當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的科學(xué)路徑探索論文
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近年來(lái)，人們?cè)桨l(fā)重視文化教育事業(yè)的開展，國(guó)內(nèi)的高等教育體系也不斷的得到了發(fā)展與完善，高校在讀生開始備受社會(huì)各階層人士的關(guān)注。然而，近年以來(lái)我國(guó)屢次出現(xiàn)的高校生道德敗壞案件，引發(fā)了人們對(duì)高校生思想道德修養(yǎng)的熱烈探討。怎樣推動(dòng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升，成為了教育工作者的核心研究課題之一。同時(shí)，人們開始意識(shí)到思想信念教育工作的重要性，作為培育學(xué)生思想道德修養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，已經(jīng)成為了亟待解決的重要研究課題之一。
一、理想信念教育的重要意義
1.是加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)的內(nèi)在要求。
高校生的思想道德培養(yǎng)工作，受到國(guó)家以及全社會(huì)各階層人士的廣泛重視，成為當(dāng)下亟待解決的一個(gè)重要任務(wù)。增強(qiáng)高校生的理想信念教育，主要有以下兩點(diǎn)作用：首先，可以提高廣大學(xué)生群體的思想道德素質(zhì)；其次，培養(yǎng)廣大學(xué)生群體正確的三觀和宏大的社會(huì)理想。此舉可以說(shuō)是提高廣大高校學(xué)生思想道德修養(yǎng)的必備之義。同時(shí)，加強(qiáng)理想信念教育工作的廣度和深度，也可以推動(dòng)廣大學(xué)生群體形成百折不撓以及奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚精神，這成為了高校在讀生思想道德建設(shè)工作的必要品質(zhì)。此項(xiàng)活動(dòng)開展的核心工作為培養(yǎng)高校在讀生形成正確的理想信念，此項(xiàng)活動(dòng)開展的最終目標(biāo)為，讓更多有識(shí)青年形成宏大理想信念和高尚的品格。這也正是高校做好思想道德建設(shè)的意義所在。正因如此，加強(qiáng)高等院校在讀學(xué)生的理想信念教育，成為提高學(xué)生思想道德建設(shè)工作的必備內(nèi)涵及內(nèi)在要求。
2.是走向中華民族偉大復(fù)興之路的必然要求。
培育高校在讀生思想政治教育工作的中心環(huán)節(jié)，就是樹立堅(jiān)定的`理想信念。各高等院校之所以普遍開設(shè)這一課程，就是要幫助廣大高校有識(shí)青年，找準(zhǔn)定位，形成正確的三觀，自覺擔(dān)負(fù)起社會(huì)公共義務(wù)，把中華民族的偉大發(fā)展目標(biāo)當(dāng)作個(gè)人理想追求的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，青年團(tuán)體爭(zhēng)先勇進(jìn)，立志于成為當(dāng)代社會(huì)需要的現(xiàn)代化專業(yè)性人才，繼而促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)我族人民的復(fù)興之愿。各青年團(tuán)體，既是國(guó)之棟梁，又是和諧社會(huì)前進(jìn)發(fā)展的排頭兵，自然也就成為了思想道德建設(shè)工作的核心針對(duì)群體。廣大有識(shí)青年的思想認(rèn)識(shí)高度和社會(huì)精神文明發(fā)展方向是否統(tǒng)一，與和諧社會(huì)的建設(shè)目標(biāo)是否統(tǒng)一，都是影響精神文明建設(shè)工作以及和諧社會(huì)建設(shè)的重要影響因素。
3.是鼓舞大學(xué)生全面發(fā)展的精神保障。
青年在接受高等教育階段，可是說(shuō)是培育青年團(tuán)體全面健康發(fā)展的核心時(shí)期，青年們的三觀將會(huì)在這時(shí)隨著教育引導(dǎo)方向的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。因?yàn)榍嗄陥F(tuán)體們畢竟初出茅廬，缺少社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，無(wú)法正確的找準(zhǔn)其存在價(jià)值及意義的大有人在，同時(shí)也沒(méi)有合理的、體系化的理論對(duì)其進(jìn)行必要的引導(dǎo)，正因如此，青年團(tuán)體們的三觀不堅(jiān)定的同時(shí)，也就無(wú)法堅(jiān)持正確的理想信念。由此可以看出，強(qiáng)化青年團(tuán)體的理想信念教育，幫助其樹立健全的三觀，是鼓舞大學(xué)生全面發(fā)展的精神保障。
