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      2. 論文開題報告會紀要

        時間:2021-12-13 10:42:23 論文 我要投稿

        論文開題報告會紀要

          在生活中,報告對我們來說并不陌生,不同種類的報告具有不同的用途。你所見過的報告是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的論文開題報告會紀要,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        論文開題報告會紀要

        論文開題報告會紀要1

          x年6月28日下午2點半,在三樓會議室舉行了x級教育學(xué)原理專業(yè)碩士研究生開題報告會,教科院朱家存教授、周興國教授、孫德玉教授、辛治洋副教授與吳支奎副教授以及x級參加開題的教育學(xué)原理的研究生與部分x級教育學(xué)原理研究生參加了此次報告會。各位老師對“杜威道德教育思想中的悖論研究”這一選題評價比較高。朱家存教授認為國內(nèi)外研究杜威道德教育思想的比較多,但是研究杜威道德教育思想中悖論具有重要的理論意義,很值得研究,同時指出這個研究要認真研讀杜威著作,如果英語水平比較高,最好讀英文原著,這樣可以避免翻譯的錯誤,其他各位老師也對此研究指出許多不足之處,提出了許多寶貴的修改意見。

          首先,對本研究提出問題的是吳支奎副教授。吳老師指出,此研究用悖論分析杜威道德教育思想的理論依據(jù)是什么?研究的前提假設(shè)是什么?杜威道德教育思想中的悖論在框架里面都提出了如何解悖,有些悖論能不能解悖?如果能,有沒有解悖的必要性?其次,孫德玉教授指出在行文的時候,一定要交代清楚杜威道德教育思想中為什么會存在這些悖論?我們怎樣看待這些悖論?悖論存在并不一定不好,悖論與道德兩難有什么不同?在此論文框架結(jié)構(gòu)的第四部分“義務(wù)和興趣”似乎不像前面三個標題那樣對應(yīng),需要斟酌。最后,周興國教授提出,在這個研究中首先一定要弄清楚什么是悖論?概念一定要界定清晰,然后才進行下面的研究,希望明年能夠看到你寫的關(guān)于杜威的道德教育思想中悖論。

          在整個會議中,學(xué)術(shù)氣氛濃厚,各位教授真知灼見地揭露了研究中很多不足,提出了很多針對性強的改進意見,為以后研究的開展與論文撰寫工作奠定了里程碑意義。

        論文開題報告會紀要2

          時間 :x年4月29日

          地點: 西四樓多媒體教室

          參加人員:縣教師學(xué)校副校長馬寶和、德育室主任段啟宏及科研室專家、本校領(lǐng)導(dǎo)及全體課題組成員

          內(nèi)容: 遼寧省教育學(xué)會“”x年度課題

          《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)德育滲透研究》開題論證會

          x年4月29日,為促進我校課題研究的順利開展,切實提高研究的質(zhì)量,我代表課題組成員就課題的研究實施進行了開題報告。現(xiàn)將會議專家反饋意見記錄如下:

          一、 主持人(本校科研主任宋偉華)介紹參加開題論證會的領(lǐng)導(dǎo)、專家及特邀來賓。

          二、 黃麗娜副校長簡要介紹學(xué)校的基本情況和課題組成員有關(guān)情況

          三、 暴永服副校長宣讀課題立項通知書

          四、 課題負責(zé)人(本校教導(dǎo)主任徐淑梅)陳述課題開題論證報告

          五、 專家評議

          專家對課題實施的科學(xué)性與可行性進行評議,并對研究中可能存在的困難和問題進行了指導(dǎo)。

          (一)專家認為開題報告與課題研究實施方案切實可行(縣教師學(xué)校德育室主任段啟宏評議)

          1.該課題研究目的明確,研究目標清楚;

          研究內(nèi)容合適, 研究思路清晰,具有可行性和可操作性

          預(yù)期成果具有較大的實用價值.

          2.研究隊伍力量強大,具有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論研究水平,能勝任完成研究任務(wù).

          3.研究方法實用有效,符合本課題研究要求

          (二)專家提出課題研究實施中需要注意的問題(縣教師學(xué)校主管德育、科研副校長馬寶和評議與指導(dǎo))

          1.讓課題服務(wù)于我們的教學(xué),解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

          2.抓住德育滲透點,進行細無聲、無痕的思想品德教育。

          3.根據(jù)學(xué)生年齡特點,由易到難、循序漸進的進行德育滲透。

          4.研究中要不斷的`積累材料、總結(jié)經(jīng)驗。每個年級及每個成員要有結(jié)題材料。

          5.課題研究要有利于學(xué)生能力的發(fā)展,要有利于學(xué)校的發(fā)展。

          (三)專家對課題研究資源、成果提出建議(其他幾位專家建議)

          1.小學(xué)一至六年級數(shù)學(xué)教科書作為主要研究資源,進行德育滲透對象是全校學(xué)生。

          2.課程內(nèi)容可再拓展,在內(nèi)容拓展中關(guān)注學(xué)生信息素養(yǎng)目標。

          3.課題研究成果可以通過網(wǎng)絡(luò)共享,理論研究的成果如何交流?建議發(fā)表論文。

          4、資源要標準化

          5、開題的目的要明確

          (四)領(lǐng)導(dǎo)及專家同意開題

          六、校長作總結(jié)講話

          最后,鄭國利校長向縣教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位專家表態(tài),學(xué)校將高度重視課題研究,將加大經(jīng)費投入,創(chuàng)造和優(yōu)化課題研究條件,精心組織系列活動,強化課題管理,積極為課題研究搭建平臺。校長強調(diào),課題組成員提高認識、明確責(zé)任、刻苦學(xué)習(xí)、認真研究、團結(jié)合作、有所作為,用“發(fā)現(xiàn)的眼睛、自覺的行動、經(jīng)常的反思、大膽的實踐”為x年課題結(jié)題交上一份完美的答卷;同時校長還真誠邀請縣科研室、德育室領(lǐng)導(dǎo)及各位專家傾心支持、多作指導(dǎo),讓本課題早出成果、多出成果!

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