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      2. 搭建民辦高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)研究論文

        時(shí)間:2021-07-03 15:09:13 論文 我要投稿
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        搭建民辦高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)研究論文

          摘要:解決大學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問題,歷來是關(guān)系到高等院校尤其是民辦高校生存和發(fā)展的系統(tǒng)工程。民辦高校要生存,就必須勇于面對(duì)“大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難”的現(xiàn)實(shí),謀發(fā)展,分國憂,努力探索解決大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)困難的新路子。而搭建民辦高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái),就是解決大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問題積極而有益的嘗試。

        搭建民辦高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)研究論文

          關(guān)鍵詞:民辦高校;大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè);平臺(tái)

          搭建民辦高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái),為幫助大學(xué)畢業(yè)生解決就業(yè)的難題提供了力量支撐,也為民辦高校長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展增加了動(dòng)力,還給力于社會(huì)穩(wěn)定和創(chuàng)建和諧社會(huì)。作為民辦高校,解決好大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題,核心的是為促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供服務(wù),而搭建好就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)就是這種服務(wù)的具體作為。我們認(rèn)為這個(gè)平臺(tái)的構(gòu)造應(yīng)由三個(gè)基本的板塊構(gòu)成。

          一、促進(jìn)大學(xué)生們就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的工作版塊

          這是平臺(tái)中能夠直接創(chuàng)造效益的版塊。也是個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的體系,主要內(nèi)容有:

         。ㄒ唬┏闪iT機(jī)構(gòu),統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作

          民辦高校通過成立“就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”等機(jī)構(gòu),落實(shí)上級(jí)的指示精神,統(tǒng)籌安排大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)事項(xiàng)。委員會(huì)由董事會(huì)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,成員有就業(yè)指導(dǎo)中心、各系(分院)、教學(xué)實(shí)踐中心和基礎(chǔ)部(教研室)的領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成?稍O(shè)工作指導(dǎo)組、教育指導(dǎo)組和教學(xué)指導(dǎo)組及秘書處等機(jī)構(gòu)。通過建章立制,分工負(fù)責(zé),落實(shí)具體工作。

         。ǘ┳龊眯麄鹘逃l(fā)揮政策、法規(guī)的方向引導(dǎo)作用

          對(duì)于大多數(shù)畢業(yè)生來說,國家的政策、法規(guī)本身就是巨大的開辟就業(yè)創(chuàng)業(yè)途徑的寶貴資源。而我們調(diào)查的結(jié)果反映,40%的大學(xué)畢業(yè)生對(duì)于國家現(xiàn)行的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī),知之甚少,或只是略知一二,卻不會(huì)合理運(yùn)用。民辦高校可以通過教育、教學(xué)和開展各種活動(dòng)(專場(chǎng)疑難解答、知識(shí)競(jìng)賽、專家報(bào)告、印發(fā)手冊(cè)、媒體、網(wǎng)絡(luò)、櫥窗宣傳等)讓國家關(guān)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策、法規(guī)通過各種渠道,深入大學(xué)生的內(nèi)心,叫他們能理解、會(huì)運(yùn)用。

         。ㄈ┩菩小坝唵问健迸囵B(yǎng)模式的實(shí)驗(yàn)班

          “訂單式培養(yǎng)”或叫“人才定做”,其實(shí)是為應(yīng)對(duì)“人才流動(dòng)”的客觀現(xiàn)實(shí),而產(chǎn)生的權(quán)宜措施。它作為一種先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式,被一些有眼光的企業(yè)先主動(dòng)運(yùn)用,我國民辦高校采用的也比較多。目前最大的受益者還是被選中的大學(xué)生,主要是解決了他們就業(yè)的后顧之憂,同時(shí)也節(jié)省了用人單位的用人成本。最突出的特性是定向培養(yǎng),它的局限性是最適合一次能錄用30人(一個(gè)專業(yè)方向辦一個(gè)班)以上同類型人才的較大型用人單位或企業(yè)。實(shí)踐中需要注意的問題,一是必須打破本科院校傳統(tǒng)的研究性質(zhì)的學(xué)科教育模式,加大職業(yè)技能的訓(xùn)練的強(qiáng)度;二是加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師實(shí)踐能力,確保訂單能合格完成;三是堅(jiān)持“先訂單,再辦班”,多接學(xué)生滿意的訂單;四是“訂單式”與“拉網(wǎng)式”并舉培養(yǎng),不搞一刀切。

         。ㄋ模┒⒆∪瞬攀袌(chǎng),建立通暢的信息溝通渠道

          大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間主要精力大都集中在學(xué)習(xí)上,就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息掌握的并不是很多,民辦高校的職能部門,必須提高服務(wù)意識(shí),保持高質(zhì)量的現(xiàn)代工作水準(zhǔn),盯住人才市場(chǎng),實(shí)現(xiàn)民辦高校與政府相關(guān)部門、社會(huì)職能機(jī)構(gòu)、國際信息網(wǎng)絡(luò)的無縫鏈接,為大學(xué)生們提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。

