會計電算化發(fā)展制約因素策略論文
摘要：近年來，網(wǎng)絡化與會計信息的發(fā)展快速發(fā)展，會計電算化在各領域中的應用越來越廣泛。社會上對信息化復合型人才的需求急劇上升，為了滿足其需求，高校對會計電算化的教學已經(jīng)十分迫切，而在較多高校會計電算化教學與企業(yè)的實際需求有所脫離，導致企業(yè)信息化綜合型人才十分稀缺，如何加強其實踐教學與仿真教學，如何讓學生的實際應用能力滿足企業(yè)的實際要求，是當前我高職院校必須面臨與迫切需要解決的問題。本文探討當前高校會計電算化的現(xiàn)狀，針對高校教學存在的問題提出具有針對性的措施。
關鍵詞：會計電算化;仿真教學;探討
隨著科學技術的高速發(fā)展，高等教育的教育模式從傳統(tǒng)的知識教育逐步轉變?yōu)樗刭|(zhì)教育與職業(yè)教育，以就業(yè)為導向的發(fā)展方向。我國許多高校已經(jīng)逐漸認識到實踐教學的重要性，并積極開展工學結合的教學模式，主要是積極對社會當前形勢的發(fā)展。在當前社會科學不斷發(fā)展的環(huán)境下，如何加強會計電算化教學的仿真性與實踐性，如何結合企業(yè)實際賬務與實務工作環(huán)境融入其教學中，已成為各大高校亟待解決的問題。
一、高校會計電算化的現(xiàn)狀
(一)缺乏實踐性的教學
會計電算化專業(yè)作為一門實踐性極強的課程，必須結合財務軟件及會計業(yè)務核算，而當前許多高校僅僅是單純的對財務軟件操作進行教學。許多會計專業(yè)的教師演示相關課程資料后要求學生自行進行操作，這種教學與真正意義上的會計電算化不相匹配。在這種教學方式下學生作為一名會計資料輸入員，并不能掌握會計的實際操作，遇到會計核算業(yè)務與問題時無計可施。另外，許多高校進行會計電算化的過程中通常提供一個月的資料，造成學生難以掌握與理解會計核算的連續(xù)性，會計核算的主要工作任務集中在年末，而高校對這一方面的教學重點未得到有效的認識，嚴重制約了學生對會計核算的綜合處理，導致學生難以適應實際企業(yè)的會計崗位。
(二)教學軟件單一
隨著科學技術的快速發(fā)展，財務軟件的發(fā)展不斷發(fā)展，當前財務軟件有金蝶、用友、管家婆等。根據(jù)相關調(diào)查統(tǒng)計，當前許多企業(yè)主要使用的軟件有金蝶與用友，學生對軟件掌握必須是全面、多樣性。而在許多高校中普遍存在軟件單一甚至版本過低，會計教學軟件未得到及時的更新，甚至在教學課本上的軟件也是落后的版本，其軟件使用與現(xiàn)今企業(yè)使用的財務軟件不相吻合，導致高校學生無法適應社會的要求。另外，高校學生在校所學習的理念知識與企業(yè)新會計的要求存在的差異，易使學生造成教學與核算的混淆。
(三)教學環(huán)境與企業(yè)實務環(huán)境的差異性
當前，高校進行會計電算化的實踐教學普遍存在單機操作的情況。會計工作在企業(yè)的實際工作中通常是由多個人員分完成。而在高校電算化的教學過程中，通常是由學生獨立完成會計系統(tǒng)的初始化、輸入、審核、編制報表等工作。許多企業(yè)會計人員根據(jù)會計分工完成核算工作。高校所實施會計電算化難以使學生體會其工作流程模式，從而導致學生處理會計業(yè)務時所承擔的經(jīng)濟責任模糊。
(四)師資力量薄弱
會計電算化結合了計算機應用及會計應用，是當前信息化發(fā)展的重要代表之一。會計電算化具有較強的應用性，不僅要求高校會計電算化教師具備高水平的理論基礎，還要求教師熟練掌握計算機的基本知識及應用，在教學當中能夠系統(tǒng)性的維護與管理會計電算化軟件，有效解決會計軟件運行的問題，這對于學生會計電算化的提高具有十分重要的意義。但在當前高�，F(xiàn)有會計電算化教師中，嚴重缺乏會計電算化仿真實踐教學的專業(yè)教師，許多會計教師擔任著電算化課程的教學，導致這一現(xiàn)象的主要原因是高校電算化教師的師資力量薄弱，無法引進更加專業(yè)、系統(tǒng)性的電算化指導老師，從而導致電算化仿真教學課程中出現(xiàn)會計教師講授的情況。
二、探索會計電算化的.仿真教學路徑
(一)提高教學內(nèi)容與實踐層次
針對于高校會計電算化教學內(nèi)容的單一，可通過以下幾個路徑進行改善。其一，增加賬務月份。高校由原來1月份的賬務核算增加到11、23及1、2月份，從而使學生在所學單月會計核算操作流程的同時，還能掌握跨年度的賬務核算流程，進一步促進學生對整年會計核算的直觀理解，使高校會計電算化實踐符合企業(yè)的實際核算。其二，引進多個財務教學。當前高校所使用的軟件教學還是遵行財務鏈的教學，并未根據(jù)供應鏈進行教學。供應鏈是當前企業(yè)最重要的核算內(nèi)容。隨著當前信息化技術的不斷發(fā)展，企業(yè)融入信息技術的手段越來越豐富，只有綜合型人才能得到企業(yè)欣賞與重用。高校要在財務鏈的基礎上融合更多的供應鏈教學內(nèi)容，實現(xiàn)兩者的結合，使學生掌握會計電算會的實際流程與熟悉企業(yè)供產(chǎn)銷的整個核算流程。
