關(guān)于物理科技的小作文（通用65篇）
現(xiàn)如今，大家總免不了要接觸或使用論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)論文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的關(guān)于物理科技的小作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
物理科技的小作文 篇1
在燒紙船的實(shí)驗(yàn)中紙船里的水會(huì)怎樣？紙船又會(huì)怎樣？
記得有一個(gè)星期的星期四下午第三節(jié)課，我們?cè)谏峡茖W(xué)課，在科學(xué)課上，我們做了小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的方法就是：在三角架上放了一張白紙做的紙船，在紙船里倒上一定的水，最后把酒精燈輕輕地移到三角架下，紙船里的水會(huì)怎樣？紙船又會(huì)怎樣？同學(xué)們議論紛紛。老師說(shuō)：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)吧。”
只見(jiàn)老師把三角架放在桌子上，又把事先準(zhǔn)備好的紙船放在三角架上，接著，又從燒杯里倒進(jìn)了半個(gè)紙船的水。最后一步了，老師用火柴的火把酒精燈點(diǎn)著了，在把酒精燈移到三角架下，等到水和紙船的變化。不一會(huì)兒，我們發(fā)現(xiàn)，紙船沒(méi)有被燒掉，紙船里的水也都還在。
我們的嘴張得可以放下一個(gè)雞蛋，老師說(shuō)：“紙船之所以沒(méi)有被燒掉是因?yàn)槲镔|(zhì)在燃燒需要一定的溫度，因?yàn)榧埓诩訙氐耐瑫r(shí)，水分也不斷蒸發(fā)。水蒸發(fā)，水蒸氣帶走了熱量，所以在水燒干之前，紙船是不會(huì)燃燒的�！�
我知道了：在燒紙船的實(shí)驗(yàn)中，紙船里的水不會(huì)蒸發(fā)？紙船也不會(huì)被燒毀。
物理科技的小作文 篇2
新初三的開(kāi)始，化學(xué)與物理是兩門(mén)不一樣的新學(xué)科。而我，卻真正了解了“數(shù)理化，一家親”的原理。
上了十多天的網(wǎng)課，我也逐漸對(duì)物理，化學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)�；瘜W(xué)也就幾個(gè)分子式和化學(xué)方程式，還有二十多個(gè)常用的元素，早把元素周期表一百多個(gè)元素，倒背如流。其余的零碎的知識(shí)不在話下，都很簡(jiǎn)單。
而物理，從《動(dòng)與靜》那一章開(kāi)始，我有一點(diǎn)兒懵。主要是，分不清哪些是參照物，哪些是靜止的。在之前上預(yù)習(xí)班的時(shí)候，這些知識(shí)都把我打蒙了，以至于我分不清東西南北，常常鬧出大烏龍。
物理要說(shuō)最難的，我認(rèn)為是測(cè)量長(zhǎng)度，時(shí)間，計(jì)算速度三部分。小學(xué)的時(shí)候只學(xué)過(guò)千米，米，分米，厘米，毫米。誰(shuí)知物理竟還有微米與納米，一連串寫(xiě)下來(lái)，連代表的字母都很難寫(xiě)，更不用說(shuō)換算單位，一納米等于多少微米？但說(shuō)一組相對(duì)應(yīng)的換算，我還可慢慢琢磨，如果要把千米換算到納米，可能算一天也不一定算清。更可悲的是，有時(shí)我連科學(xué)計(jì)算法都迷的不會(huì)算了，這真是變異加強(qiáng)后的"數(shù)學(xué)"呀！
關(guān)于時(shí)間與速度，我感覺(jué)有些"消化不良"。小學(xué)時(shí)，這一部分基礎(chǔ)打的不牢固，現(xiàn)在再想一想，都后悔莫及。關(guān)于速度的應(yīng)用題，過(guò)橋洞，運(yùn)貨，平均速度……把小學(xué)和初中學(xué)的應(yīng)用題都搬上了，而且還必須使用新格式，我真是風(fēng)僝雨僽呀！
我哭喪著臉找到爸爸，訴說(shuō)學(xué)物理的難和苦。本以為爸爸會(huì)給我端一碗心靈雞湯，誰(shuí)知道他也不會(huì)，并說(shuō)當(dāng)年他物理也沒(méi)有考過(guò)好成績(jī)。哎呀！我只好冒雨獨(dú)自前行。
物理果然與數(shù)學(xué)一家親。在這種雙重折磨下，只能像愚公一樣，迎難而上，挑戰(zhàn)自我，過(guò)苦鉆研，真正學(xué)習(xí)好物理和化學(xué)。
物理科技的小作文 篇3
“嘭！”我被一聲巨響從床上驚醒。��！房間里的柜子、桌子、凳子，不知為何全都堆在了一個(gè)角落，好像經(jīng)歷了搶劫一般。本來(lái)蓋在我身上的被子，也滑到了地上。
我驚訝地看著眼前的一切，想要下床一探究竟，看看到底為什么會(huì)這樣�？晌业哪_到地面后，整個(gè)人卻滑了下去，“咣！”我撞到了角落的墻壁上。我?jiàn)^力地想要從地上站起來(lái)，卻始終站不起來(lái)。我趴在地上，心想，這世界是怎么了？
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思索，我猛然想到了老師之前上的課，終于明白了這一切——摩擦力消失了！我更加奮力地想站起來(lái)，用手扒住我的柜子，一點(diǎn)一點(diǎn)站了起來(lái)。站穩(wěn)后，我看了看窗外。哇！外面跟我的房間一樣，也是一片混亂——路邊�？恐能�(chē)全都自己運(yùn)動(dòng)了起來(lái)；小貓小狗用自己的爪子摳住地上凹下去的部分，想不讓自己滑入車(chē)流中；還有某些十分頑強(qiáng)的人，抱著路旁的路燈或樹(shù)，在艱難的行走。
不知何時(shí)，我又滑了下去，不過(guò)這次沒(méi)撞到墻，反而滑出門(mén)外去了。我一路“暢通無(wú)阻”，直接滑到樓梯上。我眼疾手快地抓住扶手，但可悲的是，摩擦力消失了抓住扶手也一樣會(huì)滑下去�。∥乙黄ü勺搅说厣�，順著樓梯滑了下去。啊，那酸爽，簡(jiǎn)直沒(méi)誰(shuí)了。
我想盡一切辦法想讓自己不再滑動(dòng)，但摩擦力消失了，我能怎么辦！幸好我的房間只是在二樓而已，若是再高一點(diǎn)的樓層，我估計(jì)就沒(méi)那么幸運(yùn)了。
滑到一樓后，我盡力地控制住自己不往大門(mén)滑，終于在客廳那兒停了下來(lái)。不知何時(shí)，一輛大卡車(chē)不受控制地沖向了我家的方向，我連忙閉上眼睛……
睜開(kāi)眼后，還好好的躺在床上，家里的東西位置都跟原來(lái)一樣整齊。啊，原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)啊！
物理科技的小作文 篇4
假如世界沒(méi)有摩擦力，這個(gè)世界會(huì)是怎么樣的呢？
昨天Z博士興奮地跑到我家，我連忙給他遞了杯水，他激動(dòng)的連水也喝不下，跟我說(shuō)：“我發(fā)明了摩擦力消失機(jī)，我連忙跑來(lái)和你說(shuō)”。我向博士家走去，他邊走邊介紹這一機(jī)器的功能。他說(shuō)是只要一粒土粒，就可以消除這一世界的摩擦力。
當(dāng)博士還在介紹時(shí)，我撿起地上的土粒丟到邊上的小洞，按了下綠色的按鈕。這時(shí)，機(jī)器開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)，過(guò)了一會(huì)兒，機(jī)器停了，我正想說(shuō)呢，我就滑倒在地上，身上披著的衣服也滑到地上。正當(dāng)我想關(guān)掉機(jī)器時(shí)，看見(jiàn)博士還好好地站在旁邊：“博士，博士”博士轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，“趕緊把機(jī)器關(guān)了”只見(jiàn)博士按了下紅色按鈕。我就可以爬了起來(lái)。
剛剛打開(kāi)電視機(jī)，新聞播報(bào)著“世界一時(shí)沒(méi)了摩擦”世界各地接連發(fā)生重大追尾事故，難道這一切，都是沒(méi)有摩擦造成的？
原來(lái)，摩擦力對(duì)這個(gè)世界有這么大的用處。可以控制車(chē)速、可以抓住衣服、可以走在路上。世界無(wú)一地方?jīng)]有摩擦。博士說(shuō)道。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……
我剛睜開(kāi)眼，看見(jiàn)被子在床下，衣服、枕頭都在床下，我去抓被子，發(fā)現(xiàn)被子抓不起來(lái)，我去抓枕頭，發(fā)現(xiàn)枕頭也抓不上來(lái)，我試著下床，只要一動(dòng)：我就滑到床下下來(lái)。這時(shí)，博士走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)道：“這是我新發(fā)明的‘個(gè)體消除摩擦機(jī)’”只要你的一根頭發(fā)。你接觸的任何物體都不會(huì)有摩擦力。博士說(shuō)著并把機(jī)器關(guān)掉了。我又試著去抓被子，被子可以抓起來(lái)了。我把所有掉在床下的東西，都放回去，生怕等會(huì)，又消失摩擦力。
“孩子，孩子”我睜開(kāi)眼睛，媽媽在床邊叫我起床，原來(lái)這是個(gè)夢(mèng)啊。
這世界的摩擦萬(wàn)不可以消失，不然會(huì)發(fā)生很多交通事故，世間萬(wàn)物存在，都有它存在的道理，摩擦力也是一樣。
物理科技的小作文 篇5
物理是一門(mén)有趣的供課目，在生活中，我們無(wú)處不見(jiàn)物理的腳印。
雞蛋是我們常吃的食物，生雞蛋和熟雞蛋放在一起，你應(yīng)該很難分出哪個(gè)是生雞蛋哪個(gè)熟雞蛋。我曾在電視上看到區(qū)別生熟雞蛋的方法，可我卻不明白其中的道理是什么，
直到前幾天學(xué)了物理中的牛頓第一定律，才明白其中的道路。用旋轉(zhuǎn)雞蛋的辦法來(lái)區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。熟蛋的蛋清和蛋黃都凝成
固體，旋轉(zhuǎn)時(shí)各個(gè)部分都一起旋轉(zhuǎn)，生雞蛋的蛋清和蛋黃是液體，在蛋殼旋轉(zhuǎn)時(shí)，由于雞蛋具有慣性，蛋清和蛋黃對(duì)蛋殼旋轉(zhuǎn)造成阻碣作用。在所以旋轉(zhuǎn)時(shí)，很快停下來(lái)的是生蛋。
物理不只藏在我們常吃的雞蛋中。還藏在我們喝的水中，“水開(kāi)了”是我們平時(shí)燒水時(shí)經(jīng)常說(shuō)的話，可我就不明的怎樣知道水什么時(shí)候燒開(kāi)的，每次燒開(kāi)水時(shí)，我總在猶豫時(shí)候水才能喝，怎么知道什么時(shí)候水燒開(kāi)了？直到學(xué)到物理中的沸騰，我終于明白水燒開(kāi)是指水沸騰時(shí)，就是水到了100度時(shí)，怎么知道水是否沸騰，就看水中的泡泡，沸騰前泡泡是由大變小的，而沸騰時(shí)泡泡是由小變大的。除了這些，我還明白為什么媽媽在堡湯時(shí)總是開(kāi)小火煲上幾小時(shí)，原來(lái)是沸騰時(shí)只要加熱便可以一直沸騰下去，而開(kāi)小火可以更節(jié)省煤氣。
冬天的時(shí)候，我們說(shuō)話時(shí)總會(huì)有一股白氣飛出來(lái)，我就覺(jué)得這樣的特別好玩，可是我卻不明白為什么只有冬天才有這股白氣冒出來(lái)，為什么夏天沒(méi)有呢？原未冬天時(shí)，我們嘴里的熱氣遇到空氣中的冷氣吸熱從而液化變成小水珠，就是我們所看到的白氣。同樣在冬天，有時(shí)在室內(nèi)中摸窗戶，感覺(jué)濕濕的，這也是液化所造成的�；氐嚼霞視r(shí)，清晨碰到樹(shù)葉時(shí)，有露珠，是凝華所制的。
物理不只是有趣，而且還很實(shí)用，它在生活中無(wú)處不在，值得我們好好學(xué)習(xí)它。
物理科技的小作文 篇6
物理學(xué)是人們對(duì)無(wú)生命自然界中物質(zhì)的轉(zhuǎn)變的知識(shí)做出規(guī)律性的總結(jié)。這種運(yùn)動(dòng)和轉(zhuǎn)變應(yīng)有兩種。一是早期人們通過(guò)感官視覺(jué)的延伸，二是近代人們通過(guò)發(fā)明創(chuàng)造供觀察測(cè)量用的科學(xué)儀器，實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果。物理學(xué)從研究角度及觀點(diǎn)不同，可分為微觀與宏觀兩部分，宏觀是不分析微粒群中的單個(gè)作用效果而直接考慮整體效果，是最早期就已經(jīng)出現(xiàn)的，微觀物理學(xué)隨著科技的發(fā)展理論逐漸完善。
其次，物理又是一種智能。
誠(chéng)如諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主、德國(guó)科學(xué)家玻恩所言：“與其說(shuō)是因?yàn)槲野l(fā)表的工作里包含了一個(gè)自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，倒不如說(shuō)是因?yàn)槟抢锇艘粋�(gè)關(guān)于自然現(xiàn)象的科學(xué)思想方法基礎(chǔ)。”物理學(xué)之所以被人們公認(rèn)為一門(mén)重要的科學(xué)，不僅僅在于它對(duì)客觀世界的規(guī)律作出了深刻的揭示，還因?yàn)樗诎l(fā)展、成長(zhǎng)的過(guò)程中，形成了一整套獨(dú)特而卓有成效的思想方法體系。正因?yàn)槿绱�，使得物理學(xué)當(dāng)之無(wú)愧地成了人類智能的結(jié)晶，文明的瑰寶。
大量事實(shí)表明，物理思想與方法不僅對(duì)物理學(xué)本身有價(jià)值，而且對(duì)整個(gè)自然科學(xué)，乃至社會(huì)科學(xué)的發(fā)展都有著重要的貢獻(xiàn)。有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，自20世紀(jì)中葉以來(lái)，在諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)、生物及醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，甚至經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)咧校幸话胍陨系娜司哂形锢韺W(xué)的背景；——這意味著他們從物理學(xué)中汲取了智能，轉(zhuǎn)而在非物理領(lǐng)域里獲得了成功�！催^(guò)來(lái)，卻從未發(fā)現(xiàn)有非物理專業(yè)出身的科學(xué)家問(wèn)鼎諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的事例。這就是物理智能的力量。難怪國(guó)外有專家十分尖銳地指出：沒(méi)有物理修養(yǎng)的民族是愚蠢的民族！
總之物理學(xué)是概括規(guī)律性的總結(jié)，是概括經(jīng)驗(yàn)科學(xué)性的理論認(rèn)識(shí)。
物理科技的小作文 篇7
物理這一門(mén)課，在沒(méi)學(xué)之前，我以為很難，因?yàn)樗齻兂Ｕf(shuō)：“數(shù)理化，是一家”，我數(shù)學(xué)不好，所以，我非常怕物理！但，那是在遇到我物理老師之前……
其實(shí)，我是在暑假補(bǔ)習(xí)班認(rèn)識(shí)到的，當(dāng)時(shí)那個(gè)數(shù)學(xué)老師是這樣介紹的：“咳咳，物理這門(mén)課啊，非常的重要，喏，你們的物理老師就非常厲害了，每次教的班不是第一就是第二！還有啊，物理老師體積有點(diǎn)大哈！”
確實(shí)，物理老師微胖，臉上的肉肉有點(diǎn)多，但非�？蓯�(ài)，他自我介紹之后，我們就都叫他飛哥。他說(shuō)，他以后會(huì)教我們七個(gè)班中的一個(gè)，當(dāng)時(shí)我就有一種直覺(jué)，他會(huì)教我們，果不其然，他成了我們的物理老師。
我們班非常調(diào)皮，數(shù)學(xué)老師一個(gè)大好青年，教了我們一年半，頭發(fā)就白了，其他老師也不例外，地理老師都罷工了。害，因?yàn)轱w哥長(zhǎng)的老實(shí)，看起來(lái)好欺負(fù)，我們班男生就飄了，鬼知道，他和我們班主任不相上下。他笑起來(lái)憨的一批，表情包大戶也是他，每次他上課我和我同桌就像瘋子一樣笑，可以笑一節(jié)課。
上他的課我覺(jué)得物理也不難，反倒簡(jiǎn)單易懂！
那次去食堂吃飯，回來(lái)的路上，飛哥在和別的老師打籃球，因?yàn)闆](méi)穿上衣的原因，那一身膘膘，一抖一抖的。令我沒(méi)想到的是，學(xué)�；@球賽居然有飛哥，而且每次球技還不賴呢！
因?yàn)檫@次疫情，所以我們都是待在家里，一個(gè)月后去拿書(shū)，是飛哥發(fā)書(shū)，我樂(lè)壞了，可是，樂(lè)極生悲……
“誒，你哪個(gè)班的啊，幾年級(jí)的，叫什么名字”……
當(dāng)時(shí)我的心拔涼拔涼的，就說(shuō)：“老師，我你班上的啊，你不記得了？”他看了好久之后說(shuō)：“哦，我班上的啊，好，叫什么名字啊？”
……
該說(shuō)什么好？害，飛哥雖然有時(shí)候挺嚴(yán)肅挺兇的吧，但是，就是喜歡他！
物理科技的小作文 篇8
今天的物理課，老師講了物態(tài)變化第二節(jié)——汽化和液化。為了讓我們更直觀的觀察到本節(jié)課的內(nèi)容，老師為大家做了一系列的實(shí)驗(yàn)。
鈴聲響起，同學(xué)們規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上，目光緊緊盯著講桌上的東西——實(shí)驗(yàn)器皿（盆的樣子）、保鮮袋、一瓶“脈動(dòng)”……
首先老師燒了一壺水，在一陣“咕嘟、咕嘟”聲中，同學(xué)們心不在焉地預(yù)習(xí)了課本，終于等到水開(kāi)了，老師將水倒入器皿中，白氣立馬模糊了我的視線。只見(jiàn)老師拿起一個(gè)保鮮袋，吹開(kāi)了封口后，解釋道，“為了方便同學(xué)們的觀察，這保鮮袋既透明又密封，是實(shí)驗(yàn)的不二之選�！苯又蠋熡中⌒囊硪淼嘏ら_(kāi)脈動(dòng)瓶子，通過(guò)老師的講解，我才知道，原來(lái)瓶中裝的是滿滿的酒精。隨著兩三滴酒精的滴入，準(zhǔn)備過(guò)程便完成一大半了。老師在大家急切的目光下，排出了袋中的空氣，并緊緊系住了封口，實(shí)驗(yàn)要開(kāi)始了。
老師先是將保鮮袋放入熱水中，并用手不時(shí)按壓，使塑料袋充分接觸水面。接著神奇的一幕發(fā)生了——保鮮袋在老師手中以肉眼可見(jiàn)的速度，猛地膨脹起來(lái)，原本扁扁的保鮮袋瞬間變成了一個(gè)“氣球”！見(jiàn)此狀況，我不禁驚嘆出聲。
老師見(jiàn)此狀況微微一笑，將“氣球”拿了出來(lái)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)——酒精不見(jiàn)了！不對(duì)，是液體酒精不見(jiàn)了！這等神奇的現(xiàn)象我怎么早不知呢？在我感慨的同時(shí)，“氣球”又發(fā)生了變化！原本鼓脹的“氣球”在離開(kāi)水的“滋養(yǎng)”后很快便癟了下去，袋中很快又變成了入水前的兩三滴酒精！而后，老師解釋道：“這水提供的養(yǎng)料便是熱，剛剛的液體酒精在熱水中進(jìn)行了汽化……”
一節(jié)課下來(lái)，老師做了很多小實(shí)驗(yàn)，都是最簡(jiǎn)單卻又有趣的，讓物理在我心中又有了新的定義——除了實(shí)用的定義外更會(huì)有有趣的實(shí)驗(yàn)！
物理科技的小作文 篇9
略油的頭發(fā)，略長(zhǎng)的臉，長(zhǎng)而濃密的眉毛下有一雙有神的小眼睛。他經(jīng)常穿著藍(lán)白條紋襯衫，正規(guī)的西裝褲襯托出老師非常整潔干練，給人一種神清氣爽的感覺(jué)。他是我印象最深的新老師之一。他是我們的物理老師孫東陽(yáng)。
其實(shí)一開(kāi)始孫先生給我的第一印象就是厲害�？赡芾蠋熌翘靹傔M(jìn)班，當(dāng)時(shí)是自習(xí)。有一次上課，老師用認(rèn)真的眼神掃視全班，我有點(diǎn)怕他。相處一段時(shí)間后，除了發(fā)現(xiàn)老師的脾氣真的很溫和外，還有其他學(xué)生可以欣賞的地方。
孫老師是一位非常嚴(yán)厲的老師。我很喜歡他的教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)習(xí)新知識(shí)或者遇到困難的時(shí)候，他喜歡讓我們思考，但是當(dāng)他實(shí)在解決不了的時(shí)候，他就會(huì)和我們討論，熱情地討論，孜孜不倦地講解。
不行，孫老師又要看自習(xí)課了。老師仍然穿著藍(lán)白相間的襯衫和西裝褲。老師一走到講臺(tái)，我就舉手了。老師輕快地走著。他走到我面前，小聲問(wèn)：“怎么了？”“老師，我有個(gè)問(wèn)題�！蔽覇�(wèn)。老師看著問(wèn)題，嘴角笑了笑，輕輕推了推眼鏡，微微彎下腰，開(kāi)始認(rèn)真講解。老師聲音好聽(tīng)，但不大聲。
孫老師仍然是一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的老師。最近班主任找物理老師指導(dǎo)，給孫老師增加了額外的負(fù)擔(dān)。但是老師很認(rèn)真，找了很多風(fēng)格的黑板報(bào)，和黑板報(bào)組成員達(dá)成一致。不僅如此，每次辦黑板報(bào)的時(shí)候，孫先生都來(lái)班里指導(dǎo)。
