內(nèi)容決定方法論文

時(shí)間：2021-04-24 17:12:38 論文我要投稿

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　　摘要:地球上豐富多樣的地理事物濃縮在地理教材中,使得教材內(nèi)容豐富多彩。地理都是應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容,靈活機(jī)動(dòng)地選擇教學(xué)方法,真正實(shí)現(xiàn)教師好教,學(xué)生樂學(xué)的教學(xué)氛圍。

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　　關(guān)鍵詞:地理地圖教學(xué)法學(xué)科聯(lián)系媒體網(wǎng)絡(luò)

　　在地球上從海洋到陸地,從高山到平原,從南到北,從東到西,所有的海陸空包含各種各樣的地理事物、地理現(xiàn)象,都在地理學(xué)科中有所顯示。國家、領(lǐng)土、領(lǐng)海、地形、河流、水文、植被、人口、民族、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、經(jīng)濟(jì)、文化、氣候、資源、環(huán)境……豐富多彩的教材內(nèi)容決定了教學(xué)形式、手段和方法的多樣性。正如內(nèi)容決定形式,教材內(nèi)容決定著教師講課的形式與方法。綜合多年的地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我簡單介紹幾種主要的教學(xué)方法。

　　1.地圖教學(xué)法。地圖是傳授地理知識(shí)的重要載體,每一幅地圖都包含著豐富的地理信息。政區(qū)圖告訴我們每一個(gè)國家或地區(qū)的位置、范圍、分布;地形圖標(biāo)示著某一地形區(qū)的大小、高低、形狀、方向等信息;交通圖畫出了各種交通線路及每一種交通方式可到達(dá)的地區(qū);人口分布圖,展示著世界各地不同的民族,人口多少,人口密度等。無論什么樣的地圖,教師教和學(xué)生學(xué)都是有一定規(guī)律的。本人在教學(xué)中嚴(yán)格堅(jiān)持按讀圖名、讀圖例、讀正圖的順序閱讀地圖,收效明顯。因?yàn)閳D名代表著一幅圖的主題和要點(diǎn),先讀圖名有著開門見山、排除干擾、直奔主題的指導(dǎo)意義;圖例是一幅圖中地理事物的象征,閱讀和熟記重要的圖例,是輕松獲知圖中信息的基礎(chǔ);然后再讀正圖就顯得較為輕松、事半功倍。

　　2.“模擬旅游”教學(xué)法。就是以課堂“旅游活動(dòng)”作為教學(xué)的重要手段,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行課堂教學(xué)的方法。通過“導(dǎo)、出、議、總、測”即“導(dǎo)游——出游——議游——總游——測游”五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),來提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,加強(qiáng)學(xué)生觀察、比較、思維、綜合等地理能力培養(yǎng)及地理技能的訓(xùn)練,從而達(dá)到素質(zhì)教育的目的.�！皩�(dǎo)、出、議、總、測這五個(gè)環(huán)節(jié)在教學(xué)中既可各自獨(dú)立運(yùn)用,又可相互穿插,配合運(yùn)用。”模擬旅游“形式主要借助多媒體(錄像、VCD光盤、三維模擬動(dòng)畫、模型……)等來“觀其景、聽其聲、論其事、探其源”從而使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中,既能獲得地理事物的相關(guān)知識(shí)又可達(dá)到欣賞自然美景、游覽名勝古跡,了解各地風(fēng)俗民情,陶冶情操,增長知識(shí),有益身心健康的教學(xué)效果。

　　3.學(xué)科聯(lián)系教學(xué)法。地理是一門綜合性學(xué)科,它涉及到語文、數(shù)學(xué)、歷史、政治、化學(xué)、生物、物理、美術(shù)等知識(shí)。教學(xué)中要立足地理,兼顧綜合,這樣才有利于學(xué)生知識(shí)的合成。如我們可以通過地理課把古代描述氣候、環(huán)境、不同地域特征的詩詞教給學(xué)生,“大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A”,“九曲黃河萬里沙”,“北風(fēng)吹地白草折,胡天八月即飛雪”,“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)”等,這些優(yōu)美的詩句包含了很多地理要素,學(xué)生一邊欣賞詩句中美妙的意境,一邊掌握地理知識(shí)。關(guān)于環(huán)境保護(hù),是當(dāng)今世界的熱點(diǎn)問題,政治課中有專門的論述,化學(xué)、生物、物理課中也有講解,但角度不同,政治課中要人們“怎么做?”是從“法律”的角度講的,而地理中則是從現(xiàn)在“怎么樣?”從分布上講的,化學(xué)、生物、物理則是從“為什么?”闡述它的基本原理和形成原因上講的,幾者結(jié)合,從外在的表象到內(nèi)在的規(guī)律,學(xué)生才真正全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問題,形成完整的知識(shí)體系,達(dá)到事半功倍的效果。

　　地理與歷史更是親如姐妹,古今地質(zhì)的變遷,氣候的變化,城市的興廢,文明的嬗變,是地理事物在歷史的長河中演化的結(jié)果,歷史記錄了“彼時(shí)彼刻”的世界狀況,地理則描寫著“此時(shí)此刻”的地球面貌,教學(xué)中互相穿插,有利于學(xué)生從縱橫兩方面理解地理知識(shí)。

　　4.借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的開通和多媒體課件的利用,大大地方便了地理教學(xué),使單調(diào)乏味的課堂變得活躍起來。

　　教學(xué)有法,但無定法,內(nèi)容決定教法。特別是像地理這樣的學(xué)科,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,教師講得輕松,學(xué)生學(xué)得有味,從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。

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