以人為本為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)論文
經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排，以及歷屆圖書館領(lǐng)導(dǎo)及管理人員的努力，我校圖書館擁有可供162人和212人閱覽的閱覽室兩個(gè)，寬敞明亮，干凈整潔。2007年以來，我校閱覽室訂有報(bào)紙50多種，期刊200多種，涵蓋政治法律類、教育教學(xué)類、文學(xué)藝術(shù)類、生活?yuàn)蕵奉惣爸袑W(xué)教輔類等等，2008年又增加商報(bào)等。其建設(shè)和配備堪稱一流，是我校最集中、最豐富、最新的信息資源寶地。而其獨(dú)特的功能在于：搞好教師閱覽或借閱，可以為教師提供最新最前沿的時(shí)事動(dòng)態(tài)、教改動(dòng)態(tài)和教研資料。通過搞好學(xué)生閱覽，可以使學(xué)生開闊視野，了解最新時(shí)事動(dòng)態(tài)及高考動(dòng)態(tài)，了解當(dāng)代科學(xué)領(lǐng)域的重大課題與最新進(jìn)展；通過搞好學(xué)生閱覽，可以幫助學(xué)生加深對(duì)課本知識(shí)的理解，擴(kuò)大知識(shí)面，重建知識(shí)結(jié)構(gòu)，平衡各學(xué)科，提高綜合智力水平，鍛煉全方位思考問題能力；通過搞好學(xué)生閱覽，可以使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀（逐步自主學(xué)習(xí)）、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣）、學(xué)會(huì)管理。即通過搞好學(xué)生閱覽，可以貫徹我�！耙匀藶楸荆瑸閷W(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)方針，配合學(xué)校其他各項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提升學(xué)生素質(zhì)。因此，閱覽室又是我校全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所之一，它有著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所不能代替的育人功能。那么，如何充分利用閱覽室這一資源寶地，切實(shí)、合理、科學(xué)地搞好學(xué)生閱覽工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生素質(zhì)呢？
眾所周知，閱覽室工作是一項(xiàng)業(yè)務(wù)流程性很強(qiáng)的工作，任何一個(gè)環(huán)節(jié)處理不當(dāng)，都會(huì)降低工作效率，導(dǎo)致資源閑置，不能有效利用，最終達(dá)不到良好狀態(tài)和最佳效果。因此，閱覽室工作需要每一個(gè)參與閱覽的老師和學(xué)生的密切配合以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，閱覽室工作更加需要管理人員有奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，有較高的科學(xué)管理素養(yǎng)，求真務(wù)實(shí)，長(zhǎng)期規(guī)范管理，形成一整套完整的業(yè)務(wù)流程及科學(xué)的管理規(guī)范。
以下是我在搞好學(xué)生閱覽過程中的一些做法和想法：
首先要搞好班級(jí)閱覽工作，這是進(jìn)一步搞好學(xué)生閱覽工作的基礎(chǔ)。這項(xiàng)工作傳統(tǒng)的方法是使用圖書卡和讀書板，表面看來使用了道具，有制度，但耗時(shí)多，效率低，管理難度系數(shù)很大，還書仍然很亂，更有學(xué)生嫌浪費(fèi)時(shí)間而不再對(duì)閱覽感興趣并放棄閱覽。我做了相應(yīng)的改進(jìn)，原則上學(xué)生只要穿校服、戴胸卡就可以在閱覽室進(jìn)行閱覽。并在學(xué)生第一次閱覽前對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)：介紹閱覽室、規(guī)章制度（一人一書，自己取書，自己放書，開架閱覽，愛護(hù)室內(nèi)財(cái)產(chǎn)，保持室內(nèi)整潔衛(wèi)生等）以及閱覽過程中進(jìn)行登記等。讓每一位學(xué)生都成為主角，鼓勵(lì)并要求每一位學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)自我管理，督促學(xué)生形成相對(duì)穩(wěn)定的良好的行為習(xí)慣和素養(yǎng)。即以人為本，以每個(gè)學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生，從而培養(yǎng)和提高所有學(xué)生素質(zhì)。
需要特別說明的是，我在學(xué)生閱覽過程中，對(duì)任何學(xué)生不采取防范。當(dāng)然，最好能配以現(xiàn)代化的管理手段，那樣，學(xué)生可以更加放心、更加自由地進(jìn)出閱覽室。在學(xué)生閱覽時(shí)，我只是告訴學(xué)生閱覽室的所有期刊報(bào)紙供大家在閱覽室內(nèi)閱讀使用，不能帶出閱覽室，并且告訴學(xué)生，我相信每個(gè)學(xué)生的品質(zhì)和素質(zhì)，一定不會(huì)把書帶走，而且能夠把書保護(hù)好、放好。整個(gè)閱覽過程中學(xué)生是自由的、有序的、緊張的、和諧的。閱覽結(jié)束時(shí)，不少學(xué)生離開閱覽室時(shí)都要和老師打聲招呼“老師，我們走了”，“老師再見”。我能體會(huì)得到，他們是在告訴老師，我們沒有把書帶走，我們把書放到了該放的地方。多么可愛的大孩子們！同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?yōu)榱四芸吹綍�，能多看到書，他們�?表現(xiàn)都非常出色�！袄蠋熌惺裁词挛覀儙湍觥薄袄蠋熡形业墓ぷ鲉幔俊薄覀冇秩绾文軌蚓芙^孩子們想要看書的要求呢？
事實(shí)上，學(xué)生閱覽工作組織、管理的好，學(xué)生閱覽有收獲、效率高，學(xué)生們就越有興趣閱覽，其結(jié)果是必然的：學(xué)生不僅從閱覽中獲得更多的知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)層面，改善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了綜合智力水平，而且也自然而然地學(xué)會(huì)了閱讀，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)生自我管理，自我約束，逐漸養(yǎng)成良好的、規(guī)范的行為習(xí)慣；學(xué)生自己實(shí)踐、自己體驗(yàn)和感悟，逐漸形成相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)，即良好的素質(zhì)。這將是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，最終發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力及處理問題的能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，也必然為學(xué)校其他管理工作乃至學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的再提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從這個(gè)意義上講，閱覽室不僅僅是學(xué)校教學(xué)的輔助手段，而且是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分；搞好學(xué)生閱覽工作對(duì)學(xué)校而言不僅僅是不可或缺的工作，而是實(shí)實(shí)在在地對(duì)學(xué)校對(duì)師生有百利而無一害的千秋事業(yè)。
設(shè)立學(xué)生管理員并培訓(xùn)的目的有以下三點(diǎn)：
�。�1）協(xié)助素質(zhì)仍然不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的少數(shù)學(xué)生，及時(shí)清點(diǎn)、整理書籍；
�。�2）最快速地上下傳遞信息；
（3）為進(jìn)一步開放閱覽室做準(zhǔn)備。另外，還可不斷提高期刊質(zhì)量和品位，繼續(xù)加強(qiáng)閱覽室管理建設(shè)，使閱覽室切實(shí)有效地為師生服務(wù)。
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