好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在于培養(yǎng)論文
[摘要] 教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。習(xí)慣就是長時期養(yǎng)成的不易改變的行為、傾向，分為良好的習(xí)慣和不良習(xí)慣兩種。習(xí)慣的作用是巨大的，良好的習(xí)慣讓人終身受益，不良的習(xí)慣后患無窮。行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的目的，就是要培養(yǎng)人們優(yōu)秀的習(xí)慣，并使之成為一種自然，造就美麗的人生。
[關(guān)鍵詞] 教育；習(xí)慣；行為養(yǎng)成
對教育而言，培養(yǎng)習(xí)慣是頭等重要的事。教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！笔畮啄甑墓ぷ鹘�(jīng)驗,我總結(jié)了如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，有以下幾個措施：
一、尊重學(xué)生的權(quán)利，讓孩子充分的參與
十幾年的工作經(jīng)驗使我有一個深刻感受：在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成過程當(dāng)中，有一個危險存在，那就是習(xí)慣培養(yǎng)的過程變成奴役孩子的過程，什么意思呢？就是大人在研究習(xí)慣，制定規(guī)范，然后強迫孩子去做，去執(zhí)行，這就很可怕，因為真正的教育是自我教育，自身培養(yǎng)，孩子本身是主人，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮他們的主人作用。
在德育課堂中，我著重于向孩子們宣傳做一個好孩子應(yīng)有的良好行為習(xí)慣，要尊師愛老，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，怎樣禮貌的待人接物，日常生活應(yīng)請注意哪些禮儀……這樣才能給人留下一個良好印象，才是個好學(xué)生才能多交朋友。我在教學(xué)中滲透良好習(xí)慣的宣傳，鼓勵孩子自主自動去追求、自覺完善行為習(xí)慣。
二、衡量秉性，因性而施
我們要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，要和孩子商量，如：你們需要不需要培養(yǎng)這個習(xí)慣？你愿意不愿意培養(yǎng)這習(xí)慣？因為孩子有選擇權(quán)：我愿意養(yǎng)成什么習(xí)慣，比如愛運動的習(xí)慣、說話算數(shù)的習(xí)慣、有禮貌的習(xí)慣……內(nèi)向的孩子不能培養(yǎng)成外向的孩子，慢性的孩子不能培養(yǎng)成急性的孩子，習(xí)慣養(yǎng)成要講究規(guī)則，要尊重差異。
好動的學(xué)生培養(yǎng)她健康運動習(xí)慣，靈活的同學(xué)陪養(yǎng)她善于觀察的習(xí)慣，內(nèi)斂的同學(xué)培養(yǎng)她善于思維，這樣因秉性而施于教，事半功倍，
三、矯正不良習(xí)慣 培養(yǎng)良好習(xí)慣同時是矯正不良習(xí)慣的過程，對著孩子，我們會發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生有不少的壞習(xí)慣，怎么辦？讓我們來重溫一下烏申斯斯基的話：“人類神經(jīng)體不僅可以有天賦的反射，而且在活動的影響下也有掌握新的反射的能力�！边@說明人體在長期對某方面進行培養(yǎng)活動，也可以形成新的活動習(xí)慣，這是人體所具備的，因此經(jīng)過教育，經(jīng)過培養(yǎng)，人是可以形成新的習(xí)慣，新的反射，我們完全可以通過訓(xùn)練來矯正孩子們的不良習(xí)慣。
在教學(xué)中，我經(jīng)常用這樣方法來矯正孩子的不良習(xí)慣。如我曾經(jīng)教過的一個同學(xué)他有個聰明的頭腦，但總是不完成作業(yè)，經(jīng)過幾次批評教育，無濟于事。我發(fā)現(xiàn)這同學(xué)不完成作業(yè)已經(jīng)成為習(xí)慣了，因為他發(fā)現(xiàn)老師父母只是批評，也沒拿他怎樣，惰性也就養(yǎng)成了
