出；
（５）保證課題經(jīng)費的合理利用。
３生物醫(yī)學實驗室實驗員的培養(yǎng)心得
既然實驗員對于生物醫(yī)學實驗室的發(fā)展具有如此重要的作用，培養(yǎng)優(yōu)秀的實驗員也是課題組負責人的共同追求之一。作者有幸參與多名實驗員的培養(yǎng)，從中也獲得了一些可貴的經(jīng)驗。
３．１根據(jù)實驗員自身條件與個人發(fā)展愿望制定培養(yǎng)計劃
由于新到實驗室的實驗員往往在知識背景、動手能力及工作經(jīng)歷等方面都參差不齊，因此培養(yǎng)的起點應該根據(jù)水平差異進行調(diào)整。如一名中專畢業(yè)的檢驗專業(yè)的實驗員，作者在培養(yǎng)時則選擇從最基本的實驗技術———細胞培養(yǎng)入手進行教學，慢慢過渡到較為復雜的分子生物學和免疫學技術。而另一名具有碩士學位的實驗員，具有２年左右的實驗室工作經(jīng)歷，作者則按照目標導向型實驗員的標準來培養(yǎng)。此外，對于制定長遠的培養(yǎng)計劃來說，必須參考個人的發(fā)展愿望。由于實驗室普遍收入較低，部分實驗員將實驗室工作作為暫時性工作，并沒有長遠的發(fā)展要求，課題負責人需要在各個方面加以照顧，并利用計件勞動的方式進行補貼，可使其中部分能夠穩(wěn)定的在實驗室工作，而對那些本身具有長遠發(fā)展要求的實驗員，則需要鍛煉其良好的實驗習慣，并逐步賦予一些管理性任務，可使他們很快提高并成為實驗室的中流砥柱。
�。常矎膶嶒灱夹g入手培養(yǎng)實驗習慣
良好的實驗習慣對于實驗的成敗至關重要，也是培養(yǎng)實驗員的關鍵環(huán)節(jié)。由于做實驗畢竟是實驗員的主要工作，因此培養(yǎng)嫻熟實驗技術的同時，也必須培養(yǎng)他們的實驗習慣。如在細胞培養(yǎng)時鍛煉其無菌操作觀念，操作ＰＣＲ加樣時培養(yǎng)其對各種實驗試管的標記、倍比稀釋、以及分裝等各種微操作的良好習慣，以及對實驗臺整潔度的維持，都是良好實驗習慣的點滴培養(yǎng)。實驗員是研究生實驗操作的老師，實驗員的良好實驗習慣是研究生群體甚至是整個實驗室良好習慣的基礎，因此必須十分重視。
�。常持鸩絽⑴c實驗室管理
當實驗員熟練掌握了多項實驗技術以后，也對實驗室的環(huán)境及課題組的基本思想有了大致概念，可以逐步讓實驗員參與到實驗室管理中。如實驗室新引進細胞株的凍存保種，實驗室物品的訂購以及課題組常用試劑的評估。實驗室管理的過程使實驗員更深刻地理解實驗室運作的模式和缺陷，促使他們主動的改變和彌補缺陷，增強了主人翁意識。同時在參與實驗室管理的過程中，課題組負責人也可觀察各實驗員管理能力的優(yōu)劣，可以從中擇優(yōu)加入實驗室管理團隊。
�。常磁囵B(yǎng)科研能力
部分實驗員對科研非常感興趣，課題組負責人可根據(jù)實驗員的要求進行科學的指導，并讓他們參與部分課題的設計和獨立完成。作者首先讓實驗員在實驗室組會上進行匯報，從實驗技術和科研思維上都進行系統(tǒng)的訓練，研究生的發(fā)言也可讓實驗員在科研思維上得到很大的幫助。由于實驗員對實驗技術的開展基本都十分熟悉，一旦有了科學的假說和提出科學問題的能力，他們也很可能從學術上得到升華，從而更為深入的參與到課題組的科研工作中。
４．結(jié)語
總之，實驗員的培養(yǎng)是目前國內(nèi)生物醫(yī)學實驗室培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)，本文著重提出了實驗員這個群體對實驗室的可持續(xù)發(fā)展的重要作用，如果更為合理和科學的培養(yǎng)實驗員，必然能更好的推動醫(yī)科大學及其附屬醫(yī)院生物醫(yī)學實驗室建設，更好的與國際接軌.
生物醫(yī)學論文2
1生產(chǎn)實習現(xiàn)狀及存在的問題
在當前的大學教育中，實踐教學原本就是一個薄弱環(huán)節(jié)，加上學生對實習的目的和重要性普遍認識不足，導致生產(chǎn)實習大多停留在參觀認識實習的階段。作為交叉學科的生物醫(yī)學工程，涉及的知識面非常廣，既有生物材料知識的學習，又涉及醫(yī)療電子、醫(yī)療器械等知識，在實習時很難找到既包括生物材料又涉及生產(chǎn)醫(yī)療器械如此對口的實習單位。因此，一個生產(chǎn)實習往往需要在多個實習單位開展。每個實習單位的實習時間都非常有限，學生走馬觀花地參觀了解，很難深入進行，因此學生的積極性普遍不高。
2加強生產(chǎn)實習建設的探討
2.1實習模式的改革
現(xiàn)在的生產(chǎn)實習大多是直接將學生送到實習單位，由實習單位安排相關技術人員講解產(chǎn)品知識并帶領參觀生產(chǎn)過程。在此過程中，學生僅僅通過教師編制的實習指導書對實習單位及其產(chǎn)品有所了解，而對自己所學知識在這些產(chǎn)品中的應用認識不夠充分。針對這些情況，首先根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和實習基地的實際情況，聯(lián)合實習單位編寫實習指導書，并在實習指導書中，給出相應的思考題，引導學生思考，引導學生將所學理論知識運用到實踐。其次在實習模式中，可考慮采取“校內(nèi)-企業(yè)”相結(jié)合的實習模式。[9]例如在生物醫(yī)學工程專業(yè)的生產(chǎn)實習中，涉及生物材料聚乳酸合成的生產(chǎn)�？煽紤]先在實驗室開展聚乳酸合成實驗，使學生對聚乳酸的性能及合成原理有進一步的了解；通過實驗學生對聚乳酸合成的工藝流程有更清晰的認識。完成校內(nèi)實驗后，再去企業(yè)實習，就能夠更熟悉該產(chǎn)品的合成生產(chǎn)流程，可以有針對性地比較企業(yè)規(guī)�；a(chǎn)與實驗室合成的異同，這樣學生對實習更加熟悉，更能調(diào)動其積極性，同時又使得實習更有針對性。
2.2實習基地的建設
在實習基地的建設方面，應當發(fā)揮學院的主導作用，以科研服務為切入點，幫助實習單位解決技術問題，從而建立良好的合作關系，深化實習基地建設。除了與企業(yè)有科研項目的合作之外，還應考慮充分利用高校的人才優(yōu)勢，為企業(yè)單位提供有關人員的進修培訓；另外還可聘請實習單位的技術人員作為學校的兼職講師，邀請實習單位的高級工程師到學校做專業(yè)講座，加強雙方的交流合作，激發(fā)學生實習的積極性以及動手實踐操作的興趣。通過學院層面與實習單位簽訂實習協(xié)議，協(xié)商好實習時間、實習內(nèi)容以及其他實習相關事宜，避免實習時間不確定，實習內(nèi)容臨時改變或減少等情況的出現(xiàn)。同時可避免幾個實習單位出現(xiàn)時間沖突，便于按原定計劃進行。另一方面，除了實習還可推薦安排學生去實習單位完成相關課程設計或畢業(yè)設計。實習單位通過畢業(yè)設計了解學生的專業(yè)技能和性格特點，學生通過畢業(yè)設計熟悉企業(yè)單位的相關工作，對自己工作的定位能夠更加準確，同時也拓寬了自己的就業(yè)渠道，達到實習畢業(yè)生就業(yè)及企業(yè)用人雙贏的效果。除了校外實習基地的建設，在條件成熟的情況下，學�？煽紤]建立校內(nèi)實習基地。一方面，校內(nèi)實習基地可更有針對性，與所學專業(yè)知識更加對口，學生在實習基地有更多的機會參與動手實踐。另一方面，在實習時間的安排上，更便于協(xié)調(diào)分配，實習時間也能得到充分保障。同時專業(yè)的實習基地，還可為周圍甚至全國其他擁有同類專業(yè)的院校開放，在提高了實習基地的利用率的同時，為院校之間的交流提供了機會和平臺。同時，實習基地還可考慮結(jié)合學校開設的大學生科研訓練計劃(SRTP)、個性化實驗以及工程實踐等項目開展進行，為更多的學生服務。
2.3實習成績的考核
在成績考核方面，實習開始前、實習過程中以及實習結(jié)束后，對學生的成績考核也是提高生產(chǎn)實習質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。加強實習質(zhì)量監(jiān)控，前期主要是檢查學生對實習的預習情況，可通過簡單提問及檢查預習報告進行；中期進行檢查督促，檢查實習日志的填寫及督促實習筆記的完成；后期檢查所撰寫的實習報告及收獲體會。在實習過程中，除了帶隊教師根據(jù)學生在實習過程中的表現(xiàn)給予評定外，還可以考慮邀請實習單位的指導教師參與到實習成績的考評，嚴格把關，進而提高實習質(zhì)量。
2.4實習帶隊教師的培養(yǎng)
實習帶隊教師是學生與實習單位的紐帶，穩(wěn)定、高素質(zhì)的實習帶隊教師是提高生產(chǎn)實習質(zhì)量的關鍵。在生產(chǎn)實習開始前，帶隊教師應先到實習單位，與實習單商定實習時間、實習內(nèi)容等具體事宜；在校內(nèi)，帶隊教師召開實習動員大會，并對實習中可能遇到的相關知識進行強化講解；在實習過程中，實習帶隊教師主要是及時了解學生在實習過程中遇到的困難和問題，協(xié)助實習基地指導教師解答學生在實習過程中遇到的疑問，合理安排實習進度，保證實習順利完成。實習結(jié)束后，需要審閱實習報告，提交學生成績并對實習過程中存在及出現(xiàn)的問題歸納總結(jié)，提出合理建議為下一屆實習積累經(jīng)驗。因此在整個過程中，帶隊實習教師是學生與實習單位之間的關鍵紐帶，起著非常重要的作用。而每一次的實習都因人、因時、因地而不同，存在很多不確定因素，特別需要經(jīng)驗積累。因此，培養(yǎng)陣容穩(wěn)定、經(jīng)驗豐富的實習帶隊教師，對提高實習質(zhì)量有著至關重要的作用。
3結(jié)束語
生產(chǎn)實習是一個涉及面廣、環(huán)節(jié)眾多的復雜過程，要提高生產(chǎn)實習的質(zhì)量，除了要讓學生和教師都充分意識到生產(chǎn)實習的必要性和重要性，還應在校內(nèi)外實習基地建設及高素質(zhì)帶隊教師的培養(yǎng)方面多做工作。同時學校也應考慮在生產(chǎn)實習中投入更多的人力、物力和財力，保證生產(chǎn)實習的順利開展，取得更好的實習效果。隨著科學技術的發(fā)展，根據(jù)學科門類及專業(yè)的不同，生產(chǎn)實習的模式也有待發(fā)展和完善，與時俱進，不斷提高生產(chǎn)實習的質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多具備高素質(zhì)的全面綜合型人才。
生物醫(yī)學論文3
摘要:生物醫(yī)學是一門融合了多種學科知識的綜合型學科，其中主要涉及到的學科類型包括生物學、醫(yī)學以及生命科學。隨著科學技術的不斷發(fā)展，生物醫(yī)學的覆蓋范圍也變得越來越廣泛，大數(shù)據(jù)技術的應用也更加頻繁。大數(shù)據(jù)時代為生物醫(yī)學研究的發(fā)展創(chuàng)設了良好的社會環(huán)境。本文將就生物醫(yī)學的大數(shù)據(jù)現(xiàn)狀以及展望進行深入的探索研究。
關鍵詞:生物醫(yī)學;大數(shù)據(jù);研究趨勢
由于生物醫(yī)學涉及到了許多學科的理論和知識，因此，在大數(shù)據(jù)時代下，生物醫(yī)學研究能夠獲得更加全面細致的數(shù)據(jù)支持。隨著大數(shù)據(jù)技術的深入應用，生物醫(yī)學的數(shù)據(jù)規(guī)模正呈現(xiàn)出不斷擴大的趨勢。在這樣的背景下，生物醫(yī)學的內(nèi)涵將變得更加豐富。由此可見，大數(shù)據(jù)技術和生物醫(yī)學的有機融合對于生物學規(guī)律的研究具有十分重要的積極意義。
1對生物醫(yī)學大數(shù)據(jù)的分析研究
大數(shù)據(jù)分析是生物醫(yī)學大數(shù)據(jù)中的重要組成部分之一，大數(shù)據(jù)分析的深入開展需要大數(shù)據(jù)儲存的強力支持，目前，生物醫(yī)學大數(shù)據(jù)分析的內(nèi)容主要包括以下幾個方面:
