針對需求與時俱進(jìn)多法舉例論文
整個計算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景日益黯淡，讀計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生日漸減少。新的形勢下，作為中職學(xué)校如何開設(shè)適合適合社會需求的計算機(jī)專業(yè)、提高學(xué)生的專業(yè)和實(shí)踐能力、培養(yǎng)出適應(yīng)就業(yè)和市場需求的計算機(jī)專業(yè)人才，成為目前計算機(jī)專業(yè)的新出路。 《計算機(jī)組裝與維護(hù)》是計算機(jī)專業(yè)在一年級第二學(xué)期開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程，旨在“培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)顧客需要合理的組裝計算機(jī)、并對系統(tǒng)進(jìn)行安裝、調(diào)試與維護(hù)、對計算機(jī)及其外圍設(shè)備的常見故障診斷與處理的職業(yè)能力”，從而達(dá)到“微型計算機(jī)安裝與調(diào)試維修工”中級工(四級)職業(yè)資格能力，畢業(yè)后學(xué)生直接上崗。筆者結(jié)合所在地域、中職計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀、以及中職計算機(jī)組裝與維護(hù)技術(shù)課程特點(diǎn)等進(jìn)行分析，提出該課程改革的方案。
1((計算機(jī)組裝與維護(hù)》課程在中職學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀
本門課程的特點(diǎn)可概括為三大點(diǎn):課程內(nèi)容多，涉及面廣;緊跟科技發(fā)展步伐更新快;通過實(shí)踐教學(xué)達(dá)到課程的學(xué)習(xí)效果和目的。此特點(diǎn)也往往成為上好這門課程的“攔路虎”，原因如下:
1. 1教材編寫中涉及的技術(shù)滯后
編寫周期長的教材現(xiàn)狀與計算機(jī)硬件飛速發(fā)展的實(shí)際相矛盾，學(xué)生厭學(xué)。
1. 2學(xué)校硬件設(shè)備、師資力量與實(shí)踐教學(xué)相矛盾，教師又佳教 在學(xué)校中使用設(shè)備陳舊，與學(xué)生出去工作所面對的機(jī)器差距往往很大，加之任課教師多沒有企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對新設(shè)備接觸不多，教學(xué)內(nèi)容主要還停留在機(jī)器零件的組裝與維護(hù)，涉及到芯片維修就顯得難教。
1. 3傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式、考核方式與課程要求相矛盾 《計算機(jī)組裝與維護(hù)》是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的科目，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還是那種講完課再實(shí)踐，或者將實(shí)踐項(xiàng)目安排在計算機(jī)組裝室進(jìn)行，教學(xué)模式單一。對這門課程的考核方式也相對單一，還主要停留在筆試上，這與課程要求和教學(xué)目的矛盾突出，難以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性及能動性。
2關(guān)于((計算機(jī)組裝與維護(hù)》課程改革的幾點(diǎn)建議
2. 1編寫校本教材和學(xué)材，讓教學(xué)效果更明顯 因?yàn)橛嬎銠C(jī)的基礎(chǔ)知識是沒有改變的，作為任課的老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的情況、任教學(xué)生素質(zhì)和地域的特點(diǎn)，編寫合適的校本教材。這樣不僅可以彌補(bǔ)教材跟不上發(fā)展的矛盾，而且能讓學(xué)生了解最新的硬件資訊和報價，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動積極性，也避免畢業(yè)后覺得所學(xué)知識跟不上發(fā)展變化。
