大學(xué)生校園淘寶的可行性論文
【摘要】校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活資源的共享已被越來越多的在校大學(xué)生所接受，高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)也日益完善，借助淘寶交易的想法，在校園范圍內(nèi)搭建網(wǎng)上交易的平臺(tái)勢(shì)必會(huì)給大學(xué)生生活帶來更深遠(yuǎn)的影響。與此同時(shí)，也可以開拓更多的勤工助學(xué)崗位，給學(xué)生提供自主創(chuàng)業(yè)和能力拓展提供了廣闊的平臺(tái)。
【關(guān)鍵詞】勤工助學(xué)；校園生活；信息化建設(shè)
一、背景與現(xiàn)狀隨著信息化建設(shè)的不斷進(jìn)步，各大高等院校也根據(jù)自身發(fā)展的需要，采用先進(jìn)的信息技術(shù)來構(gòu)建信息化校園。其中，學(xué)校學(xué)生論壇是重要的組成部分，學(xué)生論壇主要為大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)，生活，文化，時(shí)事，學(xué)術(shù)等方面的互動(dòng)平臺(tái)和交流空間，是宣傳校園文化，發(fā)揚(yáng)學(xué)校核心價(jià)值的窗囗，是當(dāng)代大學(xué)生校園生活不可或缺的組成部分。
瀏覽各大高校學(xué)生論壇，我們不難發(fā)現(xiàn)，物品交易的版塊深受同學(xué)歡迎，幾乎所有校內(nèi)信息平臺(tái)都有專門的版塊提供發(fā)布商品信息及求購(gòu)信息。我們經(jīng)過統(tǒng)計(jì)整理上海各大高校校內(nèi)信息平臺(tái)發(fā)布的商品信息及求購(gòu)信息，得出以下結(jié)論：校園中普遍存在同學(xué)之間資源共享的需求量，而且相當(dāng)之大。以上海大學(xué)學(xué)生BBS暨樂乎論壇為例，樂乎論壇開辟的實(shí)現(xiàn)提供發(fā)布商品信息及求購(gòu)信息的版塊是“跳蚤市場(chǎng)招領(lǐng)”。在版塊管理規(guī)則中我們不難了解到，該版塊只能是信息的發(fā)布。商品主要集中在：書籍，自行車，電子產(chǎn)品，樂器及運(yùn)動(dòng)器械。這與大學(xué)生的生活密切相關(guān)。同校學(xué)生地域上的接近甚至可以滿足買家親眼看到商品更為直觀地了解詳細(xì)信息。同時(shí)購(gòu)買后商品出現(xiàn)問題也有人可找，賣家自己是唯一負(fù)責(zé)人需承擔(dān)所有責(zé)任。這也無形中促使賣家能夠保證質(zhì)量的過關(guān)。同學(xué)關(guān)系使得學(xué)生對(duì)于學(xué)生之間交易的安全度，賣家的誠(chéng)信度都非常有信心，這也更促進(jìn)了校園內(nèi)物物交換和二手物品交易市場(chǎng)的繁榮。
校內(nèi)信息平臺(tái)商品交易對(duì)學(xué)生有著很大的吸引力，這使得我們有極大的空間去發(fā)掘、完善和規(guī)范。
二、可行性分析
如前文所述，每個(gè)高校都有自己的學(xué)生交易平臺(tái)，但僅局限于信息發(fā)布，然后再進(jìn)行當(dāng)面交易。如今淘寶網(wǎng)已發(fā)展成熟，可以借鑒其管理模式，在學(xué)校內(nèi)部建立校園淘寶。
以下即根據(jù)學(xué)校本身的特殊性、學(xué)校特點(diǎn)等實(shí)際情況，對(duì)此校園內(nèi)部的網(wǎng)上交易平臺(tái)與淘寶等網(wǎng)絡(luò)已存在的交易平臺(tái)進(jìn)行對(duì)比、分析，同時(shí)在參考、模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)改進(jìn)、調(diào)整與創(chuàng)新。
1.平臺(tái)管理方
淘寶平臺(tái)，無疑是淘寶公司以盈利為目的而開設(shè)的交易平臺(tái)，它僅僅是一個(gè)平臺(tái)，為賣方提供開網(wǎng)絡(luò)店面的地方，為買方提供“逛店”和“貨比三家”的便利，而加上配套開發(fā)的即時(shí)交流工具“阿里旺旺”和第三方支付平臺(tái)“支付寶”，再加上淘寶對(duì)于買賣方的實(shí)名認(rèn)證、維權(quán)中心等，就構(gòu)成了一個(gè)比較完整的淘寶網(wǎng)。
就校園范圍而言，學(xué)校平臺(tái)具有一定的特殊性，要盡量不讓學(xué)生感受到過多的商業(yè)化元素，又需要一個(gè)相對(duì)“權(quán)威”及公正的機(jī)構(gòu)來管理，考慮到平臺(tái)中各個(gè)方面都能鍛煉學(xué)生的能力，因此暫定學(xué)校平臺(tái)的管理方為學(xué)校勤助中心。
