試論獨(dú)立學(xué)院團(tuán)組織對學(xué)生干部創(chuàng)新能力的培養(yǎng)論文
論文摘要：當(dāng)今國際競爭日趨激烈，大學(xué)生作為建設(shè)祖國的棟梁之才，不但要在學(xué)業(yè)上有所成就，更要注重培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，而創(chuàng)新能力在綜合素質(zhì)中尤為重要，學(xué)生干部作為廣大學(xué)生的榜樣和標(biāo)桿，更應(yīng)注重自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生干部的創(chuàng)新能力已成為獨(dú)立學(xué)院團(tuán)組織開展學(xué)生工作的重要任務(wù)之一。
論文關(guān)鍵詞：學(xué)生干部；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)
回顧世界各大國家的發(fā)展歷程，大國崛起的關(guān)鍵性因素包括民族凝聚力、思想文化的繁榮、科技和教育的發(fā)展等，而大國崛起的極其重要的因素之一就是創(chuàng)新能力的提升，尤其是科技創(chuàng)新能力的提升，這是最終成為科學(xué)活動創(chuàng)新中心的關(guān)鍵。我國要成為科學(xué)活動創(chuàng)新中心，就要重點(diǎn)發(fā)展科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，這是時代的需要，也是我國在國際競爭中立于不敗之地的重要因素。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生作為科技發(fā)展的主力軍，應(yīng)注重發(fā)展自身創(chuàng)新能力，而學(xué)生干部作為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生中的高素質(zhì)群體，更具有能動性和號召力，同時他們是獨(dú)立學(xué)院團(tuán)組織工作的得力助手，團(tuán)組織對學(xué)生干部創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必將推動全校學(xué)生工作不斷向前發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育水平的不斷提升。因此，團(tuán)組織工作者應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究培養(yǎng)學(xué)生干部的創(chuàng)新能力，最大限度地發(fā)揮他們在獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作中的巨大作用。
一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生干部的能力現(xiàn)狀及存在的問題
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生干部的現(xiàn)狀及存在的問題決定了團(tuán)組織在培養(yǎng)學(xué)生干部工作中的方向和側(cè)重點(diǎn)。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生干部的能力具有以下特點(diǎn)：
1.有熱情但基礎(chǔ)差
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生干部在高中沒有形成良好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致對大學(xué)“非填鴨，靠自覺”的學(xué)習(xí)環(huán)境無所適從；在工作中較他類院校學(xué)生積極性高，但在高中沒有掌握正確的工作要領(lǐng)，導(dǎo)致對大學(xué)期間應(yīng)用性強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)多的學(xué)生工作無從著手。由于基礎(chǔ)差造成學(xué)習(xí)和工作各不能兼顧的狀況，使學(xué)生干部無法合理分配好學(xué)習(xí)和工作的時間，處理不好工作和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。
2.家庭環(huán)境優(yōu)越但自身定位有誤
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生干部大都為獨(dú)生子女，優(yōu)越的家庭環(huán)境使學(xué)生們沒有過多負(fù)擔(dān)，學(xué)生們思想單純，但家長的溺愛使他們形成自我意識強(qiáng)，對自身認(rèn)識不足，期望值過高，缺乏對于學(xué)生干部角色的全面認(rèn)識，在工作和生活中時刻以干部自居，群眾基礎(chǔ)不強(qiáng)。
3.認(rèn)真聽從指導(dǎo)但創(chuàng)新思維不強(qiáng)
由于獨(dú)立學(xué)院建校時間短，學(xué)生干部經(jīng)驗積累少，傳承內(nèi)容不多，學(xué)生干部對于老師的指點(diǎn)過于依賴，自身工作探索不足，工作方式被動，活動形式單一，如文化活動以晚會形式居多，盲目跟隨大流創(chuàng)新少，對于老師的指點(diǎn)“聽一不二”，工作中按部就班，不能主動發(fā)揮自己的主觀能動性，創(chuàng)造性地去開展工作的情況不多，缺乏主見和工作技巧。
4.自尊心強(qiáng)但抗挫能力差
