動靜結(jié)合教學法在初中籃球教學中的研究論文
摘 要：籃球運動是青少年學生最喜愛的體育運動，及健身鍛煉的項目之一，在每所學校最受歡迎的課，恐怕非籃球課（尤其是男生）莫屬，NBA中的一個個球星，學生能如數(shù)家珍、了如指掌，甚至超過老師。但在農(nóng)村中學，要使籃球運動得到全面的推廣和普及，尤其是想要在各級各類籃球比賽中取得優(yōu)異成績，卻并不是一件容易的事，除了重視培養(yǎng)學生的籃球興趣之外，更應(yīng)重視籃球技術(shù)的教學，只有教學方法得當，才能取得理想的教學效果。
關(guān)鍵詞：籃球；教學；探究
前言
中學生正處于生長發(fā)育的高峰期、協(xié)調(diào)性、靈活性、柔軟性素質(zhì)較好，接受能力較強，但是由于生理、心理尚未發(fā)育成熟，對客觀事物認識尚不夠，因此對于較艱苦的籃球運動（農(nóng)村中學一般沒有室內(nèi)場地）總是心存害怕，尤其是女生怕流汗、怕曬黑、不美觀等等，加上當前的`升學壓力，學習緊張，平時缺少課余時間訓練，因而也就難免要影響籃球技術(shù)的學習，為此，我在對學生的籃球教學和訓練中，就基本技術(shù)教學作了一定的嘗試和探究。
2.研究對象：
2002年新入學的初一1、3、5班中隨機抽樣40人為實驗對象；初一2、4、6隨機抽樣40人為參照對象。
3.實驗時間與方法；
3.1實驗時間：
3.1.1第一階段（2002.10---2003.1），制定研究方案，論證方案的可行性，確定實驗對象；
3.1.2第二階段（2003.3---2005.6），展開實驗，收集實驗數(shù)據(jù)，及時修正研究方案，調(diào)整研究方向；
3.1.3第三階段（2005.7---2005.12），對實驗結(jié)果進行分析討論，展示實驗結(jié)果，撰寫有關(guān)研究文章。
3.2本實驗采用： 實驗法，數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。
4.實驗設(shè)計：
4.1.實驗班教學設(shè)計：
傳統(tǒng)體育教學中示范與講解往往是由教師個人在新授內(nèi)容前完成的；而實驗班教學則采用電視錄象和多媒體教學工具、教師個人演示及分解教學掛圖圖片等進行動、靜結(jié)合的多樣化教學。何為“動”即：通過電視錄象和多媒體教學演示將學生所學動作結(jié)合教師的示范等動態(tài)地展示給學生，既直觀形象又具有新穎性；何為“靜”，即：利用圖片將所學動作的分步圖利用畫板張貼在教學現(xiàn)場，這樣便于學生隨時觀摩、學習，比對和及時矯正，通過這樣的動、靜結(jié)合使學生建立較為完整的技術(shù)概念�，F(xiàn)舉“三步運球上籃技術(shù)”一例，介紹教學與練習的內(nèi)容。
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