冰壺投壺動作解剖學解析論文
摘要：根據(jù)吉林省冰壺運動員投壺技術動作特點，從運動解剖學角度出發(fā)，通過邏輯分析法、文獻資料法、環(huán)節(jié)受力分析法，對冰壺運動員在投壺過程中主要關節(jié)的運動規(guī)律及肌肉的工作進行分析，闡明投壺動作的一般原理和內(nèi)在規(guī)律，為運動員更直接全面地了解技術動作、掌握技術要領提供理論基礎以及為吉林省冰壺隊科學的訓練提供運動解剖學上的依據(jù)。
關鍵詞：冰壺；投壺動作；解剖學
人體運動是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的精確控制下，通過神經(jīng)沖動引起骨骼肌的收縮進而牽拉骨骼，使得骨骼繞關節(jié)軸轉(zhuǎn)動實現(xiàn)的。因此，任何復雜的專項技術動作都能分解為一個個簡單的基本單位，從而進行解剖學的分析，該分析的采用的主要方法是環(huán)節(jié)受力分析法，就是運動解剖學知識與運動實際加以結合，靈活使用的`一種方法，其實質(zhì)是通過環(huán)節(jié)受力情況來定性分析肌拉力的方向和作用。該方法簡單實用、不受場地、儀器、設備等條件的限制，在我們教學實踐中越發(fā)成熟、實用、有效，為我們運動解剖學的教學、體育工作者應用基礎理論知識去指導運動實踐提供了方便[1]。在我國四部委下發(fā)的《冰雪運動發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》、七部委下發(fā)的《全國冰雪場地設施建設規(guī)劃（2016—2025年）》以及即將于2022年在我國舉辦冬奧會的鼓勵與推動下，我國冰雪運動的發(fā)展進入了新的歷程。冰壺項目作為冰雪項目的一部分，也日益得到了國民的重視；在2017年日本札幌亞洲冬季運動上，中國男女冰壺運動員雙雙奪冠，確實令國人驕傲。在這樣的大環(huán)境下，冰壺運動作為一項競技運動，對冰壺技術的改進就成為了我國需要解決的首要問題之一。運動技術的本質(zhì)是一個競技項目在規(guī)則許可下所特有的動作序列，精湛的技術都建立在標準和正確的“動作”基礎之上[2]，所以，競技就是動作，動作是人體運動的基礎，是運動技術的關鍵因素[1]。因此，對冰壺投壺動作的正確解讀，有助于冰壺專項訓練的開展，有助于冰壺比賽成績的提高。通過查閱文獻發(fā)現(xiàn)：國內(nèi)外研究者將冰壺投壺動作分為準備、開始、滑行、出手4個階段[3]。該文就從這4個階段來進行冰壺動作的解剖學分析。
1開始階段的解剖學分析
1。1身體姿勢
1。1。1準備階段身體姿勢
身體保持下蹲動作，蹬踏腳腳掌踏上踏板，腳尖向前，滑行腳至于踏板腳的一側并與之平行，投壺臂和持壺臂都自然伸直于體前并且持壺臂將刷柄豎直控制在體前，此時頭向前，目視前方，瞄準目標點。
1。1。2開始階段身體姿勢
開始階段運動員會有前推與后擺兩個過程，在這兩個過程中，運動員的臀部抬高、軀干與冰面保持水平，頭部向前傾，一直盯著目標點。
1。2開始階段解剖學分析
與準備階段相比，冰壺運動員在開始階段解剖學分析如表1所示。
1。3結果分析
在開始階段，冰壺運動員以下肢為支點，通過股四頭肌伸膝關節(jié)使得臀部上升，提高運動員重心從而增加冰壺運動員的視野；通過髂腰肌等屈髖關節(jié)使得軀干與冰面平行，這樣有利于冰壺運動員對冰壺路線的規(guī)劃與選擇。
2滑行階段解剖學分析
2。1滑行階段身體姿勢
在這個階段，蹬踏腳自然伸直，上體保持正直，目光盯著前方目標。
2。2滑行階段解剖學分析
與開始階段相比，冰壺運動員滑行階段解剖學分析如表2所示。
2。3結果分析
隨著蹬踏腳的用力，冰壺運動員進入滑行階段，該階段重心由投壺腳轉(zhuǎn)向滑行腳，通過伸膝關節(jié)、屈踝關節(jié)和趾關節(jié)來降低重心，增加投壺的穩(wěn)定性。
3出手階段解剖學分析
在出手階段，只有使冰壺運動員腕關節(jié)內(nèi)收或者是外展的肌肉發(fā)生了變化，身體其他部位的骨骼肌狀態(tài)與滑行階段是完全一樣的。
4整體投壺動作的解剖學分析
通過查閱文獻發(fā)現(xiàn)在投壺的4個過程中重心經(jīng)歷由蹬踏腳到滑行腳的過度，由低到高再到低的變化[5]并且通過觀察視頻發(fā)現(xiàn)冰壺運動員的重心在冰面的投影與兩腳的夾角特別小，這就對冰壺運動員身體左右側的平衡、維持脊柱穩(wěn)定的肌肉是一個考驗，特別是位于脊柱兩側的肌肉，比如：斜方肌、豎脊肌、前鋸肌、腹直肌、腹外斜肌、腹內(nèi)斜肌、髂腰肌等。
5結語
教練員在日常的訓練過程中要對發(fā)揮主要作用的大肌群：豎脊肌、斜方肌、三角肌、胸大肌、肱二頭肌、背闊肌、髂腰肌、股四頭肌、縫匠肌、闊張筋膜肌、小腿三頭肌、胸鎖乳突肌、股三頭肌、前鋸機、腹直肌、腹外斜肌等進行有針對性的大強度的專項練習。
參考文獻
[1]運動解剖學編寫組。運動解剖學[M]。北京：北京體育大學出版，2013。
[2]陳小平，梁世雷，李亮。當代運動訓練理論熱點問題及對我國訓練實踐的啟示——2011杭州國際運動訓練理論與實踐創(chuàng)新論壇評述[J]。體育科學，2012（2）：3—13。
[3]王珂，馮偉。冰壺投壺技術分析[J]。冰雪運動，2006（1）：39—41。
[4]馬洪洲。冰壺運動的生物力學分析[D]。河南大學，2013。
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