2. 2借助現(xiàn)代媒體的教學(xué)工具，讓課堂豐富多彩 老師可以通過圖文并茂的.課件和視頻讓學(xué)生了解整過電腦的組裝、維護(hù)和優(yōu)化過程，并在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)的過程中利用錄像設(shè)備拍攝他們的計算機(jī)組裝過程的視頻，讓大家觀看，分辨操作的正誤和規(guī)范性，這樣能提高學(xué)生的積極性，還可以將操作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的視頻放在網(wǎng)絡(luò)上，讓大家點(diǎn)擊觀看，大大地激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。再如:通過交互性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的模擬仿真多媒體軟件進(jìn)行仿真操作，讓學(xué)生在模擬軟件下進(jìn)行多次操作，熟悉計算機(jī)組裝的整個過程，在時間和空間上都非常靈活，也避免初學(xué)者在插拔過程中引起電腦的元件和組件的損壞。利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過訪問電腦城網(wǎng)站(太平洋電腦網(wǎng)，中關(guān)村電腦網(wǎng)等)了解硬件的最新趨勢、最新報價，能根據(jù)老師的要求擬定電腦組裝方案�，F(xiàn)代化的媒體工具的使用，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們盡快的融入課堂教學(xué)中。
2. 3實(shí)行多樣化的實(shí)踐教學(xué)模式，讓學(xué)生掌握課程的各項(xiàng)目內(nèi)容 《計算機(jī)組裝與維護(hù)》課程內(nèi)容很多，教師應(yīng)將本課程分成幾個獨(dú)立項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生在基于工作過程的場合學(xué)習(xí)，有針對性的、采用不同的實(shí)踐模式，達(dá)到不同項(xiàng)目的教學(xué)目的。例如計算機(jī)部件與組裝這一實(shí)踐項(xiàng)目，應(yīng)在講授完上課內(nèi)容之后，讓學(xué)生根據(jù)老師的裝機(jī)方案到電腦城網(wǎng)站，制定裝機(jī)方案，還需要到實(shí)地的電腦城去了解微機(jī)的技術(shù)特性和組裝一臺性價比較高的電腦。又如:把學(xué)校都當(dāng)作是計算機(jī)組裝與維護(hù)的場所，讓學(xué)生參與學(xué)校電腦的維護(hù)，讓他們能直接接觸不同型號不同故障的電腦。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來既感興趣，又能掌握所學(xué)知識。 2. 4多種教學(xué)方法和考核方式的使用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的 根據(jù)本課程的特點(diǎn)，適合采用分組教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法，工學(xué)一體化教學(xué)法，演示講授教學(xué)法等。這些教學(xué)法應(yīng)穿插在每個項(xiàng)目中，讓學(xué)生真正的感受到，學(xué)習(xí)與工作是一回事，突出實(shí)踐的規(guī)范性，操作的標(biāo)準(zhǔn)化。例如在計算機(jī)硬件組裝項(xiàng)目中，要求學(xué)生整過操作過程規(guī)范化，并且要把安全意識和環(huán)保意識融入到在每節(jié)課堂的教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性�，F(xiàn)行學(xué)校的考試制度是平時30%十期中30%+期末40%，一門課程的成績由三部分組成。因?yàn)楸菊n程需要大量的實(shí)踐，而且每個不同項(xiàng)目的實(shí)踐都有不同的特點(diǎn)，所以要突出實(shí)踐動手能力，筆試應(yīng)為輔;甚至可以取消期末的筆試，改為組裝電腦比賽或者電腦故障檢測和排除等測試作為期末成績。對每個項(xiàng)目的完成程度，實(shí)踐過程的表現(xiàn)，操作的規(guī)劃性進(jìn)行打分，將多個獨(dú)立項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)求平均值作為學(xué)期的總分。這種考核不僅能綜合的體現(xiàn)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)不同的需求，實(shí)踐教學(xué)目的，為畢業(yè)就業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
小結(jié)
通過對《計算機(jī)組裝與維護(hù)》這門課程的深入改革，筆者所授課的校13級計算機(jī)類專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)習(xí)積極性明顯得到了提高，學(xué)習(xí)效果比較明顯，涌現(xiàn)了能獨(dú)立維護(hù)和維修電腦的學(xué)生。在與電腦城進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目中，能根據(jù)顧客的要求提出較好、性價比高的裝機(jī)方案。從整體上完成了課程目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。
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