2.買賣雙方
在這一點(diǎn)上兩者有明顯的不同之處。
淘寶面向所有的社會(huì)成員，男女老少，沒有任何買賣或者瀏覽的權(quán)限限制，買賣雙方非常自由。由于買家賣家在沒有實(shí)名認(rèn)證的情況下也可以進(jìn)行買賣交易，只要“一個(gè)愿打一個(gè)愿挨”雙方均不計(jì)較，所以不排除同一賣家開設(shè)多家店、一個(gè)買家申請(qǐng)多個(gè)賬號(hào)的情況，管理難度比較大。
但是學(xué)校面向的只是學(xué)校學(xué)生與老師。在這一點(diǎn)上校園BBS已經(jīng)作了一個(gè)很好的過濾作用，登錄樂乎社區(qū)需要學(xué)號(hào)、工號(hào)，其他社會(huì)人士無法進(jìn)入。我們?cè)O(shè)想，此平臺(tái)依托于校園論壇，即進(jìn)入此平臺(tái)必須先登錄，在確定買賣雙方身份的同時(shí)，完成一對(duì)一的實(shí)名認(rèn)證。此舉相當(dāng)于在平臺(tái)建立前已經(jīng)解決了買賣雙方資料存在虛假信息的問題，也為平臺(tái)建立后的管理（如維權(quán)等）提供了相當(dāng)大的便利。
3.交易支付工具
淘寶的交易支付，完全靠的是第三方支付平臺(tái)“支付寶”。
它的開發(fā)初衷是確保用戶在線支付的安全，同時(shí)讓用戶通過支付寶在網(wǎng)絡(luò)間建立起相互的信任，建立純凈的互聯(lián)網(wǎng)交易環(huán)境。而它的交易模式是買方確定要購(gòu)買物品時(shí)，將相應(yīng)數(shù)額的交易金額支付給支付寶（交易金額大都是由買方的網(wǎng)上銀行支出后轉(zhuǎn)入支付寶），以此表示不會(huì)賴賬的購(gòu)買誠(chéng)意，隨后賣家發(fā)貨。買家收到購(gòu)買的物品時(shí)，確認(rèn)收貨，之前支付的交易金額則從支付寶轉(zhuǎn)到賣家賬戶，交易完成。支付寶這樣設(shè)置的目的，歸根結(jié)底就是“信任”二字，這樣能保障買賣雙方的利益，吸引更多的人來淘寶開店及購(gòu)買所需。
相比于學(xué)校，買賣雙方的社會(huì)組成簡(jiǎn)單很多，只有學(xué)生與老師，并且重點(diǎn)是學(xué)生，這樣的交易環(huán)境相對(duì)干凈純潔。最重要的是，每個(gè)學(xué)生與老師都有校園一卡通，日常生活如去食堂就餐、去教育超市購(gòu)買物品，均使用一卡通，這為交易提供了相當(dāng)大的便利。我們的校內(nèi)交易平臺(tái)也可以用一卡通來代替網(wǎng)上銀行及支付寶的功能，只需在交易成功后將交易金額從一張卡劃至另一張卡即可，類似于轉(zhuǎn)賬那樣簡(jiǎn)單易行，作為另一種常見付費(fèi)方式的也值得在校內(nèi)實(shí)現(xiàn)。
4.商品分類
淘寶商品的受眾是普通大眾，年齡、受教育程度、所處地域、職業(yè)等都有很大差異，商品種類也因此繁多，從生活必需品到奢侈品，從文化玩樂到家居建材可謂包羅萬(wàn)象。這樣的分類對(duì)于其受眾來說是必要的'，也是必須的，但對(duì)于在校學(xué)生來說，則略顯累贅。
校內(nèi)交易平臺(tái)的商品分類在沿用淘寶的成功模式的同時(shí)加以改進(jìn)，將設(shè)置數(shù)碼產(chǎn)品、文化用品、運(yùn)動(dòng)戶外、門票優(yōu)惠券、服裝配飾、休閑娛樂、生活服務(wù)等七大板塊。根據(jù)學(xué)校內(nèi)的實(shí)際情況，重點(diǎn)開發(fā)文化用品、運(yùn)動(dòng)戶外和生活服務(wù)三個(gè)板塊。其中，文化用品主要包括學(xué)習(xí)用品、書籍筆記、講義等，運(yùn)動(dòng)戶外主要包括運(yùn)動(dòng)器械、運(yùn)動(dòng)裝、自行車等，生活服務(wù)主要包括課程輔導(dǎo)、習(xí)題講解、電腦維護(hù)等。另外，文化用品中的紀(jì)念品將主要包括印有校名和標(biāo)志性建筑的文化衫、馬克杯等，主要面向畢業(yè)生。
基于上述內(nèi)容，小組認(rèn)為校園內(nèi)網(wǎng)上交易平臺(tái)這一創(chuàng)意切實(shí)可行。
三、意義價(jià)值
校內(nèi)學(xué)生交易平臺(tái)的設(shè)置，一方面為學(xué)生提供了一種體驗(yàn)社會(huì)的新選擇，加之準(zhǔn)入門檻相對(duì)較低，不失為一種可取的兼職模式；另一方面，也培養(yǎng)了學(xué)生理財(cái)、誠(chéng)信、環(huán)保等多方面的能力，擴(kuò)大了學(xué)生的交際面。
1.培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)能力