如今以80后90后為主的獨(dú)立學(xué)院學(xué)生大都成長順利，良好的家境使他們幾乎沒有遇到過多困難，一旦遇到困難就會意志薄弱，他們的抗挫折能力不強(qiáng)，一些學(xué)生干部因工作中遇到問題，在得不到其他學(xué)生的.理解時，驕傲的自尊將表現(xiàn)出來，他們會忘記自身的職責(zé)，放不下干部架子放不下面子，不敢面對事實而自暴自棄甚至自卑，在工作中出現(xiàn)嚴(yán)重問題時，不敢面對，缺乏應(yīng)有的責(zé)任心。
5.有興趣但很局限
在工作中，對于校內(nèi)學(xué)生工作的方方面面都很感興趣，但興趣只局限于校內(nèi)工作。例如，學(xué)生干部在整體校園文化建設(shè)中的參與度很高，但大部分干部只限于校內(nèi)工作，對參與校外競賽和社會實踐的積極性不高，即使團(tuán)組織提供了參與的機(jī)會和途徑，參與者也不多，很多干部沒有意識到競賽和社會實踐對提高培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力和引導(dǎo)全校學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力，全面提高自身素質(zhì)的重要性。
二、獨(dú)立學(xué)院團(tuán)組織培養(yǎng)學(xué)生干部創(chuàng)新能力的必要性
1.具備創(chuàng)新能力的學(xué)生干部可以更好地協(xié)助團(tuán)組織進(jìn)行思想政治教育工作
團(tuán)組織通過依托各團(tuán)支部、學(xué)生組織和學(xué)生社團(tuán)，占領(lǐng)學(xué)生思想政治教育的主陣地，而作為團(tuán)組織聯(lián)系廣大學(xué)生的橋梁和紐帶及得力助手，學(xué)生干部在工作中發(fā)揮創(chuàng)新能力可以更好地帶領(lǐng)廣大學(xué)生積極參與優(yōu)秀的學(xué)生組織和社團(tuán)中，對其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀有著積極的作用，并且可以培養(yǎng)社員的創(chuàng)新能力、競爭能力和協(xié)作意識，對團(tuán)組織開展思想教育工作有著重要意義。
2.具備創(chuàng)新能力的學(xué)生干部可以更好地參與學(xué)風(fēng)建設(shè)
學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)院的生命線，直接關(guān)系到學(xué)院的生存和發(fā)展，學(xué)生干部作為參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力軍，在學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作中進(jìn)行創(chuàng)新可以帶動全校良好學(xué)風(fēng)的形成。例如，我校學(xué)生干部逐步開展了一系列創(chuàng)新性學(xué)習(xí)活動，通過組織舉辦四六級考前指導(dǎo)會、考研面對面交流會、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等活動，不僅邀請資歷深厚的老教授為學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)，還邀請了已經(jīng)通過考試的學(xué)長為后輩講解經(jīng)驗等方式，在傳統(tǒng)的課程輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，利用多種渠道、多種形式，為學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
3.具備創(chuàng)新能力的學(xué)生干部可以更好地協(xié)助團(tuán)組織進(jìn)行校園文化建設(shè)
學(xué)生干部作為團(tuán)組織進(jìn)行校園文化建設(shè)的好幫手，可以在傳統(tǒng)的校園文化活動中發(fā)揮創(chuàng)新能力，例如，我校學(xué)生干部在經(jīng)典活動-校園文化藝術(shù)節(jié)的歌唱比賽中加入了“紅歌”元素，顛覆了傳統(tǒng)的流行歌曲的技巧競技，在內(nèi)容和深度上有所豐富和提高；舉辦挑戰(zhàn)杯校內(nèi)競賽，競賽中涌現(xiàn)出的大量優(yōu)秀的科技創(chuàng)新作品體現(xiàn)了我校學(xué)生在科技創(chuàng)新活動中的積極性和逐漸提升的作品水平，同時也為同學(xué)們走出校園參與校外競賽做好充足準(zhǔn)備。 4.具備創(chuàng)新能力的學(xué)生干部可以更加從容的走向社會
（1）嚴(yán)酷的就業(yè)壓力使尚未畢業(yè)的在校生壓力頗大，但現(xiàn)實預(yù)示著將要畢業(yè)的學(xué)生干部首先必須順利完成學(xué)業(yè)，還要努力培養(yǎng)自身能力，尤其要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這是在社會競爭中獲勝的有利砝碼，同時具備創(chuàng)新能力的學(xué)生干部也是帶動和激勵廣大學(xué)生培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的榜樣和標(biāo)桿。
�。�2）社會上的不良思想會對在校學(xué)生產(chǎn)生消極影響，具備創(chuàng)新能力的學(xué)生干部大都思路清晰思維開闊，相對于普通學(xué)生而言主觀能動性強(qiáng)，更加容易辨清真?zhèn)危智蹇陀^事實，抵御社會不良風(fēng)氣，不被反動勢力利用，同時能夠正確利用并創(chuàng)新資源信息，在正確引導(dǎo)廣大同學(xué)形成正確的世界觀、人生觀和價值觀中具備創(chuàng)新能力的學(xué)生干部將發(fā)揮極其重要的作用