1．1蛋白質(zhì)組數(shù)據(jù)分析研究
經(jīng)過長時間的發(fā)展，蛋白質(zhì)組質(zhì)譜分析技術已經(jīng)逐漸趨于完善，在分析工作開展的過程中，需要使用到大量具備高分辨率的質(zhì)譜數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)在蛋白組定性和定量分析工作開展的過程中能夠發(fā)揮出巨大的作用。當前階段，蛋白質(zhì)組學的研究內(nèi)容得到了極大的擴充，更加強調(diào)了對研究規(guī)律深入應用。在大數(shù)據(jù)技術的支持下，很多更加先進高效的數(shù)據(jù)分析方法得到了有效的應用，蛋白質(zhì)組學研究的標準朝著更加規(guī)范化以及系統(tǒng)化的方向發(fā)展，因此，為了保障蛋白質(zhì)組學研究的順利發(fā)展，必須加快推進不同層面組學數(shù)據(jù)的綜合分析。
1．2單細胞數(shù)據(jù)的分析研究
單細胞數(shù)據(jù)分析的細胞數(shù)量十分龐大，因此，相應的數(shù)據(jù)量也十分龐大。單細胞基因組測序中涉及到了DNA擴增技術的應用，這也導致測序深度存在高度不一致的現(xiàn)象，這對相應的基因組分析工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)，加之單細胞的性質(zhì)存在一定的差異性，因此，單細胞數(shù)據(jù)分析的難度相對較高。當前階段，單細胞基因組數(shù)據(jù)分析所使用的方法較少，比較常見的方法為單細胞基因表達差異化分析方法以及經(jīng)過完善的velvet基因組拼裝方法，同時，在單細胞異質(zhì)化分析領域仍舊存在大量的空白。
1．3基因組數(shù)據(jù)分析研究
隨著越來越多先進測序技術的推廣，高通量數(shù)據(jù)分析法的應用變得更加完善，為基因組和轉(zhuǎn)錄組數(shù)據(jù)的分析提供了有效的支持。系統(tǒng)化數(shù)據(jù)分析實現(xiàn)了對基因組、轉(zhuǎn)錄組以及的表觀基因組等數(shù)據(jù)的綜合分析，促進了生物系統(tǒng)研究朝著的更加標準化以及深入化的方向發(fā)展。大量的高通量測序數(shù)據(jù)的采集推動了基因組的數(shù)據(jù)的集中整合以及深度挖掘，因此必須使用更加先進的大數(shù)據(jù)分析硬件以及軟件才能保障基因組數(shù)據(jù)分析的有效推進。
1．4宏基因組數(shù)據(jù)分析研究
近些年來，與生物醫(yī)學相關的宏基因組項目的數(shù)量正呈現(xiàn)出迅猛增加的趨勢，其數(shù)量的規(guī)模也在不斷擴大。同時嗎，微生物群落大數(shù)據(jù)分析項目的數(shù)據(jù)量也在增加，在這樣的情況下，如何保障數(shù)據(jù)分析的效率和準確性就成了科研人員必須考慮的問題。目前，宏基因組研究領域已經(jīng)基本完成了數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建，微生物群落研究的流程的規(guī)范性得到了極大的提升。同時，一大批微生物群落生物信息學研究網(wǎng)站開始涌現(xiàn)出來，為微生物群落研究提供了更加完善的服務項目。此外，微生物群落數(shù)據(jù)規(guī)模的不斷擴展對計算機的性能提出了更高的要求，因此必須研發(fā)出更加先進的計算機分析平臺，才能更好的應對數(shù)據(jù)量不斷增加的趨勢。
2大數(shù)據(jù)時代下生物醫(yī)學的研究趨勢探究
目前，大數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到社會的各個領域，為各行各業(yè)的發(fā)展提供了更加龐大的數(shù)據(jù)，在生物醫(yī)學領域，大數(shù)據(jù)技術的應用推動了生物醫(yī)學研究的高速發(fā)展，具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
2．1促進了不同類型生物醫(yī)學數(shù)據(jù)的高度整合
通過不同樣本的高效整合，可以構(gòu)建出更加全面完善的數(shù)據(jù)模型，這樣可以實現(xiàn)不同類型、尺度數(shù)據(jù)的集成化分析。但是需要注意的是，在上述過程中，由于數(shù)據(jù)的格式等問題，不同數(shù)據(jù)之間不可避免的會產(chǎn)生一定的矛盾，為了有效的解決這一問題，必須采用更加智能化的數(shù)據(jù)建模和分析方法。這是生物醫(yī)學數(shù)據(jù)研究發(fā)展的重要方向這一。
2．2生物醫(yī)學數(shù)據(jù)的實時分析和臨床處理
隨著生物醫(yī)學研究的不斷發(fā)展，對樣本的迅速提取以及數(shù)據(jù)的深入挖掘已經(jīng)成為其必然趨勢，因此，生物醫(yī)學數(shù)據(jù)的臨床處理受到了越來越多的關注，逐漸成為生物醫(yī)學研究的主要方向之一。
2．3生物醫(yī)學數(shù)據(jù)的個性化分析、預測和保存
生物醫(yī)學數(shù)據(jù)的采集以及分析處理不僅能夠促進數(shù)據(jù)規(guī)模的增大，還能夠為相關數(shù)據(jù)的個性化分析預測提供更加有效的支持，同時，針對個性化數(shù)據(jù)的分析安全保存也是必須重視的問題。
2．4人體微生物群落研究
生物醫(yī)學大數(shù)據(jù)在人體研究領域不僅包含了人體基因型和表型數(shù)據(jù)，同時還涉及到了人體微生物群落的研究。人體微生物群落對人體健康的影響主要體現(xiàn)在以下幾點:其一，通過病原菌數(shù)據(jù)庫的建立能夠為患者致病原因的分析提供良好的幫助。其二，通過對人體微生物的檢測可以對其健康狀況進行科學的預測，及時采取合適的預防措施避免疾病的出現(xiàn)。其三，通過人體有益菌的合理利用能夠極大的提升人體的免疫能力。其四，及時發(fā)現(xiàn)有害菌，促進預防工作的高效開展。其五，生物醫(yī)學數(shù)據(jù)研究方法對于多種類型的基礎醫(yī)學研究的發(fā)展具有一定的積極意義。其六，通過對人體微生物群落的研究，可以有效的應對細菌武器的侵害，為有害菌的控制和治療提供良好的幫助。
3結(jié)語
綜上所述，在大數(shù)據(jù)時代下，隨著先進技術設備的應用，生物醫(yī)學數(shù)據(jù)的規(guī)模正在持續(xù)擴大，面對這一情況，想要保障生物醫(yī)學數(shù)據(jù)分析工作的有效開展，必須借助更加高效的大數(shù)據(jù)分析平臺。同時，大數(shù)據(jù)存儲以及深度挖掘促進了生物醫(yī)學大數(shù)據(jù)分析的深入化發(fā)展，為我國生物醫(yī)學應用水平的提升作出了巨大的貢獻。
生物醫(yī)學論文4
1 臨床生物化學檢驗概念
1.1 生物化學
生物化學是研究在生命體發(fā)生的化學反應和生命體化學組成的學科，是生物與化學的交叉專業(yè)，屬于生物學的一個分支。生物化學研究的主要對象是組成生物體的一些成分，如蛋白質(zhì)、核酸、糖和無機物，從離子反應到酶促反映，從物質(zhì)代謝到遺傳變異，都屬于生物化學的研究范疇。生物化學能夠?qū)ιw的化學本質(zhì)進行闡述，因此對疾病的檢驗治療具有重要意義。
1.2 臨床生物化學檢驗
生物化學能夠?qū)ιw內(nèi)的生物化學反應進行較為明確的研究，因此迅速被應用到醫(yī)療行業(yè)，臨床生物化學檢驗就是利用生物化學的知識構(gòu)建起的對有關生理和疾病的化學成分進行研究分析的方法。通常，臨床生物化學檢驗是采集人體的體液，對體液中的特定物質(zhì)進行定性定量的分析，以判斷人體生理狀況和疾病狀況。臨床生物化學檢驗在現(xiàn)代醫(yī)學中扮演了重要角色，對大多數(shù)疾病的診斷和觀察，都有不可替代的作用。生物化學檢驗在臨床上的應用，從傳統(tǒng)的化學實驗室方法，到現(xiàn)在的生化自動化體外檢測，再到未來的生物芯片技術，發(fā)展歷程是從定性到定量，從人工到自動，從緩慢到高通量，從人工數(shù)據(jù)分析到計算機信號分析，其在臨床中與影像學檢驗扮演了醫(yī)學診斷最核心的兩個手段[1].目前為止，生物化學檢驗的領域大多在疾病的檢測和相關生理數(shù)據(jù)的監(jiān)控上，在蛋白質(zhì)等大分子和無機離子層面得到廣泛應用。
2 臨床生物化學檢驗的常用技術
2.1 光譜分析技術
光譜技術是現(xiàn)代物理中有效測定物質(zhì)組成和含量的方法，該方法在物理學，考古學等領域都有極大的運用，而將其利用到臨床，也能發(fā)展出一套完善的物質(zhì)檢測技術。
光譜分析技術是臨床生物化學檢驗最常用的技術。該技術主要是利用物質(zhì)對特定的光譜具有吸收或者發(fā)射或者散射的能力，來通過檢測光譜對物質(zhì)的種類和含量進行分析。
按照物質(zhì)發(fā)射光譜的能力進行臨床檢驗的方法有火焰光度法、原子發(fā)射光譜法和熒光光譜法，分別檢驗特定物質(zhì)發(fā)射的光譜來確定該物質(zhì)的種類和量，其中火焰分析法，利用物質(zhì)被電弧或者火花的作用，產(chǎn)生高溫氣態(tài)時變成等離子體，檢測其激發(fā)的光譜，來確定物質(zhì)組分和含量。按照物質(zhì)吸收光譜的能力構(gòu)建的檢驗方法是最為常見的光譜分析法，主要分為原子吸收分光光度法、紅外光譜法和紫外可見光分光光度法，該類方法需發(fā)射特定的光線對相關物質(zhì)進行照射，獲取其吸收光譜數(shù)據(jù)，再確定物質(zhì)種類和數(shù)量。按照散射光譜分析的方法主要有比濁法。
2.2 電化學分析技術
化學電池可將化學能轉(zhuǎn)化為電能，而在檢驗物質(zhì)組分時，電能的量可以逆向地確定化學物質(zhì)的種類和含量，利用該思想的檢驗方法即為電化學分析技術。
電化學技術利用了物質(zhì)的電性質(zhì)來獲取其組成成分和含量大小，物質(zhì)的電化學性質(zhì)有電流、電導、電阻等，通過檢測這些性質(zhì)，可以較為精確地獲取物質(zhì)的含量和種類，在精確度上，可以非常的高，同時使用儀器和檢測方法簡單。電化學檢驗通常會用待檢測的溶液構(gòu)成一個化學電池，檢測該電池的電性質(zhì)，即可確定物質(zhì)量。以待檢測液濃度在實驗條件下的電性質(zhì)進行分析的方法是最普通的電化學檢驗法，該類方法有電位分析法，電阻分析法，庫倫分析法和伏安特性分析法。第二類方法是對待檢測液進行滴定分析，以在突變時對物理量的變化進行分析，常見的有電位滴定、電導滴定、電流滴定。第三類方法是將待測液中的某成分通過電極轉(zhuǎn)換為固相，由電極上析出固體的質(zhì)量來分析組成成分的量，該法為電解分析法。目前較為常用的是離子選擇電位分析法，該方法利用了電極的電位和待檢測液中物質(zhì)活性的區(qū)別進行檢測，該方法靈敏度較高，操作簡單，但是運行成本較高。電化學方法對離子層次的物質(zhì)定量分析有較強的效果。
2.3 生物芯片技術
前述的方法都是傳統(tǒng)的臨床檢驗，基于個體待檢測數(shù)據(jù)，獲取疾病的信息，而在未來，生理信息的檢測數(shù)據(jù)量越來越大，尤其在人類基因組計劃出現(xiàn)之后，大規(guī)模高通量的基因檢測的需求擺在科學工作者和臨床醫(yī)生面前，傳統(tǒng)儀器昂貴而單一，無法進行大規(guī)模的數(shù)據(jù)檢測和收集，同時，需要經(jīng)驗豐富的人員對數(shù)據(jù)進行分析，也極大影響了大規(guī)模高通量的生物化學檢測[3].生物芯片技術是近年來新出現(xiàn)的檢測方法，該方法結(jié)合了生物科學的大分子反應和集成電路、微流控方面的技術，將分子化學的反應集成到芯片上，進行分析，可以實現(xiàn)高速大容量的檢測分析，生物芯片可以分為基因芯片，蛋白質(zhì)芯片，細胞芯片和組織芯片，該方法的大規(guī)模檢測能力十分突出。生物芯片將大量的大分子集成固化到芯片表面，形成一定排列，然后讓待檢測物通過芯片，對排列產(chǎn)生的信息進行分析，可以迅速獲取物質(zhì)種類和量，生物芯片目前得到最多利用的地方在基因檢測上，生物芯片高通量大規(guī)模的特點對基因檢測具有重要意義，同時，生物芯片為生物化學檢測走出單一的分子組分檢測，提供了一條新路，在基因遺傳領域，即時檢測也成為可能。
