如何提升農(nóng)村初中英語教學(xué)水平論文
目前農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的處境相當(dāng)困難，如何解決農(nóng)村初中英語教學(xué)中存在的問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，我個人認(rèn)為應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實際情況，面對學(xué)生，認(rèn)真把握他們的心理特點(diǎn)，在思想教育上和教學(xué)教育上雙管齊下，采取有效的教育教學(xué)措施，達(dá)到全面提高英語教學(xué)的質(zhì)量。
一、正確引導(dǎo)學(xué)生，積極提高興趣
隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，各行各業(yè)越來越需要英語，所以學(xué)習(xí)英語已成為一個重要的任務(wù)，全社會都在重視它。大量的事實也證明，學(xué)習(xí)英語并不是無用的，在家勞動并不是不需要英語，例如，現(xiàn)在很多家用電器的操作說明都是英語，不學(xué)英語就沒法操作。另外，讀書可獲得更多的知識，知識越多，人越聰明，教師要鼓勵學(xué)生把學(xué)習(xí)英語同實際生活聯(lián)系起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭取讓每個學(xué)生都能得到成功的體驗，使每個學(xué)生在不斷獲得成功的過程中產(chǎn)生快感。這樣，不僅調(diào)動了他們學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立起學(xué)好英語的信心和決心，而且使他們成為“我要學(xué)習(xí)”的主體，不斷提高學(xué)習(xí)英語的興趣，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、時刻幫助學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量
我們大家都明白，影響一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的，有些是由于智力因素，絕大部分是由于非智力因素的影響所致。但不管是哪種因素，在學(xué)生學(xué)習(xí)上存在著困難時，作為教師的我們都應(yīng)該滿懷熱情地關(guān)懷愛護(hù)他們，決不能嫌棄排斥、挖苦諷刺，犯錯后不要大聲喝斥。平時學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步就應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)并加以表揚(yáng)和鼓勵，多在他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生動力。所以，教師要主動去關(guān)心他們，親近他們，深入到他們中間去，與他們交朋友，讓他們對老師產(chǎn)生親近感、信任感，消除師生間的心理隔閡。找到他們成績差的.原因和知識的缺漏情況后，要針對不同情況對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵他們放下包袱，克服自卑感和壓抑感，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。同時，要認(rèn)清形勢、把握時機(jī)、正確引導(dǎo)、增強(qiáng)信心，給學(xué)生多講道理，給他們多加幫助，他們一定能把英語學(xué)好。學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語了，那我們的英語教學(xué)質(zhì)量就提高了。
三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率
要提高教學(xué)質(zhì)量，教師必須改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)理念，不能再采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)。如教教單詞、背背課文、講講語法，天天如此，不僅不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教師應(yīng)該運(yùn)用“精講精練、善導(dǎo)自學(xué)、激發(fā)興趣、師生和諧”的課堂教學(xué)法，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這就要求教師鉆研教學(xué)大綱，認(rèn)真吃透課本，不惜花時間精心設(shè)計授課計劃、方法和步驟，在課堂上盡量做到“精講、精練，多讓學(xué)生學(xué)英語，用英語”，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。精講是指在課堂教學(xué)中，要抓住教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)講精講透，不該講的不要在課堂上講，盡量避免占用課堂時間。而怎么樣講，這就關(guān)系到各種教學(xué)方法、教學(xué)手段的運(yùn)用。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，備好學(xué)生，這樣才能在課堂上做到精講、精練。在課堂上，教師應(yīng)該善導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，獨(dú)立思考，多聽多說，多讓學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)，增加課堂教學(xué)興趣，完成課后預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)。
四、營造情境氛圍，發(fā)展學(xué)生個性
學(xué)好一門語言，關(guān)鍵是要有一個氛圍。要學(xué)好英語，提高教學(xué)質(zhì)量，僅僅靠課堂45分鐘的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)生在課外堅持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)，要多聽、多說、多讀、多寫，以聽、說、讀、寫為中心開展多種形式的學(xué)習(xí)和練習(xí)活動，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。平時多給學(xué)生聽錄音、看影碟、看幻燈、看英語短片電影、看送教下鄉(xiāng)的一些碟片，多以現(xiàn)代教學(xué)手段為平臺，開展書法、朗誦、閱讀理解等課外活動。這些活動可以根據(jù)學(xué)生平時的成績分組參加，這樣成績差的同學(xué)也有機(jī)會參加，讓他們開口。經(jīng)常舉行各種類型的英語活動，如“中秋晚會”、“圣誕晚會”、“元旦晚會”和“迎新晚會”等等，學(xué)生可以利用所學(xué)到的英語知識進(jìn)行朗誦、唱歌、猜謎語、繞口令、演短劇等，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，在娛樂中獲益。學(xué)生要想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢必去積極準(zhǔn)備。把生活引入課堂，再把課堂上學(xué)到的知識延伸到生活，這樣學(xué)生無時無刻不在感受英語，鍛煉英語，從而突破口語屏障。
總之，通過教師的多方努力，不斷地探索教學(xué)方法和教學(xué)模式，在新課程理念指導(dǎo)下，做到因材施教、因時施教、因人施教、因類施教，多與學(xué)生接觸交談，進(jìn)行思想溝通，了解學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，堅持下去，農(nóng)村的初中英語教學(xué)質(zhì)量就一定能提高。
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