         。ㄎ澹┌秧攳弻(shí)習(xí)與大學(xué)生就業(yè)相銜接

          調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),許多民辦高校的頂崗實(shí)習(xí)走兩個(gè)極端,一是有的學(xué)校認(rèn)真組織大學(xué)生們的頂崗實(shí)習(xí),并想方設(shè)法把頂崗實(shí)習(xí)與大學(xué)生就業(yè)相銜接,鼓勵(lì)大學(xué)生在實(shí)習(xí)階段就與實(shí)習(xí)單位簽訂“就業(yè)協(xié)議書”,經(jīng)過雙向選擇后大學(xué)生們一畢業(yè)就與用人單位簽訂了勞動(dòng)合同。這樣做,一方面用人單位節(jié)省了不斷到人才市場(chǎng)選人的成本,通過實(shí)習(xí)只要大學(xué)生們本人愿意,根據(jù)他們的表現(xiàn)就可以合理取舍;另一方面,參加實(shí)習(xí)的大學(xué)生們心里也有底,只要本人表現(xiàn)好、素質(zhì)高,可以根據(jù)本人的意愿,有充分的時(shí)間選擇自己中意的崗位。二是有的學(xué)校放任大學(xué)生們的實(shí)習(xí),對(duì)于大學(xué)生們,與其說大四是“實(shí)習(xí)年”,還不如說是“放假年”,好點(diǎn)的學(xué)校還向大學(xué)生們索要實(shí)習(xí)鑒定或?qū)嵙?xí)報(bào)告之類的,差勁的學(xué)校只要完成畢業(yè)論文答辯就ok了。我們認(rèn)為民辦高校應(yīng)該提倡和推行第一種做法,把大學(xué)生們的頂崗實(shí)習(xí)與其就業(yè)相銜接。

         。┮龑(dǎo)大學(xué)生個(gè)人利用家庭和社會(huì)人脈關(guān)系靈活就業(yè)

          許多民辦高校創(chuàng)辦的初期,相當(dāng)一部分學(xué)生的就業(yè)問題,是靠大學(xué)生們的家長(zhǎng)和親友幫助解決的。那時(shí)經(jīng)濟(jì)上能夠讀得起民辦高校的學(xué)生家庭,就有條件解決孩子的就業(yè)問題。但隨著我國國民收入的不斷提高和民辦高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,讀民辦高校不再是“有錢家庭”孩子的專利,許多低收入家庭為了孩子的前程也咬牙讓孩子讀高價(jià)的民辦高校。這部分學(xué)生有的靠自身的力量是不能解決就業(yè)問題的,他們需要學(xué)校和社會(huì)給予幫助。調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有的民辦高校的做法就值得提倡,他們鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生個(gè)人利用家庭和社會(huì)人脈關(guān)系靈活就業(yè),學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)那些靠自己的力量解決就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題的同學(xué),同時(shí)也獎(jiǎng)勵(lì)那些利用家庭和社會(huì)人脈關(guān)系幫助其他同學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的師生。

          (七)學(xué)校運(yùn)用自身影響的效力,調(diào)動(dòng)社會(huì)力量提供就業(yè)機(jī)會(huì)

          為了更好的生存和發(fā)展,民辦高校大多走特色辦學(xué)的路子,幾乎每個(gè)學(xué)校都有自己在社會(huì)上頗有影響的“名片”,他們本身也是促進(jìn)大學(xué)生們就業(yè)創(chuàng)業(yè)的資源力量。某藝術(shù)學(xué)院有個(gè)女子禮儀方隊(duì),專門聘請(qǐng)參加過國慶大閱兵的'教官來訓(xùn)練,她們參加“城市大學(xué)生軍訓(xùn)成果展演”獲得第一名,多次出色完成禮儀迎賓任務(wù),方隊(duì)隊(duì)員們?yōu)閷W(xué)院爭(zhēng)得了榮譽(yù),也為自己迎來了更多選擇的就業(yè)機(jī)會(huì)。許多用人單位提前慕名預(yù)約即將畢業(yè)的方隊(duì)隊(duì)員們。許多民辦高校有成就的學(xué)生團(tuán)隊(duì)、專業(yè)社團(tuán)、工作室成員等因?yàn)樵谛?nèi)和社會(huì)出了名,也為學(xué)校和大學(xué)生們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)贏得了良好的氛圍。

         。ò耍榇髮W(xué)生們提供針對(duì)性強(qiáng)的咨詢服務(wù)

          在民辦高校里大學(xué)生們對(duì)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的疑問是比較多的,他們需要多渠道得到解答。