3 總 結(jié)
臨床生物化學檢測基于生物化學原理，對人體生理產(chǎn)物和提取物進行定性定量的生物化學分析，確定某類物質(zhì)組成和含量，對疾病檢測盒生理監(jiān)控具有重要意義，主要的方法與物理學中的物質(zhì)檢驗具有相似原理，傳統(tǒng)方法可以分為光譜和電化學兩大類，近年來，融合了新的芯片技術的生物芯片的出現(xiàn)，利用了分子反應和集成制造技術，為臨床生物化學檢測的新發(fā)展提供了有效支撐，為人體生命健康數(shù)據(jù)的大規(guī)模推廣提供了可以預見的技術發(fā)展前景。
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生物醫(yī)學論文5
[摘要]生物醫(yī)學是一門新興的學科，它是應用了生物學、醫(yī)學和生命科學的理論和方法而發(fā)展起來。隨著信息技術的高速發(fā)展，計算機科學已經(jīng)深度參與和滲入到生物技術的研究之中了。生物醫(yī)學應用多屬于大規(guī)模計算密集型應用，而生物醫(yī)學研究中也越來越頻繁地涉及到大數(shù)據(jù)存儲和高性能集群運算需求技術，所以需要采用大規(guī)模的計算環(huán)境支持。
[關鍵詞]生物醫(yī)學；計算平臺；管理模式；運行與維護
近幾年，隨著生物醫(yī)學應用的飛速發(fā)展，大規(guī)模生物醫(yī)學應用計算平臺正從傳統(tǒng)的以計算集群為基礎的網(wǎng)格環(huán)境向高性能計算環(huán)境快速發(fā)展，以承載和支撐大規(guī)模生物與醫(yī)學為中心任務，充分利用其并行運算和大數(shù)據(jù)處理的能力，為大數(shù)據(jù)提供高效的處理和分析機制。
一、生物醫(yī)學計算平臺的有效管理
（一）生物計算平臺發(fā)揮的作用以及工作宗旨
其作為相對獨立的輔助部門存在，為教學科研提供保障，最大限度地發(fā)揮資源的利用率，提供一流的生物醫(yī)學計算和存儲等服務工作。因此，計算平臺是否能夠按需求服務，科研和教學用戶對平臺服務是否滿意，如何通過創(chuàng)建和創(chuàng)新服務而為生物醫(yī)學研究創(chuàng)造更多的價值等一系列問題，依然是需要關注的重點問題。
（二）生物計算平臺所面臨的建設、運營等主要問題
一方面，各實驗室和院所的發(fā)展對生物計算平臺的建設提出許多新的挑戰(zhàn)，需要長遠目光和快速響應，比如每年的項目申報。另一方面，因頻繁變化的業(yè)務使計算平臺日常管理遭遇很多突發(fā)狀況，如臨時停電、軟硬件技術故障、突擊檢查等，要求提前做好充分的準備工作。
�。ㄈ┥镉嬎闫脚_服務管理的廣度和深度
生物計算機平臺對人、基礎設施、信息資產(chǎn)、其他資產(chǎn)的管理，范圍廣，涉及到的面多，只有抓住信息這個要素以信息管理為重點，以流程為指標，建立標準服務級別，并進行模塊化管理。
（四）定制的服務體系構(gòu)架
1）服務級別管理：計算機平臺的核心使命是為各類用戶提供滿意的存儲及計算服務，因此立足于平臺的實際，針對不同用戶的特點，制定和實施相匹配的用戶服務協(xié)議，是衡量平臺工作的核心標準之一。
2）財務管理：計算機平臺逐年累月積累下來的教學和科研經(jīng)驗，必須考慮投入和產(chǎn)出效益。因此，需要設計預算和計費管理、運維的管理、對外服務的管理等，費用約定應明確體現(xiàn)在服務協(xié)定上，這對改善計算平臺的運維和服務質(zhì)量，提升平臺的使用平率都十分必要。
3）持續(xù)可用性管理：作為一個重點建設，任務繁重的計算平臺，必須在人員、技術、資產(chǎn)等方面進行持續(xù)管理。并必須明確計算平臺服務需求，這樣平臺的工作目標才是明確的，這樣優(yōu)化和基礎構(gòu)架才有實用性。
4）事故能力的管理：為避免用戶違規(guī)、例外操作等造成的事故，計算機平臺需要制定嚴格的服務質(zhì)量標準，并在此基礎上規(guī)范操作、記錄操作事故現(xiàn)象、分析并給出報告，以達到與用戶溝通、減少事故次數(shù)、提高服務質(zhì)量的目的。計算平臺需要通過合理的崗位設置，來實現(xiàn)各類服務，并通過對人員的培訓，以及對資源的優(yōu)化合理配置，來發(fā)揮計算平臺投資的最大效能。
5）問題配置管理：為兌現(xiàn)服務協(xié)議，降低事故損失，有必要開展事前分析，找出潛在因素，減少服務成本和對用戶的影響。而合理地配置是計算機平臺軟件協(xié)同、高效工作的基石，對系統(tǒng)的配置項需要定期確認，以確保變更管理和日志。
6）變更發(fā)布管理：科學試驗的流程變更需要合理管理，因計算平臺面向的用戶眾多，擁有的信息資源有限，而在實際過程中，用戶的使用權限或端口會經(jīng)常進行變更，所以用戶出于自身需要對軟硬件的變更也是變更管理工作的重點。為使IT技術信息透明化，應定期發(fā)布有關產(chǎn)品的配置項信息，而計算機平臺通常使用可信第三方提供的軟件產(chǎn)品。
二、生物醫(yī)學計算平臺的合理化運維
�。ㄒ唬┥镝t(yī)學計算平臺下的用戶維度
在傳統(tǒng)模式下，業(yè)務系統(tǒng)與物理服務器明確對應，而采用計算平臺后，是利用虛擬服務器進行服務的，其數(shù)量會動態(tài)增減。如要查看客戶滿意度、群集開機率、任務按時完成率以及平均等待時間，都可以在計算平臺中操作實施。因計算平臺面向的用戶面廣，所以用戶維度是關鍵。在為各類用戶提供滿意的計算平臺服務，并達到與客戶之間的良好溝通，才能對計算平臺的使用率以及良好的信譽有很大的提升。
�。ǘ┥镝t(yī)學計算平臺下科研項目與業(yè)績的維度
隨著生物醫(yī)學計算平臺的發(fā)展，國家極度重視生物醫(yī)學，為該科學投入了大量的物力財力，鼓勵科研人員的積極參與，將計算平臺累積下來的寶貴科研資源進行研究、分析、整合。在預算成本的控制范圍內(nèi)，科研工作者研究開發(fā)科研項目的同時，又為國家科研項目開源節(jié)流、控制成本，這對改善對外服務管理、項目成本以及完善計算平臺都起到了極大的促進作用，為國家在科研上的可持續(xù)發(fā)展打開了便利之門。
�。ㄈ┥镝t(yī)學計算平臺下建立面向客戶服務的虛擬化共享系統(tǒng)
計算機平臺下，協(xié)助客戶運維管理部門實現(xiàn)從成本中心向價值中心的轉(zhuǎn)化，突出體現(xiàn)在計算平臺下科技價值體系的貢獻與重要性。國家在計算平臺下虛擬化的管理與技術還相對比較薄弱，所以這就要求在提高運維管理效率、降低運維資源投入的前提下，改善和提高計算平臺的運行模式，讓用戶在虛擬化的系統(tǒng)下，有權共享系統(tǒng)資源。虛擬化共享系統(tǒng)根據(jù)用戶可能需要的服務將進行分類，生成相應的虛擬機模板。系統(tǒng)自動會在用戶提出申請需要時，從存儲系統(tǒng)取出虛擬機模板，根據(jù)模板生成相應的虛擬機，并自動對其他所需資源進行配置，自動測定資源余量，然后提交到一個有資源余量的物理機上運行，最后給提出申請的用戶進行分配。
�。ㄋ模┥镝t(yī)學計算平臺下資源的優(yōu)化使用
在醫(yī)院數(shù)據(jù)中心，提供的服務和很多業(yè)務系統(tǒng)的運行時間段不同，多數(shù)業(yè)務系統(tǒng)在白天的訪問量較大，晚上則相對較小。服務器在采購數(shù)據(jù)時，峰值是日常值的幾倍甚至幾十倍，這就導致大部分日常時間中服務器多數(shù)空閑，資源浪費嚴重。在計算機平臺下，虛擬服務與自動化服務相結(jié)合，可以使系統(tǒng)資源得到最優(yōu)化的使用，可設定各系統(tǒng)的服務時間段，在系統(tǒng)使用量較小的時候，減少該服務使用數(shù)據(jù)量、釋放其占用資源，將這些資源轉(zhuǎn)交給其他服務和系統(tǒng)。也可關閉不提供服務的服務器，以節(jié)省電力。
三、結(jié)語
為了有效提高管理與運維效果，在生物醫(yī)學計算平臺的管理實踐中，我們對其中的部分進行了因地制宜的修改、增減和實施，并在平臺內(nèi)部進行了相對嚴格的標準化和文檔化記錄。而生物醫(yī)學計算平臺的管理與運維對促進我國的生物醫(yī)學技術，以及對現(xiàn)代化的可持續(xù)發(fā)展都有著積極的促進作用。
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生物醫(yī)學論文6
一、生物醫(yī)學論文寫作內(nèi)容的基本要求
醫(yī)學學術論文是記錄、保存、交流和傳播醫(yī)學科學技術及醫(yī)學思想的重要形式之一。
學術論文不同于一般的工作總結(jié)和工作報告，學術論文是對科研或?qū)嶋H工作中得到的材料進行科學的`歸納、分析、推理，形成能反映客觀規(guī)律的論點的一種文字記錄。
醫(yī)學學術論文主要指論著(Originalarticles)，包括基礎理論研究、實驗研究、臨床研究、臨床報告，防治研究、現(xiàn)場調(diào)查研究等。這些都屬一次性文獻(primarydocument)，即都是在著作者本人工作的基礎上寫成的。
一次文獻還包括另外一些類型的學術論文，如：畢業(yè)論文、學位論文、實驗報告、研究工作總結(jié)。索引、文摘則為二次文獻。
醫(yī)學論文的種類:1.論著類.2.評論類.3.綜述、講座類.4.摘要簡報類.5.消息動態(tài)類.
1.醫(yī)學論文的寫作首先應遵循醫(yī)學論文的寫作的四大要素。
1.1：可讀性撰寫醫(yī)學論文是為了交流、傳播，存儲新的醫(yī)學信息，讓他人用較少的時間和腦力就能順利閱讀，以解論文的內(nèi)容和實質(zhì)。這不僅要求論文結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清楚，用詞準確;而且要求論文語言通順，文風清新，可讀性強。
1.2：創(chuàng)新性所謂“創(chuàng)”，是指醫(yī)學論文所報道的主要科研成果是前人沒有做過或沒有發(fā)表的“發(fā)明”、“創(chuàng)造”，而不是重復別人的工作。所謂“新”，是指醫(yī)學論文所提供的信息是鮮為人知的，非公知公用，非模仿抄襲的，即指醫(yī)學的研究性課題，包括基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和醫(yī)學邊緣學科等三個領域。
1.3：科學性包括“三嚴”和“五個體現(xiàn)”兩個方面。三嚴:嚴肅的態(tài)度:嚴謹?shù)膶W風:嚴密的方法.五個體現(xiàn):體現(xiàn)真實性;再現(xiàn)性;準確性;邏輯性;公開性.
1.4：實用性醫(yī)學論文發(fā)表后，對人類醫(yī)學事業(yè)具有使用價值，是一種社會承認的勞動。發(fā)表論文最終目的就是給同行參閱，效仿使用，推動醫(yī)學事業(yè)的向前發(fā)展。能取得良好的社會和經(jīng)濟效益。從現(xiàn)代需要的觀點出發(fā)，醫(yī)學論文有的能解決防病治病的實際問題，具有實用價值;有的著眼示來，能促進醫(yī)學科學技術的發(fā)展，具有較高的理論價值和社會價值。
二、生物醫(yī)學論文寫作的編寫格式
IMRAD格式:前言(introduction);方法(methods);結(jié)果(results);討論(discussion).由國際醫(yī)學期刊編輯委員會推薦通用.其概括了論文4個關鍵性問題,適用于臨床試驗、觀察研究和實驗室研究論文.
