財(cái)經(jīng)院校就業(yè)導(dǎo)向復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的探討論文
摘要：高等教育進(jìn)入大眾化時代，就業(yè)問題需要足夠重視，財(cái)經(jīng)類高校遇到很大壓力。本文從就業(yè)導(dǎo)向的指導(dǎo)思想出發(fā)，指出財(cái)經(jīng)類院校復(fù)合型人才培養(yǎng)的路徑，如緊抓第一課堂，挖掘教學(xué)資源；豐富第二課堂，拓展多項(xiàng)素質(zhì)；加強(qiáng)社會聯(lián)系，發(fā)展就業(yè)渠道等。
關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；財(cái)經(jīng)院校；復(fù)合型人才
一、引言
改革開放已經(jīng)三十年，我國的高等教育步人了大眾化教育時代。大眾化的高等教育一方面使得中國的教育事業(yè)取得了長足的進(jìn)步，但同時給社會、學(xué)校和大學(xué)畢業(yè)生帶來了巨大的就業(yè)壓力。就業(yè)問題越來越受到國家和政府的廣泛關(guān)注和高度重視。在高等教育快速發(fā)展的同時，我國的經(jīng)濟(jì)也是蓬勃發(fā)展，為我國經(jīng)濟(jì)事業(yè)發(fā)展輸送人才的財(cái)經(jīng)院校學(xué)生的需求非常旺盛，但另一方面，職位的競爭也非常激烈，人才爭奪戰(zhàn)不斷上演，因此對財(cái)經(jīng)類院校的人才培養(yǎng)提出了很大的考驗(yàn)。
二、財(cái)經(jīng)類高校復(fù)合型人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想
（一）以社會發(fā)展為總領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教育理念
隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)、文化、科技的迅速發(fā)展，社會對未來就業(yè)者的知識結(jié)構(gòu)、勝任多種職業(yè)的適應(yīng)能力提出了更高的要求。鑒于許多社會、經(jīng)濟(jì)、科技問題都需要從多學(xué)科的角度，運(yùn)用多種知識、理論和方法解決，傳統(tǒng)的專業(yè)化人才單一型的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)難以適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才成為高等教育面臨的重要任務(wù)之一。
許多理論和現(xiàn)實(shí)問題的解決需要人們具備復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，除了精通本學(xué)科的專業(yè)以外，還要對其他的某一門或幾門學(xué)科比較通曉，具備相關(guān)的知識和技能。同時，由于復(fù)合型人才在知識復(fù)合的基礎(chǔ)上形成了能力復(fù)合、思維復(fù)合等多方面的綜合素質(zhì)，從而具備較強(qiáng)的綜合及創(chuàng)新能力，是市場上最缺乏，而企業(yè)又求之若渴的人才類型之一。第40屆國際教育大會《最終報告》（1986）早已指出：為應(yīng)對當(dāng)今社會發(fā)展的復(fù)雜化和綜合化趨勢，各國要大力改革本國教育和人才培養(yǎng)，使科學(xué)教育少一些以這一門或那一門學(xué)科為中心的教學(xué)著力加強(qiáng)綜合化和跨學(xué)科性教育。響應(yīng)這一號召，西方各國紛紛通過制訂法律法規(guī)，改革教育，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才，以順應(yīng)時代發(fā)展，加強(qiáng)核心競爭能力，保持國家領(lǐng)先地位。當(dāng)今社會各崗位界限的日益模糊，新的就業(yè)崗位的不斷涌現(xiàn)，使得單一的'專業(yè)化人才培養(yǎng)模式的推行障礙重重，已不能很好的適應(yīng)社會對新型人才的需求。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索復(fù)合型人才培養(yǎng)之路，是我國高等學(xué)校對當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢的積極回應(yīng)。
（二）以就業(yè)需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新培養(yǎng)模式
我國現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式主要是20世紀(jì)50年代初期為適應(yīng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制需要而建立的，這種模式以特定的職業(yè)崗位為目標(biāo)，以生產(chǎn)對象或生產(chǎn)過程劃分專業(yè)，強(qiáng)化專業(yè)知識和專門技能教育，其特點(diǎn)是學(xué)生畢業(yè)后很快就能適應(yīng)對口崗位的工作要求。這種人才培養(yǎng)模式的主要不足是專業(yè)面過窄，培養(yǎng)出來的學(xué)生只能在很窄的專業(yè)范圍內(nèi)發(fā)揮作用，缺乏對知識和技術(shù)的綜合、重組和創(chuàng)造能力。不可否認(rèn)，這種辦學(xué)模式曾為我們培養(yǎng)了大批專業(yè)人才，對促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。但是，現(xiàn)代社會日趨復(fù)雜化和綜合化的趨勢，使得對學(xué)生素質(zhì)和能力的要求越來越高，復(fù)合型培養(yǎng)模式的創(chuàng)新勢在必行。