孫老師上課和下課很不一樣：下課后像個(gè)“孩子”一樣活潑善良，愛(ài)笑，給人一種特別親切的感覺(jué)。所以很多同學(xué)都很喜歡他；上課認(rèn)真，就像一個(gè)嚴(yán)厲的老師。然而，我們完全理解并接受?chē)?yán)格的老師是最好的。
他就是我親愛(ài)的尊敬的物理老師孫，一位和藹而認(rèn)真，負(fù)責(zé)而細(xì)心的老師。
物理科技的小作文 篇10
記住，那是開(kāi)學(xué)第一天。
那天下午第二節(jié)課，我們打開(kāi)陌生的課本，準(zhǔn)備去見(jiàn)陌生的老師，給我們講解這門(mén)陌生的課程：物理。
教我們物理的男老師姓徐，普通話也不太好，所以徐老師來(lái)的時(shí)候就表示需要講雷州話，還特意征求了我們?nèi)嗟囊庖?jiàn)。我覺(jué)得他會(huì)是個(gè)好老師！
“物理是一門(mén)非常有趣的學(xué)科。它研究聲、光、熱、電、力等各種物理現(xiàn)象�！�
"物理不僅有趣，還包含一定的科學(xué)原因。"
“物理學(xué)仍然是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。很多人的物理知識(shí)都是通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)和認(rèn)真思考總結(jié)出來(lái)的�！�
"要學(xué)好物理，我們必須多動(dòng)手，多做實(shí)驗(yàn)。"
徐老師在講臺(tái)上做了一次嚴(yán)肅的演講。我們?cè)谙旅孀屑?xì)聽(tīng)著，眼睛一眨不眨地盯著他放在平臺(tái)上的實(shí)驗(yàn)工具。
講臺(tái)的大書(shū)桌上有很多有趣的東西：一面類似棒棒糖的小鏡子，一面明亮的凸面鏡，一個(gè)和課本上的畫(huà)面一模一樣的漏斗，乒乓球，一瓶礦泉水。當(dāng)然，除了徐先生口渴時(shí)喝的水，其他新奇的東西都是他的實(shí)驗(yàn)工具。
徐先生看完課本前幾頁(yè)的內(nèi)容后，用同樣的方式演示了他帶來(lái)的工具：一面可以在看遠(yuǎn)處時(shí)放大物體的小鏡子，一面可以上下顛倒拿東西的凸面鏡，從漏斗口。用力吹，把手指移開(kāi)，乒乓球就不會(huì)掉下來(lái)。
“有縱橫紅綠燈。誰(shuí)知道底下或者右邊的燈是什么顏色？”
所有的學(xué)生都一起搖頭。
“這就是為什么很多事情都是通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考總結(jié)出來(lái)的�！�
我喜歡上物理課。
物理科技的小作文 篇11
頭像：高小姐，顧姓不可思議，自然不矮。她的臉圓圓的，略帶粉色，就像秋天的蘋(píng)果。可能你要說(shuō)這么漂亮的老師一定很會(huì)打扮。那你就錯(cuò)了。高老師很單純。她喜歡穿棕色外套和靴子。我覺(jué)得她就像一棵樹(shù)，給我們披上了清涼的綠色。
標(biāo)簽和印象：這里來(lái)看看幾位同學(xué)的看法。
學(xué)生甲：高老師脾氣好，幾乎不罵人。
學(xué)生：高老師很可愛(ài)，像個(gè)小女孩。
學(xué)生丙：她是個(gè)好老師。我們很容易接受這個(gè)講座。
聊天記錄：撥打——中午自習(xí)時(shí)間，電風(fēng)扇運(yùn)轉(zhuǎn)很快，但并沒(méi)有加快多少汗水的蒸發(fā)速度。學(xué)生們靜靜地坐著，不時(shí)伸出手來(lái)擦額頭的汗水。教室的門(mén)突然被推開(kāi)，高老師匆匆走進(jìn)來(lái)。我看到她不停地喘著氣，滿臉通紅。她一邊用手背擦著“源源不斷”的汗水，一邊急切地說(shuō)：“離下課只有一刻鐘了。我早上說(shuō)的很難。你還不明白嗎？”
五六個(gè)學(xué)生舉起手，她趕緊走過(guò)去。有點(diǎn)瓶頸之后，她不厭其煩地說(shuō)“你看，密度等于質(zhì)量等于體積……”直到同學(xué)連連點(diǎn)頭。她解釋的時(shí)候聲音很低，怕影響其他同學(xué)的作業(yè)。
“有人有問(wèn)題嗎？”高老師又問(wèn)了一遍，這次沒(méi)有人舉手。她愣了一下，然后開(kāi)始一個(gè)個(gè)問(wèn)一些后進(jìn)生。有時(shí)候，這些學(xué)生為了趕上作業(yè)，撒謊說(shuō)要見(jiàn)面，她會(huì)問(wèn)他們一些難題。當(dāng)學(xué)生被問(wèn)及時(shí)，她并不生氣，而是一遍又一遍地解釋。她經(jīng)常說(shuō)：“沒(méi)毛病。每天中午我來(lái)上課，你就養(yǎng)。我會(huì)盡力幫忙解決。問(wèn)題是紙老虎�！�
qq等級(jí)：高老師是我們所有學(xué)生心目中“一流”的好老師。有她孜孜不倦的教學(xué)，我們班每次都能拿物理第一！在班主任眼里，她是一個(gè)敬業(yè)快樂(lè)的好伙伴。
如果你有什么問(wèn)題想問(wèn)高老師或者想了解她更多，為什么不盡快加她的企鵝呢？
物理科技的小作文 篇12
我們今天做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
“叮鈴鈴”上課了，老師左手端著一杯水，右手拿著一張白紙走進(jìn)了教室。同學(xué)們感到很奇怪，一個(gè)看著一個(gè)，卻不知道是為什么。老師神秘地說(shuō)：“今天，我們來(lái)上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課！”同學(xué)們一聽(tīng)，不由得歡呼起來(lái)，個(gè)個(gè)臉上都洋溢著喜悅的表情。老師示意我們停下，端起那杯水說(shuō)：“我把一張紙鋪到水杯杯口上，然后試著把水倒出來(lái)。你們猜，水能倒出來(lái)還是倒不出來(lái)？”同學(xué)們有的說(shuō)能到出來(lái)，有的卻說(shuō)不能倒出來(lái)，教室里是一團(tuán)亂。老師舉起杯子說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到來(lái)了。”同學(xué)們哈哈大笑，但還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著那杯水，突然，奇跡出現(xiàn)了！那杯水沒(méi)有倒出來(lái)。同學(xué)們大聲歡呼，教室里再次沸騰起來(lái)。
這時(shí)，老師有端起那杯水說(shuō)：“既然一杯水都無(wú)法倒出來(lái)，那半杯水是不是更倒不出來(lái)？”大部分同學(xué)都覺(jué)得肯定不會(huì)倒出來(lái)，而小部分同學(xué)則覺(jué)得會(huì)倒出來(lái)。那到底能不能倒出來(lái)呢？老師從容地倒掉半杯水，再次把紙放到杯口上，結(jié)果杯中的水順著紙流了出來(lái)。大家覺(jué)得太不可思議了，情不自禁的鼓起掌來(lái)。
實(shí)驗(yàn)做完了，但我們還是不懂其中的奧秘。于是，關(guān)老師為我們揭開(kāi)了這個(gè)實(shí)驗(yàn)面紗，原來(lái)是這樣的：杯中的壓力亞于外界的壓力，水自然不會(huì)流出。而半杯水為什么能倒出來(lái)呢？是因?yàn)樗淮嬖谌魏未髿鈮毫Γ湍艿钩鰜?lái)�！被氐郊抑校曳磸�(fù)做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果是一樣的。一杯水能倒出來(lái)，半杯水卻倒不出來(lái)。
通過(guò)這個(gè)事例我明白了，遇到問(wèn)題一定要善于思考，并且能去反復(fù)試驗(yàn)，才能懂得其中的奧秘。
物理科技的小作文 篇13
我的物理老師姓吳，口天吳，因著這個(gè)姓氏，鬧出了不少讓我們偷笑的樂(lè)事兒，但要論起物理水平來(lái)，他的“無(wú)理”也變成了真理，成為了我們信奉的對(duì)象。
我的物理老師可能在年輕時(shí)候就因?yàn)檫@個(gè)姓氏和自己的專業(yè)而煩惱過(guò)，煩惱一旦過(guò)了，也就不再會(huì)影響他，成為他的煩惱了。每次我們提起物理老師都是說(shuō)“無(wú)理”老師，他聽(tīng)見(jiàn)了也不生氣，還面對(duì)微笑的從我們身邊路過(guò)，回到他自己的辦公桌繼續(xù)他的物理工作。
有一次我們教務(wù)處的老師來(lái)跟我交代課程的變化，那個(gè)教務(wù)處老師有一點(diǎn)點(diǎn)口音，把物理老師直接稱呼為了“無(wú)理老師”，使得我們后來(lái)更加光明正大地提“無(wú)理老師”了。我們的物理老師還是只是微微笑，從不打算辯解什么或者教育我們什么。
然而我們物理老師的物理水平卻跟“無(wú)理”毫無(wú)關(guān)系。我們物理老師是我們?nèi)∥锢砝蠋熤械氖盐锢砝蠋�，帶出�?lái)的物理成績(jī)更是成為了考清華物理系的水平線，使我們每次笑完老師的“無(wú)理”之后，忍不住感嘆老師的物理，感嘆那些“無(wú)理”竟然達(dá)到了真理的水平。
我的物理老師在我們文理分班之后，便不再教我們了，他回到了他的理科尖子班，而我們那些喜歡笑話老師“無(wú)理”的同學(xué)都分到了文科班，而我的物理老師的“無(wú)理”和他的真理，便化作了我們筆下形容他的特點(diǎn)，以另一種方式傳播物理老師的“無(wú)理”和真理來(lái)。
我不知道我們的語(yǔ)文老師會(huì)不會(huì)將我們的作文交給我們物理老師看，不過(guò)我都能才想到我的物理老師的表情，微微笑，像是“無(wú)理”和真理都與他無(wú)關(guān)，他的本身是物理似的。
物理科技的小作文 篇14
劉洋老師是我們的物理老師，她一頭短發(fā)扎一個(gè)小辮，戴著可愛(ài)的眼鏡，總喜歡化一點(diǎn)淡淡的妝，胖胖的身材，喜歡穿一條藍(lán)色的長(zhǎng)裙，聲音不像其他女老師那樣又尖又細(xì)，而是有點(diǎn)厚厚沉沉的。
記得第一次見(jiàn)到劉洋老師的時(shí)候，她悠悠的邁著步子走進(jìn)教室，卷卷的頭發(fā)扎成一個(gè)小馬尾，沒(méi)有劉海，穿著一條簡(jiǎn)單優(yōu)雅的黑色長(zhǎng)裙，這條裙子在老師的身上顯得格外可愛(ài)。她一進(jìn)來(lái)，我們的目光就都看向了她。那一節(jié)課上，老師有趣的講解讓我們都對(duì)物理這門(mén)全新的學(xué)科有了一些了解，還用邊吹邊剪吸管發(fā)出了美妙的音樂(lè)，使我對(duì)物理老師留下了深刻的印象。
物理老師上課時(shí)說(shuō)話總是不緊不慢，可是內(nèi)容卻總是能講的很好。她寫(xiě)字時(shí)，胖乎乎的手拿著粉筆在黑板上揮動(dòng)著，不一會(huì)兒一行字或是一幅圖就出來(lái)了�！昂美玻瑏�(lái)看這個(gè)圖�！彼闹v解很有趣很幽默，而且還能聽(tīng)得懂，對(duì)于沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)，老師就會(huì)在課間的時(shí)候耐心的給他講解。
有一次，物理老師和梁老師還因?yàn)闋?zhēng)論是誰(shuí)的課而吵了起來(lái)，只見(jiàn)梁老師“氣急敗壞”的，物理老師卻很平靜，面不改色，胖胖的手也在不停揮舞，雖然物理老師最后沒(méi)搶成功，但還是以勝利者的姿態(tài)走了出去，好像天不怕地不怕的樣子呢，畢竟該跟梁老師搶啊!
上個(gè)星期老師生病了，第一天的時(shí)候喉嚨啞得不能說(shuō)話，卻還堅(jiān)持給我們上課，看到老師這么負(fù)責(zé)的對(duì)待工作我很感動(dòng)，所以我一直保持著安靜，好讓老師的聲音能顯得大一些。
劉洋老師開(kāi)朗可愛(ài)，隨性直率，認(rèn)真負(fù)責(zé)，是我們的好老師!
物理科技的小作文 篇15
他教學(xué)大概四十幾年了，卻依舊保持著那嚴(yán)厲的教學(xué)風(fēng)格。
“今天就一道題，還沒(méi)有做完。課代表是誰(shuí)？”老祁大踏步的向講桌走來(lái)。課代表慢慢的站起來(lái)，兩條腿不由自主的抖了起來(lái)，“溫柔”地說(shuō)，其他同學(xué)還沒(méi)有做完呢。“怎么回事，��！”順手就把前排同學(xué)的物理作業(yè)本拿起來(lái)看。那同學(xué)，頭上直冒汗，說(shuō)話的聲音比小喵咪的聲音還甜美。
每節(jié)課前，我的“四大天王”就開(kāi)始活動(dòng)了，和蒼蠅一樣。尤其是我的同桌，不論上什么課，都嗡嗡嗡嗡地叫個(gè)不停：“物理課怎么辦呀？老祁的‘小拳拳’又要給我腦袋使力。唉！日子難過(guò)呀！”雖說(shuō)我很煩她，但是她說(shuō)的畢竟是真理呀，不得不服。就拿上一次的事來(lái)說(shuō)，老祁提了一個(gè)問(wèn)題，我們這一列基本全都被拉起來(lái)回答問(wèn)題。我就坐在那兒，我的這個(gè)心呀，太活躍了，根本停不下來(lái)，砰！砰！砰！簡(jiǎn)直要了我的小命，瞬間得出：人活在世上，就是造孽。
對(duì)于上課睡覺(jué)，感覺(jué)他總是發(fā)現(xiàn)不了我�？墒�，華哥一睡覺(jué)就被他用他那雞仔眼神懟醒了。不醒的話，還有后招，一瞟，二瞟，第三就不是單單的瞟了。
那天，看見(jiàn)二班有幾個(gè)同學(xué)去問(wèn)他題去了，我便好奇地看了看，他端起黑色鋼筆，先在紙上畫(huà)出了圖，然后邊寫(xiě)邊講述，那神情，那眼神，好像要把那道題揉碎一樣。即使那個(gè)不要命的同學(xué)說(shuō)他沒(méi)有聽(tīng)懂。老祁并沒(méi)有發(fā)怒，而是細(xì)心地重新講了幾遍，直到那個(gè)同學(xué)會(huì)做那道題為止。
他經(jīng)常拖堂，為的就是給我們多擴(kuò)展一些知識(shí)，把一些高中學(xué)的知識(shí)都講了。有一次，他拖了半個(gè)小時(shí)的課，害的老祁一中午沒(méi)有吃飯。
“老祁”這個(gè)外號(hào)使我們大家熟悉，或許有人認(rèn)為給別人起外號(hào)是不尊重別人的表現(xiàn)，但有時(shí)并不是那樣的，只覺(jué)得那是一種認(rèn)可。
物理科技的小作文 篇16
自打上初二以來(lái)，又加上一門(mén)物理，學(xué)習(xí)更是吃得緊，平時(shí)想“放松一下”，家長(zhǎng)都毫不給我們“茍延殘喘”的機(jī)會(huì)。
你還別說(shuō)，雖然增添一門(mén)物理，但也讓我們找到了其中的“樂(lè)趣”—就是做實(shí)驗(yàn)。上周四早晨，我們有一堂物理實(shí)驗(yàn)課，當(dāng)時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)高興的手舞足蹈，又蹦又跳。為什么會(huì)這么高興呢？那是因?yàn)槲锢韺?shí)驗(yàn)即有趣，而且不用像平時(shí)上課那樣“死學(xué)”，只要掌握其中“奧秒”，就可以對(duì)本節(jié)課程所學(xué)知識(shí)“滾瓜爛熟”了。
來(lái)到實(shí)驗(yàn)室門(mén)外，為了井然的秩序，老師讓大家排隊(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們你推我擠地“爭(zhēng)取”最前面的位置，誰(shuí)都不愿是最后一位。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，通敞明亮的感覺(jué)，首先入人眼簾，寬敞的講臺(tái)讓老師們盡情地發(fā)揮，舒適的座位讓學(xué)生們更加地投入，先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)器材增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力。一些同學(xué)已經(jīng)迫不急待地注視著實(shí)驗(yàn)器材，就如同一聽(tīng)見(jiàn)沖鋒號(hào)就馬上沖鋒的士兵一樣激動(dòng)不已。
打開(kāi)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，老師要求同學(xué)們按照書(shū)上的部驟來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像的規(guī)律。我和王某某一組，他點(diǎn)火來(lái)，我擺鏡，再后放個(gè)接收屏。我們移動(dòng)蠟燭，燭光通過(guò)凸透鏡所呈現(xiàn)出不同小的光像。把蠟燭從凸透鏡的焦點(diǎn)向無(wú)限遠(yuǎn)處移動(dòng)，屏上的像變小，像距變大，但物距漸漸變小。最后，我們由實(shí)驗(yàn)和探索，得出了五個(gè)有關(guān)凸透鏡的結(jié)論：一是，當(dāng)物距大了二倍焦距時(shí)，成了到立，縮小則它像；二是……到了快下課時(shí)，我和王某某爭(zhēng)著吹滅蠟燭，我倆相對(duì)著便了動(dòng)他吹，就是吹不滅，最后還是一位女同學(xué)“幫忙”吹滅的，我倆都感到一絲絲“愧疚”。
這堂物理實(shí)驗(yàn)課，不僅讓我掌握了書(shū)本上的知識(shí)，更提高了我的動(dòng)手和思維能力，更讓我感受到其中的趣味，分享了合作的喜悅。
物理科技的小作文 篇17
有一次科學(xué)課，老師帶了許多的實(shí)驗(yàn)材料，我們一看十分興奮，心想：今天終于可以做實(shí)驗(yàn)了，一定很有趣。
上課過(guò)了一會(huì)，便開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。我是組長(zhǎng)，便上去拿了一個(gè)燒杯、一個(gè)酒精燈、一個(gè)大夾子等，這些都是我們做實(shí)驗(yàn)需要用的東西。我們把事先準(zhǔn)備好的土豆泥倒入燒杯的四周，在燒杯中間倒入番茄醬，再用夾子夾住燒杯，把燒杯放到酒精燈上燒，過(guò)了一會(huì)，番茄醬開(kāi)始冒煙，我心想：終于到了見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻，待會(huì)番茄醬會(huì)不會(huì)噴出來(lái)，噴到我們臉上呢？可是等了半天也沒(méi)有噴出來(lái)，后來(lái)老師告訴我們?cè)瓉?lái)是我們的番茄醬太稀了。再看看旁邊王舒欣那組，土豆泥在旁邊早已發(fā)干，而里面的番茄醬在不停地翻滾著，好像快要噴出來(lái)。我們組的眼睛全都盯在了王舒欣那組的燒杯上，早已把我們組的道具擱到了一邊，“快了，快了，番茄醬快出來(lái)了！”圍觀的同學(xué)叫了起來(lái)，等了老半天，番茄醬也沒(méi)出來(lái)，老師解釋說(shuō)是番茄醬太濃，容易發(fā)干，所以才沒(méi)噴出來(lái)。
這次的實(shí)驗(yàn)雖然沒(méi)有一組是成功的，但是我們掌握了做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)，我相信下次我們?cè)僮鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，一定每一個(gè)組都可以成功的！
看著一次次的失敗，我們組決定再試一次，我們把燒杯洗了洗，和之前的步驟一樣，只不過(guò)我們把番茄醬里的水都過(guò)濾掉了，把土豆泥里的水也倒掉了一些，我心想：這下我們一定會(huì)成功的。我們組信心滿滿的看著即將要噴發(fā)的番茄醬，“耶！”隨著我們組的一聲叫聲，其他組的人都來(lái)圍觀，我們看著噴發(fā)出來(lái)的番茄醬落到了劉憲穎的桌上，不由得笑了起來(lái)，而一旁的劉憲穎早已按捺不住，開(kāi)始大罵起來(lái)，這下我們笑的更厲害了。
可見(jiàn)，要想實(shí)驗(yàn)成功，必須要掌握好每一步的要領(lǐng)，要細(xì)致！
物理科技的小作文 篇18
短暫而漫長(zhǎng)的暑假結(jié)束后，我們步入了初二階段的學(xué)習(xí)。老師發(fā)放新書(shū)那天，我發(fā)現(xiàn)多了一本課本——物理。乍看過(guò)去，我覺(jué)得物理是一門(mén)挺乏味的課。然而，自從我聽(tīng)了物理老師的第一堂課之后，我的想法便徹底地改變了。
聽(tīng)說(shuō)這位物理老師是三十二中的，今年來(lái)我們學(xué)校輪崗。我認(rèn)識(shí)他是在第一節(jié)物理課上。那天他穿著一件紅色的T恤，戴著一副厚厚的眼鏡，左手夾著物理書(shū)，右手拿著一瓶可樂(lè)，不緊不慢地走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們都以好奇的目光打量著這位新老師。當(dāng)他在講臺(tái)前站定后，說(shuō)了聲“上課”，班長(zhǎng)立刻喊“起立”，我們便站起來(lái)憋足了勁向老師問(wèn)好。誰(shuí)知老師卻兩手叉腰，身體往后一仰，嘴巴張得大大的，眼睛也瞪得老大，當(dāng)他夸張的表情收斂后，我們都笑了。“我姓趙”，隨后，他開(kāi)始自我介紹：“不過(guò)，以后你們不要叫我老師，要叫我‘先生’�！甭�(tīng)到這，我們都很好奇，都盯著他，急切地想知道答案。一會(huì)兒之后，“先生”終于把原因告訴我們：“第一，我不比你們老；第二，我并不比你們強(qiáng)，我只是比你們先生出來(lái)。這就是我讓你們稱呼我‘先生’的原因�！壁w老師說(shuō)完之后，我們覺(jué)得很有道理，都會(huì)心地笑了。
趙老師的一番話很有意思，可以說(shuō)是我們聽(tīng)到過(guò)的最特別的自我介紹了，但我更想知道他上的課如何。不過(guò)，他的課也沒(méi)讓我們失望，一堂課下來(lái)，我們絲毫沒(méi)有厭倦之意，反倒都覺(jué)得時(shí)間太短了，一晃45分鐘就過(guò)去了。自從“趙先生”走進(jìn)我們的教室，他一直都帶給我們驚喜，就連他布置的作業(yè)也不例外。第一堂物理課的家庭作業(yè)竟然是做不倒翁，而且他還補(bǔ)充道：“誰(shuí)制作的不倒翁最有創(chuàng)意，誰(shuí)就是我的物理科代表�！�
