淺談陽光體育運動長效機制研究論文
陽光體育運動是黨中央國務院和政府部門在為了改善學生體質(zhì)健康狀況持續(xù)下滑、推動廣大學生積極參與體育活動、推動學校體育工作健康和持續(xù)發(fā)展的前提下提出的。陽光體育是當前社會傳播最為廣泛的一個理念，這一理念不僅注重體育強健體魄的本質(zhì)，同時也注重內(nèi)心的強化與成長。特別是對職業(yè)學院的學生來說，這樣的體育教學思想，能夠保證其身心的同步強大，使其成為符合社會人才需求的人，未來有更好的社會發(fā)展，但是陽光體育理念的體現(xiàn)，需要依靠教師的認真規(guī)劃落實，才能讓學生意識到陽光體育理念的重要意義，可見陽光體育運動長效機制的建立十分重要。自2008年實施陽光體育工程以來，甘肅省各大中小學校響應上級號召，積極推行陽光體育。通過對甘肅省高職院校陽光體育運動開展情況、學生素質(zhì)變化情況以及場地器材方面等問題進行深入調(diào)查，全面了解甘肅省高職院校陽光體育運動開展現(xiàn)狀，分析存在問題，找出其中存在的不足，總結(jié)歸納出影響甘肅省高職院校陽光體育運動開展的主要因素，為進一步推廣和落實陽光體育運動提出切實可行的對策，以便對甘肅省高職院校今后開展“陽光體育運動”并取得更好的效果提供理論參考依據(jù)。
1認識陽光體育理念
所謂陽光體育理念，其與傳統(tǒng)體育理念最大的差別，是在于內(nèi)心。傳統(tǒng)體育理念注重的是體魄的強化，目的是為了塑造強健的身體，調(diào)整身體的狀態(tài)。但是陽光體育理念，注重的是身心同步的養(yǎng)成，除去體魄的養(yǎng)成以外，還注重內(nèi)心素養(yǎng)的強化，以及積極人生態(tài)度的養(yǎng)成。團隊合作的精神、良性競爭的精神、永不放棄的精神、自我突破的精神、積極的人生態(tài)度，這是陽光體育的關鍵詞，也是一個人在社會上生活所必備的素養(yǎng)。所以特別是在職業(yè)院校的體育教學當中，陽光體育這一理念的滲透是十分必要的，通過這樣的理念引導，體育訓練能對學生產(chǎn)生更長遠的影響，甚至形成追隨其一生的影響，在其每次面對困難時，成為其重要的動力，支撐其跨越人生的難關。所以職業(yè)院校教學體系中，陽光體育理念的長效機制建設十分重要。
2職業(yè)學院陽光體育運動長效機制建設要點
2.1形成明確的文件，強調(diào)陽光體育精神。陽光體育精神是一種無形的存在，是一種精神力量，但是要確保其滲透，我們必須要將其化成行動，化為具體的規(guī)范，才能真正保證陽光體育的精神真正體現(xiàn)出來。所以校方必須要在體育教學管理規(guī)范當中融入更多陽光體育精神相關的內(nèi)容，例如對于違反陽光體育精神的行為（傷害詆毀對手、比賽作弊等）必須要嚴令禁止，嚴厲懲罰;對于促進陽光體育精神落實體現(xiàn)的行為（監(jiān)督違規(guī)行為、參與體育活動現(xiàn)場支援活動等），則應當給予嘉獎。有了規(guī)章作為基礎，職業(yè)院校的體育管理工作目標會更加明確，而且體現(xiàn)出規(guī)章的權(quán)威性，無論是教師還是學生，也都會樂于遵從陽光體育的精神去約束自身，這是陽光體育精神最具體的體現(xiàn)方式。2.2根據(jù)陽光體育精神，改革職業(yè)學院體育教學與訓練模式。陽光體育是一種注重身心同步成長的體育精神，為了讓學生及教師，都在陽光體育精神的引導下，參與到完善身心的過程中，最終得到身心的同步成長，校方應當更積極地應用符合陽光體育精神的體育訓練模式，并且要確保師生的共同參與。拓展訓練是當前最為符合陽光體育精神的訓練模式，野外的生存訓練、合作項目、團隊破冰游戲、決策項目，不同的拓展項目類型，能夠讓師生的不同素養(yǎng)得到強化，所以校方應當更積極地組織師生參與其中，在體魄與心理的雙重磨練中突破自我，學會合作、學會信任、學會決策、學會應變、學會解決問題、學會生存，這對職業(yè)院校的學生與教師未來的發(fā)展都是最為有利的，是真正體現(xiàn)出人性關懷的體育訓練教學模式。在這樣的'體育訓練模式下，教師與學生身心上的壓力會得到舒緩，在得到鍛煉的同時，看待人生的態(tài)度也會產(chǎn)生轉(zhuǎn)變，這樣的轉(zhuǎn)變，是其未來取得更好發(fā)展的基礎。
3職業(yè)學院陽光體育運動長效機制建設措施
3.1大力宣傳，加強陽光體育的文化建設活動。為了全面提升各大高校大學生的身體素質(zhì)，就要使陽光體育運動的觀念深入人心，加大陽光體育運動的宣傳力度，讓各大校園都了解和關注這個活動，從而更好地實施和開展。例如，在各大高校中開展關于陽光體育運動的活動講座，講述和宣傳陽光體育運動的重要意義，并讓學生了解他們自己的健康狀況，從而更好地關注健康運動，提升身體素質(zhì)。引導更多的學生積極參加體育運動，讓他們感受到運動的樂趣所在，不再做“低頭族”。3.2加大經(jīng)費投入，優(yōu)化各項體育設施建設。建議各大高校，加大對于陽光體育運動這項教育經(jīng)費的投入，教育部要完善和增加體育專項的支出，幫助各大高校建立完善的體育設施和健身器材。各大高校也應加大學校食堂伙食費的投入，健康的三餐是學生身體健康的根本保障，學校食堂要合理設計飲食，做好規(guī)劃，飲食一定要葷素搭配，讓學生吃出健康。只有吃健康的食物，才能更好地鍛煉身體。3.3加強師資隊伍建設。在高職院校體育教學中，一方面提高教師的學歷和職稱,另一方面加大體育教師的培訓力度,同時多提供教師交流和學習的機會,全面提升體育教師的教學理念和專業(yè)技能,為陽光體育運動的開展提供師資力量的保障。3.4逐步建立科學的評價機制，完善激勵機制。對學生在陽光體運動中的良好表現(xiàn)要客觀、全面地評價，以便更好地實施“陽光體育運動”之星的評比，對表現(xiàn)突出的學生頒發(fā)“陽光體育運動”獎章，鼓勵更多的學生參與到陽光體育運動中來。
4結(jié)語
職業(yè)院校的體育訓練及教學，最終的目標，都是為讓學生身心更健康地成長，對于教師來說亦是如此，而陽光體育理念也正是為促進人的身心同步成長而存在的理念。為了讓學生有更好的發(fā)展，為了讓教師與學生共同成長，校方應當將這樣的精神體現(xiàn)在規(guī)章及實際的規(guī)劃當中，這樣才能真正體現(xiàn)出陽光體育精神的精髓，打造更多身心健康的新時代人才。
參考文獻
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作者:趙軍 單位:甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院
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