撰寫出高質(zhì)量的醫(yī)學論文是廣大醫(yī)務工作者應該掌握的基本技能，也是取得學歷、學位、晉升職稱的必要條件。
IMRAD格式的優(yōu)點:使其作者，編輯和同行專家以及讀者三方面對文章有一個統(tǒng)一寫作規(guī)范和標準。以利于國際國內(nèi)有一個檢索的統(tǒng)一標準.便于作者模仿、專家及編輯審讀。
生物醫(yī)學論文7
1醫(yī)學微生物學中未能充分應用臨床知識的原因分析
1.1醫(yī)學課程的設置造成臨床知識應用的局限性
目前，我國醫(yī)學教學的課程設置未能與時俱進，依舊沿襲傳統(tǒng)的教學體系，通常是以基礎課程為起點，掌握基礎醫(yī)學之后再進行專業(yè)課程、臨床課程的學習，最后進行實踐課程。統(tǒng)觀我國高校�？漆t(yī)學課程設置，醫(yī)學微生物學課程一般安排在大一，由于大一階段學生側(cè)重學習通識課程，接觸的臨床知識具有局限性與零散性，臨床知識的缺乏決定了醫(yī)學微生物教學很難真正應用臨床知識，否則只會增加學生學習醫(yī)學微生物學的難度，久而久之產(chǎn)生厭煩心理，最終起到了南轅北轍的后果。
1.2醫(yī)學教師專業(yè)素質(zhì)造成臨床知識應用的局限性
醫(yī)學微生物學是醫(yī)學中的一門基礎性學科，要想將醫(yī)學微生物學的理論知識與臨床實踐中的具體病案相結(jié)合，需要教師掌握專門、專業(yè)的醫(yī)學知識與豐富的臨床實踐經(jīng)驗。然而，目前我國高校�？平淌卺t(yī)學微生物學的教師有一部分畢業(yè)于非醫(yī)學專業(yè)或是剛從醫(yī)學院校畢業(yè)，這些教師的專業(yè)知識與臨床實踐經(jīng)驗存在一定的局限性，因此也很難在醫(yī)學微生物學的教學過程中應用臨床知識。教師是教學過程中的主導者，要想充分發(fā)揮引導作用，其專業(yè)素養(yǎng)必須放在突出位置。
1.3學制與學時的臨床知識應用的局限性
隨著我國教育體制的大力改革，醫(yī)學院校的相關專業(yè)的學制與學時也發(fā)生了明顯變化。專科醫(yī)學專業(yè)由于具備系統(tǒng)性、知識繁雜、難度大等特點，采用的是三年制學制。現(xiàn)在改革之后增加了一些相關專業(yè)的課程，這直接造成學時的減少。在醫(yī)學微生物學教學中，縮短后的學時使得臨床知識的應用舉步維艱，帶來了一定的局限性。
2在醫(yī)學微生物學理論教學中運用臨床知識的有效對策
2.1教師認真研究教學內(nèi)容，適時應用臨床知識
在醫(yī)學微生物理論教學中有效地應用臨床知識，有利于激發(fā)學生的學習興趣與參與熱情，有利于活躍醫(yī)學課堂氛圍，有利于使學生通過具體、真實的病案加深對醫(yī)學微生物理論內(nèi)容的理解程度，總而言之，將醫(yī)學微生物理論教學與臨床知識相結(jié)合對提高教學的有效性大有裨益。然而，教師也應當注意，臨床知識的應用不是越多越好，病案的引入也不是越多越好，而要根據(jù)具體的教學內(nèi)容進行恰當、適時引入臨床知識。醫(yī)學微生物學從本質(zhì)上來說仍然屬于帶有臨床實踐特征的基礎性學科，因此對于其中理論性強、臨床實踐性弱的知識點，教師不能一味追求臨床知識的應用。而對于一些與臨床實踐密切相關的醫(yī)學微生物學知識。
2.2教師要精選病案，注重臨床知識運用的典型性與有效性
臨床知識在醫(yī)學微生物學中運用的目的仍然是為了提高醫(yī)學微生物學的有效性，臨床知識作為一種輔助手段，促進基礎醫(yī)學課程教學效率的提升。為此，教師在引入臨床知識的過程中，要從學生的接受情況與教材內(nèi)容的具體情況出發(fā)，選擇有針對性、有代表性、典型的病案，通過分析研究、小組討論、反饋總結(jié)等環(huán)節(jié)，使臨床實踐知識真正服務于醫(yī)學微生物學的教學課堂之中。臨床知識要難易程度適中，盡量貼合生活實際，使學生在討論分析與總結(jié)反饋中提高學習能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
2.3加強培訓力度，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，豐富教師的臨床實踐經(jīng)驗
在教學活動中，學生居于主體地位，教師發(fā)揮著主導作用，二者教學相長，以促進教學改革，提高教學效率。尤其是對醫(yī)學學科而言，醫(yī)學教學具有嚴謹性與科學性，與人們的生命安全休戚相關，因此提高教師的專業(yè)素質(zhì)成為必然。面對著我國高等醫(yī)學院校非醫(yī)學專業(yè)教師教授醫(yī)學微生物學的現(xiàn)狀，高等醫(yī)學院校要加強對教師的培訓力度，提高醫(yī)學教師的專業(yè)素養(yǎng)，使醫(yī)學教師了解國內(nèi)外最新醫(yī)學動態(tài)，掌握最新的先進理論成果，充實豐富醫(yī)學理論素養(yǎng)。除此之外，醫(yī)學院校要創(chuàng)造多樣的機會，搭建良好的平臺，使一些教授基礎理論課程的教師。如醫(yī)學微生物學教師能夠有充足的機會走入臨床實踐中來，在臨床實踐中學以致用，加深對基礎理論知識的理解程度。醫(yī)學微生物學教師只有同時具備頂尖的理論知識與豐富的臨床實踐經(jīng)驗，才能在醫(yī)學微生物學教學中有效地利用臨床知識，以提高教學的有效性。
3結(jié)語
醫(yī)學微生物學作為一門兼具理論性與臨床實踐性的基礎醫(yī)學學科，在教學中有效運用臨床知識能夠調(diào)動學生的興趣與參與熱情，活躍教學課堂的氛圍，促進理論知識與臨床實踐相結(jié)合，幫助學生通過具體可感的病案加深對理論知識的理解，因此對提高醫(yī)學微生物理論教學的有效性大有裨益。為此，教師在具體的教學活動中要認真分析教材內(nèi)容，做到適時引入臨床知識；在引入過程中精選病案，保證臨床知識的典型性；最后加強對教師的培訓，以掌握專業(yè)的醫(yī)學知識與豐富的臨床實踐經(jīng)驗。
作者:邵正維單位:貴州省黔東南民族職業(yè)技術學院
生物醫(yī)學論文8
1應用于微球內(nèi)外徑等尺度指標的自動測定
將微球投入溶液中，使其分布較均勻，并置于顯微鏡下觀察，得到清晰的微球顯微圖像。根據(jù)我們先前的工作，通過測定微球的外徑D以及其在溶液中所成像的黑環(huán)內(nèi)徑的d，可以根據(jù)有關理論方程來確定微球或其周邊介質(zhì)的折射率。因此，需要精確測定D與d。下面介紹我們用VBAI編寫的程序如何實現(xiàn)對微球像D與d的智能自動測定。進入VBAI的InspectionState編輯窗口，可以編輯整個程序的主要過程。我們的設計是:先在“Inspect”過程中對圖像進行預處理并找到物體，得到物體個數(shù);然后在“GOON?”過程中判斷檢測到幾個物體，是否已經(jīng)檢測完全部物體;隨后在“Measure”過程中對當前序號的物體進行檢測。進入每個過程進行具體步驟的編輯，只需雙擊右側(cè)工具中的相應操作，就可以將該操作加入程序中，在屬性窗口中對操作的各項參數(shù)進行設定。在“Inspection”過程中，我們首先打開圖片，選中循環(huán)取圖將依次獲取目標文件夾中的每個圖像文件。如要測量真實尺寸，則要對圖像進行標定，VBAI中Calibrateimage有多種方式。通常實驗室顯微鏡采用顯微標尺進行標定，選擇第一種模式，導入顯微標尺的圖像，標定完成后生成標定文件，檢測時自動讀取。
接著我們對圖像進行預處理，這將打開visionassistant窗口，可對圖像進行LUT變換、濾波、分割、形態(tài)學變換等多項操作，在本實例中將圖像處理為適合尋找物體的二值化圖像。然后對處理過的二值化圖片進行DetectObjects操作，得到物體數(shù)列。SelectImage操作將原圖像讀入，代替處理過的二值化圖像，為下一步檢測做準備。SetVariable的操作是將DetectObjects操作中檢測到的物體個數(shù)存入代表剩余物體數(shù)的X�！癎OON?”過程中沒有圖像處理的具體操作，只在InspectionState編輯中有一個判斷，在指向end的箭頭定出編輯走向end的條件，為剩余物體數(shù)X＜1，當X≥1時將執(zhí)行默認箭頭，走向“Measure”過程�！癕easure”過程中，首先IndexMeasurements讀取之前DetectObjects中檢測得到的物體數(shù)列的的第X個物體。接著，要設置程序可以根據(jù)物體的位置、大小等自動建立相應的ＲOI，即檢測區(qū)域，由于要進行微球圖像直徑的檢測，因此區(qū)域類型選擇圓環(huán)形。然后就可以在檢測區(qū)域內(nèi)進行圓的直徑檢測了，利用FindCircularEdge操作可以很方便地做到這一點。在直徑檢測中，程序在檢測區(qū)域內(nèi)沿徑向生成一系列的檢測線，曲線為沿檢測線方向上灰度值變化曲線的一次導數(shù)曲線，反映了灰度值的變化速率，負數(shù)部分對應圖像由亮變暗，正數(shù)部分對應圖像由暗變亮，極值處即變化速率最快處，也就是邊緣所在位置。曲線上方的參數(shù)設定包括判斷邊緣的閾值，平滑算子的大小，取樣寬度，每條檢測線之間的間隔等。由于是根據(jù)擬合出的曲線確定邊緣位置，因此可以超越像素的限制，實現(xiàn)亞像素等級的超分辨率精確度。
檢測程序首先得到每條檢測線上的邊緣點位置，再根據(jù)所有邊緣點擬合出圓形邊界，計算出直徑數(shù)值，程序中給出精確到0．01個像素的結(jié)果。結(jié)果的穩(wěn)定性還要取決于拍攝環(huán)境、光照、相機穩(wěn)定性等。圖像中微球邊緣的黑環(huán)是由于光線折射造成的，根據(jù)我們先前工作，證明其粗細與微球與溶液的折射率比值成一定比例關系。因此，程序中通過分別測量各微球的D與d，調(diào)整FindCircularEdge操作中搜尋方向、邊緣種類等參數(shù)可以搜尋到內(nèi)徑圓和外徑圓。在精確測定D與d值后，可自動根據(jù)我們先前工作導出的方程式，給出微球的折射率或是其周邊介質(zhì)的折射率。Calculator是界面類似LabVIEW圖像化編程工具的一項功能，可以由用戶自己選擇輸入輸出量、制定復雜的運算程序等，本實例中為利用文獻的方程式計算出微球的折射率。DataLogging可以選擇需要記錄的數(shù)據(jù)寫入指定的txt或csv文件，以便后續(xù)的數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計。最后SetVariable將變量X減1。VBAI應用編寫完成后可作為專用的檢測軟件使用，處理圖片時將需要分析的圖像放在同一目錄下，進入VBAI文件，指定該路徑，點擊ＲunInspectioninLoop，就可以自動完成所以圖片的分析，并得到記錄有數(shù)據(jù)的txt或csv文件。這樣生成的檢測程序智能、客觀、準確、快速，實現(xiàn)了圖像中微球的識別尋位、移動ＲOI建立、兩個直徑的測量、折射率計算、數(shù)據(jù)保存等操作的完全自動化運行。而且整個操作與運算排除了人為操作中的主觀性因素，精度亦達到亞像素水平，平均單個微球的測量時間僅需0．20s。為了檢驗其測定的準確性，在對拍攝系統(tǒng)和環(huán)境進行標定和控制之后，選擇合適的微球作為檢測對象進行多次檢測。同時，用以往常用的油浸法對微球折射率作對照測定，測得的折射率與本VBAI生成系統(tǒng)測定結(jié)果高度吻合，說明VBAI檢測程序的測量準確性可重復性較高。
2應用于細胞檢測
2．1背景
細胞是生物醫(yī)學研究的重要對象之一，通過分析細胞的顯微圖像我們可以得到很多有用的信息。紅細胞是人類血液中存在的主要細胞，一直是研究的熱點。正常的紅細胞呈雙凹圓盤狀，而衰老和不健康的紅細胞會呈棘形、雙凹消失等不規(guī)則的形態(tài)。通過觀察與分析顯微圖像中紅細胞的形態(tài)可以評價其健康程度。所以這里以紅細胞為例說明如何采用VBAI編寫適合于進行細胞圖像分析的技術過程。
2．2方法