這就是我從第一堂物理課上所認(rèn)識(shí)的“趙先生”。
物理科技的小作文 篇19
星期三下午，孫世佳的爸爸來(lái)到了我們的教室?guī)Ыo我們一堂神奇的物理課。一進(jìn)教室，孫爸爸就把他帶來(lái)的“道具”一股腦兒全部放到了講臺(tái)上，有超大號(hào)針筒，乒乓球，半個(gè)塑料瓶，充氣機(jī)，磁性鐵球，涂滿顏色的小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)盤(pán)和一些我們不認(rèn)識(shí)的東西�！巴�！”教室里一下子就充滿了我們嘰嘰喳喳的討論聲。
孫爸爸為我們做了很多神奇的實(shí)驗(yàn)，我最感興趣的就是“噴火”實(shí)驗(yàn)，火可是平時(shí)我們接觸不到的呢！孫爸爸拿了一個(gè)透明的瓶子，上面裝著一個(gè)按壓器，里面放了一根酒精棉簽，孫爸爸神秘地說(shuō)：“下面我會(huì)讓瓶子里冒出燦爛的火花！你們相信嗎？”怎么可能，除了打火機(jī)，火柴能打出火，其他我們知道的也只有鉆木取火了，這真的可以嗎？這時(shí)孫爸爸說(shuō)：“我們還需要一個(gè)天天都能見(jiàn)到的幫手——太陽(yáng)。”
我們跟著孫爸爸來(lái)到了陽(yáng)光最好的窗臺(tái)前，只見(jiàn)他對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)頭，“一二三”用力地一拍按壓器，“啪”，我們直勾勾地望著瓶子，大氣都不敢喘，教室里十分安靜，連呼吸聲都聽(tīng)得清清楚楚�！芭尽�，又是一下，我們緊張極了，“啪”，第三下，不可思議的事情發(fā)生了，瓶子里竟然冒出了強(qiáng)烈的火花，藍(lán)色的火焰，紅色的火光就像盛開(kāi)了一朵美麗的花朵。短短的幾秒鐘，火花熄滅了。孫爸爸向我們解釋：“酒精是易燃物質(zhì)，瓶子里充滿了易燃?xì)怏w，通過(guò)太陽(yáng)光的照射，瓶子里溫度升高，這時(shí)如果給予它壓力，就會(huì)燃燒出火花�！�
物理的學(xué)問(wèn)可真多��！不光有書(shū)本上的，還有親手實(shí)踐的，今天孫爸爸這個(gè)“實(shí)驗(yàn)大王”的課，讓我一下子就對(duì)物理感興趣了。今后我也會(huì)多做實(shí)驗(yàn)，爭(zhēng)取以后給同學(xué)們上課。
物理科技的小作文 篇20
我心目中的物理老師是像我們的物理老師周老師那樣。我很喜歡我的物理老師，我覺(jué)得他符合我對(duì)物理老師的要求。
他個(gè)子高，眼睛小。他笑的時(shí)候眼睛特別窄，看不出來(lái)。周老師的笑臉就像孩子刷下的太陽(yáng)公公，讓我們覺(jué)得好親切！
在課堂上，周老師總是微笑著教我們解決問(wèn)題。每當(dāng)我們遇到問(wèn)題，他總是在黑板上演示解決問(wèn)題的過(guò)程，一邊念叨著他的“名言”——“沒(méi)有大的困難”，我們馬上接下一句“小的困難是可以克服的！”“沒(méi)有困難！就不能看著解決這個(gè)問(wèn)題嗎？”周老師笑瞇了眼睛：“所以，面對(duì)困難，一定要鄙視它，才能戰(zhàn)勝它！”然后他發(fā)出一聲爽朗的笑聲。我不禁納悶，一個(gè)難題在他手里解決了。
以后無(wú)論什么時(shí)候遇到挫折，我總是以周老師為榜樣，背誦他的名言：“沒(méi)有什么大的困難……”
周老師在我們因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋而犯錯(cuò)時(shí)用了另一種獨(dú)特的方式，被同學(xué)們夸張地稱為：“笑里藏刀�！�
記得那次，我們?cè)谘芯看艌?chǎng)的時(shí)候，坐在前排的一個(gè)男同學(xué)總是開(kāi)玩笑地伸長(zhǎng)脖子吹講臺(tái)旁邊的指南針。周老師二話沒(méi)說(shuō)，拿起指南針，兩步走到同學(xué)面前，把指南針?lè)旁谧雷由�，笑著說(shuō)：“你喜歡吹，那就使勁吹！”他的“推”讓我們笑了。他呢？依舊是一臉微笑。在慢慢走回講臺(tái)的同時(shí)，周老師給我們講了一個(gè)故事：“小時(shí)候我很愛(ài)哭，但是媽媽從來(lái)不哄我。每次我哭的時(shí)候，她都會(huì)拿來(lái)一個(gè)大盆，對(duì)我說(shuō)：‘你哭到這個(gè)盆里都是淚。’不知道這個(gè)什么時(shí)候滿！于是我馬上不哭了�！闭f(shuō)完然后看著同學(xué)，笑了“嘿嘿”。笑得那么天真，就像個(gè)孩子。
我們都很喜歡周老師的課，希望能和他在一起。他是我們心目中最好的物理老師！
物理科技的小作文 篇21
王Sir的物理帶得頂呱呱，在全縣都是出了名的。他講課時(shí)，龍眉鳳眼神采飛揚(yáng)，高門(mén)大嗓抑揚(yáng)頓挫，前因后果有條不紊，我們都非常喜歡他的課。
王Sir的個(gè)子有點(diǎn)保守，課堂卻是滿開(kāi)放的。上他的課一點(diǎn)拘謹(jǐn)都沒(méi)有，此乃各位大顯身手的大好時(shí)機(jī)。只要是他在教室里，要吃要喝隨你便，不受任何限制，沒(méi)有厲聲斥責(zé)，也不怕別人暗地里嘀咕。這么自由散漫的課堂，可把我們樂(lè)壞了，還有誰(shuí)會(huì)不喜歡呢？
國(guó)慶節(jié)到了，學(xué)校放寬“政策”，給我們初三年級(jí)放三天的假。這最后一節(jié)課可是最難熬的——個(gè)個(gè)歸心似箭，誰(shuí)也在教室里坐不住。這一棒正敲在王Sir的頭上，他給我們發(fā)了初二的物理月考試題讓我們做。題不難，小菜一碟，用不了20分鐘就做完了。教室里人聲鼎沸，有的收拾東西、有的說(shuō)說(shuō)笑笑、干什么的都有。我們都很“興奮”，這來(lái)之不易的“解脫”，感覺(jué)真是好極了。同學(xué)們都在焦急地等待著，等待著那快活的鈴聲奏響。離下課還有十幾分鐘，王Sir看出了我們的心思：“大家都想回家，是吧？那好，下課！”
“哇！噻――”真難以想象，王Sir竟有如此闊大的胸襟。這樣的老師我還是第一次見(jiàn)到。王Sir萬(wàn)歲！
王Sir說(shuō)過(guò)：“學(xué)生是否喜歡一門(mén)課，關(guān)鍵在于他是否喜歡那門(mén)課的老師�！闭\(chéng)哉斯言。王Sir在我們同學(xué)們心目中的威信，就從這一言一行中慢慢建立起來(lái)了。
王Sir從來(lái)不要求我們必須做什么，永遠(yuǎn)采取自愿，從不苛求。說(shuō)實(shí)在的，開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)，他還沒(méi)有給我們布置過(guò)一次作業(yè)呢，學(xué)習(xí)物理我們輕松得很。
怎么樣？我們的物理王Sir棒極了，不是嗎？
物理科技的小作文 篇22
《兩小兒辯日》里的一個(gè)小孩說(shuō)因?yàn)樵绯刻?yáng)冷，中午的熱所以早上遠(yuǎn)中午近另外一個(gè)說(shuō)早上的太陽(yáng)大，中午小，所以早上的近中午的遠(yuǎn)而且事實(shí)的觀察的確如此，那么如何解釋？到底又是怎么回事？
初升的太陽(yáng)看上去比中午的大，是因?yàn)樵绯筷?yáng)光進(jìn)入大氣層折射角比較大，我們看到的是被放大了的太陽(yáng)的像，看上去比中午的太陽(yáng)大很多。總之，在早晨和中午太陽(yáng)離我們的距離是一樣的，所以其大小也是相同的。
事實(shí)上由于中午的太陽(yáng)輻射過(guò)于強(qiáng)烈，用肉眼直接觀察太陽(yáng)的大小是不現(xiàn)實(shí)的。這可能也是造成了在人們的印象中，中午的太陽(yáng)只是一個(gè)明亮的點(diǎn)，而日出日落的太陽(yáng)是可以觀察到的一個(gè)圓形。
還有，中午比早晨時(shí)熱，是不是因?yàn)橹形鐣r(shí)太陽(yáng)離我們比早晨時(shí)離我們近呢？也不是。那又是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
中午時(shí)比早晨熱，是因?yàn)橹形鐣r(shí)太陽(yáng)光是直射在地面上，而早晨太陽(yáng)光是斜射在地面上，可以看出太陽(yáng)光直射時(shí)，地面和空氣在相同的時(shí)間里、相等的面積內(nèi)接受太陽(yáng)的輻射熱較早晨太陽(yáng)光斜射時(shí)多，因而受熱最強(qiáng)。所以中午比早晨時(shí)熱。
而實(shí)際上，天氣的冷熱主要決定于空氣溫度的高低。影響空氣溫度的主要因素，是由太陽(yáng)的輻射強(qiáng)度所決定的，但太陽(yáng)光熱并不是直接使氣溫升高的主要原因。
因?yàn)榭諝庵苯游贞?yáng)光的熱能只是太陽(yáng)輻射總熱能的一小部分，其中大部分被地面吸收了。地面吸收了太陽(yáng)輻射熱后，再通過(guò)輻射、對(duì)流等傳熱方式向上傳導(dǎo)給空氣，這是使氣溫升高的主要原因。
總之，每天中午較熱，早晨較冷，并非太陽(yáng)離我們地面有遠(yuǎn)有近之故。
物理科技的小作文 篇23
生活中看似平常的現(xiàn)象背后，隱藏著許多簡(jiǎn)單的物理知識(shí)。物理就在我們身邊，只要你仔細(xì)觀察，仔細(xì)體驗(yàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你來(lái)到了五彩繽紛的物理世界，在那里你會(huì)找到新的人生起點(diǎn)。
比如五香茶蛋，很受人們喜愛(ài)，特別是熱的時(shí)候。細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雞蛋剛從煮好的鹽水里拿出來(lái)的時(shí)候，如果你急于去殼吃雞蛋，不可避免的會(huì)有殼被“肉”剝掉。要解決這個(gè)問(wèn)題，有一個(gè)訣竅，就是把剛出鍋的雞蛋放在冷水里泡一會(huì)兒，然后剝開(kāi)，這樣蛋殼就很容易剝掉了。
這是利用物質(zhì)熱脹冷縮的性質(zhì)。不同物質(zhì)受熱或冷卻時(shí)，膨脹和收縮的速度和幅度是不同的。一般來(lái)說(shuō)，密度低的物質(zhì)比密度高的物質(zhì)更容易膨脹收縮，傳熱快的物質(zhì)比傳熱慢的物質(zhì)更容易膨脹收縮。雞蛋由堅(jiān)硬的蛋殼、柔軟的蛋白和蛋黃組成，膨脹和收縮是不同的。當(dāng)溫度變化很小或緩慢均勻時(shí)，什么也看不見(jiàn)。一旦溫度劇烈變化，蛋殼和蛋白質(zhì)的膨脹和收縮步驟就不同步了。將煮好的雞蛋立即用冷水浸泡，蛋殼溫度下降并迅速收縮，而蛋白質(zhì)仍處于原始溫度，尚未收縮。這時(shí)，少量的蛋白質(zhì)被蛋殼擠壓到雞蛋的空位置。隨后，由于溫度的降低，蛋白質(zhì)逐漸收縮，蛋殼的收縮已經(jīng)非常緩慢，使蛋白質(zhì)從蛋殼中分離出來(lái)，所以剝離時(shí)不會(huì)帶著“肉”下來(lái)。
理解這個(gè)道理對(duì)我們很有用。比如在設(shè)計(jì)房屋和橋梁時(shí)，鋼筋混凝土被廣泛使用，因?yàn)殇摻詈突炷恋呐蛎洺潭葞缀跬耆嗤�，不受溫度影響。春夏秋冬雖然溫度不同，但不會(huì)產(chǎn)生有害力，所以房屋和橋梁都很堅(jiān)固。
在一個(gè)五彩繽紛的世界里，有五顏六色的物理現(xiàn)象，只要我們仔細(xì)觀察周?chē)氖挛铮l(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律，我們就可以利用這些現(xiàn)象。
物理科技的小作文 篇24
今天的物理課，老師給大家做了一個(gè)趣味橫生的實(shí)驗(yàn)。只要靠一根繩子，上面的物體就可以做有規(guī)律的循環(huán)擺，仿佛遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就如同水蛇一般。
剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，同學(xué)們都半信半疑。有的同學(xué)還提出了質(zhì)疑：“那怎么可能？?jī)蓚�(gè)初始速度，以及質(zhì)量都不相同的物體，怎么可能做有規(guī)律的循環(huán)擺運(yùn)動(dòng)？”但是老師卻輕輕地一下，他說(shuō)：“其實(shí)科學(xué)并不需要有多高的依據(jù)和理論基礎(chǔ)，他其實(shí)就發(fā)源于人們的奇思妙想以及各種各樣的質(zhì)疑聲中。”
只見(jiàn)他把這個(gè)裝置先，各自綁放在一個(gè)繩子上。其中一個(gè)小球是藍(lán)色的，另一個(gè)是黃色的，當(dāng)它拉動(dòng)這個(gè)黃色的小球時(shí)，那個(gè)白色的小球紋絲不動(dòng)。當(dāng)初我們都以為，這個(gè)實(shí)驗(yàn)肯定是失敗的，結(jié)果沒(méi)過(guò)了幾秒鐘，那個(gè)黃色的小球便開(kāi)始有了動(dòng)靜，跟著這個(gè)紅色的小球，一會(huì)兒快一會(huì)兒慢，但是節(jié)奏還是不統(tǒng)一的。隨著時(shí)間的推移，兩個(gè)小球的節(jié)奏逐漸統(tǒng)一，擺成了一個(gè)壯觀的S形，但是他們?cè)谧詈髤s又不是同時(shí)停下，而是以相同的姿態(tài)，相同的速度卻以不同的方式停了下來(lái)。同學(xué)們都不禁贊嘆：“物理來(lái)源于生活，早上生活中意想不到的東西，卻能在物理中體現(xiàn)出來(lái)�！�
老師高興的向我們解釋道：“其實(shí)這個(gè)東西在生活中的運(yùn)用非常的廣泛。同學(xué)們都熟知的在音樂(lè)上的節(jié)拍器，便是應(yīng)用了這個(gè)東西，它通過(guò)一種叫做無(wú)形波的“波紋傳導(dǎo)”現(xiàn)象，將無(wú)形之中的兩個(gè)物體的速度相同，最終達(dá)到統(tǒng)一初始速度，從而使得他們獲得統(tǒng)一擺動(dòng)幅度�！�
同學(xué)們聽(tīng)了都恍然大悟，果然是生活中物理物理中生活，物理不僅僅是一種學(xué)科，更是一種奇思妙想的匯聚吧！
物理科技的小作文 篇25
初三學(xué)期，我將進(jìn)入神奇又令人驚嘆的物理世界，這里有大自然的神奇，也有生活中的神奇希望接觸物理之后我能夠持之以恒的的探索，在物理世界中發(fā)現(xiàn)并解讀這些"神奇"的密碼。
打開(kāi)物理迷宮后，我會(huì)相繼進(jìn)入"運(yùn)動(dòng)的世界""聲的世界"。隨后我會(huì)看見(jiàn)"多彩的光"發(fā)現(xiàn)與"力"相關(guān)的各類寶庫(kù):如"質(zhì)量與密度““熟悉而陌生的力”"力與運(yùn)動(dòng)"“壓強(qiáng)""浮力""機(jī)械與人"等，在這神奇的迷宮里我還將了解微小的粒子世界一及無(wú)垠的茫茫宇宙-"小粒子與大學(xué)畝"。
在我們之前，有一代又一代的物理巨人為物理世界付出了偉大的貢獻(xiàn)，這才使物理學(xué)再次跨出具有劃時(shí)代意義的一大步。
這幾天剛開(kāi)始預(yù)習(xí)物理覺(jué)得物理需要有強(qiáng)大的空間想象能力在選參照物來(lái)選物體是否運(yùn)動(dòng)時(shí)雖然簡(jiǎn)單，但也不免有時(shí)會(huì)粗心，之后物理應(yīng)該會(huì)難度越來(lái)大，但我相信，如果我能夠一開(kāi)始就認(rèn)真起來(lái)的話，我相信，是沒(méi)有什么是能夠難倒困住我們的，因?yàn)槭郎蠠o(wú)難事，只怕有心人嘛。
物理，雖不能說(shuō)是事物的道理但卻是我們生活中必不可少的知識(shí)物理在生活中處處顯現(xiàn)，學(xué)到物理后你會(huì)在生活中處處感到物理的神奇妙，讓你對(duì)物理產(chǎn)生更多的好奇，與興趣。
最后，讓我們歡迎這位新朋友物理，也讓我們站在巨人的肩膀上去看物理，去探索物理，努力成為寸人民的有用的人才。
物理科技的小作文 篇26
物理是一門(mén)十分高深的學(xué)科，它能使我們?nèi)�，深入的理解事物的概念。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略了光，聲，電的神奇，探索物理的奧秘。
小時(shí)候，我們總是會(huì)對(duì)世界產(chǎn)生好奇，有著各種疑問(wèn)而隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的不斷積累，我們接觸了物理，對(duì)于物質(zhì)的世界有了一些認(rèn)識(shí)，小時(shí)候的那些疑問(wèn)也都迎刃而解。
物理的歷史悠久，從亞里士多德的自然哲學(xué)，到牛頓的力學(xué)，物理知識(shí)隨著時(shí)代的進(jìn)步逐漸完善。物理早已滲透在我們生活中的方方面面，他對(duì)我們的生活起到了重要的作用。在天氣炎熱的時(shí)候，我們可以通過(guò)風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生風(fēng)，來(lái)感受清涼；在寒冷的時(shí)候，通過(guò)暖氣將電能轉(zhuǎn)化為熱能，給我們帶來(lái)溫暖。物理不會(huì)和我們的生活脫節(jié)，他實(shí)用，有趣，阿基米德說(shuō)過(guò)一句話“給我一根杠桿，我能翹起地球�！�，物理雖然沒(méi)有翹起地球，但改變了全世界，為我們的生活帶來(lái)了便利。
我在最一開(kāi)始學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，覺(jué)得我都可以接受，因?yàn)檫@些知識(shí)和我們的生活常識(shí)息息相關(guān)。學(xué)到后面的時(shí)候，就會(huì)有一些吃力，就像電學(xué)，平時(shí)我們?cè)谑褂秒姷臅r(shí)候，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)他是怎么產(chǎn)生的。對(duì)著深入的學(xué)習(xí)，物理也從一開(kāi)始的枯燥變得有趣，我對(duì)他的我們身邊的物理現(xiàn)行無(wú)處不在，當(dāng)我們細(xì)心留意他們的時(shí)候，總會(huì)找到我們學(xué)過(guò)知識(shí)上的小彩蛋。
學(xué)過(guò)物理之后，當(dāng)我們可以自己上手操作解決一些問(wèn)題的時(shí)候，內(nèi)心肯定會(huì)有一些自豪感。物理就是建立在實(shí)踐之上的，有時(shí)候，我們可以通過(guò)做一些小實(shí)驗(yàn)，來(lái)幫助我們理解物理。
我愿沉浸在物理的海洋，探索世界的奧秘，領(lǐng)略自然的神奇。
物理科技的小作文 篇27
還記得，那是剛開(kāi)學(xué)的一天。
在那天下午的第二節(jié)課，我們翻開(kāi)陌生的課本，準(zhǔn)備迎接陌生的老師，給我們講解這一陌生的課程：物理。
教我們物理的男老師姓許，他的普通話說(shuō)的不是很好，所以許老師一來(lái)就表明他需要講雷州話，還特意問(wèn)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的意見(jiàn)。我想，他會(huì)是一位好老師吧！
“物理學(xué)是一門(mén)十分有趣的科目。它研究聲、光、熱、電和力等形形色色的物理現(xiàn)象�！�
“物理不僅有趣，而且都包含了一定的科學(xué)道理。”
“物理學(xué)還是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，人們?cè)S多物理知識(shí)便是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思索而總結(jié)出來(lái)的�！�
“要學(xué)好物理，一定要多動(dòng)手，多做實(shí)驗(yàn)�！�
許老師在講臺(tái)上認(rèn)真講課，我們?cè)谙旅孀屑?xì)聽(tīng)，眼睛還一眨不眨地盯著他放在講臺(tái)上的實(shí)驗(yàn)工具。
講臺(tái)的大課桌上，擺放著不少有趣的東西：一面酷似棒棒糖的小鏡，一面光亮的凸鏡，一個(gè)和課本里的圖一模一樣的漏斗、乒乓球，還有一瓶礦泉水。當(dāng)然，除了許老師口渴時(shí)喝的水，其它新奇的東西都是他的實(shí)驗(yàn)工具。
許老師講完了課本前幾頁(yè)的內(nèi)容，便一樣一樣示范他帶來(lái)的工具：遠(yuǎn)看時(shí)物體放大、近看時(shí)物體縮小的小鏡，能把東西照的倒過(guò)來(lái)的凸鏡，從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開(kāi)，乒乓球不會(huì)下落的漏斗……
“紅綠燈有橫有豎，誰(shuí)知道在最下或最右的燈是什么顏色的燈嗎？”
眾同學(xué)一齊搖頭。
“所以才說(shuō)許多事物就是通過(guò)仔細(xì)觀察，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思索而總結(jié)出來(lái)的�！�
我喜歡上物理課。
物理科技的小作文 篇28
我們喜歡的課有很多，大多都是有趣的，其中最有趣的要數(shù)物理課了。
下一節(jié)課就是物理課了，大家拿出物理書(shū)，開(kāi)始預(yù)習(xí)起來(lái)。同時(shí)，一個(gè)個(gè)吸引人的實(shí)驗(yàn)又重現(xiàn)在眼前。我再次感到了等待男子漢們拉開(kāi)馬德堡半球時(shí)的急切，看見(jiàn)了兩個(gè)光滑小鉛塊下吊起重物時(shí)的蹊蹺，發(fā)現(xiàn)托里利實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)真空時(shí)的驚訝……這一回，老師還會(huì)出什么新花樣呢?
