大學(xué)鋼琴的教學(xué)實(shí)踐論文

大學(xué)鋼琴的教學(xué)實(shí)踐論文

　　一、鋼琴演奏的內(nèi)核和延伸

　�。ㄒ唬╀撉傺葑嗟膬�(nèi)核。完美的鋼琴演奏效果需要鋼琴演奏者與曲譜之間達(dá)到良好的共鳴性，將表演的狀態(tài)以及信心延續(xù)到演員的生活中，要求演員與身邊的事物發(fā)生直接的接觸。一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴演奏者要經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)鍛煉、要有崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)態(tài)度、在創(chuàng)造藝術(shù)追求藝術(shù)的道路上精益求精。

　�。ǘ�）鋼琴演奏的延伸。鋼琴演奏是一門(mén)綜合學(xué)科，對(duì)學(xué)生的操作、形體都有較高的要求，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期系統(tǒng)的訓(xùn)練，同時(shí)具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)功底，才能表達(dá)出鋼琴演奏所想要表達(dá)的中心情感，才能更好地將觀眾帶入到演奏故事情節(jié)之中。鋼琴演奏的學(xué)習(xí)非常能夠鍛煉人的綜合協(xié)調(diào)力和表達(dá)能力，一個(gè)完美的鋼琴演奏離不開(kāi)各方面人士的共同參與，同時(shí)對(duì)于表演者與創(chuàng)作者真實(shí)的生活經(jīng)歷與理解能力提出了較高的要求。

　　二、鋼琴教學(xué)基礎(chǔ)概述

　　作為一門(mén)綜合性非常強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科，鋼琴教學(xué)不僅是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，更是一種視覺(jué)藝術(shù)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教育是在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，其中，目前的鋼琴教學(xué)由于學(xué)生課堂壓力比較大，因此鋼琴課和課外的音樂(lè)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，有效的鋼琴教學(xué)課堂，可以帶給學(xué)生審美能力增長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在平常學(xué)生活的過(guò)程中不可避免的會(huì)接觸到影視音樂(lè)，電視音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)、音樂(lè)會(huì)等相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，但是這種音樂(lè)中所含的鋼琴知識(shí)實(shí)際上并不具備非常強(qiáng)有力的教育意義，目前音樂(lè)環(huán)境比較錯(cuò)綜復(fù)雜，“流行”音樂(lè)因?yàn)槠浯碳ば孕缕娓校�更容易引起人們的注意。正是在這種基礎(chǔ)環(huán)境之下，學(xué)生如果想要得到純正優(yōu)美的音樂(lè)審美情操的熏染，就必須要更加重視學(xué)校的鋼琴課堂教育藝術(shù)手段。

　　三、大學(xué)音樂(lè)鋼琴課堂的特點(diǎn)概述

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)新活動(dòng)性。音樂(lè)鋼琴教學(xué)中是以音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)為主的，音樂(lè)教師指導(dǎo)學(xué)生親身參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)提高音樂(lè)技能，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力。音樂(lè)教師組織學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，參觀樂(lè)器博物館，在班級(jí)內(nèi)組織一個(gè)小型的音樂(lè)歌唱比賽都是有趣味性的音樂(lè)活動(dòng)。這些音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展，使音樂(lè)課堂變成一個(gè)趣味十足的活動(dòng)課，學(xué)生都是比較喜歡這些音樂(lè)活動(dòng)的。由此可見(jiàn)，音樂(lè)的教學(xué)不僅僅是教師教給學(xué)生唱歌和鑒賞音樂(lè)，也可以讓學(xué)生通過(guò)參加實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)音樂(lè)的唯美。

　�。ǘ�）自主開(kāi)放性。大學(xué)音樂(lè)課堂是具有開(kāi)放性的，音樂(lè)教學(xué)不像其它學(xué)科一樣，教師給學(xué)生傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。在音樂(lè)課堂上學(xué)生是可以發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性的。學(xué)生在音樂(lè)課堂上可以自由的談體會(huì)、說(shuō)感受，感受音樂(lè)的意境，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做出表演，教師也可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放音樂(lè)的視頻，學(xué)生就可以通過(guò)欣賞視頻感受，感受音樂(lè)的唯美以及的獨(dú)特魅力。

