用職業化思想來引導高職思政課教學體系的構建淺析論文
近年來，隨著高職院校的發展和高職院校規模的不斷擴大，就業和職業素養已經成為高職院校發展的核心，但是高職院校學生的職業素養也是日益突出的問題，以職業化思想來引導高職院校的思政課程體系的教學，對學生職業素養的培養有較大的促進作用。
1. 以職業化思想引導高職思政課教學理念的確立
在職業教學的過程中學生的專業課和思政課的教學要相結合起來，思政課要為學生的專業課服務，現在社會對人才的要求是越來越高用人單位看重學生的'專業技能的同時，也很看重學生的職業素養和綜合的素質，所以，在學生專業課的教學過程中，對學生進行思想素質的教育，也是十分必要的，這樣學生才能有良好的職業道德和崇高的職業精神，在以后的工作中，才能走得長走得遠。
2. 以職業化思想引導高職思政課教學內容的整合
高職院校的辦學目標及理念決定了高職院校的課程教學必須突出職業教育的特色，這就要求高職思政課教學應根據高職的培養目標和教學模式設置課程，要做到專業知識和素質教育相結合，以培養學生的職業技能的同時也要培養學生的職業素質，要調整思想政治教育的教學內容和教學方式，做到思想和專業教學互相促進。
3. 以職業化思想引導高職思政課綜合教學平臺的打造
現在很多高職院校都是校企合作，或者是企業辦校，這樣在學生學習專業知識和技能的過程中，針對傳統的思想教學的不切實際性等特點，老師要根據職業化的思想，在高職思政課的教學中，做到課堂、實踐、網絡和研教相結合，打造新的思政教學平臺，以增強學生的專業素養。
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