鏗鏘有力、抑揚(yáng)悅耳的嗓音終于又響了起來(lái)，大家恭敬地起立，面對(duì)那深邃的笑容，興奮得心里怦怦直跳�！按蠹倚r(shí)候都玩過(guò)磁鐵吧!”同學(xué)們都笑了：“玩過(guò)�！薄昂�，這一節(jié)我們談?wù)劥��！彼麖纳砗竽g(shù)般的變出一盒小磁針，一大塊蹄形磁鐵。也怪，這每一個(gè)動(dòng)作具有的神奇磁力把所有的目光集中到講臺(tái)前、老師的手上，“這些是我養(yǎng)的一群小烏龜�！边h(yuǎn)離蹄形磁鐵的位置，烏龜們搖著腦袋盯著這怪物，一刻也不放松�！昂�，就像你們現(xiàn)在一樣�！庇质且魂嚤ㄊ降拇笮�。在風(fēng)趣、幽默之后，是一個(gè)碩大的問(wèn)號(hào)，帶著深深的思索……老師本來(lái)是很樂(lè)于解謎的，這次卻笑而不答，談起北半球上的埃菲爾鐵塔，說(shuō)它是豎立在地面上的。由此，老師告訴我們小磁鐵針不受干擾時(shí)北極朝北，南極朝南……怎樣使鐵塊磁化……一連串問(wèn)題迎刃而解，大家不覺(jué)地舒了一口氣。這清晰的思路讓我們豁然開(kāi)朗，老師在知識(shí)小徑邊布置的指路標(biāo)出現(xiàn)了。大家來(lái)到講臺(tái)前，帶著這份無(wú)窮的回味，學(xué)著老師的樣子，做起了實(shí)驗(yàn)。有逗小烏龜?shù)�，有吸引鐵屑的，有磁化鐵塊的……剛才的一幕幕還在放映，斬釘截鐵似的解釋回旋在腦中。
放學(xué)后，物理課仍是大家談?wù)摰脑掝}。
大家都很喜歡這一堂有趣的物理課，真希望這樣的物理課可以多上幾次。我們都開(kāi)始期待下一堂物理課了!
物理科技的小作文 篇29
我的物理老師就是我的班主任，有了這么一層原因，我班的物理成績(jī)一直都不錯(cuò)。但是很失望的是，我的物理成績(jī)卻不怎么行。
有一段時(shí)間，每到物理考試，我的心就是懸著的，不是因?yàn)閯e的，而是因?yàn)槲以愀獾奈锢沓煽?jī)拉了我班成績(jī)的后退。其實(shí)，那時(shí)候在我心里還有更深層次的一個(gè)原因，那就是我很怕我的班主任找我談話。
可是，往往是我們怕什么，然后就來(lái)什么。果不其然，在一次物理單元測(cè)試后，我被老師叫去了辦公室。從教室走去辦公室的路程很短，以往三分鐘的路程，可那次偏偏被我走了十分鐘。不管我心里有多么的忐忑，最終，我還是走進(jìn)了老師的辦公室。
那天，我的物理老師，也就是我的班主任，他拿著我的物理單元測(cè)試為我講解了每一道題。我站在一旁認(rèn)真的聽(tīng)著，每到老師講到最關(guān)鍵的時(shí)刻時(shí)，我都在心里默默的記著。沒(méi)想到的是，這一次，老師向我講完了這張物理試卷后，什么都沒(méi)有說(shuō)，然后就讓我退下了。
我原本以為這件事就這樣結(jié)束了，可是我沒(méi)有想到的是，幾天后，老師足足拿了一沓物理試卷遞給我。只一個(gè)眼神，我就明白了老師的意圖，老師是希望我利用課后時(shí)間，將這些試卷全都做完。
后來(lái)，每天放學(xué)后，我就將做好的試卷拿給老師，讓老師去審閱。一些天堅(jiān)持下來(lái)，我明顯感覺(jué)自己的物理成績(jī)提高了不少。
雖然我的物理老師從來(lái)沒(méi)有向我說(shuō)過(guò)鼓勵(lì)我之類的話，但是我的物理老師永遠(yuǎn)都注重在實(shí)際的行為上。我的物理老師就是一個(gè)用事實(shí)說(shuō)話的人，不管面對(duì)什么，只要他行動(dòng)了起來(lái)，我們都會(huì)感到很心安，這就是我的物理老師。
物理科技的小作文 篇30
我們的物理老師是個(gè)幽默，可親可愛(ài)的老師。他身材高大，體形龐大，乍一眼看去、如同一只愛(ài)吃蜂蜜的“棕熊”。
記得第一次上物理課，他用洪亮的喊聲開(kāi)始了我們的第一課。老師說(shuō)了物理其實(shí)就是物體的一種道理，他邊說(shuō)著邊還抿著嘴，時(shí)不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎對(duì)自己的說(shuō)法感到很滿意的樣子�？粗蠋熓悄敲吹目捎H，便不再感到緊張。很快，我們就與老師配合得很融洽了。過(guò)了一會(huì)兒，忽然間，他又好像想到了什么，便從籃子里急忙找出小瓶子和小球，問(wèn)我們，從瓶口往下吹，并把球放在另一端會(huì)不會(huì)掉下？當(dāng)大家一致說(shuō)出肯定會(huì)掉時(shí)，從老師臉上即可出現(xiàn)了一種像是“贏”了的表情，讓我們明顯感到這里邊有“鬼”。果然，老師神秘兮兮地把瓶子放到嘴邊了，另一端慢慢地，邊看著我們這些抓耳饒腮的學(xué)生們，把球放到了瓶里邊。他深深地吸足了氣，直到兩腮通紅，然后，一下子往瓶口吹氣，同時(shí)又非常麻利地把手拿開(kāi)。頓時(shí)，我們?nèi)喽及l(fā)出了‘咦’聲，到底怎么了呢？有人說(shuō)是奇跡發(fā)生了，有人想，老師在變魔術(shù)，可，不由分說(shuō)地，我們看到了那球在老師的一口氣下，原地不停地旋轉(zhuǎn)著，直到老師再也吹不出氣。球落了，老師笑得更歡了，就像孩子似的，在炫耀自己的成功作品后臉上掛滿了笑容。
我們的物理老師就是這樣天真又博學(xué)多識(shí)，又那么幽默，可親。
前幾天，我們要拔河比賽時(shí)，老物理師還是那么積極的，像我們一樣一起討論著興奮著。
有好多老師都是比較莊嚴(yán)的，而物理老師在我眼中是那么可親，那么的特別，像孩子般的可愛(ài)，又像“熊”般可靠、溫暖，這就是我眼中的物理老師。
物理科技的小作文 篇31
物理老師，個(gè)子不高，長(zhǎng)得很胖，頭發(fā)極少，但講課時(shí)一流棒，幽默也很“萌”。
愛(ài)搞笑的物理老師
一次，上物理課，老師在講臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)，用毛皮摩擦橡膠棒，在用橡膠棒去細(xì)碎紙屑，紙屑全都被橡膠棒吸走了。過(guò)了一會(huì)兒，等紙屑掉的差不多的時(shí)候，老師再次摩擦橡膠棒，然后去吸自己的頭發(fā)，如果是長(zhǎng)頭發(fā)一定會(huì)被橡膠棒吸走（橡膠摩擦產(chǎn)生靜電）。但是老師頭發(fā)很短，即使再怎么有靜電，老師的頭發(fā)也不會(huì)有明顯的現(xiàn)象。這時(shí)，老師問(wèn)同學(xué)們："看見(jiàn)現(xiàn)象嗎？"同學(xué)們異口同聲的說(shuō)沒(méi)有，隨即哈哈大笑起來(lái)。老師邊笑邊說(shuō)："當(dāng)然看不見(jiàn)了，我頭發(fā)太短了！"同學(xué)們?cè)僖淮魏逄么笮ζ饋?lái)。哎，老師，你也太逗了。
"嚴(yán)厲"的物理老師
第一次布置作業(yè)，全班幾乎都未完成。這時(shí)老師對(duì)大家說(shuō)，雖然他并不提倡體罰，但是如果我們?cè)偻瓴怀勺鳂I(yè)他就要體罰我們。我們都異口同聲的“啊”了一聲。老師接著說(shuō)，第一次打一下，第二次打兩下，第三次打三下，以此類推。我們都嘆了口氣。但是老師又接著說(shuō)，第一次雖然打一下，但是他會(huì)竭盡全力。同學(xué)們都驚呆了。哎，老師，說(shuō)話不要大喘氣，害得我們直冒冷汗。
愛(ài)拖課的物理老師
那天下午，學(xué)校要開(kāi)會(huì)，我早早準(zhǔn)備好，就等著下課鈴響了。那節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)時(shí)間緩慢，就想停止了一樣。在下課前的幾分鐘，我就已經(jīng)做好跑出教室的準(zhǔn)備，但是下課鈴向后，老師并沒(méi)有講完課，講課還在繼續(xù)，而我心急如焚，早已等不及了。老師看出了端倪，問(wèn)我怎么了，我向老師說(shuō)明了原因。老師趕緊下了課，我飛一般的速度沖出了教室。
哈哈，老師很“萌”吧！
物理科技的小作文 篇32
世上沒(méi)有絕對(duì)的苦，正如沒(méi)有絕對(duì)的樂(lè)一樣。因?yàn)榭嗪蜆?lè)永遠(yuǎn)是交織在一起的，當(dāng)你感覺(jué)到苦時(shí)，想想那些樂(lè)；當(dāng)你感覺(jué)到樂(lè)時(shí)，想想那些苦。
——題記
說(shuō)起物理，相信不少人都對(duì)它又愛(ài)又恨吧，題量較小，這就導(dǎo)致了每題所占分值大，對(duì)于學(xué)霸們來(lái)說(shuō)這些分倒是好拿，可一個(gè)不小心，丟的可就不是一分、二分這么少了，一道選擇題就有3分呢！不過(guò)我對(duì)物理也是真愛(ài)了，簡(jiǎn)直就是物理虐我千百遍，我待物理如初戀，下面就分享一下我學(xué)習(xí)物理的苦與樂(lè)吧！
第一次嘗到物理中的樂(lè)趣，是在寒假的預(yù)科班里。當(dāng)時(shí)正在講力，講到了伽利略推翻了亞理士多德的理論。老師一時(shí)興起又給我們講了幾個(gè)伽利略推翻的理論，然后又形象地給我們模仿了伽利略推翻別人的理論的心路歷程：你說(shuō)的我就是都不信，我就是偏要自己去試，一試呢就找出來(lái)了錯(cuò)誤，而且還不止一個(gè)呢。引得我們哈哈大笑，在我們的笑聲中伽利略成功獲得了一個(gè)稱號(hào)——“打假專家”，此后就覺(jué)得物理特別有趣。
然而，我還是太年輕了，物理很快就讓我嘗到了它的苦。在學(xué)浮力的拓展課程中，我缺了一節(jié)課，此后它便讓我知道了什么叫做一步跟不上，步步跟不上�；氐秸n后，聽(tīng)課很吃力，稍微一個(gè)不留神就聽(tīng)不懂老師講的是什么了，做題也是各種沒(méi)思路不知從哪下手。一個(gè)思想兩個(gè)推論更是讓我頭大，不過(guò)幸好我們物理老師及其敬業(yè)，這才把我拉出了浮力的漩渦。
物理中的苦樂(lè)，讓我更深刻地感受到了物理的嚴(yán)謹(jǐn)、趣味以及它的連貫性和課堂的重要性，不知你是否有所體會(huì)呢？
學(xué)習(xí)本身就是一件有些枯燥的事情。所以學(xué)習(xí)時(shí)你要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)。
——后記
物理科技的小作文 篇33
聽(tīng)說(shuō)這個(gè)學(xué)期來(lái)了個(gè)新的班主任，是教物理的。于是大家都想瞧瞧他的廬山真面目。
清晨，同學(xué)們有的在教室里議論紛紛，有的在安靜的看書(shū)。不知不覺(jué)間走進(jìn)一位不高不矮，衣著樸素并和藹可親的老人。仔細(xì)打量還可以看到他頭上烏黑的頭發(fā)中鑲嵌著幾根“銀絲”。莫非他就是我們的班主任。
班會(huì)課上，他自我介紹道：“我姓練，擔(dān)任同學(xué)們這個(gè)學(xué)期的班主任兼物理老師，希望大家能夠好好配合�！贝蠹叶歼B聲說(shuō)是。接著他又說(shuō)起他的陳年舊事。他說(shuō)：“我在這間學(xué)校教了七年書(shū)，學(xué)校里的一草一木我是最清楚不過(guò)的了。轉(zhuǎn)眼間，已過(guò)了七年，歲月不留人啊�！彼�說(shuō)了以前教過(guò)的學(xué)生的事，現(xiàn)在有些人都成了大學(xué)生了。我們也聽(tīng)得津津有味，流連忘返了。
他給我們上的第一句物理課，我猶其深刻。上課鈴敲響后，只見(jiàn)老師捧著一個(gè)大箱子走進(jìn)教室，里面好像裝著奇怪的東西。他神秘地說(shuō)：“希望通過(guò)這節(jié)課，你們能對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生興趣�！备�介紹了學(xué)習(xí)物理的方法：1、勤于觀察，勤于動(dòng)手。2、勤于思考，重在理解。3、聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)。
老師從箱子里拿出一個(gè)機(jī)器，只要慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，就會(huì)發(fā)出吱吱聲，他解釋這就像我們冬天所穿的毛衣，脫下來(lái)也會(huì)聽(tīng)到這種聲音，原來(lái)是靜電在作怪。接著他又拿出一個(gè)乒乓球和一個(gè)漏斗，他小心的用手指托住球，放在漏斗下方，然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開(kāi)。我疑心乒乓球一定會(huì)掉下來(lái)，可是實(shí)驗(yàn)證明漏斗奇跡般地“吸”住了乒乓球。準(zhǔn)備下課時(shí)，老師總結(jié)了這堂課：這就是物理，其中存在無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，需要你們親自去探索、發(fā)現(xiàn)。
是的，物理的確是一門(mén)十分有趣的科學(xué)，和我們的生活息息相關(guān)。我愿在老師的帶領(lǐng)下，去遨游這神秘的'知識(shí)海洋。
物理科技的小作文 篇34
每次一走進(jìn)校門(mén)，就能看到校門(mén)口的大屏幕公告牌上看到今天某班某節(jié)公開(kāi)課，盼天盼地，終于盼到了我們班的物理公開(kāi)課。
課前，同學(xué)們都聚在一起討論今天公開(kāi)課會(huì)講些什么，有的說(shuō)應(yīng)該講新內(nèi)容，有的說(shuō)肯定是把前面剛學(xué)的“密度”的知識(shí)再鞏固一下，還有的認(rèn)為會(huì)全面復(fù)習(xí)一整章節(jié)。
上課了，我們按照老師的要求，每個(gè)大組又分成了兩個(gè)小組，這是一種便于討論的學(xué)習(xí)方式，我和我的好朋友分在了一組。我們先進(jìn)行了“密度”知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，老師用ppt給我們復(fù)習(xí)了密度的定義、單位和適用，回顧了“密度”的思維導(dǎo)圖。我本以為這是很簡(jiǎn)單、完全掌握了的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)老師的問(wèn)題仍然需要去翻書(shū)尋找答案或者與同學(xué)討論，看來(lái)我還是沒(méi)有完全掌握啊，于是在老師的思維導(dǎo)圖引導(dǎo)下，我又對(duì)“密度”進(jìn)行了一次全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和分析。
復(fù)習(xí)完知識(shí)點(diǎn)之后，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，關(guān)于如何測(cè)量“密度”，這個(gè)實(shí)驗(yàn)耗時(shí)比較長(zhǎng)，通過(guò)對(duì)體積相同而重量不同的東西、或者重量相同但體積不同的東西的測(cè)量，計(jì)算出各個(gè)材料的密度，雖然要一個(gè)個(gè)地稱重、計(jì)算，但是同學(xué)們都看得津津有味，不時(shí)討論一下自己的想法，時(shí)間很快就過(guò)去了，一點(diǎn)都不枯燥，當(dāng)下課鈴響起的時(shí)候，大家都有點(diǎn)意猶未盡的感覺(jué)呢！
最后，老師給我們布置了幾條作業(yè)，不僅有書(shū)面的題目，還讓我們自己設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)，來(lái)最快速有效地辨別出不同物體的密度大小，這個(gè)題目可不簡(jiǎn)單啊，下課后，我們小組的成員還聚在一起思考、討論呢，至于我們的試驗(yàn)是什么樣子的，下一次告訴你吧！
物理科技的小作文 篇35
今天上午的物理課，我們班開(kāi)展了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)的材料很簡(jiǎn)單，一個(gè)漏斗，一個(gè)乒乓球。我當(dāng)時(shí)很好奇：“漏斗與乒乓球有什么關(guān)系呢？難道是讓乒乓球在漏斗里轉(zhuǎn)圈嗎？”正當(dāng)我們百思不得其解的時(shí)候，物理老師笑瞇瞇地說(shuō)：“我們要探究乒乓球不落的秘密�！�
只見(jiàn)老師將乒乓球放在漏斗下方的中心位置，然后用手托著，將漏斗倒立，漏斗口朝下，手一松，乒乓球便掉了下來(lái)，發(fā)出清脆的響聲，。老師的表情嚴(yán)肅起來(lái)，我看那位同學(xué)能不借助任何工具，是乒乓球不掉下來(lái)！
聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)：“這怎么可能？”這是機(jī)靈鬼小聰發(fā)話了：“我們用嘴使勁吸，把球吸住，不就不會(huì)掉下來(lái)了！”好主意！我連忙嘗試了一下，結(jié)果這出乎我的意料，明天就會(huì)到?jīng)]有被吸住，反而掉落得得更快了。我們丈二摸不著頭腦，這到底是為什么呢？
突然，一位女生大喊：“我找到方法了，同學(xué)們！”只見(jiàn)他不緊不慢的拿起漏斗，手拖著，然后用力一吹，手同時(shí)松開(kāi)。乒乓數(shù)竟然原地不動(dòng)！我蹲下來(lái)，看到乒乓球只是輕微的彈跳，并沒(méi)有向下掉的可能性。她吹盡氣，乒乓球應(yīng)聲而落。這是我們很納悶，吸球不落，吹球球反而落下這是為什么呢？(原創(chuàng)作文 )
物理老師一直在旁邊看著，我們結(jié)束了實(shí)驗(yàn)，他在講臺(tái)在黑板上寫(xiě)下四個(gè)字，流體壓強(qiáng)。流體速度越大，壓強(qiáng)越小，空氣流速小，所以壓強(qiáng)小，漏斗里空氣會(huì)把，平乓球壓上去，就不會(huì)落下。跑車(chē)的尾翼就是應(yīng)用了這個(gè)道理。
我頓時(shí)恍然大悟，真是生活中處處是科學(xué)！
物理科技的小作文 篇36
理想是一葉小舟，行駛在人生的河流上。每個(gè)人的理想都刻在小舟上，仔細(xì)一瞧，我的小舟上赫然刻著“成為一名物理學(xué)家”……
為什么我會(huì)有這個(gè)理想呢？我的一個(gè)培訓(xùn)班每半年會(huì)舉行一次升班考試，也就是有機(jī)會(huì)考到更好的班級(jí)。這種考試分為初試和復(fù)試，復(fù)試則會(huì)考數(shù)學(xué)和物理，難度比較高，我考了三四次都沒(méi)過(guò)�？墒墙衲�，事情發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)——我以僅超分?jǐn)?shù)線兩分的成績(jī)進(jìn)入復(fù)試，復(fù)試時(shí)更是超常發(fā)揮，物理成績(jī)名列前茅，進(jìn)入了最好的班級(jí)，當(dāng)時(shí)的感覺(jué)真是如同“范進(jìn)中舉”。自此，我樹(shù)立了“成為物理學(xué)家”的理想。
在新的班級(jí)里，大家的成績(jī)都非常好，所以老師講得速度極快。開(kāi)始我動(dòng)用我全部的智慧，還勉強(qiáng)跟得上，后來(lái)就是似懂非常懂;碰到“比熱容”這種稀奇古怪的玩意兒后，更是“整段垮掉”。
我仍然坐在理想的小舟上。但我的船總是遇到逆流，我只能坐在船上目送其他人漸行漸遠(yuǎn)，我甚至想抹掉小船上的字跡……
在期末考試上，我居然考了倒數(shù)第三，這可是前所未有的��！我開(kāi)始分析原因了。以前我遇到困難、聽(tīng)不懂的地方，都不敢去問(wèn)老師，導(dǎo)致很多地方都沒(méi)搞懂。為了讓我心中的小舟能駛得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)，我克服了心理障礙，花了半天的時(shí)間，勇敢地把這個(gè)學(xué)期不懂的地方問(wèn)了老師，得到了老師耐心的解答。從這以后，我做到了一有問(wèn)題就問(wèn)老師，慢慢地，我逐漸重拾信心，在最近的期中考試?yán)�，我取得了較好的成績(jī)。