將紅細胞懸浮于緩沖液中，置于顯微鏡下觀察，利用數(shù)碼CCD攝像頭拍攝下細胞的圖像。檢測程序上需要先尋找到各個細胞，再對每個細胞進行檢測，與微球檢測的過程類似，程序總體設計上依然可以利用上節(jié)中微球的檢測程序的設計，但需要根據(jù)有關圖像處理分析的內(nèi)容更改具體的圖像處理分析操作。在圖像預處理操作中需要將原始圖像處理為適合物體識別的二值化圖像，利用VisionAssistant，先對圖像轉(zhuǎn)灰度圖像、適當?shù)腖UT處理，在分割處理上，由于細胞邊緣處明暗對比較大，邊緣銳利，因此選用基于移動窗口分割的算法可以較容易地找到邊緣。通過實驗比較證明，選用Backgroundcorrection分割，可綜合局部和全局的灰度變化信息。分割移動窗口大小設置為邊長接近細胞邊緣寬度2倍的正方形最為合適。分割完成后再對二值圖像進行一定的形態(tài)學變換操作，將邊緣盡量變得閉合并填充孔洞。最后進行DetectObjects操。接著將對細胞形態(tài)進行分析。首先根據(jù)DetectObjects操作中所檢測到的物體列表，對每個細胞進行檢測區(qū)域的建立，即設置ＲOI。然后依然使用FindCircularEdge操作，在該操作中調(diào)整參數(shù)，使得檢測線能較準確的發(fā)現(xiàn)邊緣。該操作完成后，將輸出一項名為Deviation的參數(shù)，該參數(shù)代表了細胞邊緣與標準圓的標準偏差。同時該操作還可以得到細胞直徑等相關的信息。將Deviation除以直徑后可以得到細胞邊緣與標準圓的相對標準偏差，由于健康紅細胞的圖像是近似圓形的，因此Deviation參數(shù)可以一定程度上反映紅細胞的健康程度。將實驗中拍攝到的采用不同保存格式、保存不同天數(shù)的紅細胞圖片歸類，用VBAI程序進行分析，結(jié)果保存在csv文件中。為較健康的細胞，圖像中細胞外輪廓近似圓形，Deviation/Ｒ=1．2‰;為發(fā)生了一定形變的細胞，Deviation/Ｒ=3．2‰為嚴重變形的棘形細胞，Deviation/Ｒ=7．3‰。隨著細胞變形程度加重，細胞的相對標準偏差值也隨之增加。通過軟件分析的優(yōu)勢在于:可以客觀而定量地給出每個細胞的變形程度;可以快速自動地分析大量的圖片，得到大量的數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行后續(xù)的統(tǒng)計處理，具有統(tǒng)計學意義。除此之外，還可以獲得細胞的大小信息，通過視野內(nèi)細胞個數(shù)，得到細胞分布密度信息等。
3應用于圖像的改善
3．1背景
某些生物醫(yī)學樣品的顯微圖像，由于各種原因，其清晰度與對比度都不能滿意，對此，也可以運用VBAI的圖像處理的方式對圖像進行改善。下面介紹花粉孢子斷層掃描圖像中噪音及對比度不理想的斷層圖作改善的技術過程。
3．2方法
首先對整幅圖像中的噪雜進行去除，通常改善的方法有空域濾波和頻域濾波，兩種方法都可通過VisionAssistant中的算法實現(xiàn)。其中空域濾波的算子較多，功能更加豐富。不僅提供了低通、高通等10多種算子、每種算子3×3，5×5，7×7三種尺寸，還可以由用戶自定義算子以滿足特殊需要。整幅圖像改善完成后對左右對比度及清晰度不理想的花粉孢子斷層圖像進行增強，首先建立一覆蓋中央花粉孢子像的區(qū)域，使用一可旋轉(zhuǎn)的長方形區(qū)域，長方形的方向與左右像平移的方向垂直，寬度等于左右像平移的距離。接著利用Calculator操作計算圖11(a)左右像的位置。輸入中央像的中心點(X0，Y0)、角度α和平移距離L，則左像、右像中心點(X1，Y1)，(X2，Y2)分別為:X1=X0+LcosαY1=Y0－LsinαX2=X0－LcosαY2=Y0+Lsinα以此為中心點坐標參數(shù)，長寬與角度參數(shù)使用中央?yún)^(qū)域的長寬與角度，分別建立覆蓋左右像的區(qū)域，使用VisionAssistant對左右區(qū)域內(nèi)的圖像進行對比度、明暗度的調(diào)整增強。得到處理后的圖像，三個層面的圖像的對比度基本相同。利用VBAI對圖像進行處理與改善，不僅功能豐富，適用性強，且操作簡單，易于掌握，程序建立完成后還可以快速的對其他同類圖片進行處理，大大節(jié)省了時間。
4結(jié)語
使用VBAI創(chuàng)建圖像分析處理程序，可對各種生物醫(yī)學對象進行分析和檢測，可對圖像進行處理與改善，其優(yōu)勢在于:
(1)相比起人眼觀測和手動測量，本方法能夠提供客觀和量化的數(shù)據(jù)，可快速對大量圖像進行自動分析并保存檢測結(jié)果。
(2)相比起通用化的測量分析軟件，本方法針對性強，針對各種特定情況和需要制定適應的程序，準確性、有效性和實用性高。
(3)相比起使用VC等編程軟件編寫特定測量分析軟件，本方法簡單，有大量強大的模塊化功能自由選用，程序開發(fā)周期短，工作量小，不需要專業(yè)編程技能，一般人易于掌握，且程序易于調(diào)整改進。綜上所述，使用VBAI可簡單快捷的針對不同生物醫(yī)學圖像建立相應檢測處理程序，可快速自動地對大量圖像進行分析，得到客觀量化的數(shù)據(jù)。VBAI是實驗室快速建立生物醫(yī)學圖像處理與分析檢測程序的有力工具。
生物醫(yī)學論文9
摘要：生物醫(yī)學工程，是綜合了工程學、物理學、生物學、醫(yī)學等學科，以預防和治療疾病、保障人體健康為主要目的的新興學科。生物醫(yī)學工程致力于研發(fā)新的生物學制品和生物學材料，改進醫(yī)療技術，在現(xiàn)代醫(yī)學領域中占有重要的地位。本文將追溯我國生物醫(yī)學工程學科的發(fā)展歷程，提出發(fā)展過程中存在的一些問題，為解決這些問題提供一些可行的策略。
關鍵詞：生物醫(yī)學工程；學科發(fā)展；學科建設
電子學、光電子學、計算機技術、物理學、化學、精密儀器制造等科學技術的高速發(fā)展，對現(xiàn)代醫(yī)學產(chǎn)生了極大的促進作用，生物醫(yī)學工程就是在這些技術背景下產(chǎn)生的新型醫(yī)學分支學科。生物醫(yī)學工程利用現(xiàn)代工程技術來對人體進行研究，分析疾病的機理，從而制定有效的治療措施，極大提高了現(xiàn)代醫(yī)學的治療水平。但是，我國在建設和發(fā)展生物醫(yī)學工程學科的過程中，也遇到了一些問題，必須對這些問題加以解決，才能夠促進生物醫(yī)學工程學科的發(fā)展。
1生物醫(yī)學工程的發(fā)展歷程
生物醫(yī)學工程的歷史可以追溯到20世紀50年代，起源于美國。這一學科一經(jīng)產(chǎn)生，就迅速受到世界各國的重視。1965年，國際醫(yī)學和生物工程聯(lián)合會建立，后來改名為國際生物醫(yī)學工程協(xié)會[1]。生物醫(yī)學工程之所以受到世界各國的重視，是因為具有廣闊的應用前景，能夠產(chǎn)生極大的經(jīng)濟效益與社會效益。生物醫(yī)學工程將現(xiàn)代科學的技術成果與醫(yī)學聯(lián)系起來，極大地提高了人體對疾病的預防水平和治療水平。歐美等地區(qū)的先進國家，在20世紀70年代初就已經(jīng)成立了針對這一學科的研究部門，負責生物醫(yī)學工程學科的發(fā)展與建設。而我國的生物醫(yī)學工程起步相對較晚，而且應用范圍比較窄，僅限于醫(yī)院設備保管和維修、醫(yī)療物資采購等方面，生物醫(yī)學工程學科的建設還有很大的提升空間。
2我國生物醫(yī)學工程存在的問題
我國在生物醫(yī)學工程的學科建設方面起步比較晚，應用也處于初級水平。導致這種局面的原因主要來自于以下2個方面。首先，歷史遺留的體制問題。我國的各級醫(yī)院，負責生物醫(yī)學工程的科室沒有統(tǒng)一的名稱，也沒有明確的職責范圍，各級醫(yī)院都是根據(jù)自己的理解，設定有關部門的名稱、職責范圍、人員編制、歸屬單位等情況，具有很大的隨意性。有些醫(yī)院的生物醫(yī)學工程部門只負責醫(yī)療設備和物資的采購，對醫(yī)療設備進行維修，而另一些醫(yī)院的類似部門，不僅要負責醫(yī)療設備和物資的采購，還要負責生活用品的采購；有些醫(yī)院的生物醫(yī)學工程部門由醫(yī)務處來管理，而另一些醫(yī)院卻將其列為后勤保障處的管理范圍。這種學科建設上的混亂，極大程度地妨礙了生物醫(yī)學工程的發(fā)展，導致人們對其產(chǎn)生了偏見，沒有意識到生物醫(yī)學工程的重要意義。其次，人員編制問題。我國很多醫(yī)院在設立生物醫(yī)學工程的相關部門時，為了方便醫(yī)療設備的維修，聘用了一些電工、鉗工等專業(yè)維修人員。然而隨著現(xiàn)代醫(yī)療技術的發(fā)展，醫(yī)療設備越來越精密，這些維修人員的水平已經(jīng)遠遠不能滿足生物醫(yī)學工程的需要。如果醫(yī)院不能夠加強對員工的培養(yǎng)，建立起一支理論知識扎實、實踐能力強、能夠規(guī)范應用現(xiàn)代醫(yī)療技術的人才隊伍，就會導致人員冗余，許多專業(yè)能力不足的人占據(jù)崗位，真正的人才難以被引進，不能對生物醫(yī)學工程的發(fā)展起到促進作用。
3我國生物醫(yī)學工程的發(fā)展策略
3.1明確生物醫(yī)學工程的職責范圍
在一些生物醫(yī)學工程發(fā)達的國家，醫(yī)療、護理、醫(yī)學工程已經(jīng)成為了醫(yī)院發(fā)展的3個主要方面，這3大部門共同構(gòu)成了現(xiàn)代醫(yī)學的技術體系[2]。而在我國，醫(yī)學工程的地位遠遠沒有達到與醫(yī)療和護理平齊的地步，應用范圍還比較狹窄，醫(yī)學工程的作用還沒有得到充分發(fā)揮。為了改變這種現(xiàn)狀，我國的醫(yī)院必須調(diào)整觀念，強化對生物醫(yī)學工程的建設和管理，明確地劃分醫(yī)學工程部門的工作范圍，不僅要負責醫(yī)療設備的采購、安裝、維修保養(yǎng)，還要做好下列工作。首先，醫(yī)療設備的安全性能調(diào)試。比如，目前我國醫(yī)院所運用的先進醫(yī)療設備大多數(shù)依靠國外進口。但是，醫(yī)院在引進設備的時候，往往只關注設備的技術水平和價格高低，忽視了醫(yī)療設備的插頭問題。由于國內(nèi)外醫(yī)療設備的插頭標準不同，所以忽視插頭問題，很容易導致花費大量資金引入的先進醫(yī)療設備無法在國內(nèi)應用。另外，還有醫(yī)療設備的安全等級控制、設備之間的相互干擾問題，這些都是醫(yī)學工程部門的工作內(nèi)容。其次，醫(yī)療設備的保養(yǎng)。醫(yī)療設備的保養(yǎng)包括靜態(tài)保養(yǎng)和東泰保養(yǎng)兩個方面。靜態(tài)保養(yǎng)就是建立醫(yī)療設備的維護保養(yǎng)制度，對設備的存放環(huán)境進行整頓；而動態(tài)保養(yǎng)則是根據(jù)設備的使用、消耗、故障情況實時進行的保養(yǎng)，比如檢查設備的運行狀況，及時進行故障診斷和維修，更換損害嚴重的部件等等。
3.2完善醫(yī)療設備的管理制度
在我國很多大型醫(yī)院，都具備各種先進醫(yī)療設備，其固定資產(chǎn)的總額甚至能達到幾百萬、幾千萬。但是，這些醫(yī)院當中，都存在一個共同的問題：只重視醫(yī)療設備的采購，而忽視了醫(yī)療設備的管理，醫(yī)療設備的管理制度不夠完善，難以發(fā)揮醫(yī)療設備的最大性能，導致醫(yī)療設備閑置或者損壞。對此，我國的醫(yī)院應當積極完善醫(yī)療設備的管理制度，以便能夠最大程度發(fā)揮醫(yī)療設備的性能。比如說，將醫(yī)院所有的醫(yī)療設備集中起來進行管理，而不是將醫(yī)療設備分屬于各個科室，在各個科室需要使用設備的時候進行租賃。通過這種方式，就能夠有效避免醫(yī)療設備的閑置狀況，而且方便了醫(yī)療設備的統(tǒng)一維修與保養(yǎng)。
3.3加強專業(yè)人才培養(yǎng)力度
生物醫(yī)學工程具有極高的科技含量，與眾多高新科學技術成果都具有密切的聯(lián)系。所以生物醫(yī)學工程的從業(yè)人員也要具備相當高的科學素質(zhì)，在具備應有的醫(yī)學理論知識的同時，也要能夠?qū)Ω鞣N先進醫(yī)療設備進行正確、規(guī)范地操作，制定針對患者身體健康狀況的分析報告[3]。為了滿足生物醫(yī)學工程的發(fā)展需求，醫(yī)院必須加強人才隊伍的建設，著力培養(yǎng)生物醫(yī)學工程的專業(yè)人才。醫(yī)院要與各大高校進行合作，建立人才的引進機制，同時加強對內(nèi)部員工的培養(yǎng)，制定激勵制度來提高員工的學習熱情。
4結(jié)論
生物醫(yī)學工程對現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展進步具有促進作用，我國各級醫(yī)院要明確劃分醫(yī)學工程部門的工作范圍，提高醫(yī)學工程部門的地位，完善醫(yī)療設備的管理制度，加強專業(yè)人才的培養(yǎng)，促進生物醫(yī)學工程的建設與發(fā)展。
參考文獻
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生物醫(yī)學論文10
1醫(yī)學院校生物技術專業(yè)開設臨床醫(yī)學課程的必要性
在醫(yī)學院校生物技術專業(yè)開設臨床醫(yī)學課程，有著迫切需要和實際意義。我校生物技術專業(yè)自招生之初就開設了臨床醫(yī)學課程。生物技術專業(yè)有了臨床醫(yī)學的指引，人才培養(yǎng)基礎更加扎實，方向更加明確。同時，具有一定臨床醫(yī)學知識的生物醫(yī)學人才，能夠更好地將自身優(yōu)勢輻射到傳統(tǒng)醫(yī)學專業(yè)上，為臨床醫(yī)學的發(fā)展提供新視野，開拓新思路，注入新的活力。醫(yī)學生物技術已經(jīng)在臨床醫(yī)學的發(fā)展中發(fā)揮了革命性的作用，如基因工程藥物和疫苗、單抗導向藥物、人工血液代用品等已廣泛應用于癌癥、傳染性疾病和一些遺傳性疾病治療。同時，許多臨床新問題、老難題，也越來越多地依賴于生物技術的發(fā)展，相關疾病的基因定位、組織工程、干細胞研究方面也都取得了重要成果。顯然，醫(yī)學院校生物技術專業(yè)開設臨床醫(yī)學課程既是生物技術學科發(fā)展的需要，也是臨床醫(yī)學發(fā)展的需要。
