淺談?wù)Z文教學(xué)中的道德養(yǎng)成教育論文
養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)道德教育的主體,是崇高道德教育的主體,是崇高道德的生長(zhǎng)點(diǎn)。養(yǎng)成的本意是,通過(guò)培養(yǎng)而使之形成或成長(zhǎng)。小學(xué)生正處在人生當(dāng)中的起點(diǎn),作為語(yǔ)文老師對(duì)他們道德的養(yǎng)成有責(zé)無(wú)旁代的責(zé)任。那么我們就當(dāng)從那些方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育呢?
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”,任何習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的。捷克教育家夸美紐斯主張,好習(xí)慣的培養(yǎng)“最好是心理還很清新”,即沒(méi)有形成錯(cuò)誤概念,沒(méi)有養(yǎng)成壞習(xí)慣時(shí)就開(kāi)始。現(xiàn)代心理學(xué)及實(shí)際告訴我們,小學(xué)一年級(jí)學(xué)生,在學(xué)習(xí)上,正處于無(wú)意學(xué)習(xí)向有意學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)換期,他們?nèi)狈χ鲃?dòng)性,需要教師督促引導(dǎo)。而課堂,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主陣地。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)校生活的重要方面,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)發(fā)展能力的主渠道,也是他們掌握“雙基”、發(fā)展情感和智能、獲取能力的主要途徑。鑒此可見(jiàn),低年級(jí)語(yǔ)文課堂中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是必要的,是重要的。那么作為語(yǔ)文教師我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣呢?
1、調(diào)整好生物鐘,生活有規(guī)律。一是早睡早起,持之以恒,每天午睡半小時(shí),這是作息方面。二是飲食均勻。早上吃好,中午吃飽,晚上吃少。不暴飲暴食,不挑食,不只吃口感,更注重營(yíng)養(yǎng)。生存健康需要吃什么就吃什么。不是想吃啥就吃啥。三是講究衛(wèi)生。包括個(gè)人衛(wèi)生和集體衛(wèi)生;室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生。重在及時(shí)清理,重在維護(hù)和保持。
2、做到今日事今日畢。學(xué)習(xí)上不能往后拖。當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。跑在時(shí)間前面的人才能成功。學(xué)習(xí)講究效率,不硬拚時(shí)間,讓自己在睡眠充足,精力充沛,心情愉快的最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí),以收到事半功倍的效果。堅(jiān)持天天閱讀有利于身心健康的文章,摘抄優(yōu)美文段并背誦,從而愉悅性情,陶冶情操,凈化靈魂。
3、堅(jiān)持練字,修身養(yǎng)性。要求學(xué)生天天練鋼筆字,不求多只求少而精,貴在堅(jiān)持。小學(xué)生用的小字本,每天練一張,要練得投入,練得有長(zhǎng)進(jìn),不是為應(yīng)付老師。讓學(xué)生體會(huì)到:練字的妙處,平靜心中的浮躁;驅(qū)散心中的郁悶;平息心中的怒氣,冷靜膨脹的頭腦,達(dá)到心平氣和地學(xué)習(xí)、生活的'境界。
二、培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度
青出于藍(lán)而勝于藍(lán)是教育的成功,要求學(xué)生不斷超越。學(xué)生超越老師,兒子超越父親,女兒超越母親,自己不斷超越自己。要求學(xué)生尊敬老師但不迷信老師,親近老師但不依賴?yán)蠋�。學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地做到比老師要求的更多更好。
有時(shí)學(xué)生的見(jiàn)解比老師的更新穎更深刻而獨(dú)到。這時(shí)學(xué)生不應(yīng)看不起老師,這很正常,也正是老師引導(dǎo)得當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。