目前我的小舟距離成功的彼岸還有一段距離，我會(huì)加倍努力，給我的小舟裝上馬達(dá)。我相信，總有一天，我理想的小舟一定能跑到最前沿，直至飛越終點(diǎn)。
物理科技的小作文 篇37
生活中看似平常的現(xiàn)象中，其實(shí)隱藏了很多簡(jiǎn)單的物理知識(shí)。物理就在我們身邊，只要你用心觀察，細(xì)心體會(huì)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已來(lái)到了五彩繽紛的物理世界，在這兒你將會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的新起點(diǎn)。
比如，五香茶雞蛋是人們愛(ài)吃的，尤其是趁熱吃味道更美。細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，雞蛋剛從滾開(kāi)的鹵汁里取出來(lái)的時(shí)候，如果你急于剝殼吃蛋，就難免連殼帶“肉”一起剝下來(lái)。要解決這個(gè)問(wèn)題，有一個(gè)訣竅，就是把剛出鍋的雞蛋先放在涼水中浸一會(huì)，然后再剝，蛋殼就容易剝下來(lái)。
這就是利用了物質(zhì)熱脹冷縮的特性。不同的物質(zhì)受熱或冷卻的時(shí)候，伸縮的速度和幅度各不相同。一般說(shuō)來(lái)，密度小的物質(zhì)，要比密度大的物質(zhì)容易發(fā)生伸縮，伸縮的幅度也大，傳熱快的物質(zhì)，要比傳熱慢的物質(zhì)容易伸縮。雞蛋是硬的蛋殼和軟的蛋白、蛋黃組成的，它們的伸縮情況是不一樣的。在溫度變化不大，或變化比較緩慢均勻的情況下，還顯不出什么；一旦溫度劇烈變化，蛋殼和蛋白的伸縮步調(diào)就不一致了。把煮得滾燙的雞蛋立即浸入冷水里，蛋殼溫度降低，很快收縮，而蛋白仍然是原來(lái)的溫度，還沒(méi)有收縮，這時(shí)就有一小部分蛋白被蛋殼壓擠到蛋的空頭處。隨后蛋白又因?yàn)闇囟冉档投饾u收縮，而這時(shí)蛋殼的收縮已經(jīng)很緩慢了，這樣就使蛋白與蛋殼脫離開(kāi)來(lái)，因此，剝起來(lái)就不會(huì)連殼帶“肉”一起下來(lái)了。
明白了這個(gè)道理，對(duì)我們很有用處。比如在設(shè)計(jì)房屋和橋梁時(shí)，都廣泛采用鋼筋混凝土，就是因?yàn)殇摬暮突炷恋呐蛎洺潭葞缀跬耆粯�，受溫度的影響不大，盡管春夏秋冬的溫度不同，也不會(huì)產(chǎn)生有害的作用力，所以造成的房屋和橋梁十分堅(jiān)固。
色彩斑斕的世界中，有著五彩繽紛的物理現(xiàn)象，只要仔細(xì)觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，就能為我們所用。
物理科技的小作文 篇38
物理老師，個(gè)子不高，長(zhǎng)得很胖，頭發(fā)極少，但講課時(shí)一流棒，幽默也很“萌”。
愛(ài)搞笑的物理老師 一次，上物理課，老師在講臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)，用毛皮摩擦橡膠棒，在用橡膠棒去細(xì)碎紙屑，紙屑全都被橡膠棒吸走了。過(guò)了一會(huì)兒，等紙屑掉的差不多的時(shí)候，老師再次摩擦橡膠棒，然后去吸自己的頭發(fā)，如果是長(zhǎng)頭發(fā)一定會(huì)被橡膠棒吸走（橡膠摩擦產(chǎn)生靜電）。但是老師頭發(fā)很短，即使再怎么有靜電，老師的頭發(fā)也不會(huì)有明顯的現(xiàn)象。這時(shí)，老師問(wèn)同學(xué)們："看見(jiàn)現(xiàn)象嗎？"同學(xué)們異口同聲的說(shuō)沒(méi)有，隨即哈哈大笑起來(lái)。老師邊笑邊說(shuō)："當(dāng)然看不見(jiàn)了，我頭發(fā)太短了！"同學(xué)們?cè)僖淮魏逄么笮ζ饋?lái)。哎，老師，你也太逗了。
"嚴(yán)厲"的物理老師 第一次布置作業(yè)，全班幾乎都未完成。這時(shí)老師對(duì)大家說(shuō)，雖然他并不提倡體罰，但是如果我們?cè)偻瓴怀勺鳂I(yè)他就要體罰我們。我們都異口同聲的“啊”了一聲。老師接著說(shuō)，第一次打一下，第二次打兩下，第三次打三下，以此類推。我們都嘆了口氣。但是老師又接著說(shuō)，第一次雖然打一下，但是他會(huì)竭盡全力。同學(xué)們都驚呆了。哎，老師，說(shuō)話不要大喘氣，害得我們直冒冷汗。
愛(ài)拖課的物理老師
那天下午，學(xué)校要開(kāi)會(huì)，我早早準(zhǔn)備好，就等著下課鈴響了。那節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)時(shí)間緩慢，就想停止了一樣。在下課前的幾分鐘，我就已經(jīng)做好跑出教室的準(zhǔn)備，但是下課鈴向后，老師并沒(méi)有講完課，講課還在繼續(xù)，而我心急如焚，早已等不及了。老師看出了端倪，問(wèn)我怎么了，我向老師說(shuō)明了原因。老師趕緊下了課，我飛一般的速度沖出了教室。
哈哈，老師很“萌”吧！
物理科技的小作文 篇39
他，孤獨(dú)地在輪椅上坐了40年，全身只有3根手指能正�；顒�(dòng)，說(shuō)話都必須通過(guò)語(yǔ)音合成器來(lái)實(shí)現(xiàn)。但是他撰寫(xiě)的《時(shí)間簡(jiǎn)史》在全世界擁有無(wú)數(shù)的讀者。他是誰(shuí)？他就是人稱“宇宙之王”的物理天才——霍金。
霍金21歲時(shí)不幸患上了會(huì)使人肌肉萎縮的盧加雷氏癥，沒(méi)過(guò)多久便完全癱瘓，長(zhǎng)期被禁錮在輪椅上。疾病徹底剝奪了他的說(shuō)話功能，他無(wú)法正常與人交流，疾病更讓他的身體嚴(yán)重變形，他不能寫(xiě)字、閱讀，連發(fā)音也要依賴語(yǔ)音合成器。醫(yī)生說(shuō)他最多只能活兩年，可他不僅通過(guò)頑強(qiáng)的意志勇敢地活了下來(lái)，更通過(guò)自己對(duì)科學(xué)永不停息的探索精神，成為最年輕的英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員，成為只有像牛頓那樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。
霍金爭(zhēng)分奪秒地工作著。成名后的他通常會(huì)在辦公室門(mén)口掛一塊木牌，上面寫(xiě)著“請(qǐng)保持安靜，主人正在睡覺(jué)”。不過(guò)那多半不是真的。他只是不想每天去應(yīng)對(duì)那些慕名而來(lái)的人而耗去很多時(shí)間。他爭(zhēng)分奪秒地讓自己全身心地投入到工作中去。雖然他的身體被禁錮在了輪椅上，但他的思想?yún)s沒(méi)有被禁錮，而是插上了科學(xué)的翅膀，勇敢地沖向?qū)訉幼璧K。他的大腦時(shí)刻高速運(yùn)轉(zhuǎn)，他的思緒飛出了地球，飛出了太陽(yáng)系、飛出了銀河系，飛向了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測(cè)的黑洞。他在大腦中想象著、計(jì)算著，他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出了黑洞大爆炸……
出生不決定命運(yùn)，貧賤不影響成敗，咀嚼苦難，喂養(yǎng)堅(jiān)韌，一樣可以展現(xiàn)出燦爛的人生。正如一位哲人所說(shuō)：“在肥沃的土地上開(kāi)著美麗的花朵，而那些生長(zhǎng)在巖縫之中的大樹(shù)卻能枝拂天堂。”
物理科技的小作文 篇40
“起立，背書(shū)！”物理老師拖著濃重的阜寧腔，邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)了教室。
一見(jiàn)到物理老師走進(jìn)教室，全班先是一陣肅靜，然后紛紛手忙腳亂。又是拿書(shū)，又是拿本子，接著便是一陣?yán)世实淖x書(shū)聲。物理老師只是意味深長(zhǎng)的一笑。
“好，坐下！”物理老師大喊一聲，又瞧了瞧面前正在雙手抄起來(lái)發(fā)呆的“大寶”。“大寶”哼了一聲。然后擺著一副苦瓜臉，識(shí)趣地說(shuō)：“唉，我知道，又是我�！北阌秒p手撐起桌子，費(fèi)力地站了起來(lái)�！耙后w壓強(qiáng)的影響因素是什么？”“液體壓強(qiáng)……那個(gè)……深度，那個(gè)……”“好，一百遍！”“不是，那個(gè)，我，唉！”“大寶”又長(zhǎng)嘆一口氣，有氣無(wú)力的坐了下去。物理老師真牛！
“好，今天我們來(lái)講浮力，同學(xué)們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)浮力？”只見(jiàn)下面一片肅靜，沒(méi)有一個(gè)人敢舉手，物理老師將頭向黑板方向一碰�！安换盍耍 保ǜ穼幵拺�(yīng)該是不過(guò)了）他雙手在鼠標(biāo)上輕輕一點(diǎn)，彈出一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！斑@個(gè)實(shí)驗(yàn)我也帶過(guò)來(lái)了，下面我們一起來(lái)看�！彼笫帜弥鵁沂帜弥鴾y(cè)力計(jì)，一邊做，一邊向我們解說(shuō)著，好像電視上的科學(xué)家一樣，只不過(guò)說(shuō)的話老土了一點(diǎn)，應(yīng)該只有蘇北這嘎啦能聽(tīng)懂了。接著，又神奇地讓雞蛋從水底浮上水面，我竟不知道他到底施了什么魔力，他只微笑著向我們說(shuō)：“密度變大，浮力變大。”物理老師真牛！
“f浮等于……”物理老師停了下來(lái)。全班一齊向后排望去，原來(lái)是貪睡的胖子又在睡覺(jué)了�！白�?zhèn)髅胤剑瑢Ｖ晤�！”說(shuō)著，便拿起棍子，向后排走去，再然后就是怕啪啪一陣亂響。所有老師中好像只有物理老師能治得了胖子。物理老師真牛！
物理老師，作為班上唯一的男師，能讓大寶認(rèn)真聽(tīng)講，讓全班為之驚奇，讓胖子改正不良習(xí)慣。他真牛！
物理科技的小作文 篇41
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了物理和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊ㄟ^(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、物理、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划�(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，物理也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
物理科技的小作文 篇42
少女的心，天上的云。進(jìn)入初二不久，女生就對(duì)這種變幻莫測(cè)的情感有了深切的體驗(yàn)。它讓女生甜蜜，也讓女生憂愁。
新學(xué)期，班里開(kāi)設(shè)了物理課。物理老師是位剛大學(xué)畢業(yè)且高大，英俊的男孩，女孩們從看到他的第一眼起，就無(wú)一例外地被他征服:帥哥啊!從此，女孩們不約而同的喜歡上了枯燥的物理課，就像上音樂(lè)課一樣興奮......每天支撐我們上完沒(méi)有吸引力的語(yǔ)文課，數(shù)學(xué)課的動(dòng)力，就是能上物理課。熬到上物理課的課間休息時(shí)間，有些女生便會(huì)站在教室門(mén)前，一邊說(shuō)說(shuō)笑笑，一邊悄悄地用眼角的余光瞟一下帥哥老師上課必經(jīng)的地方，也有些坐在教室里湊成一堆議論他，空氣中彌漫著輕松的氣氛。因?yàn)樗悄敲磶洠囊慌e一動(dòng)都被女生們毫無(wú)遺漏的記在心上。一旦他有什么緋聞，女生就會(huì)毫不客氣地對(duì)他的緋聞女友指指點(diǎn)點(diǎn)。一天，同桌把我拉到了一個(gè)角落，在我耳邊小聲說(shuō):"現(xiàn)在班里都在說(shuō)你和帥哥......他們說(shuō)好幾次看到你和他晚上放學(xué)一起走。"同桌也是個(gè)女生，她用試探的目光看著我，眼神里那想從我這里得到證實(shí)，卻又不希望實(shí)施時(shí)的矛盾心理表露無(wú)疑。
我跟物理老師一起走，是因?yàn)槲覀兺澹沂潜炯�，平時(shí)兩家關(guān)系也很好，一起走再正常不過(guò)。但我越著急辯解，那些女生便會(huì)更加不懷好意的朝我笑，最后我反而心虛了。這弄的我不勝其苦，卻又無(wú)可奈何。帥哥在了解情況后，讓我多當(dāng)著同學(xué)的面喊他"哥"，留言竟然很快絕跡了。
唉，劉德華牽一下哪個(gè)女明星的手，就會(huì)讓某些女孩徹夜難眠。女生們身邊的明星帥哥——物理老師，也是絕不可以隨便交女朋友的。帥哥必須義務(wù)承載許多女孩的愛(ài)戀夢(mèng)想。
物理科技的小作文 篇43
學(xué)習(xí)物理的過(guò)程，想一個(gè)蝴蝶破繭的過(guò)程，掙扎又無(wú)奈，但是如果能硬著頭撐下來(lái)，不知不覺(jué)，自己就會(huì)破繭成蛹了。但是與其陶醉在物理學(xué)成后的欣喜里，到不如銘記學(xué)習(xí)物理道路上遇見(jiàn)的坎坎坷坷。
我或許一直不太擅長(zhǎng)物理，初三的時(shí)候接觸物理，對(duì)這樣的一門(mén)學(xué)科沒(méi)有絲毫的興趣，興趣是最好的老師，可是這位最好的老師恰逢被我錯(cuò)過(guò)了，所以我成績(jī)忽上忽下。有時(shí)候夸張到考全班的倒數(shù)，幸運(yùn)的是，初中的任何課程只要有了足夠的練習(xí)，成績(jī)就可以比較穩(wěn)固了，應(yīng)付考試沒(méi)有任何的問(wèn)題。中考前我刷了幾十套物理題，竟然考出了全班最高分的好成績(jī)。
進(jìn)入了高中，選擇了理科的我竟然又成了物理手下的囚徒。高中的物理比我的能力強(qiáng)大很多，每一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)都特別抽象，需要我消化很久，就這樣，難題在我的面前不斷地堆積，我的思路也越來(lái)越閉塞，難免有點(diǎn)失落。做了無(wú)數(shù)題目竟然也沒(méi)有絲毫的理解，無(wú)奈下只能做越來(lái)越多的題目，結(jié)果只能是惡性循環(huán)。到了高三上學(xué)期，我對(duì)物理竟然都沒(méi)有入門(mén)。家長(zhǎng)都急瘋了，認(rèn)為我早晚有一天會(huì)倒在物理這門(mén)巨人的腳下。
在我眼里，斜面上得小球是孤單的，電場(chǎng)力與磁場(chǎng)力宛如一個(gè)個(gè)長(zhǎng)著大胡子的魔鬼，雖然無(wú)形，但是卻折磨人折磨的痛不欲生。半年的日子快要過(guò)去了，高考的鐘聲快要敲響，我的物理猶在霧里。我竟然也靜下心來(lái)，不再沉浸在題海中無(wú)法自拔。我開(kāi)始靜心地閱讀課本，不放棄課本上得每一個(gè)字，買(mǎi)了一本基礎(chǔ)題，只做最簡(jiǎn)單的題目模型，久而久之，遇到難題也能靜心分析了。
霧里的物理，好像也正慢慢地給我敞開(kāi)了大門(mén)，雖然開(kāi)始的時(shí)候我做題速度還是不及其他同學(xué)，但是我也能算出正確的結(jié)果。我好像不再忌憚物理，雖然它折磨了我這么多年�；蛟S，一門(mén)課程的學(xué)習(xí)仍需要虔誠(chéng)與腳踏實(shí)地，再難的課程掌握其基礎(chǔ)也會(huì)慢慢地輕松起來(lái)。我相信在霧里的學(xué)習(xí)里，我終究會(huì)破蛹成蝶。
物理科技的小作文 篇44
物理想必大家都不陌生，因?yàn)樗浅踔卸昙?jí)的一門(mén)學(xué)科。它的范圍說(shuō)大也不大，說(shuō)小也不小，因?yàn)樗驮谖覀兩磉�，而我們卻難以觸碰。
物理與數(shù)學(xué)息息相關(guān)但卻有著巨大的差異。在這前一個(gè)月我們學(xué)習(xí)了機(jī)器運(yùn)動(dòng)，這一節(jié)講到了機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念，讓我知道了什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。在這里我知道了米和千米之間的進(jìn)率是1000，米到厘米之間的進(jìn)率是100。我們?cè)跍y(cè)量物體時(shí)眼睛要與尺面垂直，尺子要擺正。我清楚的知道了我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的速度，例如人每秒走1。1米。物理計(jì)算的過(guò)程有大部分和數(shù)學(xué)應(yīng)用題相似，但有些不同是得分的關(guān)鍵，例如，在數(shù)學(xué)過(guò)程中，我們要先寫(xiě)必要的文字說(shuō)明，其中的過(guò)程我們要拉直寫(xiě)，并且，要寫(xiě)公式，代入數(shù)值時(shí)還要寫(xiě)上單位。寫(xiě)完了之后，我們是不用寫(xiě)上答語(yǔ)的。物理一開(kāi)始就讓我沉迷其中，我相信我以后可以把物理學(xué)好的。
物理是科學(xué)，也是生活常識(shí)。他和我們的生活很貼近。在這么學(xué)科之中，他讓我們明白了電、光、速度等許多元素，這都是與我們的生活很貼近的。在八年級(jí)中我們會(huì)接觸物理，想學(xué)習(xí)前幾個(gè)元素。到了九年級(jí)我們會(huì)主要學(xué)習(xí)電和力這兩個(gè)元素。讓我們清楚的理解這些元素的作用和實(shí)際運(yùn)用。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中還要學(xué)會(huì)許多實(shí)驗(yàn)，例如在第一章中，我們學(xué)習(xí)速度時(shí)，我們?nèi)喽既チ藢W(xué)校的實(shí)驗(yàn)樓里，進(jìn)行測(cè)量斜面小車(chē)速度的實(shí)驗(yàn)，這讓我們親身體驗(yàn)了一樣。給了我們很大的影響。在聲音的產(chǎn)生與傳播的這一節(jié)中我們親眼見(jiàn)證了在有無(wú)介質(zhì)中鬧鐘的變化，這讓我們對(duì)物理更加好奇與入迷。
學(xué)好物理并不是很難的，只要我們上課聽(tīng)講，課后認(rèn)真鞏固。再加上李宜人的學(xué)習(xí)方法，我相信物理一定可以學(xué)好。最后在注重細(xì)節(jié)與書(shū)寫(xiě)方法，我們物理考上高分并不是什么難事。
物理是繼語(yǔ)數(shù)外三門(mén)大科之后的一門(mén)學(xué)科，在中考中占80分，所以我們一定要學(xué)好它。
物理科技的小作文 篇45
物理知識(shí)不僅是在課堂上學(xué)習(xí)的，生活中處處充滿了物理知識(shí)，一些生活現(xiàn)象都可以用物理知識(shí)來(lái)解釋，比如說(shuō)，噴泉是怎么形成的，原來(lái)是因?yàn)槲矬w內(nèi)外有較大的壓力差，在壓力差的作用下，在液體迅速流動(dòng)下，通過(guò)帶有尖嘴的導(dǎo)管?chē)娚涑鰜?lái)，因此就形成了噴泉。下面，我就將我生活中打乒乓球時(shí)發(fā)生的有趣物理現(xiàn)象向大家介紹一下。
