大學(xué)生讀書節(jié)活動(dòng)調(diào)查與思考論文
摘要：通過對(duì)江蘇省高職高專院校圖書館網(wǎng)站關(guān)于讀書節(jié)信息的搜索，調(diào)查了大學(xué)生讀書節(jié)開展的基本情況、活動(dòng)主辦部門、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)主題、活動(dòng)項(xiàng)目等內(nèi)容，并作簡要的分析。建議辦好大學(xué)生讀書節(jié)活動(dòng)應(yīng)處理好六個(gè)方面的關(guān)系。
關(guān)鍵詞：高校圖書館;讀書節(jié);調(diào)查研究
中圖分類號(hào)：G252.17 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
閱讀是人類知識(shí)傳承與文化延續(xù)的根本途徑。一個(gè)人的智慧、思想和精神成長需要在閱讀過程中才能產(chǎn)生。大學(xué)時(shí)代是一個(gè)人積累知識(shí)、豐富內(nèi)涵、提高能力、實(shí)現(xiàn)自我的可塑性時(shí)期，閱讀應(yīng)該是大學(xué)校園里非常普遍的文化現(xiàn)象，是一道文化風(fēng)景線。然而，近幾年高校圖書館借閱量呈萎縮趨勢(shì)，表明閱讀已成為一幅漸行漸遠(yuǎn)的景象。大學(xué)生閱讀呈現(xiàn)兩個(gè)明顯的不足，一是閱讀數(shù)量偏少，二是閱讀時(shí)間偏短。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間不足1小時(shí)的占60%以上，每學(xué)期讀書1-3本的占65%(0本的占6%左右)，并不比全國人均閱讀量(4. 39本)多。上網(wǎng)是大學(xué)生打發(fā)課余時(shí)間的最常用方法(76%的學(xué)生課余時(shí)間用于上網(wǎng))，快餐式、娛樂式、休閑式的“輕松閱讀”才能激起大學(xué)生的閱讀興趣口]。為了“拯救”大學(xué)生的閱讀，許多大學(xué)圖書館有目的、有組織地開展了一系列引導(dǎo)和促進(jìn)大學(xué)生閱讀的活動(dòng)，即所謂的閱讀營銷。在推廣閱讀、鼓勵(lì)讀書的活動(dòng)中，讀書節(jié)是比較系統(tǒng)、有代表的一種閱讀營銷活動(dòng)。筆者以江蘇省高職高專院校為對(duì)象、以圖書館網(wǎng)站為線索，調(diào)查大學(xué)生讀書節(jié)開展情況，統(tǒng)計(jì)、分析大學(xué)生讀書節(jié)的主辦部門、舉辦時(shí)間、活動(dòng)主題、開展內(nèi)容等方面情況，并對(duì)辦好大學(xué)生讀書節(jié)提出思考性建議，以期對(duì)大學(xué)生讀書節(jié)的實(shí)踐與研究提供參考。
1 調(diào)查對(duì)象與方法
本次調(diào)查的對(duì)象來源于江蘇教育網(wǎng)“教育概覽”欄內(nèi)“江蘇省普通高等學(xué)校名單”中的82所高職高專院校，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院是41個(gè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校聯(lián)合體，未列入調(diào)查范圍。在81所院校中，有7所國家示范性高職院校、8所國家骨干高職院校、23所民辦院校、1所中外合作辦學(xué)院校。筆者對(duì)每所院校圖書館網(wǎng)站進(jìn)行詳細(xì)搜索，有7所院校首頁無法找到圖書館網(wǎng)站鏈接信息(占被調(diào)查院�？倲�(shù)的8.6%，下同)，3所院校圖書館網(wǎng)站無法打開(占3. 7%)，2所院校圖書館網(wǎng)站校外無法訪問(占2.5%)，有33所院校圖書館網(wǎng)站中沒有讀書節(jié)相關(guān)信息(占40.7%)，只有36所院校有讀書節(jié)相關(guān)信息(占44. 4%)，這36所院校成為本次調(diào)查的主體。為了使本次調(diào)查結(jié)果盡可能地全面、準(zhǔn)確，個(gè)別院校圖書館網(wǎng)站中沒有搜索到讀書節(jié)相關(guān)信息，就對(duì)該校網(wǎng)站新聞或動(dòng)態(tài)中查找與讀書節(jié)有關(guān)的信息，盡量做到不遺漏。本次調(diào)查截止時(shí)間為2013年2月28日。