二、大學(xué)生理想信念教學(xué)提高的方法
1.踐行馬克思主義思想觀。馬克思主義作為中國(guó)取得自主權(quán)、人民主權(quán)、中國(guó)近代化逐步推進(jìn)的致勝思想觀的地位出現(xiàn)。踐行馬克思主義思想觀，從而更好的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，需要踐行以下幾方面：首先，大力推行踐行馬克思主義思想觀相關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生積極用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)修身養(yǎng)性，將自身的素質(zhì)提升到與社會(huì)主義社會(huì)要求人才相適應(yīng)的層次；其次，帶領(lǐng)大學(xué)生在馬克思主義思想影響下積極進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，從而更好的知曉中國(guó)的未來(lái)和發(fā)展，明確身負(fù)的責(zé)任以及職責(zé)，看清社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，清楚個(gè)人將來(lái)的夢(mèng)想和追求的方向；最后，為大學(xué)生樹立積極將馬克思主義融入社會(huì)實(shí)踐的高尚思想，正確利用馬克思主義來(lái)消除生產(chǎn)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，以腳踏實(shí)地、夯實(shí)基礎(chǔ)、不卑不亢的品質(zhì)去迎接祖國(guó)美好的未來(lái)。
2.提高學(xué)生的主體地位
首先，大學(xué)生的地位是理想信念教育的主要受益者和承擔(dān)者，這點(diǎn)毋庸置疑。同時(shí)在大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)過(guò)程中，要把理想信念教育充分融入其中，從而滿足大學(xué)生的個(gè)體差異和需求，更好的實(shí)現(xiàn)其個(gè)體價(jià)值，為進(jìn)一步落實(shí)忠于祖國(guó)而蓄力。其次，不剝削學(xué)生主體地位的利益，切記不要讓理想信念教育成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，一定要營(yíng)造自主選擇的空間，使其獨(dú)立體會(huì)理想信念的影響力，以便使其有效明確自身的職責(zé)和使命，從而增強(qiáng)理想信念教育的意義。再次，增強(qiáng)理想信念教育的權(quán)威性。在進(jìn)行理想信念教育的過(guò)程中，大學(xué)生通過(guò)老師的多種授課方式來(lái)塑造自身優(yōu)良的品質(zhì)，這就在很大程度上增強(qiáng)了其權(quán)威性，與此同時(shí)，把理想信念教育的目的和希冀告訴學(xué)生，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。最后，用具體事例論述理想信念教育的內(nèi)容，使大學(xué)生能夠在實(shí)際生活的應(yīng)用中感受到理想信念教育的重要性。我們可以利用多媒體手段來(lái)促進(jìn)理想信念教育過(guò)程的效果，開展多種教育方式，有利于引發(fā)教育者的情感，從而帶領(lǐng)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和接受理想信念教育，從而推動(dòng)其思想理念的形成和發(fā)展，積極融入國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，刻苦鉆研，求真務(wù)實(shí)，艱苦奮斗，為更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值而努力，為培養(yǎng)社會(huì)主義四有新人而奮斗終身。
3.強(qiáng)調(diào)理想信念教育的結(jié)構(gòu)性
