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聲樂(lè)教學(xué)中的咬字與吐字的論文
摘要：聲樂(lè)是由音樂(lè)和語(yǔ)言相互結(jié)合的，而語(yǔ)言就像我們平時(shí)說(shuō)話咬字時(shí)一樣，要說(shuō)的清楚每一個(gè)字。語(yǔ)言咬字在聲樂(lè)中也很重要，同時(shí)是學(xué)習(xí)聲樂(lè)中的基礎(chǔ)，作為一個(gè)聲樂(lè)學(xué)習(xí)者，不僅要學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，還要搞懂咬字、吐字的概念，解決好你在歌唱中的咬字、吐字、節(jié)拍、氣息等問(wèn)題，如果能夠做到以上幾點(diǎn)便會(huì)對(duì)表演者的演唱水平會(huì)起到不可否認(rèn)的重要作用。本文以《多情的土地》為例，簡(jiǎn)要介紹《多情的土地》的曲作者施光南及《多情的土地》的背景。希望通過(guò)這個(gè)介紹使更多的人了解施光南和他的作品《多情的土地》，其次主要從我本人是如何演演唱該歌曲做具體的解剖，為歌者演唱此曲提供一定的參考價(jià)值。
關(guān)鍵詞：《多情的土地》；咬字；吐字
一《多情的土地》背景
1982年，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)出國(guó)熱潮，在大部分人看不到中國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)從而選擇了到國(guó)外去發(fā)展，任志平的家人也曾多次勸其出國(guó)深造，而任志平卻依舊覺(jué)得只有在祖國(guó)的懷抱里的時(shí)候才會(huì)跟在家里一樣，這樣才能夠讓他覺(jué)得有親切感，于是他決定留在國(guó)內(nèi)[1]。任志平他堅(jiān)信中國(guó)以后肯定會(huì)越來(lái)越好，于是拿起筆來(lái)記錄下了這首贊揚(yáng)祖國(guó)山河錦繡《多情的土地》這首歌曲。在寫(xiě)完稿子后任志平直接把歌詞寄給了施光南，不久，經(jīng)過(guò)施光南譜曲之后的《多情的土地》在眾多歌曲中一舉得獎(jiǎng)，后經(jīng)楊洪基、廖昌永、佟鐵鑫、關(guān)牧村等諸多歌唱家傳唱至今[2]，該歌曲現(xiàn)已經(jīng)成為專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)中的經(jīng)典之作。
二咬字、吐字的概述
咬字、吐字是指平時(shí)演唱歌曲、說(shuō)話、朗誦中，準(zhǔn)而正確運(yùn)用口腔中的發(fā)生器官，將字的聲母和韻母清晰準(zhǔn)確地讀出�！耙ё帧笔俏覀儗W(xué)習(xí)聲樂(lè)藝術(shù)中一門(mén)重要的環(huán)節(jié)，也是非�；A(chǔ)的一課，所以我們要鍛煉好我們的唇、齒、舌，使他們能夠在歌曲演唱中靈活運(yùn)用、能夠?qū)⒚總�(gè)字頭、字尾很清晰地讀出，從而形成一個(gè)完整的字音，到達(dá)“近聽(tīng)不刺耳，遠(yuǎn)聽(tīng)不含糊”的境界[3]。當(dāng)然世界上有那么多的國(guó)家，那么多的民族，他們的語(yǔ)言千姿百態(tài)，例如：漢語(yǔ)、意大利語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)等，這些語(yǔ)言都是在我們學(xué)習(xí)聲樂(lè)作品中比較常見(jiàn)的語(yǔ)言。但是你不管用哪種語(yǔ)言去演唱聲樂(lè)作品，都要用非常清晰的咬字去完成。歌唱中的“咬字”指的是字頭，也等于普通話里的聲母，外語(yǔ)中的子音，演唱者要清晰的分辨發(fā)音部位與發(fā)音方法，方能把字咬準(zhǔn)。歌唱中的“吐字”是指字腹也就是等于韻母，演唱者根據(jù)不同的字把韻母以不一樣的嘴型給以吐準(zhǔn)。歌唱中語(yǔ)言藝術(shù)的表現(xiàn)力大大超出一般朗誦的表現(xiàn)力，是唇齒之間跳出的音符，越發(fā)要精雕細(xì)琢和用心體會(huì)；更要很好的把握好字的布局，方能展現(xiàn)出清楚、流暢的音之美。
三《多情的土地》的咬字、吐字的把握
（一）歌曲中的咬字、吐字由于每一首歌曲都有它想要表達(dá)的的感情，那么我們?cè)诟璩臅r(shí)候，我們的語(yǔ)氣也要作出相對(duì)的改變以達(dá)到很好的表達(dá)歌曲，咬字吐字也要相應(yīng)的調(diào)整一下它的輕重，因?yàn)橐ё值妮p重也會(huì)影響唱出來(lái)的那個(gè)情緒，咬字輕一點(diǎn)，咬字重一點(diǎn)，那個(gè)情緒的表達(dá)也是會(huì)很明顯的聽(tīng)出來(lái)的，這一點(diǎn)我們要準(zhǔn)確把握好。咬字與吐字在《多情的土地》這首歌曲里的作用我覺(jué)得是很重要的[4]，由于這首歌曲比較多閉口音。比如歌曲開(kāi)頭的第一個(gè)字“我”，我們要在演唱的時(shí)候打開(kāi)你的腔體，用開(kāi)口音的感覺(jué)唱閉口音，當(dāng)然我們要知道這個(gè)字怎么讀、怎么拼這個(gè)字，不能含糊不清。