很快就要進(jìn)入初二學(xué)期了，這個(gè)學(xué)期對(duì)我們的考驗(yàn)很?chē)?yán)峻，體育開(kāi)始算分了，同時(shí)又多了一門(mén)新的學(xué)科——物理，因此沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行體育鍛煉，于是我就請(qǐng)來(lái)了被稱為“乒乓球大師”的哥哥教我如何打好乒乓球，哥哥不厭其煩的幫助我，在哥哥的細(xì)心指導(dǎo)下，我進(jìn)步很快。
記得有一天，我正和哥哥練習(xí)打乒乓球，打了幾個(gè)來(lái)回，由于贏了幾局，心里十分得意，在接哥哥回球時(shí)，沒(méi)擋住，球順力滾到了地面上，撿球時(shí)我不小心踩住了乒乓球的一邊，頓時(shí)傻眼了，原來(lái)有一塊凹陷進(jìn)去了，只有一個(gè)球，怎么辦？這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，腦海里想進(jìn)來(lái)以前在電視上好像看過(guò)一種物理方法，不管三七二十一了，試試吧。于是哥哥讓我先找來(lái)一盆冷水，我將乒乓球放置在里面，過(guò)了一段時(shí)間，凹陷的乒乓球依然如故，還是保持原有的形狀，這時(shí)我感到十分的詛喪，難道是我記錯(cuò)了？哥哥笑咪咪地走到我身邊，說(shuō)：“那你去找盆熱水來(lái)，我們把它放在熱水里試試，看看有什么變化�！蔽野胄虐胍傻卣襾�(lái)了一盆熱水，把乒乓球放入盆中，幾分鐘后神奇的現(xiàn)象發(fā)生了，凹陷的乒乓球大部分居然神奇般地復(fù)原了，我欣喜若狂，雖然乒乓球的表面還有點(diǎn)暇疵，但總可以解決燃眉之急了，我激動(dòng)地問(wèn)哥哥：“這是什么物理現(xiàn)象呀？”哥哥耐心的教導(dǎo)我說(shuō)：“這就是物理學(xué)科中的一種熱脹冷縮現(xiàn)象，也是由于壓力差原理，凹陷的乒乓球內(nèi)部氣體受熱膨漲，所以凹陷的乒乓球才能復(fù)原。”
聽(tīng)了哥哥的話，我深有體會(huì)，生活中物理現(xiàn)象無(wú)處不在，物理學(xué)是神奇的，它能用來(lái)解釋大千世界很多科學(xué)道理，我立志要學(xué)好它。
物理科技的小作文 篇46
早上，我感到十分寒冷，睜開(kāi)眼看，被子全滑地上了。我艱難地爬起來(lái)馬上又摔到了床底。好不容易穿上衣服，只是打了個(gè)哈欠就被一股推力推到墻上，但這使我發(fā)現(xiàn)前進(jìn)的好辦法——拿起一架迷你手動(dòng)電風(fēng)扇，往身后搖就能前進(jìn)了。
我滑到街上，原本人滿為患的中心街現(xiàn)在空無(wú)一人，只聽(tīng)見(jiàn)兩排的房子不時(shí)傳來(lái)的“慘叫”……我腦袋靈光一閃，想起昨天的科學(xué)課，這不就是沒(méi)有摩擦力的世界嗎？我剛到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)一向遲到的我競(jìng)第一個(gè)到校。這時(shí)廣播響起：“同學(xué)們好！我是校長(zhǎng)，從零時(shí)開(kāi)始，我們存在的世界沒(méi)有了摩擦力，現(xiàn)在放假，具體時(shí)間尚未確……啊呦喂！”看來(lái)校長(zhǎng)也滑倒了。
我繼續(xù)用渦輪加速器——電風(fēng)扇回家。母親已經(jīng)醒來(lái)，正靠在墻上連大氣都不敢出。我便想去找個(gè)電風(fēng)扇，沒(méi)找到。我靈機(jī)一動(dòng)，換了電吹風(fēng)，哈哈哈，佩服我251的IQ。
“行”的問(wèn)題解決了，接下來(lái)解決“食”的問(wèn)題。沒(méi)有摩擦力，擰不開(kāi)煤氣，拿不起鍋蓋……“拿勺子撬開(kāi)！”站旁邊的母親發(fā)話了。拿東西又是個(gè)問(wèn)題，必須使手時(shí)刻保持水平狀態(tài)，才能讓勺子不滑地上。經(jīng)過(guò)半小時(shí)的“掉”、“撿”無(wú)限循環(huán)，我已經(jīng)爐火純青了，動(dòng)手燒飯！我用筷子卡在煤氣罐開(kāi)關(guān)，用力推筷子，使其以開(kāi)關(guān)中心繞圓周運(yùn)動(dòng)。打開(kāi)煤氣后，又經(jīng)歷半小時(shí)的“風(fēng)霜雨雪”才做好了面條，怎么把面條放碗里又是一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)摩擦怎么這么多問(wèn)題！不管了，直接吃！因?yàn)槟貌黄鹂曜樱荒苡米�，要不是沒(méi)有摩擦，絕不這么惡心……
為了給今天留個(gè)紀(jì)念，我準(zhǔn)備寫(xiě)一篇日記。題目都想好了，可是沒(méi)有摩擦力，拿不起筆、寫(xiě)不了字！只能向天一笑：“我恨沒(méi)有摩擦力！”我心煩意亂的平移到街上，不知怎的，渦輪加速壞了，不遠(yuǎn)處還有個(gè)沒(méi)有蓋的坑！啊——
我從床上醒來(lái)，原來(lái)沒(méi)摩擦力的世界是這樣的。摩擦力，你太重要了！
物理科技的小作文 篇47
我上了初中以來(lái)，自從我上了八年級(jí)，我真心喜歡上了物理。曾經(jīng)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)過(guò)。當(dāng)然上了初中，我就會(huì)喜歡上物理。在這里，我只是想，“喜歡一門(mén)課程，自然也會(huì)喜歡上那門(mén)課程上的老師�！边@句話我真的體會(huì)到了。
我從小學(xué)開(kāi)始，就一直很喜歡上自然課，因?yàn)樽匀徽n上不僅有趣，而且還可以去實(shí)驗(yàn)室做一些有趣的實(shí)驗(yàn)介紹一下我的物理老師。我的物理老師姓郭自從，他人很胖，再加上一副黑色邊框的眼睛，顯得很有學(xué)問(wèn)。不過(guò)，他不是我們學(xué)校的物理老師，而是我們補(bǔ)課的物理老師。他雖然是我的補(bǔ)課老師，但是，我還是很喜歡他。郭老師說(shuō)話很幽默，講起課來(lái)也是十分生動(dòng)，我更加地喜歡物理了，而且，我下定決心，一定要把物理學(xué)好，將來(lái)也當(dāng)一名老師，當(dāng)一名物理老師，就像郭老師一樣優(yōu)秀的物理老師。
于是，我開(kāi)始努力……但是，期中考試的成績(jī)下來(lái)后，我傻眼了，看著那刺眼的“89”分，我的眼圈紅了，心里也想：“完了完了，這還是我最喜歡的一門(mén)課程呢，居然就考成這樣，我怎么想郭老師交代啊！郭老師會(huì)批評(píng)我的……”
就這樣，我緊緊張張地度過(guò)了這個(gè)星期……但是，沒(méi)有想到的是，下個(gè)星期六，郭老師讓我們?nèi)ニ抢镅a(bǔ)課，并帶上考試卷，天啊，這不是專門(mén)和我過(guò)不去，沒(méi)有辦法，我只好等待著那天的到來(lái)……
周六，在走在去郭老師家的路上的時(shí)候，我的心“砰！砰！”直跳，想著到了那里，郭老師會(huì)怎么說(shuō)我……到了老師家，同學(xué)們已經(jīng)來(lái)了，當(dāng)我看見(jiàn)他們那一個(gè)個(gè)都比我優(yōu)秀的成績(jī)，我更加緊張了……這個(gè)時(shí)候，郭老師把我的試卷拿了過(guò)去，看了看，說(shuō)：“你看看，這錯(cuò)題，都是不應(yīng)該錯(cuò)的，對(duì)吧？”還和我開(kāi)了開(kāi)玩笑！頓時(shí)，我的心情開(kāi)心了許多，并發(fā)誓我一定要考出個(gè)好成績(jī)，讓老師看看！
當(dāng)然，再這次努力下，我的物理成績(jī)提高到了“97”分，真的好開(kāi)心！
物理科技的小作文 篇48
進(jìn)入八年級(jí)時(shí)，我們將學(xué)習(xí)一門(mén)新的課程——物理。物理為我們打開(kāi)科學(xué)想象的無(wú)限空間！
你思考過(guò)嗎？云、霧、雨、雪是怎樣形成的？飛機(jī)為什么能翱翔長(zhǎng)空？光纖為什么能傳送音樂(lè)，影像等信息……為了解答這一個(gè)個(gè)疑問(wèn)，我滿懷激情地走進(jìn)物理的世界。
今年暑假，我去了北京，參觀了中國(guó)科技館，許多令人深思的實(shí)驗(yàn)原理深深地吸引了我。使我對(duì)物理產(chǎn)生了極其濃厚的興趣。模型火車(chē)開(kāi)動(dòng)途中，如果從車(chē)中拋出一個(gè)球來(lái)，球又會(huì)從口中會(huì)到車(chē)內(nèi)，不會(huì)因?yàn)榛疖?chē)開(kāi)走而掉出來(lái)——這是為什么？當(dāng)同樣顏色的光照向同樣的顏色的字時(shí)，字卻看不見(jiàn)了——這是為什么？當(dāng)圓盤(pán)上小型噴泉的水同時(shí)對(duì)準(zhǔn)圓點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤(pán)，水會(huì)向另一方向轉(zhuǎn)動(dòng)——這是為什么？……
看了這些生動(dòng)的現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)，我已經(jīng)迫不及待想開(kāi)學(xué)，學(xué)習(xí)物理了。物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門(mén)科學(xué)。這一句話讓人感覺(jué)物理很遙遠(yuǎn)，仿佛十分困難。但事實(shí)并不是這樣，物理學(xué)就在你我的身邊。雨后會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹、汽車(chē)突然啟動(dòng)時(shí)，車(chē)上的人卻向前倒……
物理學(xué)推動(dòng)力社會(huì)的發(fā)展，物理學(xué)推動(dòng)里科學(xué)的技術(shù)和進(jìn)步，不斷改變著人們的生活方式，加速了人類社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)程，深化了人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。這一而是我們要學(xué)習(xí)物理的原因之一。
無(wú)論是在物理中還是在其他科目的學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)該要有敏銳的觀察力和好奇心。伽利略年輕時(shí)，他通過(guò)觀察教堂里吊燈的來(lái)回?cái)[動(dòng)，進(jìn)而反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性原理。牛頓因好奇蘋(píng)果為什么向下落，而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。愛(ài)因斯坦十六歲時(shí)向自己提出一個(gè)“追光”的問(wèn)題，建立了相對(duì)論，使人們對(duì)時(shí)空有了全新的認(rèn)識(shí)。
物理是有趣的，更是有用的，讓我們一起走進(jìn)這奇妙的物理世界吧！
物理科技的小作文 篇49
這個(gè)暑假，我看了一本很有意思的關(guān)于物理的書(shū)，是前蘇聯(lián)的ya berleyman寫(xiě)的《趣味物理學(xué)》。這本書(shū)寫(xiě)于20世紀(jì)三四十年代。這本書(shū)雖然很老了，但是很經(jīng)典，讀起來(lái)更有趣，比如喝花蜜，吃紅薯。
記得那天晚上爸爸下班回家，拿出一本像嬰兒一樣的書(shū)，說(shuō)值得一讀�？吹降臅r(shí)候：《趣味物理學(xué)》，書(shū)很厚，翻了，550頁(yè)。仔細(xì)一看，每一頁(yè)都有物理知識(shí)的講解，還有很多黑白插圖。我立刻被吸引住了，一口氣看了近百頁(yè)。
這本書(shū)大致分為19章，其中一些將具體討論一個(gè)問(wèn)題。每一條知識(shí)都會(huì)舉一個(gè)例子或者講一個(gè)故事，不像很多教科書(shū)只講抽象空洞的概念。提到幾個(gè)典型問(wèn)題：10月份鐵路路有多長(zhǎng)？為什么冬天電線會(huì)「被偷」？如果地球突然停止，會(huì)發(fā)生什么？這些問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)包含了大量的物理知識(shí)：由于熱脹冷縮，鐵路夏季會(huì)比冬季長(zhǎng)300多米，導(dǎo)線冬季會(huì)比夏季短200多米；由于慣性，如果地球突然停止，地球上的所有物質(zhì)都會(huì)被拋到太空中。
在閱讀過(guò)程中，有一章特別吸引我的注意力，那就是“視錯(cuò)覺(jué)”這一章。本章圖片豐富，以實(shí)驗(yàn)圖片為主。比如有一張測(cè)試幻像的圖，黑格被白線分割成很多塊。結(jié)果發(fā)現(xiàn)白線交叉處有灰斑閃動(dòng)。定睛一看，又消失了。作者還特別提到，當(dāng)時(shí)印刷這一章的時(shí)候，查鋅版的人其實(shí)是讓人把白線交叉處的灰點(diǎn)去掉的，只是作者進(jìn)去的時(shí)候，為了避免誤會(huì)，明確告訴了他。
讀了這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)物理與生活息息相關(guān)。一些以前不知道的知識(shí)，看完之后，對(duì)一切了如指掌。但是我覺(jué)得一點(diǎn)都不無(wú)聊，但是我很喜歡。正如作者在前言中提到的，“我試圖做的不是‘教’讀者多少新知識(shí)，而是幫助讀者‘知道他所知道的東西’”。
讀完這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人一旦對(duì)一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，他就會(huì)更加關(guān)注這門(mén)學(xué)科，他就能夠有意識(shí)地對(duì)這門(mén)學(xué)科進(jìn)行深入的探索和研究，他在興趣的引導(dǎo)下所學(xué)到的知識(shí)也會(huì)更加“堅(jiān)定”，更加有趣。
興趣是最好的老師！
物理科技的小作文 篇50
開(kāi)學(xué)第一天，物理老師給我們上了一堂神奇的物理課。他先后做了力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)的小實(shí)驗(yàn)，讓我們大開(kāi)眼界，仿佛進(jìn)入了神奇的世界，體驗(yàn)到了物理的神奇魅力。
傅先生拿著他的大瓶子、小罐子和一大堆磁鐵、線圈之類的東西的時(shí)候，我仿佛看到了在哈利波特里教魔藥的斯內(nèi)普先生走過(guò)來(lái)，我立刻集中精神。
傅老師沒(méi)有斯內(nèi)普那么死板嚴(yán)厲。他微笑著開(kāi)始了他的實(shí)驗(yàn)。老師先拿一個(gè)裝滿水的小盆，在水面上放一塊泡沫板，把一個(gè)前后蓋都敞開(kāi)的杯子直立在水底。然后，擰緊上蓋，慢慢舉起杯子。當(dāng)杯子快要出水時(shí)，它迅速用泡沫板堵住了杯子的下口。這時(shí)，杯子里有半杯水多。老師放泡沫板，全班鴉雀無(wú)聲，我很驚訝。我想：“你打賭，水會(huì)溢出來(lái)，可能會(huì)濺到我身上。”除非，也就是他也會(huì)做斯內(nèi)普的“停職”。我緊緊地盯著老師，心里很好奇。只見(jiàn)老師用手抓著杯子，嘴里似乎在默默念著一些咒語(yǔ)，慢慢的挪動(dòng)著泡沫板。我?guī)缀踅^望了，條件反射地躲了回去。但是在老師的動(dòng)作下泡沫板被完全拆下來(lái)的時(shí)候，水并沒(méi)有掉下來(lái)。哦，我的上帝！地球失去吸引力了嗎？還是老師真的是魔法學(xué)校的？此刻，老師仿佛通過(guò)念咒知道了我的想法，用神秘的語(yǔ)氣說(shuō)：“這不是魔法，是氣壓造成的。”然后，他在水里捅了一根鐵絲，就像捅果凍一樣。我們驚呼，這一次它會(huì)濺起水花，可是我們又錯(cuò)了，水沒(méi)動(dòng)，太神奇了！肯定是“凝血”了。
老師拿著他的魔杯走在我們前面，我們奇怪地看著這一切。這時(shí)，一個(gè)聲音響起：“老師，這個(gè)杯子下面為什么有鐵絲網(wǎng)？”老師狡黠地笑了笑：“還不錯(cuò)，這讓你發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有這張網(wǎng)，大氣壓可能撐不住。”我們笑了。雖然我們被老師取笑，但我覺(jué)得物理和魔法一樣迷人。
隨著上課鈴聲的響起，45分鐘的神奇旅程結(jié)束了。這門(mén)神奇的物理課為我們打開(kāi)了通往物理世界的大門(mén)。
物理科技的小作文 篇51
今天，我來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，可要仔細(xì)看喲！只見(jiàn)科學(xué)課王老師沖著我們神秘地笑了笑，同學(xué)們真摸不清楚王老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。
只見(jiàn)王老師打開(kāi)了他帶來(lái)的塑料袋，小心翼翼拿出一張手掌大的正方形紙片和一個(gè)常見(jiàn)的玻璃杯。王老師叫一個(gè)同學(xué)去給杯子盛滿水，還特意強(qiáng)調(diào)了要盛滿水。這真讓我們丈二和尚摸不著頭腦。
同學(xué)們不約而同地討論起來(lái)：王老師要干什么呀？你知道做什么用得著這些玩意兒?jiǎn)幔?/p>
好，安靜，讓你們見(jiàn)證一下奇跡吧！王老師推了推眼鏡，學(xué)著劉謙的腔調(diào)說(shuō)道，又學(xué)著劉謙擼起了袖子，想證明一下袖子里沒(méi)有什么道具或是小機(jī)關(guān)。
大家個(gè)個(gè)不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，王老師會(huì)做一些細(xì)小的手腳。只見(jiàn)王老師先用拇指和食指捏起紙片，做了個(gè)OK的姿勢(shì)，隨后又將紙片輕輕地放在盛滿水的杯子口上，又將在杯口上的紙沿著杯口的圓形輪廓按了按，接著用手小心謹(jǐn)慎地在紙面上輕輕抹平，幾秒鐘后，王老師才慢慢地端起杯子。我瞪大雙眼觀看著，不想漏掉見(jiàn)證奇跡的每分每秒。突然，王老師猛地將杯子翻了過(guò)來(lái)，班上一片驚叫聲那杯子里的水竟然一點(diǎn)兒也沒(méi)有灑出或是滲出。我的心提到了嗓子眼，情不自禁地鼓起掌來(lái)，王老師也向我們鞠了躬，道了謝。
這到底是為什么呢？每個(gè)同學(xué)的心中都產(chǎn)生這樣一個(gè)問(wèn)題，而王老師卻讓我們自己去琢磨，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
難道王老師有特異功能？不，不，這怎么可能呢！杯口粘了膠水？不，不，不，如有膠水，盛水的同學(xué)應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)呀我百思不得其解，最后多虧了網(wǎng)絡(luò)的幫忙，使我明白了其中的奧秘：原來(lái)，一張紙是頂不住一杯水的力量的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當(dāng)水杯灌滿水蓋上紙后，杯中的大氣壓就低于杯外的氣壓，杯外的大氣壓壓住了紙，水就流不出來(lái)了。