在理想信念教育過(guò)程中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異，包括：才氣、性格、德行，因此必須采取不同的方式對(duì)學(xué)生開展差異性教育和輔導(dǎo)，以便能夠使多數(shù)大學(xué)生從心底感悟理想信念教育原則和目的。一方面，尊重學(xué)生主體的個(gè)體差異性。避免出現(xiàn)一刀切的教育理念，根據(jù)個(gè)體的差異來(lái)開展多種教育教學(xué)模式，這就在一定程度上給學(xué)校的思想政治教育工作者加大教育難度和要求。教師在授課過(guò)程中，應(yīng)該綜合利用不同的教學(xué)方法進(jìn)行知識(shí)講授，從而帶動(dòng)學(xué)生的激情，同時(shí)要選擇有吸引性的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講授，帶動(dòng)學(xué)生的興趣。另一方面，充實(shí)教育內(nèi)容。把馬克思主義指導(dǎo)思想作為理想信念教育的關(guān)鍵步驟，這一步已經(jīng)成為理想信念教育中最重要的一點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)該充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，綜合利用多種教學(xué)工具開展理想信念教育的必要展示，及時(shí)把社會(huì)主義現(xiàn)代化理念同學(xué)生的未來(lái)方向相聯(lián)系，讓每個(gè)人都充分體會(huì)自己對(duì)于國(guó)家未來(lái)發(fā)展的意義，以便在未來(lái)的祖國(guó)發(fā)展前進(jìn)過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)揮其主人翁作用，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)建言獻(xiàn)策。
4.在課堂教學(xué)過(guò)程中逐漸融入理念教育
對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的最重要的途徑就是進(jìn)行課堂教學(xué)。作為思想政治教育工作者，其可以對(duì)學(xué)生們進(jìn)行“德律教育”，也可以對(duì)學(xué)生們進(jìn)行“法制教育”，使其能夠在一定程度上宣揚(yáng)社會(huì)主義法治思想，從而落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從根本上認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，同時(shí)把思想積極落實(shí)于行動(dòng)之中，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明中國(guó)夢(mèng)的存在性。教師需要借助文字、高清圖、短片等多種工具來(lái)使學(xué)生通過(guò)日常生活信息來(lái)自主學(xué)習(xí)理想信念教育所要求的內(nèi)容，從而快樂(lè)學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生應(yīng)該積極樹立端正的三觀，把課上所學(xué)的理念信念教育的相關(guān)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐中，保證使同學(xué)在快樂(lè)學(xué)習(xí)的時(shí)候，也在穩(wěn)步推進(jìn)的教育體系中不斷塑造和提升自身的綜合素質(zhì)，為祖國(guó)的又好又快發(fā)展提供助力。
5.把理想信念教育應(yīng)用于生活
只有將理想信念教育在實(shí)際生活中應(yīng)用，方能在更大程度上顯現(xiàn)出它的價(jià)值。大學(xué)生把理論應(yīng)用于實(shí)踐，一方面提升了自身的理想信念基礎(chǔ)，另一方面也確立了自己人生的方向，并為之不懈奮斗，最終完善大學(xué)開展教育工作的初衷。根據(jù)大學(xué)生體現(xiàn)出的明顯功利心特點(diǎn)，想要提高大學(xué)生理想信念工作，不僅可以通過(guò)理論講授，也可以通過(guò)校外活動(dòng)。在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，讓大學(xué)生親身體驗(yàn)邊區(qū)孩子們的艱難困苦，使其充分感受中國(guó)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，并且組織大學(xué)生進(jìn)行公益活動(dòng)的實(shí)踐，可以以義工的身份在社區(qū)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)形式使學(xué)生們了解社會(huì)諸多有問(wèn)題的情況；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行假期支教也是一個(gè)不錯(cuò)的方法，這樣可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行人生價(jià)值的思考，以此來(lái)提高他們的社會(huì)使命感，從而引導(dǎo)其牢固樹立為社會(huì)主義服務(wù)的思想，實(shí)現(xiàn)其生命的價(jià)值。
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