四、樹立形象榜樣進行教育培養(yǎng)
樹立班內(nèi)勞動積分子，常在勞動工作過程當(dāng)眾表揚，并及時提倡鼓勵同學(xué)向其學(xué)習(xí)。例如，這次期中考后，天氣開始熱，教室與老師辦公室后有條滴水溝，長久的積淤，形成垃圾成堆，蟲蚊開始多起來。為此我組織同學(xué)清除垃圾，在清除過程中樹立幾個典型，并當(dāng)場提出表揚，同學(xué)們的積極性得到提高。
五、習(xí)慣培養(yǎng)要持之以恒
習(xí)慣培養(yǎng)有很多方法，但必須持之以恒，一個習(xí)慣的出現(xiàn)一定要訓(xùn)練一段時間，這訓(xùn)練仍不是天天正步向前走，有可能是原地踏步。因此，我們要進行分析、評估、引導(dǎo)、訓(xùn)練……如我們303班，在學(xué)年初，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)不時有個壞習(xí)慣，有許多同學(xué)喜歡隨地丟廢紙，這不就是一種不良習(xí)慣嗎？一次班會上，我跟同學(xué)們說：“你們希望在一個整潔的'環(huán)境中學(xué)習(xí)嗎？”全班同學(xué)都表示肯定，我接著說：“請看看我們周圍地下的紙屑�！蓖瑢W(xué)們看了之后都有所羞愧，于是我趁熱打鐵說：“同學(xué)們，我們一起努力把我們班變成整潔、干凈的班級，好不好？”同學(xué)們都表示贊成。于是我要求學(xué)生養(yǎng)成上課時間用過的廢紙先暫放課桌，下課立刻放到垃圾桶里，其次，要求每個同學(xué)都要管理好自己座位周邊的環(huán)境以及課桌的擺放，同時，我落實班干部為監(jiān)督員。通過第一次確立任務(wù)之后，第一個星期我發(fā)現(xiàn)，只有少數(shù)人能做到，接下來，每個星期我都強調(diào)這件事，而且每次都表揚表現(xiàn)好的同學(xué)，每月還評選“優(yōu)秀環(huán)境組”。經(jīng)過發(fā)半個多學(xué)期，我們班的同學(xué)基本上養(yǎng)成良好的習(xí)慣，班上的環(huán)境衛(wèi)生不再多煩惱了，這一習(xí)慣還受到了科任老師的肯定。
這幾點是本人工作中的點滴體會，好的習(xí)慣會跟隨并影響人的一生，賦予小學(xué)生好的習(xí)慣，便是賦予他們美好的人生。
六、 培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的六大步驟
步驟1：要認(rèn)識習(xí)慣的重要性。我們可以通過講故事、讓孩子分析案例等多種方式來進行，使他們切身感受到習(xí)慣的重要性。
步驟2：與孩子一起討論制定適當(dāng)?shù)男袨橐?guī)范。訂班規(guī)，制定習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)，一定要發(fā)動學(xué)生和父母老師都參與。要讓孩子自己說：習(xí)慣這么重要，我特別需要形成一個什么什么習(xí)慣。要一個一個地確定培養(yǎng)目標(biāo)，甚至兩個月培養(yǎng)一個習(xí)慣，一個新習(xí)慣，這都很好。
步驟3：進行形象感人的榜樣教育。用各種教育行動進行榜樣教育，各種各樣的杰出人物都有好習(xí)慣。大家都知道李嘉誠很守時，他怎么守時?他的表都是撥快10鐘的。
步驟4：持之以恒地練習(xí)。習(xí)慣培養(yǎng)有很多技術(shù)手段，大家可以嘗試，但是有一條是必須做的，一個習(xí)慣的出現(xiàn)一定要訓(xùn)練一個月以上。但是這訓(xùn)練不是天天正步走，不是這個意思，而是要進行分析、評估、引導(dǎo)、訓(xùn)練，等等，這是不可缺少的環(huán)節(jié)。
步驟5：及時而科學(xué)地評估引導(dǎo)。要表揚，用各種方式表揚和引導(dǎo)，對孩子一定要及時地表揚。
步驟6：創(chuàng)造好環(huán)境，培養(yǎng)好風(fēng)氣。誰出現(xiàn)了好的行為，在家里和學(xué)校里就會得到鼓勵、支持、欣賞；誰有不良的行為出現(xiàn)了，大家就會鄙視、反對，這對一個人好習(xí)慣的養(yǎng)成是非常有作用的。
六大步驟，把每個步驟都作細(xì)化，良好習(xí)慣就養(yǎng)成了。