以金融專業(yè)為例，金融以其對國民經(jīng)濟(jì)的巨大影響力被認(rèn)為是21世紀(jì)極具發(fā)展前景的行業(yè)，而信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)了金融行業(yè)的發(fā)展。信息技術(shù)已經(jīng)完全融人到銀行、證券、保險等行業(yè)中，大大提升了金融行業(yè)的服務(wù)效率和層次，而在金融業(yè)的人才需求中，信息技術(shù)和金融業(yè)務(wù)緊密結(jié)合的高層次復(fù)合型人才的需求十分旺盛。
（三）以“以人為本”為指引，深化教學(xué)改革
高等教育的大眾化一方面有利于提高國民整體素質(zhì)，滿足社會對各類高級人才的需求；另一方面與在校學(xué)生人數(shù)大幅增加相伴隨的，是高等教育競爭的日趨激烈和畢業(yè)生就業(yè)壓力的日益加大。高等財(cái)經(jīng)學(xué)校要在人才培養(yǎng)的競爭中擁有一席之地，就必須形成自身的辦學(xué)特色，在以學(xué)生為本的理念指導(dǎo)下，深化教學(xué)改革。
許多用人單位都認(rèn)為高校的授課內(nèi)容與社會相脫節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生也感覺學(xué)校的開課內(nèi)容枯燥晦澀，總是在按照自己的方式在教學(xué)，沒有顧及學(xué)生的需求，也沒有顧及社會需求。學(xué)校因此必須要深化教學(xué)改革，必須從夯實(shí)基礎(chǔ)理論、激勵創(chuàng)新精神、培養(yǎng)實(shí)踐能力等方面進(jìn)行教育教學(xué)改革，加快向注重素質(zhì)和能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，提高人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。
三、財(cái)經(jīng)類高校復(fù)合型人才培養(yǎng)的路徑選擇
（一）緊抓第一課堂，挖掘教學(xué)資源
首先，實(shí)行主輔修制。主輔修制的復(fù)合人才培養(yǎng)模式，是指學(xué)生以一個學(xué)科專業(yè)為主修學(xué)科專業(yè)，同時將另一個學(xué)科專業(yè)作為輔修學(xué)科專業(yè)。主輔修制可以充分利用高校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，且所需時間較短，推行方便，能與學(xué)分制管理相配套，更好地適應(yīng)社會對人才規(guī)格多樣化的需求。南京財(cái)經(jīng)大學(xué)是一所以經(jīng)濟(jì)類、管理類專業(yè)為主，法學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)多學(xué)科配套支撐，相互依托的財(cái)經(jīng)類高校。學(xué)生可以根據(jù)自己的能力、愛好和特長選擇一個專業(yè)，比如說學(xué)習(xí)金融專業(yè)的學(xué)生，可以輔修會計(jì)專業(yè)，修滿規(guī)定學(xué)分，可以取得該專業(yè)的輔修結(jié)業(yè)證書，這樣就可以避免在專修制下知識面限制得太窄的缺陷，極大地調(diào)動學(xué)生的職能潛力和主觀能動作用，擴(kuò)展專業(yè)范圍和知識結(jié)構(gòu)，為將來就業(yè)創(chuàng)造優(yōu)勢。
其次，推行第二學(xué)士學(xué)位教育。第二學(xué)位教育培養(yǎng)出來的學(xué)生，既有兩個學(xué)科專業(yè)的科學(xué)基礎(chǔ)，又有兼容不同學(xué)科的綜合、交叉滲透能力。例如南京財(cái)經(jīng)大學(xué)有法學(xué)專業(yè)、財(cái)經(jīng)專業(yè)和新聞專業(yè)。政法領(lǐng)域和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域都需要一批既懂法學(xué)又懂經(jīng)濟(jì)的人才，新聞領(lǐng)域需要一批既懂新聞又兼通另一專業(yè)的新聞人才，等純。雙學(xué)位學(xué)生具有復(fù)合型知識能力機(jī)構(gòu)，在就業(yè)時表現(xiàn)出很強(qiáng)的競爭力，大為搶手，使得更多的學(xué)生和用人單位受益。
第三，嘗試采用聯(lián)合學(xué)位制方式。南京財(cái)經(jīng)大學(xué)位于南京仙林大學(xué)城內(nèi)，周邊有很多高校，教育資源豐富。各高校可以充分發(fā)揮自己優(yōu)勢，利用他校優(yōu)勢，采取聯(lián)合學(xué)位的方式，資源共享。另外，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)也可以利用自己國外高校的資源，和國外高校合作，進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)。
（二）豐富第二課堂，拓展多項(xiàng)素質(zhì)
國內(nèi)外大量實(shí)踐證明，濃厚的校園文化氛圍，會對大學(xué)生起到潛移默化的影響，環(huán)境的育人作用是巨大的。校園文化實(shí)際上是一種無形的教育資源，方向正確的、健康的校園文化活動和積累后形成的文化氛圍，對學(xué)生的文化素質(zhì)、科學(xué)技術(shù)素質(zhì)、思想道德素質(zhì)及身心素質(zhì)有著深刻的影響和教育。
