技術(shù)院校體育管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究論文
隨著時(shí)代信息的發(fā)展，計(jì)算機(jī)運(yùn)用已滲入高校管理的各個(gè)方面。南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）體育成績的考核與評(píng)定工作量大，這種情況使得學(xué)生的成績總分計(jì)算較為復(fù)雜。如何有效準(zhǔn)確計(jì)算學(xué)生的最終體育成績，提高體育管理的信息化水平是一項(xiàng)亟需解決的問題。本系統(tǒng)的開發(fā)是依據(jù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育工作中的實(shí)際情況，結(jié)合校園網(wǎng)的建設(shè)，設(shè)計(jì)出具有職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育特色的體育管理信息系統(tǒng)，能有效地計(jì)算學(xué)生的體育成績，管理相關(guān)數(shù)據(jù)，以提高工作效率和管理水平。
1 我院體育成績的評(píng)定現(xiàn)狀
目前我院體育綜合成績的組成包括平時(shí)成績、早操、俱樂部成績、體育課成績，其中體育課成績包括理論成績、專項(xiàng)技評(píng)和專項(xiàng)素質(zhì)、一般素質(zhì)。體育教師每到學(xué)期末的時(shí)候都是通過一項(xiàng)一項(xiàng)的計(jì)算才能得到最終的學(xué)生體育成績，學(xué)生成績存在一定的人為因素和計(jì)算錯(cuò)誤的地方，而且每項(xiàng)占有的比例不同，計(jì)算過程中存在差異性。這就需要開發(fā)一種簡潔準(zhǔn)確的評(píng)分系統(tǒng)，能自動(dòng)有效計(jì)算學(xué)生體育成績， 減 輕 測 評(píng) 的 工 作 量， 提 高 工 作 效率�；赪eb的體育測評(píng)計(jì)算系統(tǒng)采用VB+SQL的開發(fā)模式來解決這些問題。主要實(shí)現(xiàn)學(xué)生查詢功能、老師成績錄入生成功能、管理員（主要是指教務(wù)）管理學(xué)生信息功能。實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的不斷發(fā)展。
2 指標(biāo)的確定
經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐與調(diào)查研究，我們認(rèn)為高職院校體育教學(xué)學(xué)生考核評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括5項(xiàng)指標(biāo)，即體能與運(yùn)動(dòng)技能、體能與運(yùn)動(dòng)技能的進(jìn)步、體育理論知識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理健康與社會(huì)適應(yīng)。5項(xiàng)指標(biāo)權(quán)重分別為：0.21、0.21、0.22、0.26、0.10,依據(jù)權(quán)重賦予各指標(biāo)在考核評(píng)價(jià)中所占分值：體能與運(yùn)動(dòng)技能20分；體能與運(yùn)動(dòng)技能的進(jìn)步20分；體育基礎(chǔ)理論知識(shí)20分；學(xué)習(xí)態(tài)度30分；心理健康與社會(huì)適應(yīng)10分。新的考核評(píng)價(jià)組成部分應(yīng)更側(cè)重體現(xiàn)對學(xué)生參與體育教學(xué)的過程性評(píng)價(jià)。在考核評(píng)價(jià)過程中，運(yùn)動(dòng)成績因運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同采用不同的計(jì)量單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，由于計(jì)量單位的不同，就很難比較不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目成績的優(yōu)劣。因此，我們制定的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)必須考慮能夠把各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績轉(zhuǎn)化為統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。成績管理系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)體育綜合成績測評(píng)管理系統(tǒng)采用的是2層的C/S架構(gòu)，所以系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)包括服務(wù)器端主要模塊的實(shí)現(xiàn)和客戶端主要模塊的'實(shí)現(xiàn)。該管理系統(tǒng)結(jié)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，功能主要由6個(gè)基本模塊實(shí)現(xiàn)，這6個(gè)模塊分別為數(shù)據(jù)庫維護(hù)、學(xué)生信息管理、成績錄入、綜合成績生成、用戶權(quán)限管理。教師通過相應(yīng)的管理權(quán)限登錄界面，在成績輸入模塊輸入理論成績、專項(xiàng)技評(píng)和專項(xiàng)素質(zhì)、一般素質(zhì)的各項(xiàng)成績，然后在根據(jù)權(quán)重的比例來生成綜合成績。職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育成績的權(quán)重安排：平時(shí)成績占30%,早操成績占10%,俱樂部成績占10%,體育課成績60%的相應(yīng)權(quán)重。這樣“綜合成績生成”子模塊就可以根據(jù)測評(píng)項(xiàng)目和對應(yīng)的權(quán)重系數(shù)計(jì)算出被測學(xué)生的單項(xiàng)成績和綜合成績了。該模塊在服務(wù)器端主要完成接收客戶端設(shè)置的權(quán)重系數(shù)，存入數(shù)據(jù)庫中，然后將處理結(jié)果反饋給客戶端用戶。學(xué)生最終可以通過賬號(hào)和密碼登錄查詢自己的各項(xiàng)成績及綜合成績。系統(tǒng)中的用戶權(quán)限按照3個(gè)級(jí)別進(jìn)行置，這3個(gè)級(jí)別分別為系統(tǒng)管理員、院系教職工及在校學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)不同權(quán)限的不同需求。（圖1）
3 操作步驟
�。�1）用戶打開管理軟件，進(jìn)入登陸界面，選擇登陸類型（管理員、教師、學(xué)生），不同登陸類型權(quán)限不一樣，輸入賬號(hào)密碼登陸。（2）學(xué)生可以輸入查詢本人的體育各項(xiàng)成績（平時(shí)成績、俱樂部成績、早操成績等）及系統(tǒng)生成的總平均成績。教師可輸入所帶學(xué)生的各項(xiàng)體育成績，并查詢每個(gè)學(xué)生的體育成績。（3）系統(tǒng)支持分類查詢，教師可以根據(jù)不同需求查詢成績（如班級(jí)平均成績、不及格學(xué)生名單），系統(tǒng)可以根據(jù)需求算出及格率，優(yōu)秀率等數(shù)據(jù)分析。（4）如有相關(guān)學(xué)生成績輸入有誤，獲得管理員權(quán)限后可以對成績作相應(yīng)修改，以靈活準(zhǔn)確核實(shí)學(xué)生成績。
4 結(jié) 論
高校體育綜合成績管理系統(tǒng)能夠管理學(xué)生體育各個(gè)單項(xiàng)成績，如學(xué)生早操成績數(shù)據(jù)、俱樂部成績數(shù)據(jù)，體育課成績數(shù)據(jù)等；能夠?qū)崟r(shí)查詢學(xué)生各方面情況的數(shù)據(jù)，輸出結(jié)果通過圖表等形式輸出顯示和打印。并且自動(dòng)完成學(xué)生體育綜合成績的生成與管理，本系統(tǒng)在實(shí)現(xiàn)上述基本功能的基礎(chǔ)上，還具備靈活擴(kuò)展易操作的特點(diǎn)。通過體育綜合成績測評(píng)管理系統(tǒng)的試用，大量減輕體育老師的計(jì)算工作量，減少體育成績的誤差結(jié)果，從而提高我院的綜合管理水平，實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)我國高校體育教學(xué)向信息化發(fā)展。
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