原來(lái)，大自然的魔力有許多呢！
物理科技的小作文 篇52
剛剛在辦公室“三科齊下”，被罵得痛不欲生的我回到教室，郁悶地趴在桌子上，腦中反復(fù)想著剛才發(fā)生的事情。突然想到，下節(jié)物理課��！什么痛苦煩惱，瞬間被我拋到九霄之外。
我們對(duì)物理老師的信任不是突然構(gòu)成的，而是他一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的。
初二上學(xué)期第一節(jié)物理課，我至今還記憶猶新。那時(shí)，我們都被其他科任老師罵怕了，上課時(shí)同學(xué)們都是死氣沉沉的，毫無(wú)生機(jī)。這時(shí)，物理老師拿著一堆教科書(shū)，腆著微胖的肚子，慢悠悠地走進(jìn)了大家的視線，接著又自然地說(shuō)出了開(kāi)場(chǎng)白：“大家好，我是你們的物理老師，我姓唐，你們可以叫我小唐……”小唐？這個(gè)老師這么“平易近人”？小唐馬上就攬獲了一些喜歡上他課的人，但大部分的人依舊不以為然，哪個(gè)科任老師開(kāi)場(chǎng)白不是這樣？到后來(lái)都露出了“真面目”。
然而小唐并沒(méi)有像其他科任老師那樣，他每天都笑瞇瞇地面對(duì)著大家。他剛大學(xué)畢業(yè)，所以他顯得跟一個(gè)大孩子一樣，我們有共同的笑點(diǎn)，共同的語(yǔ)言可以交流。慢慢地，大家都喜愛(ài)上了他，喜愛(ài)上了物理課。
一次，我們講到升華，先前已經(jīng)交過(guò)汽化中的蒸發(fā)。他便在結(jié)束時(shí)隨口插了一句：“常說(shuō)人間蒸發(fā)，指人突然消失了，也就是人突然汽化了。汽化是液體變到氣體，而人是固體，變到氣體的過(guò)程是升華，如果你想人間蒸發(fā)，還得先變成液體哩！所以應(yīng)該叫人間升華而不是人間蒸發(fā)�！彼f(shuō)得很有道理，使大家都不禁捧腹大笑。從此，人間升華便成了小唐的代有名詞。
小唐對(duì)不交作業(yè)的人也有他自己的做法。有一次，我不小心忘了寫(xiě)作業(yè)。小唐看了看沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的人，說(shuō)道：“你們既然不寫(xiě)作業(yè)，那就只能老規(guī)矩了�！蔽抑览弦�(guī)矩是什么。即花錢(qián)買(mǎi)下昨天沒(méi)寫(xiě)的作業(yè)。說(shuō)得那么好聽(tīng)，其實(shí)也不過(guò)就是把我們的錢(qián)攢起來(lái)，考試后獎(jiǎng)勵(lì)那些進(jìn)步大的同學(xué)或考得較好的同學(xué)。唉，我的零花錢(qián)又沒(méi)了，誰(shuí)叫我不寫(xiě)作業(yè)呢？
想到這時(shí)，小唐已經(jīng)慢悠悠地走了進(jìn)來(lái)，若無(wú)其人地說(shuō)：“來(lái)翻開(kāi)我們可愛(ài)的物理書(shū)，第……”
物理科技的小作文 篇53
我參加的小牛頓興趣小組，做了許多有趣的物理實(shí)驗(yàn)，那次制作小電機(jī)讓我至今難忘。
王老師給我們講完了小電機(jī)的原理，就把材料袋給我們發(fā)了下來(lái)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)迫不及待地倒出材料袋，啊，里面有磁鐵、電池盒、漆包線、砂紙、兩節(jié)電池、還有一個(gè)粉紅色的盒子。
開(kāi)始動(dòng)手了。我按照書(shū)上的步驟，先把漆包線繞在粉紅色的小盒子上，一開(kāi)始我總是繞不緊，它松松地，手一放線就掉了。我急得手心直出汗，王老師看見(jiàn)了，上前告訴我要點(diǎn)，在繞的時(shí)候，一只手要緊緊拉住漆包線來(lái)繞。在王老師的指導(dǎo)下，第一步我終于成功了，我的粉紅盒子繞上線像一個(gè)象個(gè)金色的胖娃娃。
接下來(lái)，我拿出砂紙刮去漆包線上金黃色的漆。老師要求一頭全部刮掉，另一頭只刮一半。我用力地刮，一會(huì)兒就完成了。然后，我把電池裝在電池盒里，在一個(gè)凹槽里放入磁鐵，把胖娃娃放在凹槽的上方。老師說(shuō)，只要用手輕輕撥動(dòng)胖娃娃， 胖娃娃就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。咦，我放進(jìn)去后胖娃娃怎么不動(dòng)呢？我想：是我的電池裝錯(cuò)了嗎？我把我的胖娃娃放到做成功的同學(xué)的電池盒里，唉，還是不動(dòng)，看來(lái)問(wèn)題出在我的胖娃娃身上。繞線，王老師已經(jīng)檢查過(guò)了，看來(lái)是刮漆出了問(wèn)題。
我又開(kāi)始刮漆，這次我刮得更用力了。再把胖娃娃放進(jìn)去，撥動(dòng)它，還是一動(dòng)不動(dòng)�？粗鴦e的同學(xué)的小電機(jī)轉(zhuǎn)得飛快，他們臉上掛著燦爛的微笑，心情一下子降到了冰點(diǎn)，別提多難受了。我眼睛里含著淚水，拿過(guò)工具袋，找出大砂紙，再次認(rèn)真地刮了起來(lái)�？纯床畈欢嗔耍忠淮伟雅滞尥薹胚M(jìn)電池盒里。還沒(méi)等我撥動(dòng)它，胖娃娃自己就開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，兩頭的漆包線轉(zhuǎn)成了一朵花。哈哈，它是在跳著減肥操嗎？這下我的心情一下子從零度升到了一百度。激動(dòng)地喊了起來(lái)：我的轉(zhuǎn)起來(lái)啦！我的轉(zhuǎn)起來(lái)啦！
王老師高高地舉起我的作品，取出胖娃娃，又放進(jìn)去，說(shuō)最成功的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該像陸俊融這樣，不用撥動(dòng)，它能自己轉(zhuǎn)起來(lái)。我心里真比吃了蜜還甜！
真是一次難忘的，有趣的物理實(shí)驗(yàn)！
物理科技的小作文 篇54
今天，我心血來(lái)潮想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我要做的實(shí)驗(yàn)是“帶電的報(bào)紙”。
其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，準(zhǔn)備工具也很簡(jiǎn)單，就是一張報(bào)紙，還有一支筆。實(shí)驗(yàn)步驟是：
1。 展開(kāi)報(bào)紙，把報(bào)紙平鋪在墻上。
2。 用鉛筆的側(cè)面迅速地在報(bào)紙上摩擦幾下后，報(bào)紙就像粘在墻上一樣掉不下來(lái)了。
3。 掀起報(bào)紙的一角，然后松手，被掀起的角會(huì)被墻壁吸回去。
我自己試了一下，第一次，我信心滿滿。我拿這報(bào)紙，用鉛筆在紙上摩擦了好幾回。迫不及待的把它貼在墻上�？墒沁@紙就像不聽(tīng)話的奴仆，剛一松手，它就掉了下來(lái)。我又試了一次，果然貼在了墻上。
我不明白是為什么，我查了一下電腦，上面是這樣說(shuō)的：摩擦?xí)a(chǎn)生靜電。我們用鉛筆摩擦報(bào)紙，使報(bào)紙帶電，這樣帶電的報(bào)紙就會(huì)被吸到墻上。當(dāng)屋子里空氣干燥時(shí)(尤其是冬天)，你把報(bào)紙從墻上揭下來(lái)時(shí)，就會(huì)聽(tīng)到噼里啪啦的靜電聲。
除了報(bào)紙我還試了其它許多東西，比如：普通的紙，餐巾紙，垃圾袋等等，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，在紙類里，好像只有報(bào)紙能靠靜電粘在墻壁上。此外。我還發(fā)現(xiàn)，垃圾袋盡然不用摩擦就能輕而易舉地粘在書(shū)柜上，書(shū)桌上，墻壁上，怪不得我每次套垃圾袋，特別是在冬天都會(huì)有一種被靜電電到的感覺(jué)。
這些東西到底為什么會(huì)產(chǎn)生靜電這個(gè)問(wèn)題，終于從實(shí)驗(yàn)中給了我和大家一個(gè)完美的答案。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我和我的家人收獲了很多。我知道了：報(bào)紙通過(guò)鉛筆的摩擦而產(chǎn)生靜電，從而粘在墻壁上。我還知道了除了報(bào)紙以外，還有許多東西也能用靜電的原理粘在墻壁上。此外，我還有一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)：垃圾袋能像粘和劑一樣隨意粘在任何一個(gè)地方。
總之，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)以后，我喜歡上了科學(xué)，愛(ài)上了做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閺膶?shí)驗(yàn)中能給我們?cè)S多知識(shí)，讓我們懂得更多地道理。“學(xué)海無(wú)涯，苦做舟”，科學(xué)是無(wú)窮無(wú)盡的，科學(xué)需要人們?nèi)ヌ剿鞑⑶覄?chuàng)造!
物理科技的小作文 篇55
我第一次見(jiàn)到物理老師時(shí)，我覺(jué)得他好嚴(yán)肅，上課時(shí)總是苦著個(gè)臉一笑不笑，其實(shí)那時(shí)候我最害怕物理老師了。
物理課有三節(jié)是在早上一二節(jié)上的，那個(gè)時(shí)候的我特容易范困，所以我的物理課差不多是聽(tīng)一半的，當(dāng)然我也不是每節(jié)課都只聽(tīng)一半有的時(shí)候我會(huì)全聽(tīng)或者聽(tīng)一大半。全聽(tīng)就是因?yàn)槲夷翘觳焕�，晚上我作業(yè)寫(xiě)的快，很早就睡了，但這種情況可只有三分之一。
我聽(tīng)一大半的時(shí)候，是我才開(kāi)始的時(shí)候是困的，因?yàn)槲疫�有意識(shí)，告訴自己一定要聽(tīng)，我就會(huì)睜一會(huì)閉一會(huì)兒，我有時(shí)會(huì)看見(jiàn)物理老師盯著我看，我就被一嚇，這一嚇可以讓我一直精神到放學(xué)。
因?yàn)樯衔锢碚n我精神狀態(tài)不佳，再加上我晚上的物理作業(yè)也不認(rèn)真做，我的物理成績(jī)很難令人接受。
物理作業(yè)真的是我的心頭大患，不過(guò)我每次做的太差的時(shí)候，我們物理老師都會(huì)在我的作業(yè)眉頭上寫(xiě)一個(gè)“找”。
才開(kāi)始看見(jiàn)這個(gè)字我真的很害怕，因?yàn)槲矣X(jué)得物理老師那么壞，不知道要怎么對(duì)我呢！可是去找了他才發(fā)現(xiàn)，他會(huì)把每一題都講給我聽(tīng)，講過(guò)后再問(wèn)我聽(tīng)懂沒(méi)有。
如果我是卷子講完之后才去找他，他就會(huì)對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在懂了吧，以后不會(huì)的來(lái)我問(wèn)問(wèn)老師！”快一年了，老師對(duì)我說(shuō)話的語(yǔ)氣都很好，他沒(méi)有像我初三的老師那樣我成績(jī)差就不管我了，我覺(jué)得他對(duì)我們更好呢！
慢慢我覺(jué)得，我們的物理老師也不是太嚴(yán)肅的，有時(shí)上課他也會(huì)跟我們開(kāi)一個(gè)玩笑，然后他又能很快的回到講課的思路中，基本上每個(gè)老師都會(huì)這樣，但我還是會(huì)覺(jué)得我們的物理老師這一點(diǎn)很好。
我們的物理老師而且胖胖的，臉圓圓的，眼睛大大的，再加上一副眼鏡，總讓我覺(jué)得他，好像我的一個(gè)親戚，想了好像，終于知道跟我的爺爺很像。我就回家告訴我爺爺，他就對(duì)我說(shuō)：“你看，長(zhǎng)的像我的還不賴吧！”
我的物理老師真的是一個(gè)好老師。
物理科技的小作文 篇56
八年級(jí)要新開(kāi)物理課。早在暑假時(shí)，我就想象過(guò)物理老師的形象。在我心中物理老師應(yīng)該是一位平易近人，瘦高貌美的年輕女老師，但是……
第一次見(jiàn)到康老師是在開(kāi)學(xué)第二天，我們端坐在教室里等待物理老師的出現(xiàn)，看似表面平穩(wěn)，但內(nèi)心卻懷著忐忑和好奇。
鈴聲過(guò)后，從門(mén)口緩緩走進(jìn)一位一手抱書(shū)一手拿著物理實(shí)驗(yàn)工具，沒(méi)有我想象的瘦高貌美卻精神抖擻的中年男老師。短短的頭發(fā)刷子似的直豎著，讓人不禁想起了魯迅先生。有點(diǎn)皺的短袖襯衫，扣子一個(gè)不落地扣著，塞進(jìn)直筒的西褲里，用皮帶緊緊地系著，但依舊能夠看出他微微鼓得圓圓的肚子，鼻梁上架著一副細(xì)邊眼鏡，顯得斯文卻其貌不揚(yáng)。
第一節(jié)課便是探索奇妙的物理世界，在課堂上，老師背著手，穿梭在各組之間為我們細(xì)細(xì)道來(lái)物理是什么。老師說(shuō)話時(shí)很有獨(dú)特的風(fēng)格，有時(shí)像小溪般平平緩緩，有時(shí)又像波濤般上下起伏。而我竟被他上課的那份激情所感染。一節(jié)課，一杯實(shí)驗(yàn)水，上完了這節(jié)課所有的內(nèi)容，他帶著大家在奇妙的物理世界中自由地徜徉了一番。真是人不可貌相。
老師講課生動(dòng)形象，將原本抽象的物理知識(shí)，變成了淺顯易懂的生活小常識(shí)，這讓我對(duì)物理產(chǎn)生了極大的興趣！
他的粉筆字也是一級(jí)棒，伴隨著知識(shí)點(diǎn)的娓娓道來(lái)，黑板上留下了他那令人叫絕的行楷字體。一絲不茍，字跡流暢，賞心悅目，給人以遒勁有力入木三分之感，整堂課下來(lái)，板書(shū)就如他的襯衫扣子一樣一絲不茍，一目了然。真想不到，這竟是一位男老師所書(shū)寫(xiě)的板書(shū)。
一節(jié)課在康老師手中顯得極為慷慨，從容不迫，沒(méi)有一絲手忙腳亂。不浪費(fèi)一秒但卻使之生動(dòng)充實(shí)，井井有條。
與老師相處一周下來(lái)，我被老師身上那股濃濃的物理氣息所吸引，被他淵博的物理知識(shí)所征服。我想老師鼓鼓的肚子，矮矮的個(gè)子，是因?yàn)槔蠋煂⑺械奈锢砭A濃縮成了一肚子的墨水……
物理科技的小作文 篇57
剛進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們議論紛紛。這是怎么回事呢？原來(lái)我們每個(gè)人的桌子上都擺了一盒橡皮泥。
老師進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們都很興奮，有的同學(xué)忍不住問(wèn)道：“老師，今天是不是要做實(shí)驗(yàn)呀？”老師回答道：“對(duì)。這節(jié)課我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！闭f(shuō)著，老師給每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)小瓶子和一個(gè)盛滿水的大缸子。然后告訴我們實(shí)驗(yàn)規(guī)則：只要不讓橡皮泥沉到水底，用任何方法都可以。什么？難道是我們聽(tīng)錯(cuò)了？大家都知道一坨橡皮泥在水中一定會(huì)沉下去的，怎么可能浮上來(lái)呢？有的同學(xué)疑惑地?fù)现X袋，有的同學(xué)搖搖頭不敢相信，還有幾位同學(xué)議論：老師是不是說(shuō)錯(cuò)了……“哪位同學(xué)來(lái)試一試？”老師看見(jiàn)同學(xué)們都不舉手。就給了我們一個(gè)小小的提示語(yǔ)：體積。對(duì)，改變體積，我怎么就沒(méi)想到呢？我立刻舉起了手。很幸運(yùn)，我被老師叫上了講臺(tái)。我想了一會(huì)兒便動(dòng)手操作起來(lái)。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著我。我先把一塊橡皮泥捏成了小船的形狀，船壁和船底都捏得薄薄的，然后把它輕輕地放進(jìn)了大缸子里。哇噻！它浮起來(lái)了。我成功了！這時(shí)，老師問(wèn)：“那你能不能再用一種方法，讓橡皮泥在不改變它最初形狀的情況下使它上浮呢？”我傻眼了。我看了看同學(xué)們，這時(shí)，他們正用信任的眼神看著我，好像在告訴我：“唐燕翎，你行的。加油！”這時(shí)，老師也鼓勵(lì)我說(shuō)：“剛才你已經(jīng)成功了，我相信這次你肯定會(huì)比上一次做得更好�！甭�(tīng)到老師這樣鼓勵(lì)的話，我想：絕對(duì)不能辜負(fù)老師的期望！我想了一會(huì)兒，先把一塊橡皮泥放在小瓶子里，再把小瓶子的瓶口塞住，然后輕輕放入水中，小瓶子浮起來(lái)了，我又成功了！頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我感覺(jué)自己太了不起了，好有成就感。小組開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，同學(xué)們都很認(rèn)真，有的在小聲討論，有的在低頭沉思……“丁零零”，下課鈴響了。這真是一堂有趣的物理實(shí)驗(yàn)課，它告訴我：無(wú)論遇到什么事情，都要多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手操作，才會(huì)成功。
物理科技的小作文 篇58
快樂(lè)的詠嘆調(diào)
鈴聲一響，全班41雙眼睛齊刷刷地望向教室門(mén)口。一張呆萌橢圓臉，笑時(shí)露出一排被煙熏黑的“小黑牙”，身材圓柱體，我們一直認(rèn)為他像一尊笑面佛，他的眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說(shuō)，他臉上的每一個(gè)器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都好笑。他的穿著就更潮流了，只見(jiàn)他上穿羽絨服，下穿長(zhǎng)褲，腳穿涼鞋，這混搭可真牛。可他那肚子太大了，導(dǎo)致他的外衣永遠(yuǎn)拉不上去。他開(kāi)始講課了，他發(fā)的音絕對(duì)是全校最標(biāo)準(zhǔn)最正宗的四川話。他每次說(shuō)我們時(shí)，都用他那“纖細(xì)”的蘭花指指著我們。我們看著他那手，笑得更加快樂(lè)。所以我們?cè)诒澈笠卜Q他為“物理老頭”。
課堂的音符
“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們坐好，等待著“物理老頭”。他走進(jìn)來(lái)，把書(shū)重重地放在桌上，全班同學(xué)被那金屬般的聲音鎮(zhèn)住，大氣也不敢出，他說(shuō)：“今天的內(nèi)容很重要，要認(rèn)真聽(tīng)”。他講完了一遍，問(wèn)，明白沒(méi)，那自然搖頭占多數(shù)。他又把書(shū)重重拍打在桌上，“你們這群‘白花兒’，這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，我說(shuō)的是外語(yǔ)嗎？喊你們認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真聽(tīng)”。他雖在上面說(shuō)我們，可我們?cè)谙旅嬉膊缓檬苎�，想笑又不敢笑，只能一直憋著，誰(shuí)叫他這么幽默呢!
