對開展女大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)思考論文

對開展女大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)思考論文

　　關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；就業(yè)能力；就業(yè)指導(dǎo)

　　摘要：隨著高等教育從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生就業(yè)難的問題日益突出，尤其是女大學(xué)生就業(yè)處于弱勢地位的問題更日益顯現(xiàn)出來。因此，分析和研究女大學(xué)生就業(yè)弱勢狀況問題，積極探尋解決問題的對策，具有非常重要的理論意義和實(shí)踐意義。

　　一、影響女大學(xué)生就業(yè)的因素

　　1．外界因素

　　(1)大學(xué)生就業(yè)市場供求矛盾尖銳。由于高等教育大眾化以及大學(xué)生就業(yè)地域的有限選擇，使人才市場出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)實(shí)，用人單位抬高就業(yè)門檻，這樣就為設(shè)置性別限制提供了條件。

　　(2)政策法規(guī)不完善，社會保障機(jī)制不健全。我國雖然在法律中規(guī)定男女享有平等的就業(yè)權(quán)利，但在現(xiàn)實(shí)中，有些用人單位受封建思想男尊女卑的社會觀念影響，不樂意招女職工；有的用人單位招女大學(xué)生承擔(dān)的成本較高，需要支付女性在孕育生命期間的各種費(fèi)用，所以很多用人單位對女大學(xué)生實(shí)行非準(zhǔn)人制度。

　　(3)社會分工對勞動者的需求有差別。很多用人單位對求職者的性別有要求，主要是因?yàn)榕�大學(xué)生受自身生理?xiàng)l件的限制，在從事某些工作時(shí)存在不便或不利的現(xiàn)象。這是造成女大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因。

　　2．女大學(xué)生自身的因素

　　(1)主觀上缺乏自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神。部分女大學(xué)生在主觀上缺乏“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的“四自”精神，認(rèn)為找工作需要運(yùn)氣，靠家庭和社會關(guān)系等，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，怕吃苦，專業(yè)知識薄弱、結(jié)構(gòu)單一，貪圖安逸舒適，缺乏艱苦奮斗、開拓進(jìn)取的決心。依賴性較強(qiáng)，意志力不堅(jiān)定，把將來的希望寄托在師長、親友身上；自己則甘于平庸，競爭和發(fā)展意識不強(qiáng)，成為影響就業(yè)的一大障礙。

　　(2)就業(yè)觀念陳舊。部分女大學(xué)生就業(yè)觀念陳舊，不能適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢，把求職的首要條件定義為給自己找一個(gè)好的城市或者要留在父母身邊，過分看重第一次就業(yè)，工作崗位不是以自己是否喜歡，更多是看自己的父母來決定，鄙視體力勞動，怕苦怕累怕臟，貪圖安逸。過分追求物質(zhì)利益，不愿到艱苦的基層和生產(chǎn)一線去，也使她們失去了為數(shù)甚多的就業(yè)機(jī)會。

　　(3)實(shí)踐動手能力差，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，綜合素質(zhì)較差�，F(xiàn)代教育教學(xué)理念在知識繼承的基礎(chǔ)上更加強(qiáng)調(diào)人才的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更加重視素質(zhì)教育和個(gè)性化教育，而部分女大學(xué)生受應(yīng)試教育觀念的影響，只看重考試成績，對實(shí)踐環(huán)節(jié)和社會活動不大熱心，這使得女大學(xué)生普遍動手實(shí)踐能力低，創(chuàng)新意識不強(qiáng)。相反男生更注重實(shí)踐能力，特別是組織管理能力的培養(yǎng)，這使得用人單位更傾向于招收男生。

