農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失問題及對策論文

農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失問題及對策論文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗的過程。相信很多朋友都對寫論文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失問題及對策論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　現(xiàn)階段留守兒童問題已經(jīng)成為社會性問題，在留守兒童身上也反應(yīng)出越來越多的問題。青年到城市里工作，將孩子交給父母照顧，大多數(shù)留守兒童在學齡以前甚至更小就離開父母身邊，他們一年甚至幾年才能有幾天時間跟父母在一起。

　　這種狀況很大程度上造成了留守兒童情感的缺失，情感的缺失又影響了他們性格的塑造和正確思想觀念的養(yǎng)成。再有，留守兒童一般都由爺爺奶奶進行照顧，他們對于孩子的教育方式比較傳統(tǒng)，而且對于孩子十分寵愛甚至是溺愛，使留守兒童養(yǎng)成了唯我獨尊甚至自私的性格。這些都是反應(yīng)在留守兒童身上又急待解決的問題。

　　一、農(nóng)村留守兒童家庭教育中存在的問題

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　　家庭教育的缺失是反應(yīng)在留守兒童身上最大的問題。由于爺爺奶奶教育觀念落后，對于孩子的培養(yǎng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段的社會發(fā)展形式，達不到家庭教育的目的。并且，由于祖孫之間的溝通較少，在情感上的交流也非常有限，使留守兒童在情感上不能得到正確的引導。再者，由于家長與兒童長期的不能生活在一起，兒童不能得到家長應(yīng)給予的關(guān)心和呵護，留守兒童非�？释�能夠長期待在父母身邊，長時間的情感缺失會使孩子變得憂郁，不能感受到快樂。

　�。ǘ�）學校教育的缺失

　　造成留守兒童家庭教育缺失的第二點原因就是學校教育的缺失。由于留守兒童是我國近年來產(chǎn)生的教育群體，在對留守兒童的教育上，還沒有非常行之有效的教育方法。并且，部分學校由于留守兒童數(shù)量較多，教育工作者沒有足夠的精力照顧到所有學生，導致部分學生的消極情感沒有得到及時的.疏通和引導。加上留守兒童的監(jiān)護人與學校的溝通較少，雙方都不能及時掌握學生的狀況，使留守兒童的問題不能得到及時的解決。

　�。ㄈ�）社會制度不完善

　　現(xiàn)階段，留守兒童的生活狀態(tài)以及發(fā)展狀況已經(jīng)成為我國近期需要解決的社會性問題。對于留守兒童健康的成長，社會也具有相應(yīng)的責任。而且，留守兒童的思想很大程度上都會收到社會的影響。

　　很多留守兒童因為監(jiān)護人看管不利，以及自身對于存在于社會上的一些危害自身健康發(fā)展的因素辨別能力較弱，使留守兒童染上了一些不好的習慣，如出去網(wǎng)吧，游戲廳等未成年人禁止入內(nèi)的場所，甚至有些兒童學著一些社會青年吸煙，這些行為對于學生身心的健康發(fā)展非常不利。

　　二、解決農(nóng)村留守兒童教育缺失問題的策略

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　　要完善留守兒童的家庭教育，最根本有效的方法，就是增加留守兒童與家長之間的相處時間，使留守兒童可以與家長在情感上和語言上有更多的交流。所以家長在選擇就業(yè)地點時，應(yīng)該盡量選擇距離孩子生活的地點較近的地方，在能力允許的情況下，定期與孩子見面，增加與孩子交流的頻率，幫助孩子塑造健康陽光的性格。并且，家長在平時要增加與學校以及兒童臨時監(jiān)護人的溝通，以了解孩子的情感狀況，使家長可以及時的發(fā)展孩子身上可能發(fā)生的問題，并進行及時解決。

　�。ǘ�）強化學校教育

　　針對留守兒童教育上缺失的問題，校方應(yīng)該在平時的學生管理工作上，注意觀察學生，增加對學生的正確引導。并且要不斷加強學校的師資力量建設(shè)，改變教師沒有足夠的精力照顧到所有學生的狀態(tài)。教師在平時，應(yīng)該關(guān)愛留守兒童，加強與留守兒童語言和情感上的交流。并且針對部分留守兒童心理健康問題，學校應(yīng)該開設(shè)心理課程，安排專門的心理教師對學生進行及時的心理疏導。

　�。ㄈ�）重視社會教育

　　要解決留守兒童在教育上的缺失問題，不僅要完善和加強家庭教育和學校教育，還要重視社會教育對留守兒童的影響。通過建立完善的社會制度為留守兒童營造一個良好的成長氛圍。例如，組織志愿者對學生進行心理健康疏導，加強社會對留守兒童的關(guān)愛。并且要加強對未成年人不能出去場所的管理，維護未成年人健康的成長環(huán)境。

　　三、結(jié)語：

　　留守兒童是我國社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的一群需要投入更大關(guān)注的兒童，他們長時間與父母分離，在情感和語言上與父母的溝通非常有限，使留守兒童在健康成長上也面臨著一些問題。針對這些問題，要通過學校、家庭和社會三方面對留守兒童進行正確的引導，幫助留守兒童健康成長。

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