2讀書節(jié)基本情況調(diào)查
2.1信息來源
本次調(diào)查的信息主要來源于各個(gè)院校圖書館網(wǎng)站上導(dǎo)航欄和新聞欄。36所院校讀書活動(dòng)信息獲取途徑有三種：一是來源于新聞公告，共有24所學(xué)校屬于這種情況，欄目名稱各異;二是來源于專題網(wǎng)頁，有11所學(xué)校建有專題網(wǎng)頁，有的在一級(jí)導(dǎo)航欄，有的在二級(jí)導(dǎo)航欄;三是來源于學(xué)校網(wǎng)站，有1所學(xué)校屬于這種情況。
2.2 活動(dòng)名稱
在舉辦讀書活動(dòng)的36所院校中，活動(dòng)名稱有8種稱呼，分別是讀書節(jié)(18所，占50.0%)、讀書月(8所，22. 2%)、大學(xué)生讀書節(jié)(3所，占8.3%)、讀書活動(dòng)(3所，占8. 3%)、讀者節(jié)(1所，占2.8%)、讀書周(1所，占2.8%)、讀者服務(wù)月(1所，占2. 8%)、文獻(xiàn)信息宣傳月(1所，占2. 8%)、校園閱讀節(jié)(1所，占2.8%)，有1所院校活動(dòng)名稱不固定(以最后一次活動(dòng)名稱列入調(diào)查)。雖然讀書活動(dòng)名稱有些差異，但舉辦的形式和內(nèi)容基本相同，半數(shù)以上學(xué)校讀書活動(dòng)名稱含有“讀書節(jié)”，每個(gè)院校讀書活動(dòng)參與主體是大學(xué)生，因此，筆者將本次調(diào)查活動(dòng)的名稱定為“大學(xué)生讀書節(jié)”。
2.3 主辦部門
本次調(diào)查統(tǒng)計(jì)了36個(gè)院校讀書節(jié)的主辦部門，組織形式有獨(dú)立主辦、聯(lián)合舉辦和成立組委會(huì)三種。由圖書館獨(dú)立主辦讀書節(jié)的院校有9所(占25.0%);由圖書館與其他部門聯(lián)合舉辦讀書節(jié)的院校有27所(占75.O%)，聯(lián)辦的部門主要是團(tuán)委(25所院校，占92.6%)、學(xué)工處(10所院校，占37.0%)和宣傳處(部)(6所院校，占22. 2%)中的一到三個(gè)部門，還有教務(wù)處、科技處和各個(gè)系等部門;揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)還成立了包括由上述部門組成的讀書月活動(dòng)組委會(huì)。
2.4 活動(dòng)時(shí)間
每個(gè)院校的讀書節(jié)幾乎是每年舉辦一次，只有江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院例外，該校每年舉辦兩次，名稱是春季讀書節(jié)(5月)和秋季讀書節(jié)(10月)。各個(gè)院校舉辦讀書節(jié)的時(shí)間各異，從每年的4月至次年的3月，除寒暑假，幾乎每個(gè)月都有學(xué)校舉辦讀書節(jié)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1所示。除個(gè)別院校外，幾乎每個(gè)院校舉辦讀書節(jié)的時(shí)間都相對(duì)固定。
表1讀書節(jié)活動(dòng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表(數(shù)量單位：所)
活動(dòng)時(shí)間學(xué)校數(shù)量比例活動(dòng)時(shí)間學(xué)校數(shù)量比例4月 616. 7% 5-6月 1+2.8%4-5月 1027. 8% 10月 25. 6%4-6月 12.8%10 -11月 513.9%4-10月 12.8%11-12月 411.1%4-11月 25. 6% 11-3月 12.8%5月 25. 6%12月 12.8%合計(jì) 2261. 3%合計(jì) 1438. 7%
2.5舉辦屆數(shù)