          這里職能部門和專業(yè)人士作為的空間是很大的,各民辦高校對(duì)大學(xué)生們都有咨詢服務(wù),但針對(duì)性的差異卻很大,我們需要做有效地、針對(duì)性強(qiáng)的能夠從根本上解決問題的咨詢服務(wù)。

         。ň牛┲笇(dǎo)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)社團(tuán)有成效的工作

          同公辦高校一樣,民辦高校的學(xué)生社團(tuán)也是大學(xué)校園的一個(gè)亮點(diǎn),為提高大學(xué)生們的綜合素質(zhì)發(fā)揮了巨大的作用。調(diào)查中我們了解到民辦高校的的就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)都是很活躍的,我們認(rèn)為校方的專業(yè)人員一定要主動(dòng)給予正確的指導(dǎo),讓他們?cè)谛@中卓有成效的開展工作,為大學(xué)生們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)真正起到示范的作用。

          二、為大學(xué)生們就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)的教學(xué)實(shí)踐管理版塊

          這是大學(xué)生們就業(yè)、創(chuàng)業(yè)“準(zhǔn)階段”的重要版塊,它為大學(xué)生人生最重要的行為選擇在心理上提供出一段緩沖地帶。其主要內(nèi)容包括:

         。ㄒ唬┲С智诠學(xué)

          調(diào)查時(shí)我們不難發(fā)現(xiàn),每到周末和節(jié)假日,凡是有民辦高校存在的地方,當(dāng)?shù)氐娘埖、商店、企業(yè)、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)等都會(huì)有勤工儉學(xué)大學(xué)生們的身影,他們會(huì)把學(xué)到的理論與自己打工的實(shí)踐相結(jié)合,為日后的成功就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。許多學(xué)校也都有靈活的保障措施支持大學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),比如為在校生出具在讀證明、及時(shí)提供勤工儉學(xué)崗位信息等。

          (二)學(xué)院成立的公司為學(xué)生們提供展示自我、促進(jìn)成長(zhǎng)的舞臺(tái)

          民辦高校的出資方大多是經(jīng)濟(jì)實(shí)體,他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷本身對(duì)大學(xué)生們就具有示范作用,并且有些專業(yè)課程的實(shí)踐內(nèi)容就可以在校內(nèi)公司完成,在校學(xué)生也是這些實(shí)體不竭的人力資源,校內(nèi)企業(yè)也成為大學(xué)生們實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,展示自我,促進(jìn)成長(zhǎng)的大舞臺(tái),許多優(yōu)秀的學(xué)生通過實(shí)習(xí)中的良好表現(xiàn)獲得留;蛘业阶约豪硐氲墓ぷ鲘徫。

          (三)與合作單位和團(tuán)體建立實(shí)踐訓(xùn)練基地或者是搞校企聯(lián)合

          民辦高校育人的突出特性大多都定位在為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才。與合作單位和團(tuán)體建立的實(shí)訓(xùn)基地為大學(xué)生們提高專業(yè)技術(shù)能力,將來成功就業(yè)提供了有力的條件。只要你走進(jìn)任何一所民辦高校的辦公樓前,都會(huì)看到許多實(shí)訓(xùn)基地的標(biāo)牌。許多民辦高校結(jié)合教學(xué)需要,先后在校內(nèi)建立汽車、電信、老年護(hù)理、幼兒教育、機(jī)械加工、動(dòng)漫制作等企業(yè),實(shí)行了校企聯(lián)合,把教育、教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)有機(jī)結(jié)合,融為一體;把教學(xué)過程與生產(chǎn)過程緊密銜接,真正在高校打造了一個(gè)企業(yè)環(huán)境與教學(xué)環(huán)境相互對(duì)應(yīng)、互為依托的教育、教學(xué)實(shí)踐平臺(tái),做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,使學(xué)生達(dá)到理論知識(shí)與實(shí)踐能力同步提高。

          三、提高大學(xué)生們就業(yè)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的教育教學(xué)板塊

          決定任何事物成敗的都擺脫不了外環(huán)境和內(nèi)驅(qū)力兩個(gè)因素,民辦高校大學(xué)生們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題光靠社會(huì)和學(xué)校營造的外環(huán)境還不夠,還要為大學(xué)生們的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力,首先要端正他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念,其次是傳授基本的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技巧,實(shí)現(xiàn)的途徑就是教育和教學(xué)。我們認(rèn)為需要從三個(gè)方面下功夫。

         。ㄒ唬┙Y(jié)合入學(xué)教育幫助學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀和擇業(yè)觀

