體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用的論文
體育游戲是一種以身體練習為基本手段，以增強體質(zhì)，娛樂身心，陶冶性情為目的的現(xiàn)代游戲方法。體育游戲能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，有益于學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展，可以提高體育教學(xué)的實效性。為了充分發(fā)揮體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用，本文就如何在小學(xué)體育課教學(xué)中運用游戲教學(xué)進行了分析，并提出了一些基本方法和手段。
1.明確體育游戲教學(xué)目的
在進行課堂教學(xué)中，為了合理地運用體育游戲為教學(xué)服務(wù)
我們首先必須明確它的目的。合理、有效地運用游戲手段，一方面可以提高學(xué)生的練習興趣以及身體素質(zhì)與技術(shù)水平；另一方面也可以完成教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果創(chuàng)造了良好的條件。同時應(yīng)把思想品德教育貫穿于游戲的全過程，強調(diào)組織紀律性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智靈敏、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)，做到“寓德育于游戲中”。
2.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的具體運用
2.1體育游戲在準備活動中的運用
準備活動主要是為了迅速地把學(xué)生組織起來，明確任務(wù)要求，集中注意力，進人良好的教學(xué)準備狀態(tài)�？梢赃x用“報數(shù)”、“反向動作”和“集中注意力”等游戲。①游戲在一般性準備活動中的運用。一般性準備活動是指全面活動機體，克服惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性，使學(xué)生進人學(xué)習狀態(tài)。慢跑可以選擇用一些跑動中的體育游戲代替，如“蛇形跑”、“老鷹抓小雞”、“拉網(wǎng)捕魚”等；徒手操有行進操、雙人操等多種形式，并且在組織形式上也可使其游戲化，把基本體操編入游戲。②在專項準備活動中的運用。專門性準備活動，主要是使與完成基本部分內(nèi)容有關(guān)的肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶和器官，以及各系統(tǒng)機能做好充分的準備。列如：彎道跑技術(shù)教學(xué)可采用“圓圈接力”，排球教學(xué)的反應(yīng)速度和動作速度可安排“喊號追人”、“長江黃河”等游戲。
2.2 體育游戲在基本技術(shù)教學(xué)中的運用
體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運用，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習變得生動、活潑，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，促進運動技能的形成。列如：籃球的運球技術(shù)教學(xué)，可選用“保護與破壞”、“運球接力”等游戲。在技術(shù)教學(xué)中要注意運用的時機，一般在動作掌握的開始階段盡量避免使用，動作技能基本形成后的鞏固、提高階段可大量采用。
2.3 體育游戲在身體素質(zhì)練習中的運用
身體素質(zhì)練習艱苦、單調(diào)，很容易造成學(xué)生厭練。在身體素質(zhì)練習當中加入體育游戲，可以大大改變這種不良狀況。象長跑可選擇越野跑，手臂力量練習用“推小車”游戲，腿部力量采用“兔跳”等等。通過游戲進行身體素質(zhì)練習，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中達到提高素質(zhì)、增強體質(zhì)的效果。
2.4.體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分的運用
體育游戲?qū)εc心理、機能的放松具有獨特的功效，在整理活動中，要突出趣味性，內(nèi)容和形式上做到新穎、活潑、輕松，如一些帶有舞蹈動作的游戲、街舞等，這樣可以使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié)，體力上得到更快恢復(fù)。
3 體育游戲的選擇
3.1選擇體育游戲應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系
體育游戲是為了更好地完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的，要根據(jù)具體的需要，有目的地選擇。如：準備部分可選擇有助于集中學(xué)生注意力和提高其興奮性的游戲，基本部分可選擇有助于完成主要教材教學(xué)任務(wù)的游戲，結(jié)束部分要選擇有助于學(xué)生心率減慢，興奮性降低，使機體盡快恢復(fù)的游戲。
3.2選擇適合學(xué)生心理和生理特點的游戲
兒童的生理和心理特點主要表現(xiàn)為：有意注意時間短，興奮過程和無意注意占優(yōu)勢，好奇、好動、好模仿、好競爭等。同時，一節(jié)課中，學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。教學(xué)中，要充分利用兒童生理和心理特點進行組織教學(xué)。針對兒童生理和心理特點，在教學(xué)中，組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)出“新、奇、活”的`原則，采用多種多樣的、生動活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情。
3.3選擇游戲要結(jié)合實際，方便教學(xué)
選擇體育游戲應(yīng)簡單易行，不必花費較多講解、示范和組織的時間，使學(xué)生很快就能投入活動，而且也不需要價格較貴的設(shè)備器材，這樣的游戲運用價值才大，才便于開展。
4 體育游戲的組織教法
教師是體育游戲的領(lǐng)導(dǎo)者，游戲效果的好壞，取決于教師作用的發(fā)揮。首先要做好游戲的各種準備工作，包括場地、器材的準備和游戲的講解、示范；其次按能力對均等分組，選擇好游戲的引導(dǎo)人和裁判；最后提出游戲的要求，對整個過程進行全面監(jiān)控。
體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中，不僅可以起到準備活動的作用，也可以達到身體放松，消除疲勞的目的；既可起到誘導(dǎo)學(xué)生練習的作用，又可作為發(fā)展身體素質(zhì)的手段；還能培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀、團結(jié)互助的集體主義精神和機智、勇敢的優(yōu)良品質(zhì)與作風。它的易操作性更是為我們提供了豐富的教學(xué)方法和手段。隨著體育游戲教學(xué)的不斷發(fā)展，它的作用將越來越突出，越來越重要。
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