如今開網(wǎng)店已成為迅速致富的法寶之一，學(xué)生可以通過不同渠道進(jìn)貨，也可以出售二手商品。在購(gòu)買商品時(shí)，學(xué)生需要考慮自身財(cái)務(wù)情況、商品性價(jià)比、了解賣家信息可信度；賣家在進(jìn)貨時(shí)，需要考慮商場(chǎng)所需、商品買賣價(jià)格，可謂是一個(gè)小型創(chuàng)業(yè)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生理財(cái)能力，也為將來創(chuàng)業(yè)提供了厚實(shí)的基礎(chǔ)。
2.督促學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信
在貨物介紹頁(yè)面上，賣家需要詳細(xì)介紹自家商品，例如貨品規(guī)格尺寸、貨品的優(yōu)劣，同時(shí)為自己商品新舊程度定位。在此方面便考驗(yàn)了賣家的誠(chéng)信度，必須實(shí)事求是地描述商品，不應(yīng)為了獲取更過訂單而夸大或掩藏缺陷。同時(shí)，在買家收到貨物時(shí)，將為貨物評(píng)分，也可對(duì)貨物進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我們將按照賣家的評(píng)分以及點(diǎn)評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀賣家，作為對(duì)賣家誠(chéng)信度的褒獎(jiǎng)和激勵(lì)，也利于督促每位賣家養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好品德，營(yíng)造良好的校園購(gòu)物氛圍。
3.物資充分利用
在二手市場(chǎng)、以物換物市場(chǎng)，我們可以清晰地看到各類商品，特別是紙制用品的再次利用。隨著一屆又一屆的畢業(yè)生，每年我們?cè)诋厴I(yè)時(shí)處理掉的書籍也隨之增多，例如各科參考書、筆記、試卷，其中很大一部分，無論是在實(shí)用性還是價(jià)值上，都還遠(yuǎn)沒有完成賦予它的使命，一些還是新的，卻已因?qū)W生畢業(yè)而淪為廢書。另一方面，每一年的新生又要購(gòu)買這些書，這在無論是財(cái)力上還是物力上都造成了不必要的浪費(fèi)。然而，書籍的制造必然需要紙張的制造，進(jìn)而給環(huán)境帶來污染和影響。二手市場(chǎng)以
及以物換物的形成不僅有利于學(xué)弟學(xué)妹，同時(shí)也形成了商品的再次利用，呼應(yīng)了節(jié)能環(huán)保的理念。
4.擴(kuò)大學(xué)生交際面
有商品的買賣，便有買家賣家之間的接觸。學(xué)生可以通過一次買賣，結(jié)識(shí)到不同學(xué)院不同年級(jí)甚至是不同校區(qū)的學(xué)生。在交易過程中，特別是校內(nèi)服務(wù)，例如修電腦、課業(yè)輔導(dǎo)，通過兩者間的交流，不僅互取所需，也可以結(jié)交到不少新朋友，最終形成和諧溫馨的校園文化環(huán)境。
5.開設(shè)勤工助學(xué)崗位
網(wǎng)站一旦開出，就會(huì)有不少的交易。學(xué)生校內(nèi)交易平臺(tái)在交易時(shí)可能涉及不同校區(qū)之間的買賣，送貨不便難以避免，借此契機(jī)，學(xué)�？梢蚤_設(shè)勤工助學(xué)崗位，由學(xué)生從賣家處取貨，再將貨物送至買家。
勤工助學(xué)還可以包括其他必需的崗位。如網(wǎng)站日常管理員，負(fù)責(zé)監(jiān)督賣家商品描述的合理性和完整性、學(xué)生與網(wǎng)站管理方間的交流反饋等事務(wù)。又如維權(quán)負(fù)責(zé)人，交易過程中難免會(huì)有摩擦或者利益損失等，如果全部交給成才服務(wù)中心處理肯定不太合理，如果增加人手，交由部分有專業(yè)知識(shí)背景的學(xué)生協(xié)調(diào)處理，不僅讓學(xué)生獲得實(shí)踐機(jī)會(huì)，也達(dá)到勤工助學(xué)的目的。
6.增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
雖然學(xué)校遠(yuǎn)不及社會(huì)復(fù)雜，但人一多，在與不同性格的人打交道時(shí)總是會(huì)碰到問題的。如何與不同的人（可能大部分是陌生人）相處交流，與人相處時(shí)怎樣把握一個(gè)度來盡可能達(dá)到不讓別人影響自己的利益也不損害別人的利益、如何平衡學(xué)習(xí)與“工作賺錢”的關(guān)系、如何分配自己的時(shí)間不至于主次不分這類問題是我們今后不可避免需要思考與總結(jié)的。通過這一平臺(tái)買賣商品，不僅能鍛煉學(xué)生各方面的能力，也像是對(duì)復(fù)雜社會(huì)的一個(gè)縮影，能增加學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。