同樣的情況在該曲中還有“我擁抱村口的百歲楊槐”中的“擁”、“抱”、“口”、“槐”，“放佛擁抱媽媽的深情”中的“仿”、“佛”等字，還有“我深深的愛(ài)著你”中的“深”、“著”字。我們?cè)诔渑娲蜷_(kāi)腔體唱歌時(shí)，要有足夠的氣息去支撐著腔體從而肯定咬字吐字的清楚、流暢，而不會(huì)導(dǎo)致讓聽(tīng)眾聽(tīng)覺(jué)模糊，不會(huì)破壞作品的意思，只要你嚴(yán)格要求自己做好這些，為完成一次精彩的演唱和提升自己的演唱水平、處理歌曲的情感能力都起著非常大的作用。下面我為大家提供譜例讓大家清晰明白一些：（二）咬字、吐字與氣息的配合在唱《多情的土地》的時(shí)候，要依據(jù)歌曲表達(dá)的情感有意識(shí)地對(duì)句中的語(yǔ)氣作出不同變化，不僅僅要帶著對(duì)祖國(guó)故土的熱愛(ài)，還要表達(dá)出那種依依不舍的感覺(jué)，像芭蕾舞者跳舞時(shí)那優(yōu)美輕快的起步舞姿一樣。每位聲樂(lè)表演者都要用心去感受這種感覺(jué)，用脈脈深情而又流暢自如的歌聲，把對(duì)故國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)滿腔的熱愛(ài)之情唱出來(lái)，在這些方面你可能就會(huì)意識(shí)到氣息對(duì)演唱的作用了。例如，在第一句“我深深地愛(ài)著你......”中，一開(kāi)口就要投入到角色的情緒當(dāng)中，以情帶聲、以聲動(dòng)情、情景結(jié)合。那你的吐字、咬字、氣息方面的基本必須要扎實(shí)，要能夠到清晰、準(zhǔn)確[5]。在弱拍上由中弱的聲音引出“我深深地愛(ài)著你......”,但是演唱聲音也不能虛，要飽滿、含情脈脈，那么你就必須要有充沛的氣息去支持才可以做到這樣。由于歌詞的意思是想要表達(dá)一種離開(kāi)家鄉(xiāng)的時(shí)候那種眷戀不舍的感覺(jué)，所以在頭一句開(kāi)口時(shí)就要唱得很內(nèi)在、含蓄，聲音不可以太過(guò)于大，聲音整體要由內(nèi)往外送的輸送，在流暢的氣息的支持下，喉頭與聲帶都要處于一種極其放松的狀態(tài)，并且要充分運(yùn)用口咽腔的共鳴，讓聲音伴著情感自然而然由里到外的流露并且抒發(fā)出來(lái)。在“怎能離”、“這河汊”、“層層金”等大量出現(xiàn)了三連音的地方，以及緊接著帶裝飾音的切分節(jié)拍，都要求準(zhǔn)確的把握好每個(gè)節(jié)奏[6-7]，并且可以在力度與氣息上對(duì)這幾個(gè)字的字頭進(jìn)行稍微的夸大，但是聲音出來(lái)不能讓人聽(tīng)起來(lái)是“硬梆梆”的，應(yīng)該好像詩(shī)人抒發(fā)感情的感覺(jué)，這樣會(huì)大大增加旋律美和波動(dòng)感，這樣才能更精準(zhǔn)地表達(dá)出作曲家的想表達(dá)出來(lái)的感覺(jué)。
四結(jié)語(yǔ)
要把《多情的土地》這首歌唱好，你首次就應(yīng)該要清楚的了解到這首歌它是誰(shuí)作的曲、誰(shuí)填的詞，然后你就要去了解作者當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，他們寫(xiě)這個(gè)作品的時(shí)候的那種心境，是懷著什么樣的感覺(jué)去寫(xiě)的，那么在你演唱的時(shí)候你就要把作者的那種心情與意境表達(dá)出來(lái)。這樣才能與大家產(chǎn)生共鳴，其次你可以借助一下網(wǎng)絡(luò)資料或者其他演唱者的視頻作為學(xué)習(xí)，看看別人演唱這部作品時(shí)懷著什么樣的感情去演唱的，別人在咬字、吐字、氣息等等方面的處理，也可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，其中咬字、吐字方面很重要，你把字清楚、明確的表達(dá)出來(lái)，觀眾才能體會(huì)到你的詞中之情�？傊疅o(wú)論怎么樣去演唱都離不開(kāi)歌曲的意境，充分發(fā)揮自己的想象去理解歌詞的意思，仔細(xì)解讀詞的意境，這樣對(duì)一個(gè)演唱者來(lái)說(shuō)起著自我鍛煉、提升的重要作用，才可以在以后的演唱中更好的把握歌曲。
參考文獻(xiàn)
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[3]鄧彥睿,彭紅梅.淺析聲樂(lè)作品《多情的土地》[J].北方音樂(lè),2014,(09):45+63+233.
[4]葉德敏.語(yǔ)言、情感對(duì)歌唱藝術(shù)表現(xiàn)的作用[J].星海音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào),2003,(04):107-108.
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[7]唐博.論聲樂(lè)教學(xué)中“聲”與“情”的辯證統(tǒng)一——以歌曲《多情的土地》演唱教學(xué)為例[J].通俗歌曲,2015,(4):68-69.
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