          進(jìn)行入學(xué)教育是所有高校對(duì)大學(xué)生們開展思想政治工作的重要環(huán)節(jié),它為大學(xué)生們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀具有很大的推動(dòng)作用,借此我們強(qiáng)調(diào)民辦高校的入學(xué)教育要有樹立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀的內(nèi)容,為大學(xué)生們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,正確規(guī)劃自己的職業(yè)生涯打下良好基礎(chǔ)。另外,在大學(xué)生們學(xué)習(xí)的后期,還應(yīng)進(jìn)一步深入和強(qiáng)化這方面的教育,讓他們?cè)谒枷肷夏苡姓_的認(rèn)識(shí),行動(dòng)上不會(huì)偏離正確方向。

         。ǘ┫到y(tǒng)開設(shè)“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”課程

          現(xiàn)在絕大多數(shù)民辦高校都開設(shè)了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的課程,并納入教學(xué)計(jì)劃之中。但有的學(xué)校還不夠系統(tǒng)。我們認(rèn)為有實(shí)效的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)大學(xué)生們的不同成長(zhǎng)階段來安排,采取主體參與型的教學(xué)模式,改變傳統(tǒng)的“滿堂灌、填鴨式”教學(xué)模式,樹立以學(xué)生為主體的教育觀念,采取啟發(fā)式和討論式教學(xué),激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)。在大一學(xué)年開設(shè)“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”課,通過教學(xué)幫助他們認(rèn)清自我、了解社會(huì)需要、做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃;大三、大四學(xué)年開設(shè)“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”和“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”課,通過教師的言傳身教,教會(huì)大學(xué)生們認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)、做好就業(yè)前的思想心理、信息和技能準(zhǔn)備。讓大學(xué)生們畢業(yè)前清楚自己選擇就業(yè)地區(qū)的就業(yè)形勢(shì),能從容面對(duì)遇到的突發(fā)情況,能夠獨(dú)立制作有自己特色的求職簡(jiǎn)歷(或求職信),有一定的面試技巧,最終能比較順利的找到自己心怡的工作崗位或者開創(chuàng)一個(gè)屬于自己的事業(yè)。

          (三)幫助和指導(dǎo)大學(xué)生調(diào)整就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的不良心態(tài),教會(huì)他們客觀清醒的認(rèn)識(shí)自我

          民辦高校的大學(xué)生們?cè)诰蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)方面遇到最多的還是心態(tài)問題,我們要教育和引導(dǎo)畢業(yè)學(xué)生們求職心態(tài)應(yīng)更加積極、靈活,不能一味地拿自己的短處和別人的長(zhǎng)處去競(jìng)爭(zhēng)。更不能用“非得進(jìn)大企業(yè)工作”的心態(tài)對(duì)待自己的職業(yè)規(guī)劃,應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處合理調(diào)整求職意向。著重關(guān)注自己的發(fā)展空間而非企業(yè)的知名度或工作性質(zhì)。教會(huì)大學(xué)生們客觀清醒的認(rèn)識(shí)自我,不盲目跟風(fēng),在追求具有較高iq(智商)、eq(情商)的同時(shí),還要有較高的aq(逆商),不斷提高自己適應(yīng)社會(huì)的能力。

          民辦高校為大學(xué)畢業(yè)生們的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)搭好了平臺(tái),單靠哪方面單一的力量也不能演繹出精彩的“節(jié)目”,這還需要調(diào)動(dòng)各方面的力量共同協(xié)調(diào),綜合的發(fā)揮作用才行。首先要主動(dòng)服務(wù)。對(duì)大學(xué)生們進(jìn)行宣傳教育,貫徹執(zhí)行國家的法律政策;課堂上教師們言傳身教;職能部門恪盡職守,對(duì)即將就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)和咨詢;學(xué)校通過租借等方式為學(xué)生提供場(chǎng)地和資金的支持;充分利用社會(huì)力量給需要幫助的困難學(xué)生的資助等。其次要有效指導(dǎo)。通過學(xué)校的職能部門為遇到難處的學(xué)生在政策、法規(guī)、手續(xù)辦理等方面提出的問題進(jìn)行答疑解難和有針對(duì)性的指導(dǎo)咨詢。途徑可以是給學(xué)生們上過課的老師們,也可是職能部門常設(shè)的服務(wù)臺(tái),還可以是校園的網(wǎng)絡(luò)。再次要機(jī)制引領(lǐng)。一方面通過物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,引領(lǐng)師生主動(dòng)在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面有所作為;另一方面在國家法律框架內(nèi)做出避免大學(xué)生們有錯(cuò)誤行為的約束規(guī)定,提醒大學(xué)生們?cè)谙碛悬h和政府給予優(yōu)惠政策權(quán)利的同時(shí),還要自覺履行自身應(yīng)盡的義務(wù)。

          做好大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作是關(guān)系著國計(jì)民生和構(gòu)建和諧社會(huì)的大事,相信有黨和國家的高度重視,有各級(jí)政府的不懈努力,不管是公辦還是民辦的高校都會(huì)有所作為,并能克服困難取得較大的成效。

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