獨立學院會計專業(yè)職業(yè)道德教育研究論文
一、獨立學院會計職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀
1、獨立學院會計職業(yè)道德教育有形無實
隨著現(xiàn)代信息的公開化，對于會計人員的專業(yè)能力已經(jīng)成為最基本的要求，更看重的是個人的綜合素質(zhì)。然而，目前我國許多獨立學院會計專業(yè)培養(yǎng)目標以及培養(yǎng)計劃雖有會計職業(yè)道德相關課程，但所占學分較少，并沒有將其視作核心課程。而且道德教育培養(yǎng)流于形式，并沒有將其真正地滲透到學生的主觀意識中。在教學過程當中更多的強調(diào)社會道德，像會計法等類似法律法規(guī)很少深入研究。
2、認識不夠，教育意識淡薄
獨立學院會計專業(yè)教師主要是專業(yè)課程教師。幾乎沒有對會計專業(yè)學生進行會計法規(guī)、職業(yè)道德教育的專業(yè)教師。所以，教師在教學中更注重知識的解讀和技術技能的培訓，對道德教育的關注度卻不夠，沒有使職業(yè)道德這門課程納入會計專業(yè)的核心課程，使得學生很難從深層次來理解和把握會計職業(yè)道德在實務操作中的重要地位。
3、教學方法單一，有待激發(fā)學習興趣
長期以來，由于獨立學院會計職業(yè)道德教育沒有引起足夠重視，課程所占學分較少，教師布置作業(yè)方法單一，課堂教學不夠創(chuàng)新，基本都是在課堂上的傳統(tǒng)教學法，不能激發(fā)學生的學習興趣，很少有相關的實踐環(huán)節(jié)。加上學生考試壓力小。往往會給學生一種這門課程不重要的感覺，從而忽視了這門課程的重要性，學生們很少在做進一步的研究。
二、加強獨立學院會計專業(yè)職業(yè)道德教育的對策
我們對西安交通大學城市學院管理系盡800名會計專業(yè)學生就進行了問卷調(diào)查。44.06%的同學認為加強會計從業(yè)人員職業(yè)道德最基本的途徑是加強會計職業(yè)道德教育。可見將近一半的同學認為加強會計職業(yè)道德教育至關重要，只是目前大部分學校教育的力度還有所欠缺。筆者認為，加強獨立學院會計職業(yè)道德教育大致有如下幾點：
1、提高重視程度，理論結(jié)合實踐
首先，獨立學院應將其作為核心課程納入會計專業(yè)課程體系。提高學生對這門課程的重視程度，使教學條件和教學時間等得到保障。其次要理論結(jié)合實踐，在以往的會計實際工作中出現(xiàn)的道德困境和典型案例作為案例分析讓學生獨立思考。在期末考試時增加考核方法，通過考試成績、課堂表現(xiàn)以及作業(yè)完成情況等綜合考慮給學生打分。最后，在高年級的實踐環(huán)節(jié)中設置職業(yè)道德考評標準，增加獨立學院學生會計專業(yè)素質(zhì)拓展體系，讓學生身臨其境的了解職業(yè)道德的重要性。
2、提高教師的會計職業(yè)道德水平
教師是知識的傳遞者。提高教師的會計職業(yè)道德水平對學生的教育至關重要。教師在授課、與學生接觸當中的言談舉止、行為規(guī)范，都在潛移默化的影響著學生。很多教師同時也是一些企事業(yè)單位的會計從業(yè)人員，直接參與會計工作，因此提高教師的會計職業(yè)道德水平將對獨立學院學生會計職業(yè)道德水平的提高產(chǎn)生積極的影響。
3、創(chuàng)新教育方法，第一課堂與第二課堂相結(jié)合
除了基本的課堂教育教學外，還可以通過多種渠道對學生進行會計職業(yè)道德教育。首先，可以聘請外來專家學者開設大講堂，用他們的.親身經(jīng)歷對學生進行職業(yè)道德教育。通過真實的事例，更能感染學生，其豐富的工作實踐或經(jīng)驗教訓可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，鞏固之前學過的職業(yè)道德觀念。其次，可以通過開展第二課堂來對學生進行教育。例如辯論賽、校園廣播、板報、主題班會等等。西安交通大學城市學院定期會對學生進行以“誠信”為主題的教育班會，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。學院管理系給每個班的學生設立了誠信檔案，督促每一位學生在思想、生活、學習、工作這幾個方面誠實守信。使學生保持良好的誠信準則，對于會計職業(yè)道德教育有一定的促進作用。
4、參加社會實踐活動，感悟會計職業(yè)道德
學生參與模擬訓練、崗位見習等活動，教師可以有選擇性地對學生進行計職業(yè)道德教育，在實踐活動中會碰到什么問題？學生如何解決？結(jié)合現(xiàn)實中的造假事件，討論分析他們出現(xiàn)的問題所在。因為他們的過失，導致了哪些嚴重后果？作為我們該如何處理？使學生在討論中掌握會計職業(yè)中的善惡標準，會計職業(yè)責任及行為規(guī)范，提高職業(yè)道德水平。同時，鼓勵學生積極參與多種課外活動，比如，興趣小組活動、校園文化藝術活動、舉辦講座、進行團隊體育比賽、會計知識辯論賽等，以此來激發(fā)學生的責任心，培養(yǎng)他們的道德情操。在對西安交通大學城市學院管理系會計專業(yè)學生的問卷調(diào)查中有78.73%的同學參加過相關會計工作實習。由于問卷針對的是大一至大四的學生，有小部分同學未參加過工作實習屬于正常現(xiàn)象。總之，對會計學生進行職業(yè)道德教育是現(xiàn)階段刻不容緩的任務，職業(yè)道德教育是一個長期的潛移默化的過程，學生需在學習、工作中慢慢感悟。作為學校應轉(zhuǎn)變觀念，建立科學的教學模式，以德為首，以培養(yǎng)德技雙高的學生為出發(fā)點；作為教師應言傳身教，加強自身修養(yǎng)，增強社會責任感與使命感；作為學生應當養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立正確的會計職業(yè)道德觀念，提高判斷是非的能力。
作者:張曦元 劉健 姜澤 陳杜昊 單位:西安交通大學城市學院
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