論思想政治教育中個性培養(yǎng)的重要作用論文
摘要：
自從改革開放以來，我國便開始了一個嶄新的時代，這個時代不僅僅是一個多元化的時代，而且是一個能讓每一個個體的要求得到充分的關注和重視的時代，是一個注重個性和能力的時代。本文將著重探討個性培養(yǎng)的內(nèi)容、思想政治教育著力于對個性的培養(yǎng)、個性培養(yǎng)對思想政治教育的促進作用。
關鍵詞：個性培養(yǎng) 思想政治教育 促進作用
一、個性培養(yǎng)的內(nèi)容。
每個人都是一個主體，而且每個人的主體性都是不同的。不同的主體性在個體的身上有著不同的展示和表現(xiàn)，哲學上這種個體的不同表現(xiàn)稱之為“個性”。在馬克思的“人學”思想中提到，人的個性與人的主體性始終都是統(tǒng)一的。人的主體性越強，人的個體性便越強，那么這個人便更具有自身的個性。反之，人的主體性越弱，人的個體性便越弱，那么這個人便具有較少自身的個性。所以，個性的培養(yǎng)離不開主體性的培養(yǎng)，個性的培養(yǎng)包括三個方面的內(nèi)容。
首先，個性培養(yǎng)的基本內(nèi)容便是培養(yǎng)人的主觀能動性。人的主觀能動性當對于被動性而言，在很大程度上具有目的性、計劃性和選擇性。在人的主體性有計劃的實現(xiàn)的過程中，將會經(jīng)歷各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，有時也會面臨著艱難的選擇。在這樣的情況下，便需要人們發(fā)揮自身的主觀能動性，而且要求主體必須發(fā)揮出個人的主見和獨立判斷的能力。具有主觀能動性特征的個體，始終保持清醒的頭腦，所以處于積極、主動和活躍的狀態(tài)中。不僅如此，人們還能夠自覺的調(diào)動自身潛藏的無限能量，能夠最大限度的發(fā)揮自己的聰明才智。
其次，個性培養(yǎng)的核心內(nèi)容是自主性的培養(yǎng)。只有存在依賴性，才有主體性，所以主體性是相對于依賴性而言的。真正具有積極個性特征的人絕對不是一個具有依賴性的人。因為具有積極個性特征的人自立自強、堅強進取的品質(zhì)特征，既能夠積極的調(diào)控好外部的客觀環(huán)境，又能夠主導自己的主觀意識。培養(yǎng)人的自主性，能夠調(diào)動和支配自己的前途和命運，而且能夠充分的挖掘自己的才能，展現(xiàn)自己獨有的能力和品質(zhì)，從而最大限度的取得進步和發(fā)展。
最后，個性培養(yǎng)的最高目標是創(chuàng)造性的培養(yǎng)。創(chuàng)造性不僅是超越外在事物，也是對自身主體的超越，它能夠充分的表現(xiàn)出人的主體性。具有創(chuàng)造性的個人品質(zhì)特征的個體，不僅自尊自信、自立自強，而且非常具有批判精神，能夠獨立的提出自己的問題，有著強烈的進取心和強烈的求知欲、好奇心，有敏銳的觀察力。只有具備了創(chuàng)造性，才能真正達到個性培養(yǎng)的目的。
二、思想政治教育著力于對個性的培養(yǎng)。
首先，這是歷史發(fā)展的必然要求和必然結果。根據(jù)歷史的發(fā)展和人的發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系來看，馬克思把人類的發(fā)展概括成三個非�；镜臍v史階段：第一個階段是人與人之間的關系是宗親和血緣關系，個人只不過是“狹隘人群的附屬物”；第二個階段是市場經(jīng)濟以物的經(jīng)濟聯(lián)系代替了人與人之間的依賴關系；第三個階段是人與人之間不僅擺脫了相互之間的以來，也擺脫了對物的依賴，成為了自然界和社會的主人。社會向前發(fā)展的速度越快，社會生活越豐富多彩、多樣化，越需要人們發(fā)展和培養(yǎng)自身的個性。思想政治教育要順應人的個性，不斷的確立和弘揚人類個性培養(yǎng)的基本趨勢，充分調(diào)動人們對于個性培養(yǎng)的重視。
