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      2. 高中數(shù)學培養(yǎng)學生的解題能力論文

        時間:2021-06-28 17:58:16 論文 我要投稿

        高中數(shù)學培養(yǎng)學生的解題能力論文

          隨著新課標實施的不斷深入,在高中數(shù)學教學過程中,越來越重視提高學生學習的主動性,使學生在數(shù)學學習中發(fā)揮更加重要的作用。這就需要教師應該加強對于學生的正確引導,使學生能夠在教學過程中有更多的創(chuàng)新點,從而養(yǎng)成基本的數(shù)學素質(zhì),能夠鍛煉其解決數(shù)學問題的能力。

        高中數(shù)學培養(yǎng)學生的解題能力論文

          一、重視教材中的例題講解,培養(yǎng)學生的解題思維

          教材中的例題是學生學習數(shù)學知識的重要素材,這就要求教師要更加科學地使用教材中的例題開展教學,使其能夠充分鍛煉學生的解題思維,從而有效提高學生的解題能力。這就要求教師應該重視課本對于學生的幫助作用,著重講解每一節(jié)中的習題,通過習題講解,來讓學生準確掌握所要學習的知識點,并且在對于習題進行有效思考的過程中進一步鞏固數(shù)學知識起到很好的教學效果。例如在學習《概率》的時候,教師應該著重講解課后關(guān)于概率問題的習題,分析每一句題干的意思,從而使學生能夠更加清晰地理解題意,從而鍛煉其解題的基本思維,最后有效提高其解題能力,起到很好的數(shù)學教學效果。

          二、充分鍛煉學生的審題能力,奠定良好的.解題基礎(chǔ)

          想要提高學生的解題能力,加強對于學生的審題能力培養(yǎng)是非常重要的。因為,首先,只有學生能夠很好地審題,掌握題中的大意,了解問題,才能夠進行有效的思考和解題。這就需要教師應該加強學生審題能力練習,要注重一些比較重要的詞語,例如“至少”、“取值范圍”等詞語,如果學生不能夠很好地理解這些詞語,那么就會使學生的思考沒有方向的保證,最終得出錯誤的答案。例如下題:已知A!"B=7,A!"C=10,則B!"C的取值范圍是(?)中,教師應該引導學生注重題中每一句話,了解題的大意和每一小點的要求,然后在經(jīng)過仔細計算之后得出正確的答案。通過這樣的方式,學生審題的能力有效提高了,這樣在進行解答的時候就能夠有效保證成功率。

          三、加強學生解題的技巧訓練,鍛煉學生解題思維能力

          教師在教授學生解題過程中,還應該注重對于解題的基本規(guī)范的講解。因為只有學生能夠按照規(guī)范來進行答題,才能夠保證學生得到高分,并且答出的問題也更加有水平。這就要求教師應該在講解每一個題型的時候給學生一個規(guī)范的解答過程示范,從而讓學生有所參考,這樣在解答數(shù)學問題的時候就能夠保證準確性,起到了很好的鍛煉學生解答能力的目的。

          綜上所述,想要提高學生的數(shù)學解答問題能力,需要教師在教學過程中不斷豐富教學手段,采取有效的措施來不斷培養(yǎng)。同時,教師還應該進行有效的引導,教給學生更多學習的科學方法,從而保證其解題能力得到有效提高。

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