2醫(yī)學院校生物技術專業(yè)臨床醫(yī)學教學現(xiàn)狀和問題
2.1課程體系和教學內(nèi)容完全照搬臨床醫(yī)學專業(yè)本科教育
課程體系和教學內(nèi)容是培養(yǎng)目標的直接反映，是培養(yǎng)人才素質(zhì)、提高教學質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。生物技術專業(yè)臨床醫(yī)學課程體系和教學內(nèi)容，應該緊貼生物技術專業(yè)實際需求，有針對性地進行設置。然而，目前大部分醫(yī)學院校生物技術專業(yè)臨床醫(yī)學課程體系和教學內(nèi)容完全照搬臨床醫(yī)學專業(yè)本科教育，將內(nèi)科、外科、�？平虒W內(nèi)容按照病因、臨床表現(xiàn)、病理、診斷、治療、預防等毫無取舍地灌輸給學生，呈現(xiàn)教師教學無特色、無重點、無思路，學生學習無方向、無興趣的狀態(tài)。這與學科設置初衷和社會人才需求脫節(jié)，不能培養(yǎng)學生的自主學習能力及創(chuàng)新能力，沒有達到預期效果。
2.2課程目標不明確，考核要求不嚴格
目前大多數(shù)醫(yī)學院校對生物技術專業(yè)臨床醫(yī)學教學不夠重視，沒有真正意識到臨床醫(yī)學對該專業(yè)學生今后發(fā)展的重要意義。醫(yī)學院校生物技術專業(yè)臨床醫(yī)學課程目標應該是：使學生具有一定臨床思維，了解臨床醫(yī)學前沿和需要，并能在醫(yī)學發(fā)展和臨床需求中找到生物技術的落腳點、發(fā)力點，運用所掌握的生物技術理論知識和技能，從事相關領域的科學研究、技術開發(fā)，最終為醫(yī)學問題的解決開辟新思路、提供新方法。但是目前醫(yī)學院校對于生物技術專業(yè)臨床醫(yī)學課程目標認識比較模糊，在教學過程中需要學生掌握哪些內(nèi)容、掌握到什么程度沒有一個明確的標準。考核過程較為敷衍，甚至沒有考核，使臨床醫(yī)學課程開設存在“雞肋化”的危險。
3醫(yī)學院校生物技術專業(yè)臨床醫(yī)學教學內(nèi)容
醫(yī)學院校生物技術專業(yè)人才培養(yǎng)，在強調(diào)基本素質(zhì)共性的基礎上，應該有不同的培養(yǎng)類型和專業(yè)方向。醫(yī)學生物技術專業(yè)臨床醫(yī)學教學內(nèi)容必須體現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展目標，尊重學生多樣性選擇。目前的教學內(nèi)容和課程體系不能完全符合專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)需要，不能完全適應現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展需要，不能完全考慮到多樣化、個性化、專業(yè)化，因此有必要對醫(yī)學院校生物技術專業(yè)臨床醫(yī)學教學內(nèi)容進行改革。
3.1緊貼實際，重點突出
臨床醫(yī)學是醫(yī)學生物技術的出發(fā)點和落腳點，在課程設置上除了要整體介紹臨床醫(yī)學概況外，重點是要篩選出能夠體現(xiàn)生物技術學科發(fā)展價值以及與生物技術知識有交集的內(nèi)容，體現(xiàn)出醫(yī)學生物技術特色和資源優(yōu)勢，如臨床診斷的新方法，基因診斷、基因治療技術在腫瘤及其他疾病中的應用等；而疾病的臨床表現(xiàn)、物理診斷及常規(guī)治療方法等內(nèi)容應該淡化。這樣才會貼近生物技術專業(yè)實際，更好地激發(fā)學生學習熱情，避免浪費學生有限的精力。
3.2以臨床問題為向?qū)�，以臨床難點為突破
醫(yī)學生物技術發(fā)展動力就是臨床問題。醫(yī)學生物技術的發(fā)展已為我們解決了一個又一個醫(yī)學難題，開辟了新思路，提供了新方法，已有很多成熟的、新興的生物技術應用于臨床實踐。因此，應將目前臨床上亟待解決的問題和需要突破的難點貫穿在教學中，引起學生的思考和學習興趣，從而更好地把生物技術和臨床醫(yī)學結(jié)合起來。
3.3著眼前沿，廣泛涉獵
生物技術專業(yè)臨床醫(yī)學教學內(nèi)容需要不斷更新和發(fā)展。臨床醫(yī)學的最前沿往往與生物技術的發(fā)展密不可分，因此要把臨床醫(yī)學中最新的焦點和熱點引入教學中，讓學生體會醫(yī)學生物技術對現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展的重要性，增強榮譽感和使命感。同時，臨床醫(yī)學不斷進展的案例也是很好的教學事例，讓學生了解前輩們是如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并推動醫(yī)學科學向前發(fā)展的。但也要照顧到醫(yī)學發(fā)展的冷門分支，給學生拾遺補缺的機會，在大家忽視的老問題上做出新文章。
4醫(yī)學院校生物技術專業(yè)臨床醫(yī)學教學模式
生物技術專業(yè)臨床醫(yī)學教學模式應該有別于臨床醫(yī)學專業(yè)，要更加突出多樣性、靈活性和自主性，最大限度調(diào)動學生積極性，將課程的作用發(fā)揮到最大化。
4.1課堂教學與課外教學相結(jié)合，選修和必修相結(jié)合
壓縮課堂教學時數(shù)，將教學主戰(zhàn)場放在課外，把更多的時間交給學生進行自主學習。增加選修課數(shù)量，鼓勵學生選擇自己感興趣的方向進行探索。生物技術專業(yè)將來不從事臨床醫(yī)療工作，對臨床醫(yī)學知識的學習應該是有重點和有取舍的，這個選擇權不應掌握在教師手中，而應留給學生。讓學生在課外通過文獻查閱、學術會議、網(wǎng)絡交流等多種形式，學習對未來職業(yè)發(fā)展有幫助的醫(yī)學知識。
4.2大師進講堂，將導師范圍擴展至臨床學科
師資隊伍建設是實踐教學體系改革的關鍵。目前生物技術專業(yè)臨床醫(yī)學師資結(jié)構(gòu)中，中級職稱教師比例偏高，真正的大師偏少。應該把臨床醫(yī)學的“大腕”請進講堂，因為生物技術專業(yè)的導師往往更重視具體的新技術、新方法，而對臨床醫(yī)學前沿需求知之甚少，缺少宏觀思路和頂層設計。這些可由臨床導師很好地補充，他們扎根臨床數(shù)十年，對疾病的發(fā)生發(fā)展、治療的難點要點有更全面、深入的認識。要鼓勵學生參與到臨床導師的科研課題及科技創(chuàng)新活動中，使其不僅對原有理論知識和技術有更清晰的認識，還鍛煉了臨床科研思維能力；使學生能更準確地把握現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展的脈搏，找到自己感興趣、能鉆研、有出路的研究方向，對未來職業(yè)發(fā)展進行合理的規(guī)劃。
4.3啟發(fā)為主，傳授為輔
生物技術專業(yè)學生將來主要從事科研工作，應該是臨床醫(yī)生的益友良師。其臨床醫(yī)學教學不應以傳授方式為主，而應采取引導、啟發(fā)的方式，加入討論及案例教學，讓學生自己思考問題，用專業(yè)特長來分析問題、解決問題。強化學生創(chuàng)新思維和綜合能力培養(yǎng)，在教學環(huán)節(jié)中啟發(fā)學生自主學習和自由學習。在教學方法和教學手段改革中，堅持理論聯(lián)系實際、基礎聯(lián)系臨床的教學理念，強調(diào)教學過程的“四結(jié)合”：密切結(jié)合科研，密切結(jié)合臨床，密切結(jié)合實踐，密切結(jié)合新進展。
4.4考核評價與教學目的相統(tǒng)一
考核指標的科學性、合理性是教學目標能否實現(xiàn)的關鍵。長期以來，各醫(yī)學院校生物技術專業(yè)臨床醫(yī)學課程多采用以試卷考試為主的考核評價體系，無法體現(xiàn)該專業(yè)注重分析、注重實踐和注重創(chuàng)新的特點，不利于學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。對于生物技術專業(yè)而言，臨床醫(yī)學課程考核應采用多種方式，如討論、綜述撰寫、案例分析、參加和完成導師科研課題等，考核內(nèi)容應重思維、輕內(nèi)容，重分析、輕解決。這將有利于提高學生學習興趣，激發(fā)創(chuàng)新思維�？傊t(yī)學科學是一門傳統(tǒng)的學科，生物技術是一門新興的學科，在生物技術專業(yè)開設臨床醫(yī)學課程，是在傳統(tǒng)學科與新興學科之間架起了互相溝通的橋梁，高質(zhì)量的臨床醫(yī)學教學必將推動生物技術專業(yè)學生整體水平的提升。兩者有機結(jié)合，將有利于培養(yǎng)接地氣、思路清晰、視野開闊、能力出眾的醫(yī)學生物技術專業(yè)人才。
生物醫(yī)學論文11
1、發(fā)病情況
我鎮(zhèn)清泉村委會西爾村陳某養(yǎng)羊64只，其中羔羊18只，20xx年5月2日中午放牧后，傍晚放牧回欄后，次日發(fā)現(xiàn)3只小羔羊右眼半閉合，紅腫，沒能引起注意。自5月5開始，5只小羔羊又發(fā)病，一個星期后，周圍10只羔羊全部發(fā)病。
2、臨床癥狀
病羊一般會出現(xiàn)食量減少，精神不振，開始為一側(cè)眼睛羞明流淚，若治療不及時或控制不力，就會雙側(cè)眼睛羞明流淚，再發(fā)展就會出現(xiàn)眼瞼紅腫，閉合不良，并可出現(xiàn)膿性分泌物，使病眼粘連，呈閉合狀。病眼結(jié)膜檢查發(fā)現(xiàn)眼瞼結(jié)膜充血水腫，眼內(nèi)可見清稀或粘稠狀分泌物，隨著病程的延長，病眼角膜逐漸失去光澤，表面凸凹不平，呈白霧狀，后期白霧會覆蓋整個眼球。
3、診斷及治療
根據(jù)流行病學和臨床癥狀，診斷為羔羊傳染性角膜結(jié)膜炎，采用下列方法進行防治
3.1對羔羊圈舍進行清潔處
圈舍四周開窗使空氣對流，勤清理糞便，用石灰消毒圈舍，加高墊床。
3.2藥物治療
先用0.9%NaCl把眼內(nèi)分泌物沖洗干凈，然后用青霉素和漣霉素滴眼，其中滴眼液中含青霉素和漣霉素分別為5000U/ML和5000/μg，每日滴3—6次。
3.3羊順氣孔插枝治療有特效
3.4自血療法
對一些病情比較重的羔羊，在運用青霉素和漣霉素滴眼的同時，可在病羊頸靜脈采血后，迅速注入到病眼眼瞼皮下組織2ML（動作要快，防止血液凝固），隔3日1次，連用3次即可。一般24小時后癥狀減輕，分秘物減少，痊愈羊患眼無痕跡，視覺正常，全部治療好。
4、小結(jié)
羊傳染性角膜炎又稱紅眼病。主要以急性傳染為特點，角膜先發(fā)生明顯的炎癥變化，其后角膜混濁，呈乳白色。羊傳染性角膜結(jié)膜炎其病原體有鸚鵡熱衣原體、立克次體、結(jié)膜乳支原體、奈氏球菌、李氏桿菌等，目前認為，主要由衣原體引起。本病主要侵害反芻動物，特別是山羊，尤其是奶山羊，綿羊，偶爾波及豬和家禽，年幼動物最易得病。本病多發(fā)生在蚊蠅較多的炎熱季節(jié)，在春、夏季家蠅和廄蠅可能通過采食帶菌眼睛的分泌物，然后再轉(zhuǎn)移到易感動物眼睛。蠅在羊群中的頻頻活動增加了傳播傳染病的機會。此外可由結(jié)膜囊排出的分泌物或滲出物通過鼻淚管進入鼻腔，再經(jīng)過劇烈呼吸、哞叫、咳嗽或噴嚏而傳播給同群健康羊。一旦發(fā)病，傳播迅速。本病潛伏期一般為2～7d，初期為一側(cè)眼睛羞明流淚，若治療不及時或控制不力，就會雙側(cè)眼睛羞明流淚，再發(fā)展就會出現(xiàn)眼瞼紅腫，閉合不良，并可出現(xiàn)膿性分泌物，使病眼粘連，呈閉合狀。病眼結(jié)膜檢查發(fā)現(xiàn)眼瞼結(jié)膜充血水腫，眼內(nèi)可見清稀或粘稠狀分泌物，隨著病程的延長，病眼角膜逐漸失去光澤，表面凸凹不平，角膜凸起，角膜周圍血管充血，呈白霧狀，后期白霧會覆蓋整個眼球，多數(shù)可自然痊愈。
本病的病理變化：常見有結(jié)膜浮腫、高度充血，呈白斑狀或白色渾濁。角膜變化多樣，有凹陷型、白斑型、白色渾濁型、隆起型及突出型等。鑒別診斷：
(1)羔羊傳染性角膜結(jié)膜炎與羔羊傳染性鼻氣管炎的鑒別，傳染性鼻氣管炎表現(xiàn)為結(jié)膜炎而無角膜炎，并以呼吸道炎癥和體溫升高為特點。傳染性鼻氣管炎由傳染性鼻氣管炎病毒引起，兩種病原不同。
(2)羔羊傳染性角膜結(jié)膜炎與惡性卡他熱的鑒別，惡性卡他熱由惡性卡他熱病毒引起。惡性卡他熱除眼部疾患外，還表現(xiàn)為高溫、口腔粘膜壞死、呼吸道炎癥以及嚴重的全身癥狀。
惡性卡他熱為散發(fā)型傳染病，無季節(jié)性，臨床上病死率高。本病的治療首先要作好預防工作：保持羊圈的干燥衛(wèi)生，并予定期消毒。在夏季要搞好滅蛾、蠅工作。如發(fā)生有得病的羔羊，要隔離病羊，早期診斷，進行積極有效治療。一般病羊若無全身癥狀，在半個月內(nèi)可以自愈。發(fā)病后應盡早治療，越快越好。先用0.9%NaCl把眼內(nèi)分泌物沖洗干凈，然后用青霉素和漣霉素滴眼，其中滴眼液中含青霉素和漣霉素分別為5000U/ML和5000/μg，每日滴3—6次。對一些病情比較重的羔羊，在運用青霉素和漣霉素滴眼的同時，可在病羊頸靜脈采血后，迅速注入到病眼眼瞼皮下組織2ML（動作要快，防止血液凝固），隔3日1次，連用3次即可。一般24小時后癥狀減輕，分秘物減少，或加滴醋酸可的松眼藥水，并放太陽穴、三江穴血。