如果學(xué)生一直走不出老師的思維圈,一直翻不出老師的手心,這反而不正常,意味著教育失敗。這不僅是教師的悲哀,而且是學(xué)生的悲哀。只有超越才有提高;只有超越才能打破新紀(jì)錄,創(chuàng)造輝煌。
三、優(yōu)勢(shì)化看人做事
一位經(jīng)濟(jì)學(xué)專家說(shuō):要想長(zhǎng)久立于不敗之地,就要優(yōu)勢(shì)化看人做事。一是明白自己的優(yōu)勢(shì),在自己工作的人群中發(fā)現(xiàn)展示自己的優(yōu)勢(shì),贏得周圍人的賞識(shí)和尊重。一是善于發(fā)現(xiàn)利用別人的優(yōu)勢(shì),身邊的人有一分優(yōu)點(diǎn)就看重這一點(diǎn),有二分優(yōu)點(diǎn)就利用他兩分優(yōu)點(diǎn),不是計(jì)較他的缺點(diǎn),而是用人之長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)會(huì)這一點(diǎn),對(duì)將來(lái)走向社會(huì)大有益處。①自知者明,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的優(yōu)勢(shì),給學(xué)生創(chuàng)造平臺(tái),展現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)。如定期開(kāi)展書(shū)畫(huà)展,演講比賽,詩(shī)歌朗誦會(huì),歌詠比賽,辯論會(huì)等活動(dòng),讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),不斷地產(chǎn)生成就感,享受成功的喜悅,從而增強(qiáng)自信心。②知人者智。引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光看待身邊的人。只要?jiǎng)e人有一點(diǎn)可取之處,就看重這一點(diǎn),取人之長(zhǎng)為己所用。善于用人的人才是善將的人。正如漢高祖劉邦成為一代功不可沒(méi)的帝王。發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),尊重別人,團(tuán)結(jié)別人,互幫互助,和睦相處,愉快合作,為自己營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的生存環(huán)境,何愁無(wú)建樹(shù)!
四、懂得尊重和感恩
一位名人說(shuō)過(guò):你即使窮得只剩一件襯衫了,也要把它冼干凈,熨平了再穿身上,以示對(duì)別人和自己的尊重�？梢�(jiàn)尊嚴(yán)和人格比物質(zhì)更重要。在一次作文講評(píng)課上,從另一角度教育學(xué)生懂得尊重,尊重別人和自己。作文題目是《生命不能承受之輕》,從審題講起,重點(diǎn)落在“輕”字上,最佳角度取“輕視”之意立意。即生命承受不了對(duì)它的輕視,然后展開(kāi)寫輕視的來(lái)源、表現(xiàn)、危害。重點(diǎn)寫危害:輕視傷人自尊,使人喪失對(duì)生活的勇氣而悲觀厭世,或破罐破摔;使人喪失對(duì)工作的信心半途而廢而一事無(wú)成:還能激化對(duì)立雙方的矛盾而破壞和諧的人際關(guān)系。因此懂得拒絕輕視,珍愛(ài)生命,尊重生命,敬畏生命,說(shuō)到底就是要懂得尊重。尊重別人才能得到別人的尊重,懂得尊重才會(huì)懂得感激有恩于自己的人。從做文到做人,同學(xué)是自己求學(xué)路上最好的同路人,老師是自己求學(xué)路上最好的領(lǐng)路人,父母是自己人生路上最好的保護(hù)神。
五、愛(ài)惜生命,擁有健康
健康是1,其它是0,沒(méi)有1再多的0也是一無(wú)所有。有了1其后的0才是有效數(shù)字。健康的體魄是學(xué)習(xí)、工作、生活的基石。想擁有健康的身體,不僅要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,而且要堅(jiān)持體育鍛煉,還要保持愉快的心情。
對(duì)學(xué)生的道德養(yǎng)成教育,除了言傳身教,課堂教學(xué)的融入之外,還延展到課堂之外。要求學(xué)生課外閱讀中自我修養(yǎng)。多看、多背、多悟古典詩(shī)文中的名言警句,偉人名人的人生格言,古今傳記文學(xué),從正面的典范和反面的事例中領(lǐng)悟?yàn)槿说牧⑸碇尽碌膬?nèi)涵。不斷地以此來(lái)規(guī)范自己的言行舉止。修養(yǎng)自己,提升自己,養(yǎng)成自己,不但為自己創(chuàng)造美好的未來(lái),而且很好地回報(bào)社會(huì)。
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