　　二、高校方面要著力提高女大學(xué)生的就業(yè)能力

　　1．注重培養(yǎng)女大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高職業(yè)能力．

　　(1)幫助大學(xué)生構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)能力。學(xué)校一方面要加強(qiáng)女大學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累，一方面要強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，它是用人單位衡量人才優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。高校應(yīng)密切關(guān)注就業(yè)市場的變化，按照市場的需要調(diào)整課程設(shè)置，變革教學(xué)內(nèi)容，做到人才培養(yǎng)上的超前預(yù)測、超前設(shè)計(jì)和超前培養(yǎng)，能真正做到學(xué)校的人才培養(yǎng)與企業(yè)用人、社會發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，這樣在很大程度上方便女大學(xué)生就業(yè)。

　　(2)將全面教育和個(gè)性教育相結(jié)合，使女大學(xué)生成為復(fù)合型人才。用人單位樂于吸納專業(yè)素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才。女大學(xué)生作為就業(yè)的弱勢群體，更應(yīng)該具備這方面的優(yōu)勢。為此，高�？梢試L試因“女”施教，在開設(shè)公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的同時(shí)，開設(shè)一些女性特色課。增加她們的就業(yè)籌碼，滿足社會需要，提高就業(yè)成功率。

　　(3)培養(yǎng)女大學(xué)生的實(shí)踐能力等各種基礎(chǔ)能力。女大學(xué)生要具備靈活運(yùn)用各種知識和實(shí)踐能力，以及創(chuàng)造能力、組織管理能力、調(diào)查研究能力、決策能力等基礎(chǔ)能力，才能增強(qiáng)與男生相競爭和抗衡的實(shí)力。為此，學(xué)校要多提供女大學(xué)生參與社會實(shí)踐、實(shí)習(xí)的機(jī)會。如：大學(xué)生科研活動、“青年志愿者”活動、畢業(yè)實(shí)習(xí)工作以及校園創(chuàng)業(yè)等活動都有助于提高女大學(xué)生的實(shí)際操作能力和各項(xiàng)技能。事實(shí)證明綜合素質(zhì)高的女大學(xué)生在就業(yè)中能贏得用人單位的青睞，并獲得較多的就業(yè)機(jī)會。

　　2．加大女大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作力度，增強(qiáng)女大學(xué)生的擇業(yè)能力

　　高校應(yīng)在政策、思想和技術(shù)指導(dǎo)三方面來提高女大學(xué)生的擇業(yè)能力。其一，進(jìn)行自我分析、正確認(rèn)識自我，幫助女大學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)知自己的職業(yè)能力、職業(yè)興趣、職業(yè)氣質(zhì)等，正確認(rèn)知現(xiàn)實(shí)的職業(yè)需求現(xiàn)狀和自身?xiàng)l件，避免過高或過低地評價(jià)自我，在合理的期望值下，保持健康的心態(tài)來尋求和選擇適宜的職業(yè)。其二，提供就業(yè)政策和及時(shí)的職業(yè)信息咨詢服務(wù)，幫助女大學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)分析。其三，在“知己知彼”的前提下，幫助女大學(xué)生確定職業(yè)目標(biāo)，做好就業(yè)自薦材料等面試應(yīng)聘的準(zhǔn)備工作。進(jìn)行必要的求職技巧訓(xùn)練和形象禮儀訓(xùn)練，并加強(qiáng)自身權(quán)益保護(hù)的意識，對職業(yè)要進(jìn)行辨別、篩選，克服求職過程中的各種障礙。

　　3．幫助女大學(xué)生正視自身的弱點(diǎn)，并調(diào)整擇業(yè)期望值

　　高校中大部分女生在學(xué)習(xí)過程中過于看重考試成績，忽略了對自己能力的培養(yǎng)，在校期間不太喜歡參加課外的一些活動和一些實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，直接導(dǎo)致能力素質(zhì)不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的.要求。另外很多女生擇業(yè)期望值居高不下，仍是瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大公司，期望工資待遇優(yōu)厚，錯(cuò)失了許多的就業(yè)良機(jī)。還有些女生缺乏就業(yè)心理準(zhǔn)備，以至稍遇挫折，就造成心態(tài)失衡，變得焦慮和自信心不足，產(chǎn)生自卑心理，嚴(yán)重地影響了就業(yè)。學(xué)校要加強(qiáng)女大學(xué)生的思想和心理教育，學(xué)校要想方設(shè)法去搭建各種就業(yè)平臺，創(chuàng)造各種就業(yè)環(huán)境，讓女大學(xué)生及時(shí)地了解我國經(jīng)濟(jì)社會的動態(tài)，及時(shí)地樹立正確的擇業(yè)觀，適當(dāng)調(diào)整就業(yè)期望值。