在舉辦讀書節(jié)的36所院校中，最多的院校辦了10屆，最少的院校只辦了1屆。其中，舉辦了1屆的有6所學(xué)校、2屆的有5所學(xué)校、3屆的有6所學(xué)校、4屆的有4所學(xué)校、5屆的有6所學(xué)校、6屆的有4所學(xué)校、7屆的有2所學(xué)校，舉辦8屆、9屆、10屆的各1所學(xué)校。接近一半的院校在近3年才舉辦讀書節(jié)。根據(jù)調(diào)查的信息推算，江蘇省高職高專院校累計(jì)舉辦了145屆讀書節(jié)，由于部分院校圖書館網(wǎng)站對(duì)讀書節(jié)信息報(bào)道不全或沒有報(bào)道，本次調(diào)查能夠獲取相關(guān)信息的讀書節(jié)實(shí)際只有103屆，各個(gè)院校圖書館網(wǎng)站對(duì)讀書節(jié)活動(dòng)方案或具體活動(dòng)的報(bào)道詳簡不一，根據(jù)實(shí)際報(bào)道進(jìn)行如實(shí)的調(diào)查。
2.6 活動(dòng)程序
一個(gè)完整的全校性節(jié)事活動(dòng)應(yīng)該包括開幕式或啟動(dòng)儀式、具體活動(dòng)安排和閉幕式或總結(jié)表彰大會(huì)。在調(diào)查主體36所院校103屆讀書節(jié)中，有2所(占75%)院校62屆讀書節(jié)舉行開幕儀式，有25所(占69.4%)院校59屆(占57.3%)讀書節(jié)召開閉幕儀式，既舉行開幕式又召開閉幕式的讀書節(jié)有23所(占63. 9%)院校53屆(占51.5%)。從所占比例來看，大部分院校都在讀書節(jié)中舉行過開幕式或閉幕式，但不是每個(gè)院校每屆讀書節(jié)都舉行這兩儀式。在103屆讀書節(jié)中，比較詳細(xì)報(bào)道開幕式或閉幕式的只有54屆。筆者還調(diào)查統(tǒng)計(jì)了開幕式或閉幕式儀式上出席的領(lǐng)導(dǎo)，由院校黨委書記或院長(校長)出席的儀式有15屆(占27. 8%)，由副院長(副校長)或黨委副書記出席的儀式有25屆(占46.3%)，由館長、團(tuán)委書記、學(xué)工處處長等院校中層干部出席的儀式有12屆(占22.2%)，由圖書館部主任主持召開的讀書節(jié)有2屆(占3. 7%)。從中國國情或世俗觀點(diǎn)角度來看，院校領(lǐng)導(dǎo)出席讀書節(jié)的規(guī)格和場(chǎng)次與重視程度是成正比的，根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)數(shù)字可以認(rèn)為：大部分院校還是重視讀書節(jié)的。
3 讀書節(jié)活動(dòng)主題
主題是讀書節(jié)活動(dòng)開展的靈魂，在36所院校舉辦的103屆讀書節(jié)中，有5所院校10屆讀書節(jié)沒有主題，有10所院校24屆讀書節(jié)在該校圖書館網(wǎng)站上沒有相關(guān)信息報(bào)道，只有32所院校69屆讀書節(jié)有活動(dòng)主題。在這69屆讀書節(jié)中，有2所學(xué)校連續(xù)3屆讀書節(jié)沿用同一個(gè)主題，有1所學(xué)校連續(xù)2屆沿用同一個(gè)主題。在這些讀書節(jié)主題中，包含“讀書”關(guān)鍵詞的有25屆(占36. 2%)，包含“閱讀”關(guān)鍵詞的有24屆(占34. 8%)，包含“書香”關(guān)鍵詞的有9屆(占13. 0%)，包含“書”(好書、書籍、書海、益書)關(guān)鍵詞的`有7屆(占10.1%)，包含其他關(guān)鍵詞(服務(wù)、知識(shí)、文化資源)的有4屆(占5. 8%)。讀書節(jié)主題語言構(gòu)成形式有七種：由詩句構(gòu)成(39屆，占56. 5%)，如“書香潤澤校園，閱讀豐富人生”;由一句話構(gòu)成(18屆，占26.1%)，如“讀書開啟美麗人生”;由兩句話構(gòu)成(4屆，占5.8%)，如“我讀書，我成長”;由三句話構(gòu)成(3屆，占4.3%)，如“珍惜光陰、讀書益智、促進(jìn)成才”;由四句話構(gòu)成(1屆，占1. 4%)，如“我讀書、我快樂、我參與、我收獲”;由兩個(gè)詞構(gòu)成(2屆，占2.9%)，如“百年校慶·書香校園”;由三個(gè)詞構(gòu)成(2屆，占2.9%)，如“讀書·和諧·發(fā)展”。
4讀書節(jié)活動(dòng)項(xiàng)目
讀書節(jié)活動(dòng)是由具體的項(xiàng)目支撐的。在103屆讀書節(jié)中，共計(jì)開展了643項(xiàng)活動(dòng)(相同、相似重復(fù)統(tǒng)計(jì))，平均每屆約6項(xiàng)活動(dòng)，主要有五大類。