其次，這是市場經(jīng)濟體制的自主性要求�，F(xiàn)如今，市場經(jīng)濟體制的特征之一是肯定人作為獨立個體而存在，它要求人們擺脫個性培養(yǎng)對思想政治教育的促進性研究王紅梅（寶雞文理學院哲學系 陜西省 721016）摘 要 自從改革開放以來，我國便開始了一個嶄新的時代，這個時代不僅僅是一個多元化的時代，而且是一個能讓每一個個體的要求得到充分的關注和重視的時代，是一個注重個性和能力的時代。本文將著重探討個性培養(yǎng)的內(nèi)容、思想政治教育著力于對個性的培養(yǎng)、個性培養(yǎng)對思想政治教育的促進作用。促進作用社會上的一些限制和束縛，獨立自主地走向市場。人們只有按照自己的選擇去進行行業(yè)競爭，追求自身的目標，這就需要人們培養(yǎng)自己的獨立精神和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。不僅如此，在市場經(jīng)濟的激烈競爭中求得生存和發(fā)展，必須要進行個性的.培養(yǎng)。
最后，這也是思想政治教育自身發(fā)展的客觀要求。思想政治教育包括三方面的內(nèi)容：即進行國家大政方針政策的教育；對道德信念和人格、價值觀念、理想信念的重視和追求；對自身的關注和尊重以及自主性的張揚和發(fā)展。這三個方面的內(nèi)容由淺入深、相輔相成、缺一不可。思想政治教育的發(fā)展離不開個性培養(yǎng)，個性培養(yǎng)有利于創(chuàng)造人的價值，實現(xiàn)人的全面、和諧、自由發(fā)展。
三、個性培養(yǎng)對思想政治教育的促進作用。
首先，個性培養(yǎng)有利于提高創(chuàng)新意識和提高創(chuàng)新能力。思想政治教育一方面給人思想上的保證，包括人的需要、人的主體性、人的價值、人的發(fā)展等。同時，思想政治教育的目的是為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)一批合格的建設者和接班人，思想政治教育需要以人為本，尊重人的主觀能動性，培養(yǎng)人的能力并且實現(xiàn)自身的價值，從而促進社會的進步與發(fā)展。個性培養(yǎng)能夠促進人們提高創(chuàng)新意識和提高人們的創(chuàng)新能力，是思想政治教育的工作實現(xiàn)的墊腳石。人們的個性和差異性是創(chuàng)造思維生成、發(fā)展的環(huán)境和土壤。獨特的個性是創(chuàng)新的重要基礎，創(chuàng)新意識存在于人的個性之中。只有不斷培養(yǎng)人們的個性，才能實現(xiàn)思想政治教育的目的。
其次，個性培養(yǎng)有利于實現(xiàn)人們的全面發(fā)展。思想政治教育鼓勵人們?nèi)姘l(fā)展，同時也為人們的全面發(fā)展營造出了寬松、包容、健康、積極的社會氛圍。目的就是為了實現(xiàn)全面發(fā)展，在堅持自己觀點的同時，對其他人的觀點也要認真的考慮。這樣有利于人們學會與人合作，進一步促進思想政治教育工作的進步。人的自由全面發(fā)展，包括很多方面的內(nèi)容，如德、智、體、美等各方面的發(fā)展，同時還包括能力與個性的發(fā)展。
最后，個性培養(yǎng)有利于促進思想政治教育方法的改善。正是由于必須要培養(yǎng)人的個性，現(xiàn)如今的思想政治教育摒棄了傳統(tǒng)的教育方法，提倡培養(yǎng)人的個性。在培養(yǎng)人的個性的同時，必須要有針對性的根據(jù)不同的對象采取不同的教育方法�，F(xiàn)代思想政治教育不僅秉承“因材施教”的教育方法，同時還承認個體的差異性。在教育方法上有了較大的改變，鼓勵教育方法的多樣性，這樣更有利于提高思想政治教育的學習效率。個性培養(yǎng)促進思想教育方法完善的同時，也在很大程度上完善了思想政治教育的制度，有利于思想政治教育的實施和發(fā)揮其功效。
四、總結。
個性培養(yǎng)對思想政治教育的促進作用非常之多，思想政治教育工作的實施是為了要引導個體正確的處理好個人需求的多樣性與社會現(xiàn)實的條件性和束縛性的關系，正確處理個體活動的隨意性和社會生活的規(guī)范性的關系等。思想政治教育有利于人們摒棄消極的個人品質(zhì)，能夠在很大程度上促進社會與個人的和諧發(fā)展。個性培養(yǎng)能夠促進思想政治教育的完善和發(fā)展，有利于社會全面和諧發(fā)展。
【論思想政治教育中個性培養(yǎng)的重要作用論文】相關文章：
情感培養(yǎng)在聲樂教學中的重要作用解析論文10-15
論地理教學中讀圖能力培養(yǎng)論文11-23
高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)與思想政治教育論文11-22
思想政治教育下大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)論文08-06
論審美教育在教育教學中的重要作用12-06