首先，在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，做好學(xué)生的思想政治教育，樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。高校應(yīng)確立思想政治教育的目標(biāo)。將大學(xué)生培養(yǎng)成為：具有獨(dú)立理性地選擇價值目標(biāo)、抗拒壓力耐受挫折、高度的社會適應(yīng)性、一定地自我表現(xiàn)能力、高度創(chuàng)造力與持續(xù)發(fā)展傾向以及人際關(guān)系調(diào)解能力等全方位發(fā)展的新一代大學(xué)生。此外，大力發(fā)展學(xué)生黨建工作，促進(jìn)黨團(tuán)建設(shè)，為學(xué)生今后發(fā)展提供思想政治保障。
其次，社團(tuán)活動在校園文化建設(shè)中占有相當(dāng)重要的地位，要充分發(fā)揮社團(tuán)的作用。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣參加科學(xué)技術(shù)類、文化類、體育類等各種各樣的社團(tuán)。學(xué)生通過自我管理、自我服務(wù)，充分鍛煉獨(dú)立意識，磨練意志，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，鼓勵個性發(fā)展，養(yǎng)成復(fù)合型人才必備的人格素質(zhì)，有利于學(xué)生開發(fā)智力，提高文化素養(yǎng)，完善知識結(jié)構(gòu)。如積極舉辦有利于提高大學(xué)生文化素質(zhì)的系列講座、課外體育活動、體育比賽、大學(xué)生社會實(shí)踐活動、藝術(shù)節(jié)等。積極營造一個良好的校園文化環(huán)境，使學(xué)生在良好的校園文化氛圍的熏陶中提高文化素質(zhì)，確立正確的價值取向，養(yǎng)成良好的思想品格。
再次，在校園文化建設(shè)中，加強(qiáng)科學(xué)文化知識、科學(xué)精神的普及，使學(xué)生盡早使用先進(jìn)學(xué)習(xí)方法，盡早接觸先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，提高科學(xué)文化素質(zhì)。學(xué)校各院系應(yīng)當(dāng)定期舉辦主題鮮明的科技節(jié)、文化節(jié)等，舉辦多種學(xué)術(shù)科研方面的報告會、座談會、演示會，這將使學(xué)生自覺地樹立正確的科學(xué)觀。通過學(xué)校內(nèi)外的學(xué)術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)大賽等活動，使學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，激發(fā)能動性、創(chuàng)造性，提高綜合素質(zhì)。對于有學(xué)術(shù)科研潛力的學(xué)生，應(yīng)采取特殊優(yōu)惠措施，有意識地配備指導(dǎo)教師，制定完備的跟蹤培養(yǎng)計(jì)劃，鼓勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)科研。
（三）加強(qiáng)社會聯(lián)系，發(fā)展就業(yè)渠道
首先，請進(jìn)來。一方面請相關(guān)企亞老總、人力資源部相關(guān)從業(yè)人員到高校進(jìn)行宣講和交流，通過就業(yè)單位和學(xué)校的溝通，了解就業(yè)單位需求，對學(xué)校的培養(yǎng)方案和專業(yè)課程進(jìn)行補(bǔ)充設(shè)定和修改；通過就業(yè)單位和學(xué)生的溝通，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中有針對性的學(xué)習(xí)和充實(shí)知識結(jié)構(gòu)。另一方面可以邀請南京財(cái)經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的校友，通過校友到學(xué)校傳授當(dāng)時的學(xué)習(xí)經(jīng)歷及以后的工作經(jīng)歷，讓在校學(xué)生更好地做好自己的人生和職業(yè)規(guī)劃。此外，通過聯(lián)系社會上的素質(zhì)拓展機(jī)構(gòu)，拓展學(xué)生就業(yè)素質(zhì)，比如英語、簡歷制作、面試準(zhǔn)備等。
其次，走出去。一方面，老師需要走出去。現(xiàn)在部分學(xué)生認(rèn)為課程內(nèi)容枯燥，老師講課缺乏生動性，有部分原因是因?yàn)槔蠋煴旧頉]有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對授課內(nèi)容只有理論上的理解。為解決這樣的問題，學(xué)校和學(xué)院就需要和社會上的企業(yè)主動聯(lián)系，比如南京財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院通過每學(xué)期選派教學(xué)人員到相關(guān)金融機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，以獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，然后在授課過程中將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入到課程講授中。另一方面，學(xué)生需要走出去。學(xué)校可以通過和企業(yè)溝通，建立實(shí)習(xí)基地等形式，安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和實(shí)踐，將知識運(yùn)用到實(shí)踐中。
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