動畫造型設(shè)計能力培養(yǎng)論文
摘要：目前，在我國非常熱門的專業(yè)類別是動畫造型設(shè)計，這門課程需要很強的綜合能力，它需要具備非常專業(yè)的學科知識以及需要積累豐富的社會實踐經(jīng)驗。動畫造型設(shè)計專業(yè)的核心就是將自己獨具特色的創(chuàng)作靈感和獨具匠心的設(shè)計相結(jié)合，之后再加入所學的各種理論知識中，使其成為一個完美的結(jié)合。本文著重討論的觀點是通過怎樣的教學手段以幫助學生培養(yǎng)動畫設(shè)計能力和動手實踐能力。
關(guān)鍵詞：動畫造型設(shè)計；能力；培養(yǎng)
一、引言
培養(yǎng)學生如何操作動畫造型設(shè)計軟件及如何提升動畫設(shè)計能力成為動畫造型設(shè)計專業(yè)最核心的內(nèi)容，并且還需要幫助學生積累豐富的創(chuàng)作素材以提升學生的創(chuàng)新能力，這樣才能符合該專業(yè)的教學目標，讓學生能夠具備獨立自主的進行動畫造型設(shè)計能力，創(chuàng)作出完美的作品。不過，就其他專業(yè)而言，動畫造型設(shè)計專業(yè)需要更廣闊的發(fā)展空間和教學手段，所以教師在教學過程中所采用的教學手段應(yīng)該考慮學生的實際水平并結(jié)合教學內(nèi)容來教學，做到因材施教，教學過程中還需增強學生的社會實踐經(jīng)驗，不斷積累素材，這樣學生才能更好地具備動畫造型設(shè)計的能力，為將來更好地進行工作做準備。
二、動畫造型設(shè)計能力的培養(yǎng)與實施
�。ㄒ唬┨岣邔W生的動畫造型設(shè)計能力。
與傳統(tǒng)的人物素描相比，動畫造型設(shè)計在如何分割人體結(jié)構(gòu)和如何搭配色彩上與其有著基本類似的手法。不過，動畫造型設(shè)計講究的是空間立體造型，需要著重注意其空間感和立體感，這與實際設(shè)計操作是有很大不同的。這就導致了教師在教學過程中應(yīng)該加強對學生空間立體的感覺的培養(yǎng)，能夠更好地理解造型的含義，并提高學生的'繪畫水準。動畫造型設(shè)計是一門實踐性很強的專業(yè)，應(yīng)時刻注意對學生實踐能力的培養(yǎng)。首先應(yīng)讓學生更好地了解光與影的造型，使其更好地理解繪畫的含義，因為動畫造型不可缺少的就是繪畫，剛?cè)腴T的學生要想快速的了解動畫造型設(shè)計的步驟，把握動畫造型設(shè)計的大體方向，能夠更好的鍛煉學生對動畫的把握能力。草圖繪畫是動畫設(shè)計造型學習的第一步，教師先教給學生實踐繪畫草圖的能力，讓學生更好地學習動畫造型設(shè)計。草圖繪畫的結(jié)構(gòu)順序是先整體再細節(jié)，先從整體上把握該造型，強調(diào)動畫形象的整體輪廓以及各部分的特點，將動畫的結(jié)構(gòu)與其他部分分開，在整體造型上有初步的雛形。然后再認真觀察細節(jié)，將造型中的各種細節(jié)如頭發(fā)，眉毛，嘴巴，飾品等都要觀察準確，使造型更具體。另外，除了造型本身的特點外，整個造型的形態(tài)特點以及造型周圍的背景環(huán)境都要與造型相結(jié)合。
（二）根據(jù)實踐培養(yǎng)學生空間構(gòu)圖能力
在提高學生動畫造型能力上，教師應(yīng)該不斷調(diào)整自己的教學方法，以方便學生更快更好地掌握教師所講授的內(nèi)容，并被自
�。ㄈ├谜鎸嵉墓ぞ咦寣W生體驗結(jié)構(gòu)
在學生完成了繪畫這一基礎(chǔ)后，教師可以讓學生感受真實的工具真實的材料，這樣能幫助學生更好的感受物體的結(jié)構(gòu)。比如，教師可以讓學生利用木板浮雕來雕刻，讓學生一邊觀察一邊思考一邊動手，既能增強學生的觀察能力及思維能力，又能提高學生的動手實踐能力，還能讓學生更好地了解動畫造型的結(jié)構(gòu)。
（四）根據(jù)豐富多樣的圖片培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
對于動畫造型設(shè)計的學生而言，動畫的造型應(yīng)是多種多樣豐富多彩的，不應(yīng)該只是關(guān)注傳統(tǒng)的動畫形象如中國的動畫形象及日本動漫形象那樣，應(yīng)具有創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造出極具特色的形象�？梢愿鶕�(jù)多種繪畫形式，比如如詩如畫的山水畫、色彩絢麗的油畫和栩栩如生的雕刻等，了解這些繪畫的手法以及不同時期的繪畫特點，借鑒各種繪畫形式的優(yōu)勢和與眾不同之處，吸收納為自己的知識，并將其合理運用到自己所創(chuàng)造的繪畫形象中，不斷創(chuàng)新，不斷完善，從而創(chuàng)造出更完美的動畫造型。
三、結(jié)語
結(jié)合以上觀點，實踐經(jīng)驗與動畫造型設(shè)計是密不可分的，實踐能力直接影響著所創(chuàng)造的動畫形象是否能夠生動形象與眾不同。所以，教師在進行動畫造型設(shè)計教學活動時。應(yīng)該科學安排教學內(nèi)容，不僅要因材施教，考慮每個學生的學習能力，還要加強實踐活動，讓學生積累實踐經(jīng)驗，積累素材，提高創(chuàng)造性思維能力，讓學生能根據(jù)實際物體想象出虛擬的形象，將物體的內(nèi)部與外部相結(jié)合，從而使形象更加生動立體，讓學生的創(chuàng)造性得到解放，并且增強學生設(shè)計動畫形象的能力，讓學生在各個階段的學習中都能有不同的學習體驗，學到不同的知識，以不斷提升自己內(nèi)在的素質(zhì)，提高設(shè)計能力，從而創(chuàng)造出更好的動畫造型。
參考文獻：
[1]宋金校.Flash軟件在動畫設(shè)計中的應(yīng)用[J].戲劇之家，2015（22）.
[2]王懿清，晏娜.淺析動畫設(shè)計市場化策略[J].中國包裝工業(yè)，2014（24）.
[3]李書增.中國傳統(tǒng)造型藝術(shù)在動畫設(shè)計中的轉(zhuǎn)換研究[J].藝術(shù)與設(shè)計（理論），2015（05）.
[4]王騰.動畫設(shè)計中的國畫元素分析[J].藝術(shù)科技，2014（4）.
【動畫造型設(shè)計能力培養(yǎng)論文】相關(guān)文章：
高校動畫造型教學中設(shè)計思維的培養(yǎng)論文07-05
動畫角色造型設(shè)計教學反思論文09-19
動畫短片角色造型設(shè)計論文04-20
動畫角色造型設(shè)計理念研究論文04-12
高職實踐教學對學生設(shè)計能力的培養(yǎng)論文09-10
CCFCSP認證及程序設(shè)計能力培養(yǎng)的論文11-30
動畫角色的性格設(shè)計和造型設(shè)計論文04-20
動畫中角色造型設(shè)計探討論文04-18