獨(dú)一無(wú)二曲
上他的課總是過(guò)得那么快。下課鈴一響，他絕不拖堂，這也是我們最欣賞他的品質(zhì)。但他下課的結(jié)束語(yǔ)總是：“現(xiàn)在有兩本資料了，我再也不用擔(dān)心你們沒(méi)有作業(yè)做了”。課堂上有趣，課下更有趣。他每次布置作業(yè)都說(shuō)：“我們都是這么熟了，關(guān)系這么好，這點(diǎn)作業(yè)算什么，今天晚上不用擔(dān)心你們沒(méi)有作業(yè)做了，可以睡個(gè)好覺(jué)了”。我們反抗道：“你是誰(shuí)呀，我們認(rèn)都不認(rèn)識(shí)你，不熟，一點(diǎn)都不熟!”“只要我認(rèn)識(shí)你們就行了，你們不必認(rèn)識(shí)我�！蔽覀冎缓脭∠�。
“物理老頭”是首歌，即使時(shí)光匆匆，也抹不去他智慧的火花在我們心中烙下的痕跡。他的幽默，他的高超教學(xué)技術(shù)，他的與眾不同，都將成為我初二生活中的閃光點(diǎn)，成為以后我親切的懷念。
他為我們譜寫(xiě)一曲，快樂(lè)的歌。
物理科技的小作文 篇59
當(dāng)你在遇到問(wèn)題時(shí)，無(wú)疑，你會(huì)問(wèn)向老師。但如果這一問(wèn)會(huì)讓你成為同學(xué)們的笑柄，你還會(huì)站起來(lái)勇敢的提問(wèn)嗎？這讓我想起那節(jié)難忘的物理課。
周末，我站在一間教室前，我咽了一口唾沫，將手放在門(mén)把手上。如果我扭動(dòng)了門(mén)把手，這門(mén)里的一切將會(huì)把我捆起。想到這里，我又收回了手，心里一顫，不禁有了逃避的念頭�？勺罱K我下定決心，猛地打開(kāi)門(mén)，沖進(jìn)教室。當(dāng)我沖進(jìn)教室的一瞬間，所有學(xué)生都不約而同地看著我，我羞紅了臉，連忙找到了一個(gè)教室的角落的位置坐了下來(lái)。
這是我第一次上物理課，在教室里一切都是陌生的，陌生的老師，陌生的同學(xué)，陌生的知識(shí)。老師很?chē)?yán)肅，鼻梁上架著黑框眼鏡更是顯得無(wú)比莊重。此時(shí)我只有一個(gè)念頭-——熬過(guò)這兩個(gè)小時(shí)。
可就當(dāng)這節(jié)課上了一半時(shí)，情況居然發(fā)生了變化。我居然喜歡上了這節(jié)課！老師的一個(gè)個(gè)物理實(shí)驗(yàn)吸引著我，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的視頻招引著我，我現(xiàn)在很后悔為什么我沒(méi)坐在前排。
這時(shí)，老師講到了人放屁的現(xiàn)象，說(shuō)屁就是是氮?dú)�。哦，原�?lái)是這樣啊，可我頭腦中突然閃現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：人既然沒(méi)有吸入氮?dú)�，又是從哪�?lái)的氮?dú)饽�？我剛想舉起手，可又立刻放下了，這問(wèn)題問(wèn)出去不是會(huì)鬧笑話嗎？但我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的答案求知欲極強(qiáng)！可又不想成為別人的笑柄，我此時(shí)很猶豫！不知道該怎么辦。這時(shí)，老師走到了我的面前，“有問(wèn)題嗎？”“嗯……就是為什么我們不吸入氮?dú)饪蛇�是會(huì)從身體里排出氮?dú)猓俊蔽覜](méi)想到老師會(huì)問(wèn)到我。可就當(dāng)我說(shuō)完問(wèn)題，前排的一個(gè)同學(xué)笑著道：你傻呀，誰(shuí)說(shuō)氣體吸入才能排出呀！”老師聽(tīng)他這樣說(shuō)，并沒(méi)有批評(píng)我反而肯定的說(shuō)道：“真是個(gè)好問(wèn)題，我馬上就要講，可你卻問(wèn)了�！闭f(shuō)著鼓起掌來(lái)，說(shuō)我有科學(xué)探索精神并講解了原因。此時(shí)我只感覺(jué)滿面春風(fēng)，從這次課后我便喜歡上了物理。其實(shí)勇敢的提問(wèn)也并不難。
這是一次難忘的物理課，有我對(duì)物理課態(tài)度前后鮮明的反轉(zhuǎn)，有我勇敢的提問(wèn)，這一切都告訴我，只要你深入其中就會(huì)深刻體會(huì)到它帶給你的樂(lè)趣。
物理科技的小作文 篇60
新學(xué)期，新氣象。這學(xué)期，我們課程又多了一個(gè)——物理課。從這幾天上下來(lái)，我感到非常有趣和奇妙。這不星期五就有一節(jié)物理課。
“零零零”上課了，只見(jiàn)物理老師尹老師帶著一大箱物理課用具走上了講臺(tái)，說(shuō)：“上課了！”我們都安靜了下來(lái)。尹老師就開(kāi)始給我們上物理聲現(xiàn)象——聲音的特性。尹老師一邊做實(shí)驗(yàn)一邊給我們講解：“下面我們開(kāi)始探究聲音的特性�！币蠋熞贿呎f(shuō)一邊拿出了一個(gè)大鼓，問(wèn)我們?nèi)绾卧诳床灰?jiàn)物體震動(dòng)的情況下，讓大家都明白。我們都異口同聲地說(shuō)：“把小紙屑放在鼓面上，然后敲鼓�！币蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始敲起鼓來(lái)。第一次尹老師輕輕地敲，紙屑往上跳起一分米左右。第二次老師重重地敲了起來(lái)，只見(jiàn)紙屑蹦飛出去了。老師說(shuō)：“物體振動(dòng)發(fā)聲。而聲音的強(qiáng)弱叫做響度，聲源振動(dòng)的幅度叫作振幅。聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度即振幅有關(guān)。振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小�！�
老師講完以后，開(kāi)始研究下一特性。老師先讓一名同學(xué)唱《青藏高原》。只見(jiàn)那位同學(xué)憋足了氣，開(kāi)始唱了起來(lái)，結(jié)果剛唱到“高”就唱不下去了。老師開(kāi)始說(shuō)：“聲音的高低叫做音調(diào)。振動(dòng)的快慢常用每秒振動(dòng)的次數(shù)——頻率表示。頻率越高，音調(diào)就越高;反之相反。”我們都認(rèn)真的把知識(shí)點(diǎn)抄到筆記本上，并且記下了實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
接著老師又拿出了她的手機(jī)，開(kāi)始播放不同樂(lè)器的聲音，讓我們來(lái)辨別。結(jié)果一個(gè)不差，全對(duì)。老師說(shuō)：“由于材料性質(zhì)不同，不同物體有不同的音色，不同的音色波形是不一樣的。比如音叉就非常普通而又有規(guī)律。而小提琴雖有規(guī)律，但波形很復(fù)雜。”
最后老師開(kāi)始一句話總結(jié)：“響度，音調(diào)和音色是聲音的三要素。”我們都認(rèn)真勾畫(huà)并做了記錄。不知不覺(jué)，下課了。我感到物理課時(shí)間太短了，因?yàn)槲锢淼钠婷钜呀?jīng)深深的吸引了我。真是一節(jié)奇妙的物理課啊！
物理科技的小作文 篇61
我的物理老師是一個(gè)有耐心的人。
在一次晚修的時(shí)候，我因?yàn)橛幸坏李}不懂，所以把那道題拿了上去。老師真的很厲害，還沒(méi)等我做好準(zhǔn)備，他就把那道題給解了出來(lái)。那道題我看過(guò)答案，可還是看不懂。不過(guò)老師講的，和答案上的完全不一樣。我真的很認(rèn)真地把他所說(shuō)的過(guò)程仔細(xì)的思考了一遍，在他那充滿信任的目光中，我把那道題連同他寫(xiě)下的答案拿了下去。我本來(lái)以為這道題，我已經(jīng)聽(tīng)了他的分析，我再看看他寫(xiě)在本子上的過(guò)程就一定會(huì)懂的，可實(shí)際上，我還是太自信了�；蛘哒f(shuō)，那道題實(shí)在是太難了，即使都這樣了，我還是不懂。
我又第二次把那道題拿了上去，我本以為他會(huì)對(duì)我或多或少的有些不滿，或者會(huì)認(rèn)為我這是在逗他�？伤裁捶磻�(yīng)也沒(méi)有，只是和我第一次上來(lái)一樣，往常般的望了我一眼。他的表情沒(méi)有絲毫異樣。接著，他又埋頭看了一會(huì)兒，這才把那個(gè)過(guò)程重新給我講了一遍。這次，我真的聽(tīng)清楚了，他講的已經(jīng)特別的仔細(xì)了。而我也全神貫注的聽(tīng)著，可聽(tīng)清楚不代表真的動(dòng)了，而我只能算是一知半解。而這次，我可不敢再拿下去了，因?yàn)槿f(wàn)一再拿上來(lái)了就糗大了。所以我就這么站在講臺(tái)上，仔細(xì)的整理了一下腦海中的思路。可我真的還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)的不懂，可就是那么的一點(diǎn)點(diǎn)，就把我卡在那里了。
我不得不再一次地把這道題放在了他的面前，他似乎沒(méi)什么不滿的，只是，這次，他連看我也不用看了，他直接拿著那本本子，思考起來(lái)，而這一次，他講得更仔細(xì)了。而這次，我也真的聽(tīng)懂了。可就在我準(zhǔn)備把本子拿下去的時(shí)候，他又叫住了我，我想，他該不會(huì)是生氣了吧！可我看了他一眼，他的目光還是那樣清澈透明。他拿著我的本子又看了好一會(huì)兒，拍了拍腦子，細(xì)心的給我講了好幾種解決這種題的方法。
這就是我的物理老師，他可真是耐心的人啊！
物理科技的小作文 篇62
你走進(jìn)我們的學(xué)校，如果看到一位大個(gè)子，小眼睛，一臉“陽(yáng)光燦爛”的中年男教師，那一定是我的物理老師——周老師了。
周老師的那張笑臉，酷似小朋友畫(huà)筆下的太陽(yáng)公公，讓我們覺(jué)得好親切！
在課堂上，周老師總是面帶微笑地教我們解題，每當(dāng)我們遇上難題時(shí)，他總是一邊在黑板上演示解題的過(guò)程，一邊口里念叨著他的那幾句“名言”——“大的困難是沒(méi)有的”，我們馬上接下句——“小的困難是可以克服的！”“沒(méi)有困難！你們看這道題不就解決了嗎？”周老師的眼睛笑得瞇成了一條月牙兒：“所以啊，面對(duì)困難我們要藐視它，才能夠克服它！”說(shuō)完他又發(fā)出了爽朗的笑聲。我不禁驚嘆，一道難題就這樣在他手里解開(kāi)了。
以后每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，總是學(xué)著周老師的樣，口里念叨著他那句“名言”：“大的困難是沒(méi)有的……”
周老師在我們因?yàn)樘詺舛稿e(cuò)時(shí)，所采用的也是另一種獨(dú)特的方式，被同學(xué)們夸張地戲稱為：“笑里藏刀�！�
記得那一次，我們學(xué)磁場(chǎng)的時(shí)候，坐在前排的一位男同學(xué)總是頑皮地伸長(zhǎng)了脖子去吹在講臺(tái)邊上的指南針。周老師二話沒(méi)說(shuō)，拿起指南針，兩步跨到那個(gè)同學(xué)面前，把指南針?lè)旁谒恼n桌上，笑瞇瞇地說(shuō)：“你喜歡吹，那你就使勁兒吹吧！”他的那個(gè)“使勁”逗得我們大笑起來(lái)。他呢？也仍是一臉笑容。周老師一邊慢步踱回講臺(tái)，一邊給我們講了一個(gè)故事：“我小時(shí)候，最愛(ài)哭，我媽媽呢，也從不來(lái)哄我。我每次一哭，她就拿來(lái)一個(gè)很大的盆對(duì)我說(shuō)：‘你哭呀，哭到眼淚把這個(gè)盆裝滿為止。’我想這什么時(shí)候才能裝滿呀！所以我馬上就不哭了�！闭f(shuō)完之后就望了望那個(gè)同學(xué)又“嘿嘿”地笑了。笑得那么天真，就像一個(gè)孩子。
和周老師在一起的時(shí)候總是快樂(lè)的！他的快樂(lè)感染了我，所以我總能用微笑去面對(duì)生命的每一刻。
物理科技的小作文 篇63
微泛油光的頭發(fā)，略長(zhǎng)的臉，長(zhǎng)而密的眉毛下有一雙有神的小眼睛，他時(shí)常穿著藍(lán)白相間條狀的襯衫，規(guī)矩的西裝褲把老師襯托的非常整潔、干練，給人一種精神煥發(fā)的感覺(jué)。他是我印象最深的新老師之一，他就是我們的物理老師孫東洋。
其實(shí)，(.)剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)O老師給我的第一印象是比較嚴(yán)厲，可能那天是老師剛進(jìn)班，而且當(dāng)時(shí)是自習(xí)看班，一節(jié)課老師目光嚴(yán)肅地掃視著全班同學(xué)，我心里對(duì)他升起幾分畏懼。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，除了發(fā)現(xiàn)老師的脾氣真的很溫和外，還有其他的讓同學(xué)們欣賞的地方。
孫老師是一個(gè)很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�，我很喜歡他的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)新知識(shí)或遇到疑難的時(shí)候他喜歡讓我們思考，不過(guò)真的解決不了的時(shí)候，他就會(huì)跟我們一起討論，熱烈地討論、不厭其煩的講解。
這不，又到了孫教師看自習(xí)課了，教師依舊是那身藍(lán)白襯衫和西裝褲的裝束，老師剛走到講臺(tái)上，我便舉起了手，老師輕快的走過(guò)來(lái)，他走到我面前，小聲的問(wèn)：“怎么了？”“老師，我有一道題不會(huì)。”我問(wèn)到。老師看了
一下題，嘴角浮起一絲微笑，輕輕的推了一下眼鏡后，略微彎下了腰，便開(kāi)始了認(rèn)真的講解。老師的聲音很好聽(tīng)，嗓音不大。
孫老師還是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師，最近班里要出板報(bào)了，班主任請(qǐng)物理老師指導(dǎo)，這給孫老師增添了額外的負(fù)擔(dān)。但老師非常認(rèn)真地對(duì)待，找了許多板報(bào)的樣式，并與板報(bào)組成員的一起商定。不僅如此，辦板報(bào)的時(shí)候，每次孫老師都親臨班級(jí)指導(dǎo)。
孫老師課上和課下是截然不同的：課下活潑親切像“小孩子”一樣，愛(ài)笑，給人一種特別親切的感覺(jué)，因此，有很多同學(xué)都很喜歡他；課上嚴(yán)肅認(rèn)真，儼然一位嚴(yán)師。不過(guò)，嚴(yán)師出高徒嘛，我們完全理解并接受。
他就是我可親可敬的物理老師孫，親切又嚴(yán)肅，負(fù)責(zé)任又用心的好老師。
物理科技的小作文 篇64
上次的物理實(shí)驗(yàn)課讓同學(xué)們流連忘返，記憶深刻。這周四，我心心念念期盼了一個(gè)月的第二次物理實(shí)驗(yàn)課來(lái)了。
一下了第四節(jié)數(shù)學(xué)課，積攢了一上午的興奮與激動(dòng)終于釋放出來(lái)，抓上書(shū)和筆記本沖向?qū)嶒?yàn)樓的門(mén)口。已經(jīng)有一些同學(xué)比我更早到達(dá)，原來(lái)他們的心情也和我一樣��！同學(xué)們情緒高漲，互相談著上了樓�？炻灰坏哪_步聲，說(shuō)笑聲與互相管制的聲音融合在一起，充斥了整個(gè)實(shí)驗(yàn)樓。同學(xué)們的熱情也塞滿了實(shí)驗(yàn)樓，好像馬上要從窗戶中溢出去。近了，更近了，激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了……
到了實(shí)驗(yàn)室，物理課代表分好座位后，這節(jié)實(shí)驗(yàn)課就正式開(kāi)始了。與我一組的是三個(gè)熟悉的同學(xué)，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中一定會(huì)更順利！這節(jié)課要研究的課題是“平面鏡成像”。可現(xiàn)實(shí)與我想象的不太一樣，諾大的實(shí)驗(yàn)桌上只擺了一個(gè)巴掌大的小木盆，什么？就這么個(gè)小玩意？與我想象中高大復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)工具完全不一樣啊，心中不免生出一絲絲失落。
老師開(kāi)始講課了，為接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)做鋪墊。內(nèi)容很少，動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)很快到了，輕輕掀起這小東西的“頭蓋骨”，神秘的面紗終于揭開(kāi)了，——一塊不大的玻璃板和一些小巧的塑料“不明物體”顯露了出來(lái)，老師為我們做示范，簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)很快便可以上手。在桌面上鋪一張白紙，用工具中兩個(gè)小塑料架把玻璃板架在白紙上，架穩(wěn)后，沿著玻璃板在紙上畫(huà)一條直線，將一個(gè)筆蓋放在任意位置，就可以看到“鏡子”后的像了。再將另一個(gè)相同的筆蓋放在與像重合的地方，標(biāo)記位置，在進(jìn)行測(cè)量，就可以得出結(jié)論：平面鏡所成像與物體關(guān)于鏡面對(duì)稱了。
物理實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了，留給我們的是難忘的記憶，無(wú)盡的思考。物理是一門(mén)貼近生活的科目，它能培養(yǎng)我們求知的精神，在玩中獲得知識(shí)，只有親身體會(huì)，才能真正掌握。興趣是從探索中獲得的。期待每一次物理實(shí)驗(yàn)課！
物理科技的小作文 篇65
一天，我們物理老師拿來(lái)了毛皮、絲綢、橡膠棒和玻璃棒，給我們做電荷的實(shí)驗(yàn)。剛上課，物理老師先把書(shū)上的一些定義讓我們好好看了看，要求我們理解和背誦。等我們都會(huì)了定義，物理老師便拿出他的橡膠棒和玻璃棒讓我們好好了解一下，然后叫我們班的一個(gè)同學(xué)上去幫忙，老師對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“你拿那個(gè)垃圾桶放在地上，然后用那個(gè)水盆往垃圾桶里倒水。”老師話音剛落，那位同學(xué)就把盆里的水嘩的一聲倒在了垃圾桶里，全班哄堂大笑。老師解釋說(shuō)：“誰(shuí)讓你一次都到完的，讓你慢慢的倒，使水細(xì)細(xì)的均勻流下，不要到的太急�！蹦俏煌瑢W(xué)就按照老師的指示慢慢的倒，老師也立刻拿來(lái)毛皮和橡膠棒，用力摩擦，然后讓橡膠棒靠近水流，問(wèn)：“大家看到了什么現(xiàn)象？”我們異口同聲的說(shuō)：“水流分叉了。”然后老師表?yè)P(yáng)了那位同學(xué)，讓他回到座位上。
接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)更有趣。
老師先把用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒懸掛在鐵架上，然后又拿了一個(gè)與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近懸掛在鐵架上的玻璃棒，實(shí)驗(yàn)結(jié)果大家都知道，一定是互相排斥。老師又拿來(lái)了一個(gè)與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒靠近懸掛在鐵架上的玻璃棒，在靠近之前，老師對(duì)我們說(shuō)：“你們要仔細(xì)看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象�！蔽覀�?cè)谧屑?xì)的看后，老師等著我們的回答“相互吸引”可是我們的回答卻出乎老師的預(yù)料：“相互排斥�！蔽覀円哺械搅瞬粚�(duì)勁。老師說(shuō)：“我當(dāng)老師十幾年了，可是頭一回遇到這樣的事，太不可思議了�！闭f(shuō)著，又動(dòng)手重新做了一遍實(shí)驗(yàn)，可還是相互排斥，老師對(duì)我們開(kāi)玩笑的說(shuō)：“你們班太神奇了，在別的班都好好地，可一到你們班就失靈了，我得好好研究一下，可能在你們班還能出個(gè)諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)呢！”說(shuō)著，又跑到辦公室拿了好多玻璃棒和橡膠棒一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)，可是還是玻璃棒和橡膠棒相互排斥，老師也沒(méi)辦法了，只好給我們繼續(xù)往下講。
下課后，老師找了好多教物理的老師一起研究，最終得出結(jié)論，拿的那個(gè)去摩擦玻璃棒的只是一塊普通的布，并不是絲綢。
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