　　四、探討鋼琴課程對(duì)學(xué)生的積極影響

　�。ㄒ唬┯兄�于塑造學(xué)生的人格美。鋼琴演奏在很大程度上體現(xiàn)著較高的思想境界與價(jià)值道德觀，經(jīng)過(guò)了多年的時(shí)代變革依然是人們喜愛(ài)的曲目，這與鋼琴演奏本身體現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人情感與奉獻(xiàn)精神有直接關(guān)聯(lián)。在音樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師通過(guò)運(yùn)用鋼琴課程元素引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典鋼琴演奏中的精神，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、愛(ài)國(guó)情感與奉獻(xiàn)精神的目的。

　�。ǘ�）利于提高學(xué)生的創(chuàng)作才能。在我國(guó)當(dāng)代的教育體系中，音樂(lè)專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生提出了較高的要求，要求學(xué)生必須具備相關(guān)的.理論知識(shí)、必須要有廣闊的知識(shí)和科學(xué)的見(jiàn)解。培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)從而創(chuàng)造音樂(lè)實(shí)際上是在提高學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，我國(guó)的鋼琴演奏文化經(jīng)過(guò)了幾千年的發(fā)展，有著豐富的理論知識(shí)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在音樂(lè)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生逐漸被我國(guó)鋼琴演奏內(nèi)容以及創(chuàng)作者的核心思想所征服，逐漸領(lǐng)會(huì)到了我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和精髓。音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)的道路上必須具備好奇心和創(chuàng)作能力，通過(guò)鋼琴演奏藝術(shù)的學(xué)習(xí)很大程度上激發(fā)了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生開(kāi)始逐漸借鑒鋼琴演奏文化中的理論進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，不斷提高著自身的水平。

　　五、大學(xué)鋼琴教學(xué)舉措概述

　�。ㄒ唬┣榫辰虒W(xué)方法和游戲教學(xué)方法。情境教學(xué)方法主要是指音樂(lè)教師根據(jù)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境，這樣學(xué)生就可以在生動(dòng)直觀的情境中學(xué)習(xí)音樂(lè)。游戲教學(xué)方法是音樂(lè)教師在教學(xué)中給學(xué)生融入學(xué)生喜歡的游戲，學(xué)生在玩游戲中學(xué)習(xí)歌唱學(xué)習(xí)。情境教學(xué)方法和游戲教學(xué)方法都為大學(xué)音樂(lè)課堂注入了巨大的活力，大學(xué)生在這兩種新型的教學(xué)方法的指導(dǎo)下，真正提高了音樂(lè)的鑒賞能力以及技能。淡化教師的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的主體地位加強(qiáng)引導(dǎo)。杜絕傳統(tǒng)教學(xué)模式使教師成為課堂的主宰者，而采用使大學(xué)生在課堂上扮演了接受知識(shí)主體的角色。教師在課堂上給學(xué)生安排任務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生充分的反饋和應(yīng)變的時(shí)間，不僅要按部就班地進(jìn)行教育工作，而且在遇到問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。尤其是要注意在教學(xué)課堂中學(xué)生的主體性地位，在教學(xué)的環(huán)節(jié)中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)以探究式的學(xué)習(xí)方法擁有自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)思維，使鋼琴課程與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)融合、對(duì)接。

　�。ǘ�）教師講解知識(shí)法和合作教學(xué)方法。大學(xué)音樂(lè)課堂上常見(jiàn)的教學(xué)方法是教師講解知識(shí)法和合作教學(xué)方法，教師講解知識(shí)法主要是教師根據(jù)每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，然后帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌，鑒賞音樂(lè)作品。這種滿堂灌的教學(xué)方式很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小組合作教學(xué)方法也是一種常見(jiàn)的教學(xué)方法，教師給學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生以小組的方式進(jìn)行歌曲的練習(xí)和動(dòng)作的練習(xí)。這樣大學(xué)生就可以在小組中通過(guò)和同學(xué)之間的交流合作，認(rèn)識(shí)到自己在歌唱和動(dòng)作方面的不足，可以極大地提高自己的音樂(lè)鑒賞能力和技能。小組合作教學(xué)方法的好處是可以幫助音樂(lè)教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，音樂(lè)教師就可以在學(xué)生合作結(jié)束后，給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的總結(jié)，同時(shí)，這種教學(xué)方式也從一定程度上落實(shí)了大學(xué)生的主體地位，有助于強(qiáng)化鋼琴教學(xué)。

　　六、結(jié)語(yǔ)

　　在音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)的課堂里感受到，音樂(lè)之美，放飛想象的翅膀，增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，才能夠?qū)�學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性充分的發(fā)揮。通過(guò)對(duì)于音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題的分析，找到合理的培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的路徑，可以為全國(guó)各大中學(xué)的音樂(lè)課堂提供一條積極向上的奮進(jìn)之路。

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