三、獨(dú)立學(xué)院團(tuán)組織對學(xué)生干部創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑
1.團(tuán)組織要做好培養(yǎng)學(xué)生干部形成創(chuàng)新意識的思想引導(dǎo)工作
在工作過程中，學(xué)生干部會產(chǎn)生許多具有創(chuàng)意的工作想法，指導(dǎo)老師要善于及時抓住這個時機(jī)，在尊重學(xué)生想法和思路的基礎(chǔ)上適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。例如，團(tuán)委在學(xué)生干部隊伍建設(shè)工作中，每周嚴(yán)格執(zhí)行例會制度，由開始時的團(tuán)委老師對每位學(xué)生干部的工作計劃進(jìn)行指導(dǎo)后，提供給學(xué)生其他優(yōu)良途徑或方法讓學(xué)生選擇性地開展工作，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生干部在會議中踴躍闡述在工作的各類創(chuàng)新想法，指導(dǎo)教師將每個創(chuàng)新想法給予點(diǎn)評。如此一來，可以從開始時指導(dǎo)教師為學(xué)生出“選擇題”，到后來逐漸變成學(xué)生“出題”，指導(dǎo)教師對學(xué)生出的每個“選擇項”進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)揮他們的主觀能動性去主動思考，鼓勵學(xué)生干部獨(dú)立開展工作，發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生中“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”中的作用，挖掘他們的潛力，使學(xué)生干部的素質(zhì)和能力在工作中得以鍛煉和提高。
2.團(tuán)組織要為學(xué)生干部培養(yǎng)創(chuàng)新能力找尋機(jī)遇
校園文化具有潛在的教育功能，體現(xiàn)了時代特點(diǎn)和學(xué)校特色，通過緊緊圍繞學(xué)校培養(yǎng)人才的辦學(xué)定位，打造符合學(xué)校特色學(xué)生特點(diǎn)并具有思想政治教育意義和富含創(chuàng)新元素的校園文化活動，可為學(xué)生干部培養(yǎng)創(chuàng)新能力創(chuàng)造校內(nèi)機(jī)遇，但學(xué)生干部創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅僅要在校內(nèi)進(jìn)行，更要注重參與校外競爭和社會實踐。幾年來我校廣泛收集正規(guī)競賽資源信息，指導(dǎo)教師堅持帶領(lǐng)學(xué)生參加ACM大賽，定期舉辦校內(nèi)挑戰(zhàn)杯科技競賽和創(chuàng)業(yè)計劃大賽、校內(nèi)文化創(chuàng)意大賽、機(jī)械設(shè)計大賽等競技賽等，促進(jìn)學(xué)生從校內(nèi)競賽脫穎而出，帶領(lǐng)他們參與多樣內(nèi)容的社會實踐活動，為培養(yǎng)學(xué)生干部創(chuàng)新能力創(chuàng)造了充足機(jī)遇。
3.團(tuán)組織要為學(xué)生干部培養(yǎng)創(chuàng)新能力創(chuàng)造條件
團(tuán)組織應(yīng)建立適當(dāng)?shù)莫剟顧C(jī)制，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，獎勵機(jī)制應(yīng)做到“公平、公正、公開”，一方面可以調(diào)動學(xué)生進(jìn)行自身創(chuàng)新能力培養(yǎng)的積極性，另一方面為激勵全校學(xué)生走出校園成功走向社會助力。例如，我校在每學(xué)期評選“學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新獎”，以獎勵學(xué)習(xí)方法獨(dú)特成績優(yōu)異并帶動其他同學(xué)共同努力學(xué)習(xí)的學(xué)生干部；設(shè)置了“工作方法創(chuàng)新獎”，目的是鼓勵學(xué)生干部在學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的前提下，在工作方法上有創(chuàng)新有亮點(diǎn)，并可以合理安排好學(xué)習(xí)和工作之間關(guān)系的學(xué)生干部；除此之外，我校還設(shè)立了“校內(nèi)獎學(xué)金制度”，每年在校內(nèi)評選“三好生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”及“社團(tuán)活動獎”，并根據(jù)學(xué)生在校外獲獎情況，分級別獎勵參與競賽并得獎的學(xué)生干部。實施獎勵時我校把物質(zhì)獎勵作為輔助手段，使學(xué)生認(rèn)識到培養(yǎng)和提高自身創(chuàng)新能力的重要性才是進(jìn)行獎勵的真正目的。獎勵機(jī)制激勵了學(xué)生干部的創(chuàng)新意識和參與社會實踐的積極性。不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在競賽中脫穎而出，現(xiàn)已成為我校學(xué)生干部培養(yǎng)創(chuàng)新能力為校爭光的重要途徑之一。
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