(二)實現(xiàn)分階段教學
高校安排會計電算化的課程中，還需增加課程教學的課時量，綜合仿真實踐教學與軟件操作的階段進行。在軟件操作方面要學生熟練整個財務軟件的操作技能，通過仿真實踐教學結合模擬實訓課程，在條件允許的情況下可模擬企業(yè)的實務操作，通過多人一組核算會計財務工作，從使學生在校期間內(nèi)了解企業(yè)的實際操作及所承擔的經(jīng)濟責任，進一步促進學生提前融入企業(yè)的會計實務工作環(huán)境中。
(三)強化會計電算化教師的教學水平
高校會計電算化作為一門應用型較強的課程，對教師教學水平提出了更高的要求，如何強化會計電算化教師的教學水平，具體可通過以下幾個方面的途徑：其一，定期對教師進行培訓。作為會計電算化教師，自然要具備扎實的理念基礎與軟件應用基礎。高校對教師開展電算化知識培訓的過程中，可選派2至3名核心教師參加軟件的培訓及會議，有條件可通過財務軟件進行合作，如參與ERP系統(tǒng)或大型財務信息系統(tǒng)工作中，進一步提升教師的理論水平及軟件操作應用水平。其二，利用暑假派遣教師到企業(yè)學習，不僅要定期開展教師知識水平的培訓，還應要求教師在暑假節(jié)日到企業(yè)進行學習，充分了解的核算環(huán)境及相關要求，增強教師的實踐能力，從而為會計電算化仿真實踐教學打下堅實的基礎。
(四)加強校企合作
當前，隨著高校教育逐漸走向職業(yè)化的綜合素質(zhì)教育模式，其最終目的是培養(yǎng)學生具有良好的職業(yè)發(fā)展及提前熟練企業(yè)的工作環(huán)境等。當前，高校會計電算化的教學質(zhì)量十分落后，與企業(yè)信息化管理要求的差距較大。要切實有效的提高高校會計電算化的實踐教學質(zhì)量并符合企業(yè)的實際需求，最有效的路徑是進行校企合作，依托于企業(yè)的實際要求建立起會計電算化實踐基地。通過這種路徑不僅為高校學生提供仿真教學的教學資源，還能通過企業(yè)的資源將企業(yè)的綜合型會計人員為學生進行會計電算化的實踐指導。另外，高�？山M織學生走近企業(yè)進行實地的觀察學習，為學生提供良好的實習崗位，進一步提高高校會計電算化的教學水平，減少與企業(yè)實際會計工作的差距，有效實現(xiàn)產(chǎn)學結合。
三、結束語
綜上所述，隨著企業(yè)的快速發(fā)展，會計電算化在企業(yè)的運用越來越廣泛，社會上對會計電算化的綜合型人才有了更高的要求。當前，高校會計電算化的教學存在著較多問題，如缺乏實踐性的教學、教學軟件單一、教學環(huán)境與企業(yè)會計實務環(huán)境差異等。高校所培養(yǎng)的學生進入社會后無法有效融入企業(yè)的實際會計操作流程與工作環(huán)境，導致許多學生轉行現(xiàn)象增多，這不利于學生的職業(yè)發(fā)展。因此，必加強會計電算化的仿真教學，如提高教學內(nèi)容與實踐層次、實現(xiàn)分階段教學與加強校企使用的路徑，從而滿足社會對綜合型會計電算化人才的需求，進一步促進學生的職業(yè)發(fā)展。
參考文獻：
[1]張惠英.加強中等職業(yè)教育會計電算化實踐性教學的探析[J].經(jīng)濟與社會發(fā)展,2010,02：177-179.
[2]陶迎春,王靜.關于加強會計電算化仿真教學的探索[J].現(xiàn)代物業(yè)(中旬刊),2010,03：124-125+46.
[3]祝紅艷.如何提高會計電算化教學的實踐性和仿真性[J].中國管理信息化,2015,03：64-65.
[4]陳興霞,曹軍,費淋淇.淺析會計電算化實踐教學仿真模擬題庫建設[J].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院學報,2006,04：45-46.
[5]陳科,涂利平.高職高專會計電算化仿真實訓教學的問題及對策[J].四川職業(yè)技術學院學報,2014,01：126-128-140.
【會計電算化發(fā)展制約因素策略論文】相關文章：
制約軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的會計因素淺析會計畢業(yè)論文05-07
探討農(nóng)業(yè)科技風險投資發(fā)展制約因素論文12-22
山區(qū)農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展制約因素論文02-08
會計改革與會計電算化的發(fā)展論文05-07
發(fā)展我國會計電算化論文05-07
高校體育產(chǎn)業(yè)化的制約因素及發(fā)展對策的探討論文05-02
會計電算化在中職教育的發(fā)展的論文02-09