一是比賽競(jìng)賽類，有141項(xiàng)活動(dòng)，占活動(dòng)總數(shù)的21. 9%。征文比賽一枝獨(dú)秀，舉辦了54項(xiàng)，基本上是圍繞讀書或閱讀開展的，其中29項(xiàng)征文活動(dòng)有明確主題;還有檢索技能(19項(xiàng))、知識(shí)(18項(xiàng))、書畫(13項(xiàng))、誦讀(11項(xiàng))、演講(10項(xiàng))、書簽設(shè)計(jì)(5項(xiàng))、辯論(2項(xiàng))、PPT演示(2項(xiàng))、攝影(2)、動(dòng)畫(1項(xiàng))、海報(bào)(1項(xiàng))、電子板報(bào)(1項(xiàng))、新館設(shè)計(jì)(1項(xiàng))、讀書協(xié)會(huì)會(huì)徽(1項(xiàng))等方面的比賽或競(jìng)賽。
二是報(bào)告講座類，有136項(xiàng)活動(dòng)，占活動(dòng)總數(shù)的21.2%。各種專家報(bào)告會(huì)有70場(chǎng)次，內(nèi)容廣泛，涉及面寬，以讀書或閱讀為主題最多(21項(xiàng))，還包括名家名著賞析、歷史、地方文化、音樂、書法、雕塑、科普、社交禮儀、人文、心理學(xué)、軟件使用等報(bào)告會(huì)。講座方面主要是數(shù)字資源利用(49項(xiàng))、圖書館利用(14項(xiàng))、軟件使用(2項(xiàng))、社交(1項(xiàng))等方面的輔導(dǎo)。
三是評(píng)選評(píng)比類，有70項(xiàng)活動(dòng)，占活動(dòng)總數(shù)的10. 9%。大部分是評(píng)選優(yōu)秀讀者(56項(xiàng))，還有優(yōu)秀班級(jí)(8項(xiàng))、優(yōu)秀勤工儉學(xué)學(xué)生(2項(xiàng))、服務(wù)之星(3項(xiàng))、書香寢室(1項(xiàng))等方面的評(píng)選評(píng)比。
四是圖書推薦類，有44項(xiàng)，占活動(dòng)總數(shù)的6. 8%。主要有優(yōu)秀書目(11項(xiàng))、經(jīng)典書目(9項(xiàng))、讀者喜愛書目(6項(xiàng))、新書書目(5項(xiàng))推薦，還包括名家名著、母親節(jié)、愛國、黨建等方面的圖書推薦。五是閱讀活動(dòng)類，有44項(xiàng)活動(dòng)，占活動(dòng)總數(shù)的6.8%。主要有圖書漂流(11項(xiàng))、交換圖書(8項(xiàng))、閱讀交流(8項(xiàng))，還有專題閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀、移動(dòng)閱讀等方面活動(dòng)。
其他類型的活動(dòng)有圖書購買、各種宣傳活動(dòng)、經(jīng)典電影欣賞、調(diào)查問卷、作品展覽、圖書捐贈(zèng)、圖書館體驗(yàn)、超期免責(zé)、喚醒沉睡借書證、增加借閱冊(cè)數(shù)、主動(dòng)為讀者借閱提供便利服務(wù)、館內(nèi)提示語征集、各種參觀、游藝、燈謎、書票展覽等方面。
5 辦好大學(xué)生讀書節(jié)的建議
在調(diào)查各個(gè)院校讀書節(jié)活動(dòng)內(nèi)容和流程時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)許多圖書館的讀書節(jié)活動(dòng)存在雷同現(xiàn)象，同質(zhì)化問題比較嚴(yán)重;一些圖書館存在缺少創(chuàng)新、造成讀者興趣不高、參與者較少等問題H]，降低了讀書節(jié)活動(dòng)對(duì)讀者的吸引力。為了辦好讀書節(jié)活動(dòng)，圖書館同行提出了思考性的解決方案，如：關(guān)紹偉提出“建立讀書活動(dòng)的長效機(jī)制”、“創(chuàng)新讀書活動(dòng)內(nèi)容”和“注重效果評(píng)估和資料積累”等措施;楊木容提出“規(guī)劃活動(dòng)，長期開展”、“挖掘資源，打造精品”和“加大宣傳，擴(kuò)大影響”等措施;馬江寶提出“設(shè)置激勵(lì)機(jī)制”、“發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用”和“相互協(xié)作，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)”等措施。筆者比較贊同這些觀點(diǎn)，并認(rèn)為在落實(shí)這些措施基礎(chǔ)上，還應(yīng)處理好以下六個(gè)方面的關(guān)系。