生物醫(yī)學論文12
1.虛擬儀器在生物醫(yī)學領域的重大意義
虛擬儀器的發(fā)明以計算機為母體，以軟件為核心，利用計算機的升級和更新?lián)Q代來不斷新鮮自己的血液，擴充自己的價值，特別是在生物醫(yī)學工程領域，它在數(shù)據(jù)分析，樣本儲蓄，傳輸速度和處理漏洞等方面至今無以匹敵。傳統(tǒng)的醫(yī)學儀器由于體積龐大，價格昂貴，功能不全等缺陷，使生物醫(yī)學研究受到極大阻礙。而虛擬儀器在很大程度上打破了這些障礙，使科研變得更為便捷和精確。它不僅能迅速掌握患者的各項生理數(shù)據(jù)，還能自動實現(xiàn)數(shù)據(jù)儲存，樣本分析和資源共享。虛擬儀器的整個系統(tǒng)通過精密軟件為依托，其精確性和穩(wěn)定性都能得到可靠保障，且運行方便，節(jié)約成本，易于維修，逐漸成為代替?zhèn)鹘y(tǒng)儀器的主流生物醫(yī)學工具。
2.總結(jié)
在科技如此飛速發(fā)展的當今，通訊網(wǎng)絡技術的日益成熟，虛擬儀器在生物醫(yī)學工程領域的步伐也餓越來越矯健，不斷地向高速化，遠程化和精密化發(fā)展，旨在為生物醫(yī)學工程領域帶來光明的前景和卓越的貢獻。
作者：張玲 宋霄薇
生物醫(yī)學論文13
摘要：核酸適體在生物醫(yī)學中有著廣泛的應用前景，其是一種特殊的離子和分子。核酸適體是一種經(jīng)配體指數(shù)富集系統(tǒng)進化技術篩選形成的，具有廣泛的應用價值。主要從基于核酸適體的生物醫(yī)學診斷、基于核酸適體的靶向治療進行闡述核酸適體在生物醫(yī)學中的應用，希望能為研究核酸適體的專家與學者提供理論參考。
關鍵詞：核酸適體；生物醫(yī)學；應用
現(xiàn)在我國因為腫瘤死亡人數(shù)逐年增加，現(xiàn)在全世界很多醫(yī)學工作者都在研究腫瘤的治療方式，但是腫瘤的突破成績不大。核酸適體是檢驗腫瘤的一個指標，現(xiàn)在很多科學家都在研究核酸適體，想通過對核酸適體的研究，能提出治療腫瘤的方式，這是全世界醫(yī)療工作者研究的課題，也符合現(xiàn)代人們的需要，老百姓現(xiàn)在談腫瘤色變。
1基于核酸適體的生物醫(yī)學診斷
1.1生物大分子檢測
現(xiàn)在醫(yī)學界都在研究基因組學，這是現(xiàn)在重點和熱點問題。蛋白質(zhì)中大生物分析的研究，通過分析與診斷，研究出抗體免疫功能。而核酸適體能夠與蛋白質(zhì)進行特異性結(jié)合，在不同溫度、不同鹽濃度絡合劑條件下能夠進行特異性變性與復性研究，所以在蛋白質(zhì)分析檢測上的使用越來越受到各方面重視。運用核酸適體能夠通過GIC方法實施擴增的特點，增強酶聯(lián)核酸適體診斷方法的檢測精確度，把兩種不一樣的核酸適體組合到蛋白或蛋白復合體兩個相近的結(jié)合位置上，兩種核酸適體的游離末端通過互補堿基鏈接起來，最終根據(jù)GIC方式實施實時擴增。傳統(tǒng)的生物大分子檢測技術已經(jīng)不適合現(xiàn)代社會發(fā)展需要，基于核酸適體的生物大分子檢測技術是能按要求完成檢測的需求，符合現(xiàn)代生物醫(yī)學的發(fā)展需要，也是社會發(fā)展對生物醫(yī)學提出了更高的要求，具有一定的應用價值及研究價值。
1.2腫瘤細胞鑒別分析
腫瘤細胞鑒別分析對研究腫瘤就有一定的意義，腫瘤細胞的鑒別對于腫瘤早期患者有一定的應用價值，腫瘤早期潛伏性很長，對人體的影響不是很大，一般不容易被發(fā)覺。但是通過醫(yī)學腫瘤細胞鑒別分析具有一定意義，可以發(fā)現(xiàn)腫瘤細胞的變化，可以及時采取措施，現(xiàn)在的醫(yī)療水平是可以控制，讓其不發(fā)展。現(xiàn)在應用新型核酸適體技術進行鑒別分析，運用一種修飾有核酸適體的吸引力納米粒子實施靶細胞的提取和聚集，還有一種摻雜有熒光色素的納米粒子添加到待檢測系統(tǒng)中完場信號放大，氧化鐵混合的二氧化硅納米粒子接觸面積大，這相比較于一般微米尺寸粒子擁有更加強大的萃取功能，所以相對于免疫表型等復雜的檢測方式，這種方式僅僅需要完成分析即可。腫瘤細胞的鑒定分析隨著科技水平不斷發(fā)展，鑒定方法多元化，其準確率在提高，符合現(xiàn)代生物醫(yī)學發(fā)展需要，在新技術不斷發(fā)展，不久將來可能攻克腫瘤的疾病。
2基于核酸適體的靶向治療
基于核酸適體的靶向治療是現(xiàn)代先進的醫(yī)學診斷方式，利用核酸適體進行醫(yī)學鑒別可以診斷很多疾病，尤其腫瘤方面的疾病，具有一定的研究價值，符合現(xiàn)代醫(yī)學的應用價值�；诤怂徇m體的靶向治療是一種新型的治療方式，通過實踐研究，具有一定的研究價值。在核酸適體的靶向治療的過程中，提高分子水平的應用效率，對提高腫瘤的治療效果起到重要作用，減少無副作用，蛋白質(zhì)的直接應用效率，細胞內(nèi)蛋白質(zhì)等有效的結(jié)合方式，蛋白質(zhì)之間的滲透效果比較好，在實際應用過程中，利用核酸適體進行高效的腫瘤研究，已經(jīng)成為現(xiàn)代腫瘤研究的核心問題，具有一定研究價值。通過研究實踐證明，核酸適體是可以定向進入靶向細胞，可以進行藥物傳輸?shù)裙δ�，具有應用的價值。核酸適體在生物醫(yī)學中的廣泛應用，尤其對研究腫瘤起到重要效果，是現(xiàn)代醫(yī)學中重點的研究領域。
3結(jié)束語
總之，核酸適體在研究腫瘤起到重要作用，在腫瘤細胞鑒定分析、核酸適體的應用過程，都起到一定作用。核酸適體在生物醫(yī)學中的應用范圍比較廣，其在實際應用過程中取得一定的成績。核酸適體在生物醫(yī)學中進行疾病檢測以及靶向治療具有一定的應用意義，核酸適體的應用與研究，在一定程度上彌補抗體領域中的醫(yī)療診斷問題。
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生物醫(yī)學論文14
〔摘要〕隨著醫(yī)學技術不斷發(fā)展，生物醫(yī)學信號逐漸成為醫(yī)學方面的一項重要的診斷技術。由于生物體的復雜性，生物信號還具有隨機性強、信號弱、噪聲強、頻率范圍低、周期性等特點，這導致在相似性分析時面臨很多困難。該文提出了窗口斜率特征提取法，通過確定參數(shù)窗口閾值和網(wǎng)格高度，利用相關公式進行計算，用斜率變化規(guī)律對比相似波形。
〔關鍵詞〕生物醫(yī)學信號;相似性;度量方法;窗口斜率法
生物醫(yī)學信號是由復雜的生命體發(fā)出的不穩(wěn)定的自然信號，可以反映出生物體所處的狀態(tài)及生命情況等，生物醫(yī)學信號不同于其他信號，具有本身的特征和測試方法。通常生物信號包括心電、呼吸、脈搏等，這些信號是生物生命活動的基本屬性［1］。采集生物體內(nèi)的信號后，可以根據(jù)信號的特征對生物體所處狀態(tài)進行分析和研究，為診斷生物體器官功能并確定治療方法提供可靠的依據(jù)。
1生物體醫(yī)學信號
生物體不同信號的波形圖。幾種常見的心電波形圖如圖2所示，可以看出不同形態(tài)的生物體反映出不同的信號特征，進而反映在波形圖上。醫(yī)師可以根據(jù)波形圖的特征對生物體的病情加以判斷，從而進行針對性治療。計算機和智能化技術的不斷發(fā)展為生物信號診斷技術提供可靠的保證。正確地劃分生物信號類別是醫(yī)學內(nèi)的重要保證。一般來說，對波形間的相似性程度進行劃分類別，再對不同類別信號加以分析，可以縮短工作量，提高工作效率和分析的準確性，這是目前生物信號研究的發(fā)展方向。
2相似性分析法
指采用某種方法來描述和分析兩者之間的相似度。相似性分析通常分為兩個步驟:特征提取和表示以及相似性度量。由于生物體發(fā)出的生物自然信號能夠隨時間的推移而發(fā)生變化，因此可以把生物信號作為時序信號中的一種。對時序數(shù)據(jù)的分析目前已廣泛應用，例如氣象變化情況、石油勘探情況、股票走勢數(shù)據(jù)等�？梢钥闯鰰r序數(shù)據(jù)具有很大的復雜性和計算量，其相似性度量會很大程度影響著分析的結(jié)果。生物信號同樣具有上述特性，復雜多變是生物信號波形曲線形態(tài)的主要特征，因此其相似性分析要包括以下兩個方面:一是從原始生物信號中提取特征信息，進行優(yōu)化組合，作為表示特征向量;二是對特征向量進行相似性度量或分類。原始數(shù)列的特征提取對降低計算量有很好的幫助，通過只保留數(shù)列的主要形態(tài)，去除次要形態(tài)和細枝末節(jié)，提高數(shù)據(jù)分析的準確性。目前，特征提取的方法有很多，研究思路也各不相同。Keogh等［2］以時間序列為基礎，輸出的結(jié)果形式為線性分段，這種成為線性分段算法。主要方法是將數(shù)列表示為多段線性的直線，從而減少實驗數(shù)據(jù)。這種線性分段算法的優(yōu)點直觀明了，可進行多解析多運算，支持各類測量方法，應用廣泛。生物信號作為時間序列的一種，也存在復雜表現(xiàn)形式，因此在分析中會面臨很多困難�；�漂移和時間軸的伸縮是生物信號最主要面臨的問題［3－4］，選擇合適的距離度量方法，能夠提高相似性分析的準確性。動態(tài)時間彎曲(dynamictimewarp，DTW)可以作為一種有效的解決方法，但它的缺點是時間復雜，應用并不廣泛.
3生物醫(yī)學信號相似性分析的關鍵問題
生物信號作為時序信號的一種，具有維數(shù)高、數(shù)據(jù)量巨大、噪聲干擾嚴重的特點。但由于人體是一個復雜的自然系統(tǒng)，人體信號具有時序信號所沒有的一些特點。
3.1隨機性強
由于人體的個體差異性很大，所表現(xiàn)出的生理信號也會隨之產(chǎn)生差異，比如年齡的差異、性別的差異等。人體健康與生病的生理信號，其差異性會更大。生物醫(yī)學信號具有隨機性，它的特征并不平穩(wěn)，隨著時間發(fā)生變化，這種變化為醫(yī)學中的信號處理帶來較大困難。
3.2信號弱，噪聲強
一般直接從人體中檢測到的電信號幅值比較小。因此，在處理各種生理信號之前要應用放大器。噪聲是指其他信號對所研究對象信號的干擾，研究時需要對信號去除噪聲再進行研究。
3.3頻率范圍低
經(jīng)頻譜分析可知，除聲音信號(如心音)頻譜成分較高外，其他電生理信號的頻譜一般較低。
3.4周期性
生物信號的幅值會隨著時間而產(chǎn)生周期性的變化，如圖3所示的心電波形。首先，將連續(xù)信號分為單個波形，即找到電波的最高點為分割點;然后，將連續(xù)波形分為多個單段連續(xù)的波形。若分割點選取不準確，將會對信號的判斷產(chǎn)生影響.生物信號具有維度高、數(shù)據(jù)多等特征，在相似性分析方面存在一定的難度。由于人們大都注意特征數(shù)據(jù)的提取方法，因此希望距離度量采用更簡單的方法。生物信號經(jīng)過復雜的特征數(shù)據(jù)提取后，距離度量通常采用簡單方法降低運算復雜程度，提高準確率。生物信號具有信號弱、噪聲強、頻率范圍低等特點，需要采用相應方法達到降維、去噪的功能。通常提取初次特征后，剩余的信息量仍然會很大，因此需要對特征數(shù)據(jù)進行再優(yōu)化，采用該方法雖然能保證較高的準確率，但優(yōu)化過程復雜度過高。
4窗口斜率的特征表示方法
特征提取方法是相似性分析的重要內(nèi)容，是影響分析的效率和精確性的重要保證。由于生物信號波形的相似性，我們需要關注波形中特征點的微小差異，重視波形中的細節(jié)走勢變化，對波形進行分類研究。上文提到，特征提取優(yōu)化過程復雜度很高，難以同時兼顧提取的效率和準確性，但因為生物信號波形具有周期性，可以將波形按照周期進行劃分，波形的變化走勢可以用不同階段內(nèi)的斜率表示，因此本研究提出了采用窗口斜率的特征表示方法。
4.1窗口斜率表示法
基于X、Y軸的波形圖表示方法。首先將該坐標內(nèi)的區(qū)域進行網(wǎng)格劃分，網(wǎng)格的大小可由兩個參數(shù):閾值t和網(wǎng)格高度h決定。對橫坐標的劃分網(wǎng)格大小由閾值t確定，對縱坐標的劃分網(wǎng)格大小由網(wǎng)格高度h確定。兩個參數(shù)t和h的大小對窗口效率法分析結(jié)果影響較大，對于不同的生物信號波形應選取合適的參數(shù)進行劃分。在網(wǎng)格劃分中，首先設定兩個參數(shù)，窗口閾值為t，網(wǎng)格高度為h。則波形的任意一個窗口的幅值可表示為(at(i－1)+1，…，ati+1)。任意一個窗口內(nèi)的縱向幅值差可以通過公式(3－1)來表示。(3－1)從公式可以看出，當閾值t固定后，公式所計算的值實際就是窗口內(nèi)的斜率，因此這種方法稱作窗口斜率表示法。
4.2參數(shù)確定
從上述公式的計算方法我們可以看出，窗口斜率特征法的參數(shù)t對于窗口內(nèi)斜率的計算有著重要的影響，參數(shù)選擇過大，則無法起到精細分析的效果;參數(shù)選擇過小，會導致任務量增加，網(wǎng)格高度一般選擇0.1且不變動。圖5顯示了心電波形和鋒電位波形的形狀，進行兩種心電波形分析時，采用窗口斜率法首先確定閾值和高度。通常，窗口閾值在關鍵波峰的1/10～1/5內(nèi)選擇，經(jīng)過大量實驗數(shù)據(jù)表明，心電波形窗口閾值為4時效果最佳，鋒電位波形窗口閾值為2時效果最佳.