　　4．幫助女大學(xué)生克服不良心理，完善女大學(xué)生的就業(yè)人格特征

　　(1)樂觀自信，勇于競爭。女大學(xué)生要充分認(rèn)識到自身的優(yōu)勢和長處，保持適度的自信，利用女性獨(dú)有的體貼細(xì)膩的品質(zhì)、擅于交際和表達(dá)的能力、對事物的敏感好奇等優(yōu)勢，在從事傳統(tǒng)的外語、師范、財(cái)會行業(yè)的同時(shí)，尋求如旅游、保險(xiǎn)、金融、服裝等新興社會服務(wù)業(yè)，甚至勇于向男性“壟斷”的高科技行業(yè)挑戰(zhàn)，擴(kuò)大擇業(yè)空間；學(xué)校也應(yīng)該站在一定的高度上，強(qiáng)化激勵(lì)教育、典型事例教育，讓女大學(xué)生從中感悟生活、感悟成長，樹立遠(yuǎn)大理想，建立正確的世界觀、人生觀，能敢于接受挑戰(zhàn)，直面就業(yè)。

　　(2)不卑不亢，增強(qiáng)耐挫力。女大學(xué)生的心

　　理較男生更脆弱，心理承受力差，在求職中遇到挫折往往一蹶不振，心理失衡，甚至自暴自棄。讓女大學(xué)生在擇業(yè)中既不盲目自負(fù)，以免難以接受失敗的打擊，同時(shí)在面對挫折時(shí)，也不消極自卑。要及時(shí)調(diào)整心理落差，正確評價(jià)自己，分析失敗的原因并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰如其分的目標(biāo)，作好幾手準(zhǔn)備，充分預(yù)見到可能出現(xiàn)的種種困難，不懈地向自己的職業(yè)目標(biāo)挑戰(zhàn)。

　　(3)善于合作，敢于創(chuàng)新。團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神正逐漸成為現(xiàn)代企業(yè)員工所必備的品質(zhì)。女大學(xué)生的社會參與意識較弱，這使得她們不善于與人合作，缺乏合作意識。高校應(yīng)當(dāng)為女大學(xué)生多提供豐富多彩的體育活動、科研活動和社會活動，幫助她們克服怯懦、畏懼心理，鼓勵(lì)她們積極參加團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作。在合作中，要敢于打破陳規(guī)，敢于創(chuàng)新。

　　5．大力提倡女大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，拓寬女大學(xué)生的就業(yè)渠道

　　我國女大學(xué)生繼承了中華傳統(tǒng)女性的美德——很能吃苦耐勞，不管環(huán)境多么惡劣，均能任勞任怨地生活和工作。當(dāng)今日益發(fā)展的社會，為女性的就業(yè)提供較多的機(jī)會，女性創(chuàng)業(yè)成功的已經(jīng)大有人在。所以，高校應(yīng)該運(yùn)用一些典型事例鼓勵(lì)女生大膽的去創(chuàng)辦小企業(yè)，創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，拓寬就業(yè)面。

　　總之，高校對女大學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)遵循一定的培養(yǎng)方式，幫助女大學(xué)生不斷地完善自己，苦練內(nèi)功，加強(qiáng)自身素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，擯棄傳統(tǒng)觀念的束縛，降低就業(yè)期望值，提高就業(yè)競爭力，在市場競爭的大潮中不斷磨練自己、鍛煉自己，樹立必勝的信心，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。