一是職能部門主辦與學(xué)生社團(tuán)協(xié)辦相結(jié)合。讀書節(jié)活動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，由學(xué)校圖書館、團(tuán)委、學(xué)工處、宣傳部、教務(wù)處等職能部門主辦讀書節(jié)，可以發(fā)揮各個(gè)部門的優(yōu)勢(shì)資源，能夠保證讀書節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)順利開展。而學(xué)生社團(tuán)成員來源廣泛，具有示范帶動(dòng)和輻射作用，更易與學(xué)生溝通和交流，也有舉辦或參與各種活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，如果發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性，由他們協(xié)助舉辦一些活動(dòng)，可以擴(kuò)大讀書節(jié)的影響面，提高學(xué)生的參與度。如筆者所在學(xué)校的“書友會(huì)”和“文之源”兩個(gè)社團(tuán)就成功地協(xié)辦過征文比賽、誦讀比賽和名家作品賞析等活動(dòng)。
二是閱讀推廣營銷與優(yōu)化讀者服務(wù)相結(jié)合。大學(xué)生讀書節(jié)的出發(fā)點(diǎn)和宗旨是為了激發(fā)大學(xué)生讀書熱情，吸引讀者充分利用圖書館各類資源。圖書館舉辦讀書節(jié)只是閱讀營銷的一個(gè)有效手段，僅僅是閱讀推廣的點(diǎn)，而閱讀推廣的面則需要依靠圖書館長期、不懈地堅(jiān)持為讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、注重服務(wù)細(xì)節(jié)和強(qiáng)化主動(dòng)服務(wù)意識(shí)等內(nèi)涵建設(shè)，感染、熏陶讀者，讓讀者自愿、自發(fā)地利用館藏資源，自覺地閱讀，這才是實(shí)現(xiàn)圖書館價(jià)值的根本所在。
三是精心策劃與有序組織相結(jié)合。大學(xué)生讀書節(jié)的組織者必須策劃好活動(dòng)主題、項(xiàng)目內(nèi)容、時(shí)間順序、總結(jié)表彰等環(huán)節(jié)，并對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)進(jìn)行編排，甚至包括活動(dòng)可能延期或調(diào)整，要留有適當(dāng)?shù)目臻g和時(shí)間�；顒�(dòng)組織時(shí)，原則上要按策劃方案有條不紊地實(shí)施，做到每個(gè)項(xiàng)目落實(shí)到具體人員，每個(gè)成員有具體的項(xiàng)目。在讀書節(jié)活動(dòng)中引入項(xiàng)目管理理念，將項(xiàng)目管理技術(shù)和方法導(dǎo)入讀書節(jié)策劃和組織中是比較有益的探索。
四是活動(dòng)傳承與內(nèi)容創(chuàng)新相結(jié)合。讀書節(jié)活動(dòng)必須有長遠(yuǎn)規(guī)劃，經(jīng)過多年的營銷、積淀，營造濃郁的書香氛圍，才能凸顯其效果。同時(shí)，在活動(dòng)中對(duì)讀者影響比較深遠(yuǎn)、參與度高的項(xiàng)目，可以作為保留節(jié)目，適當(dāng)包裝后，在一定時(shí)期可以延續(xù)開展。但每屆讀書節(jié)都應(yīng)有創(chuàng)新內(nèi)容，項(xiàng)目不在多而在精，能夠吸引讀者參與。如筆者所在學(xué)校第二屆大學(xué)生讀書節(jié)舉辦的“新四軍抗日斗爭(zhēng)”專題講座、茅山新四軍紀(jì)念館參觀、專題圖書導(dǎo)讀和專題征文比賽四項(xiàng)活動(dòng)，同一主題通過不同的活動(dòng)形式創(chuàng)新，取得了疊加影響的效果。通過不斷的傳承和創(chuàng)新，圖書館可以將讀書節(jié)打造成為校園文化建設(shè)的品牌。