4.3窗口斜率法特征提取結(jié)果
窗口斜率法的實質(zhì)就是將坐標內(nèi)的波形圖進行網(wǎng)格劃分，對網(wǎng)格內(nèi)的數(shù)據(jù)進行斜率計算，計算結(jié)果表現(xiàn)在坐標內(nèi)，從而對相似的波形區(qū)分開來。生物信號具有復雜性、緯度高等特征，非常適合采用窗口斜率法進行特征提取。在特征提取過程中主要關注窗口內(nèi)斜率的變化規(guī)律，即使幾個波形走勢非常相似，但反映在斜率變化上會有很大的不同。圖6顯示了3種相似的波形經(jīng)過窗口斜率法計算后，結(jié)果對比差異很明顯。計算前可以看到3種原始波形很難區(qū)分，但通過窗口斜率計算后，特征體現(xiàn)在斜率上會有很大的變化，通過這些變化可以準確判斷波形類別，再進行下一步研究分析。
4.4窗口斜率法特點
窗口斜率特征提取法是基于生物信號復雜性與相似性的難點而定。對3種相似的波形采用窗口斜率法計算后，其斜率波形表現(xiàn)出明顯的差異，因此，窗口斜率法對于生物信號波形的特征提取非常有用，其原理較為簡單，計算方法方便。經(jīng)窗口斜率法對序列降維計算，能夠節(jié)約計算量。此外，窗口斜率法能夠維持靈敏度和特異度的平衡，使其均保持在較高水平，即在避免異常波形漏檢的情況下，提高了波形識別的準確率。因此，窗口斜率法可作為生物信號相似波形處理的重要手段。然而，窗口斜率法的關鍵點在于選擇合適的閾值參數(shù)，它很大程度影響計算的準確性。尋找最優(yōu)閾值是一個煩瑣的工作，需要不斷地迭代計算。窗口斜率法的關鍵點在于窗口閾值的選取，該參數(shù)對斜率計算結(jié)果影響很大，而且對不同波形時要求不盡相同。通過手動選取分類閾值，計算結(jié)果會有誤差，選不到最優(yōu)閾值，分類結(jié)果也得不到最優(yōu)。如果閾值范圍很大，會造成任務量增大，如何選擇確定合適的閾值參數(shù)，對于窗口斜率法的應用具有重要影響，這也是下一步工作的主要方向。此外，未來的工作還需要一些實驗結(jié)果來論證此方法的效果，通過對不同信號波的研究，確定選擇最佳閾值參數(shù)的方法與理論。
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生物醫(yī)學論文15
摘要：卓越人才培養(yǎng)之目的在于為行業(yè)或地方的經(jīng)濟建設提供一批高素質(zhì)的專門人才或創(chuàng)新人才。本文主要探索和研究了廣州醫(yī)科大學生物醫(yī)學工程卓越人才培養(yǎng)的主要思路、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)措施和途徑，構(gòu)建以學校為主體、企業(yè)積極參與、校企聯(lián)合的卓越人才培養(yǎng)模式，將學校理論知識傳授與企業(yè)應用能力培養(yǎng)有機結(jié)合。并對聯(lián)合過程中存在的問題進行了探討，通過培養(yǎng)和解決企業(yè)急需人才方式調(diào)動企業(yè)參與的積極性。
關鍵詞：卓越人才；校企聯(lián)合；工程應用；創(chuàng)新能力
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，在未來十年，國家要培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才[1—2]。通過實施“卓越人才培養(yǎng)計劃”，主動為行業(yè)和地方經(jīng)濟建設培養(yǎng)一批高素質(zhì)的專門人才和拔尖創(chuàng)新人才，提高學校辦學聲譽，引領高校人才培養(yǎng)模式改革，提升學校辦學整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量[3—5]。20xx年度，廣州醫(yī)科大學開展了“十二五”本科教學“質(zhì)量工程”項目規(guī)劃，將生物醫(yī)學工程專業(yè)納入本科教學質(zhì)量工程教學改革范疇。生物醫(yī)學工程卓越人才培養(yǎng)依托生物醫(yī)學工程系、醫(yī)學實驗中心和校外科研項目合作單位，以培養(yǎng)工程應用型創(chuàng)新人才為目標。本文就生物醫(yī)學工程卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)開展實踐和探索。
1、實施卓越人才培養(yǎng)的主要思路
依托我校醫(yī)學優(yōu)勢，從教育理念層次探討卓越人才培養(yǎng)模式思路，研究和探索生物醫(yī)學工程卓越人才培養(yǎng)體系，建設可實施的、具有我校特色的生物醫(yī)學工程卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)。
�。�1）改革單純傳授知識的傳統(tǒng)教學模式，建立以人才培養(yǎng)為本，以能力培養(yǎng)為目標的教學模式和人才培養(yǎng)理念；
�。�2）研究和探索卓越人才的創(chuàng)新培養(yǎng)模式，包括創(chuàng)新能力訓練模式、課外科技活動自主創(chuàng)新模式、畢業(yè)設計與科研融合模式、實踐教學與科研合作相結(jié)合；
（3）以創(chuàng)新能力和應用技能培養(yǎng)為中心，培養(yǎng)具有工程應用能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的生物醫(yī)學工程卓越人才。
2、卓越人才培養(yǎng)的目標
生物醫(yī)學工程學科涉及材料、物理、電子、化學、生物學與醫(yī)學等交叉學科，該領域的技術創(chuàng)新、理論突破和生產(chǎn)實踐需要大量應用型的技術人才和管理人才[6—7]。生物醫(yī)學工程技術的產(chǎn)業(yè)化必須通過工程應用才能實現(xiàn)為醫(yī)學、臨床和人類服務的目的，產(chǎn)業(yè)化進程中的設計、開發(fā)、生產(chǎn)、管理、銷售、售后服務等方面需要具備扎實理工基礎和一定醫(yī)學背景的復合型人才。我校生物醫(yī)學工程卓越人才培養(yǎng)目標為：
（1）培養(yǎng)具有醫(yī)學電子、醫(yī)學材料、醫(yī)療器件和現(xiàn)代醫(yī)學基礎知識和基本技能，能夠從事生物醫(yī)學工程、生物材料和醫(yī)療器件的研究、開發(fā)、設計、制造和應用的高級工程技術人才和管理人才；
（2）培養(yǎng)的人才具有良好職業(yè)道德和合格公民的責任意識和道德素養(yǎng)；
�。�3）善于了解和把握本學科發(fā)展前沿，具有較好技術創(chuàng)新和工程應用能力；
�。�4）培養(yǎng)具有較強的工程技術表達交流能力、獲得和利用本專業(yè)信息的能力、與他人合作共事和適應環(huán)境變化的能力。
3、卓越人才培養(yǎng)的措施和途徑
生物醫(yī)學工程卓越人才培養(yǎng)措施和途徑將從以下幾個方面展開。
3.1構(gòu)建具有醫(yī)學特色的生物醫(yī)學工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式
�。�1）建立探索型的教學模式，通過課堂討論、課題答辯和課外討論改變傳統(tǒng)以教師授課的模式，打造學生全方位參與課堂研討的教學模式。
�。�2）在課堂教學中融入醫(yī)學和工程領域的最新科研成果，增加實踐教學時數(shù)，擴充學生的專業(yè)知識，培養(yǎng)其工程實踐能力。
�。�3）在專業(yè)課程教學中設置科研項目作業(yè)，要求學生自行查閱文獻資料，獨立制定方案，在課堂上開展討論，培養(yǎng)學生的科學思維，鍛煉其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力。
3.2課外科技活動自主創(chuàng)新模式
引導優(yōu)秀大學生在本科2—3年級開始跟隨導師參與項目研究，鼓勵學生經(jīng)初步訓練后結(jié)合自己興趣在教師指導下開展課題研究，積極參與課外科技活動，鼓勵其參與全國大學生“挑戰(zhàn)杯”科技發(fā)明大獎賽。
3.3強化工程與應用實踐的本科畢業(yè)設計新模式
在本科畢業(yè)設計中引入科研管理模式，加強科研實踐能力和工程應用能力訓練，強化研究方法和科學素養(yǎng)培養(yǎng)。畢業(yè)生在教師指導下開展文獻查閱、選題、立項、設計方案、實施研究和分析討論等環(huán)節(jié)，營造一種重在應用和善于創(chuàng)新的畢業(yè)論文設計新模式。
3.4優(yōu)秀本科生的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式
依托我系校內(nèi)教學和校外實踐基地，有計劃地選拔優(yōu)秀本科生參與產(chǎn)學研合作項目，實施校企聯(lián)合培養(yǎng)方案。鼓勵學生利用寒暑假到企業(yè)參與研究和產(chǎn)業(yè)化工作，為學生的工程應用和產(chǎn)業(yè)化實踐能力培養(yǎng)創(chuàng)造條件、探索校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新和應用型人才的新途徑。盡早讓學生參與企業(yè)研發(fā)新項目，前期探索性的研發(fā)工作可由企業(yè)導師和學校導師對其進行聯(lián)合指導。
3.5加強師資隊伍建設
生物醫(yī)學工程卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)新試驗區(qū)的師資隊伍建設思路是組建由專家學者、專業(yè)教師及企業(yè)人士構(gòu)成教學指導小組，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)導師制度。由項目負責人陽范文擔任組長，企業(yè)技術負責人或管理負責人擔任副組長，學院主管教學的副院長擔任顧問，其它教師和工程技術人員作為組員全部參與教學工作。校外企業(yè)導師的參與為卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)的教學改革奠定了堅實基礎、豐富了實踐教學內(nèi)容，預期將產(chǎn)生良好的教學效果。
3.6拓展教學實踐基地建設
卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)的教學基地建設分為校內(nèi)和校外兩個基地。
3.6.1校內(nèi)教學實踐基地建設
校內(nèi)實踐教學基地立足生物醫(yī)學工程實驗中心、生物醫(yī)學實驗中心、動物中心及校內(nèi)其它公用實驗平臺。生物醫(yī)學工程實驗中心建有醫(yī)用電子、醫(yī)學影像、電工電子、生物材料等八個專業(yè)實驗室，擁有激光拉曼光譜、X—射線衍射儀、超聲成像儀、紫外光譜儀、紅外光譜、電子電工實驗平臺、冷凍干燥機、高速離心機、熱壓成型機、單螺桿擠出成型機、超聲波分散儀、轉(zhuǎn)矩流變儀、立體顯微鏡等。通過設備共享和相互協(xié)作，為校內(nèi)實踐教學創(chuàng)造良好的條件。
3.6.2校外教學實踐基地建設
校外實踐教學基地的建設是為了拓展實踐教學的深度和廣度，通過項目合作方式共享雙方儀器設備資源，在工程應用研究和產(chǎn)業(yè)化過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和工程應用能力。卓越人才培養(yǎng)可建設的校外實踐教學基地包括以下單位。廣州健澤藥業(yè)有限公司在生物基因工程、創(chuàng)新中藥研發(fā)和醫(yī)用高分子材料等關鍵領域形成了比較完整的產(chǎn)業(yè)鏈，建有現(xiàn)代化的GMP車間、完善的市場營銷網(wǎng)絡。公司技術部擁有GPC、氣相色譜、液相色譜、紅外光譜、熒光光譜等先進的分析設備，可開展可降解植入性醫(yī)用材料的研究、開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化等實踐教學內(nèi)容。廣東波斯科技股份有限公司實踐基地擁有雙螺桿擠出生產(chǎn)線30條、實驗線8條，年生產(chǎn)能力達3萬噸。20xx年投資新建食品醫(yī)用級車間2個，主要用于食品醫(yī)用級功能材料和色母粒生產(chǎn)。擁有注塑成型機、單螺桿擠出機、吹膜機、熱變形儀、拉伸試驗機、沖擊試驗機、硬度計、光學纖維、表面電阻儀和紫外老化箱等設備，可開展高分子生物醫(yī)用材料的加工、改性等方面的科研和教學實踐。廣州纖維產(chǎn)品檢測研究院實踐屬政府第三方纖維紡織品服飾專業(yè)檢測機構(gòu)，是全國首家集標準服務、技術創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、信息服務、質(zhì)量檢測等為一體的綜合性產(chǎn)業(yè)用紡織品行業(yè)質(zhì)量檢測中心，20xx年5月經(jīng)國家質(zhì)檢總局批準成為國家紡織品服裝產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心（廣州）。該院技術力量雄厚，設備先進，擁有美國、英國、德國、瑞士、日本等國的電子拉力機、日曬牢度儀、馬丁代爾耐磨儀、靜水壓儀、脹破儀、HVI大容量棉花測試儀、UST紗線強力儀、電感耦合等離子體質(zhì)譜儀（ICP—MS）、氣相色譜—三重串聯(lián)四極桿質(zhì)譜儀、氣相質(zhì)譜聯(lián)用儀、原子吸收分光光度儀、液質(zhì)聯(lián)用儀、紫外分光光度儀和掃描電鏡等進口設備，可開展植入性可降解醫(yī)用纖維的力學性能測試、微觀形貌研究、熱性能、生物相容性等方面的研究和教學實踐。廣醫(yī)附屬口腔醫(yī)院擁有先進設備，如NewTomCBCT與三維立體打印機、NOUVAGMD20和FRIALIT人工牙種植機、Sirona全景曲面斷層機、Soredex牙科X光成像系統(tǒng)、牙頜模型3D掃描系統(tǒng)、Leika及蔡司根管顯微鏡系統(tǒng)，可開展口腔醫(yī)用材料、口腔修復工程等方面的研究和教學實踐。廣州海珥瑪植物油脂有限公司是全世界最大的植物油脂生產(chǎn)企業(yè)。該公司目前以大豆油為基礎，經(jīng)過充分醇解、酯化、乙酰化，生成乙酰單油酸甘油酯，再環(huán)氧化生成二乙酰環(huán)氧植物油酸甘油酯，其中HM—828是針對醫(yī)用PVC輸液材料研究和開發(fā)的一種綠色環(huán)保型增塑劑。本人承擔了該公司委托研究HM—828在醫(yī)用輸液材料中的應用和細胞毒性研究，為后續(xù)的卓越人才培養(yǎng)奠定基礎。
4、卓越工程人才培養(yǎng)實踐中的問題與改進
卓越人才培養(yǎng)是一個復雜的系統(tǒng)工程，項目成功的關鍵取決于能否將校內(nèi)理論知識傳授和企業(yè)工程應用能力培養(yǎng)的有機結(jié)合培[8]。只有讓企業(yè)主動參與實踐教學環(huán)節(jié)，才能真正做到全方面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和工程應用能力[9]。在實踐中，學校和企業(yè)目標可能有時難以完全達成一致，解決這個問題的主要思路是：首先，學校要充分發(fā)揮卓越人才培養(yǎng)的主動性，在教學過程中主動了解和調(diào)查企業(yè)需求；其次，聯(lián)合培養(yǎng)教學模式必須要滿足和適應企業(yè)的發(fā)展需求，為培養(yǎng)企業(yè)急需人才為宗旨，這樣才能讓企業(yè)全面參與卓越人才培養(yǎng)的全過程，為教學創(chuàng)造良好的工程應用和實踐運用基地。為了達成這一目標，學校要樹立為企業(yè)提供技術服務的理念，企業(yè)要通過聯(lián)合培養(yǎng)尋找企業(yè)所需要的卓越技術人才和管理人才，教育主管部門應建立聯(lián)合培養(yǎng)卓越人才的激勵機制，共同營造學校、企業(yè)、政府和學生多方共贏的新局面。卓越人才校企聯(lián)合培養(yǎng)機制的建立可為學校卓越人才培養(yǎng)奠定基礎，為企業(yè)選拔優(yōu)秀人才創(chuàng)造條件，為學生展示其才華提供機會。隨著校企合作機制的不斷健全，卓越人才培養(yǎng)的實踐教學體系將會不斷完善，培養(yǎng)和實施的效果才能越來越好。
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