五是閱讀指導(dǎo)與激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生知道閱讀的重要性，喜歡閱讀，但困惑于不知道讀什么書和不知道怎么去讀書，浮躁和很多的誘惑，對(duì)枯燥理論的解讀缺乏耐心與方法。圖書館有義務(wù)、有責(zé)任去干預(yù)，通過名家講座、閱讀沙龍、座談交流、引進(jìn)閱讀新技術(shù)等形式，引導(dǎo)讀者閱讀，讓讀者學(xué)會(huì)閱讀、快樂閱讀。在各項(xiàng)活動(dòng)中可以設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書熱情。建立閱讀積分激勵(lì)機(jī)制，甚至與學(xué)分掛鉤，讓學(xué)生成為閱讀受益者。
六是全面推行與自愿參與相結(jié)合。在讀書節(jié)前期，要注重多樣化宣傳和發(fā)動(dòng)，在圖書館主頁建立讀書節(jié)活動(dòng)專題網(wǎng)頁，展示歷屆讀書節(jié)資料和本屆讀書節(jié)宣傳材料;充分利用學(xué)校的廣播站、電視臺(tái)、電子屏等媒體和宣傳海報(bào);同時(shí)在各個(gè)院系輔導(dǎo)員例會(huì)上宣傳、發(fā)動(dòng)，將讀書節(jié)活動(dòng)信息傳播到班級(jí)、宿舍;多輪驅(qū)動(dòng)，產(chǎn)生一種高調(diào)、立體、全方位的宣傳效果。但是，在開展具體活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，還是要提倡學(xué)生自愿參與、自覺體驗(yàn)，產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)效果，片面追求學(xué)生參與度的形式主義會(huì)影響讀書節(jié)的生命力，務(wù)實(shí)求真才能使讀書節(jié)長辦不衰。
參考文獻(xiàn)
[1]陸波，大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀與圖書館干預(yù)[J].圖書館雜志，2012,31(3)：58-60.
[2]中國出版網(wǎng)，第十次全國國民閱讀調(diào)查成果發(fā)布[EB/OL].( 2013-04-18)[2013-04-22].
[3]陳煥之，孫娟，圖書館閱讀營銷及其對(duì)策研究[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2012，24(10):86-89.
[4]馬江寶，讀書節(jié)活動(dòng)在高職院校圖書館的踐行與思考——以廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館為例[J].晉圖學(xué)刊，2011，(5)：54-56，61.
[5]關(guān)紹偉，高校圖書閱讀活動(dòng)建設(shè)探索——沈陽理工大學(xué)圖書館讀書月活動(dòng)回探[J].圖書館理論與實(shí)踐，2011，(5)：78-79.
[6]楊木容，高校圖書館讀書活動(dòng)的實(shí)踐與思考[J].圖書館，2012，(5)：124-126.
[7]丁一紅，項(xiàng)目管理在讀書節(jié)活動(dòng)中的應(yīng)用[J].圖書館建設(shè)，2009，(3)：91- 94.
【大學(xué)生讀書節(jié)活動(dòng)調(diào)查與思考論文】相關(guān)文章：
師范大學(xué)生心理健康調(diào)查思考論文09-23
博士培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查及幾點(diǎn)思考論文04-23
開展大學(xué)生科研訓(xùn)練活動(dòng)的幾點(diǎn)思考論文04-24
對(duì)自讀課本使用現(xiàn)狀的調(diào)查與思考論文06-20
關(guān)于職工思政工作調(diào)查與思考的論文03-22