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      2. 分析特殊教育學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的關(guān)愛教育論文

        時間:2021-06-20 17:24:13 論文 我要投稿

        分析特殊教育學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的關(guān)愛教育論文

          記得愛的教育中有這樣一段話讓人印象深刻,愛是冬日的一片陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛是沙漠中的一泓清泉,使瀕臨絕境的人看到生命的希望;愛是大地的一場甘霖,使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。對于普通的孩子的教育是這樣,而面對特殊教育對象也就是殘疾兒童,他們更需要或者他們需要更多的關(guān)愛,他們的從生理、思想、心理、學(xué)習(xí)等方面都需要我們的關(guān)愛。

        分析特殊教育學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的關(guān)愛教育論文

          一、為什么要給這些孩子更多的關(guān)愛

          (一)特殊兒童我們都知道的原因,他們生理上或多或少都區(qū)別于一般正常兒童。由于他們先天的原因也好或者由于后天人為的原因也好,他們在某些方面都有異于正常兒童。對于普通孩子非常輕松的日常生活能力,對他們來說可能要比較困難。如果比較嚴(yán)重的話,有些甚至連基本的生活自理能力都無法得到保障,所以,他們在學(xué)習(xí)的路上要付出更多,要接受更多身體上的付出,即使這樣,都很難達(dá)到正常兒童的水平。

          (二)特殊兒童思想上的問題要比身體上的問題更突出。要先讓每個特殊兒童正確認(rèn)識自己接受自己本身是最大的挑戰(zhàn),也是特殊學(xué)校老師們最應(yīng)該做的。只有通過愛讓他們接受自己從而慢慢的認(rèn)識到這個社會也是接受他們的,才能把他們心靈最低處的小窗戶打開,才能讓他們從思想上拉近和我們的距離。思想上的問題解決了,其他的問題一是好解決,還有的問題根本不用我們關(guān)注,可能就迎刃而解了。思想上的問題,需要更多的'關(guān)愛,關(guān)愛讓他們思想的翅膀飛翔起來,他們思想的眼界才會更寬廣。

          每個特殊學(xué)校的兒童他們的心理承受能力要比一般孩子脆弱的多,他們比一般孩子更敏感。大部分特殊教育學(xué)校的孩子都會存在一種自卑感,特別是生理上的短缺會直接導(dǎo)致他們心理上自卑,感覺自己不如人。他們更容易失落、更容易敏感,更容易把自己和這個世界隔離開來,更容易放大這個社會的負(fù)面的東西,也就意味著他們更不容易釋放他們的負(fù)面情緒,反而會弱化自己本來的正面的東西,這樣時間久了就會形成一種惡性循環(huán)。所以說特殊教育學(xué)校的兒童們的思想更是我們關(guān)注的問題,也是我們給予更多關(guān)愛的理由。

          (三)特殊教育學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)本身的問題。因為他們生理上的某種缺陷,使得他們在學(xué)習(xí)上會遇到更大的困難,他們要付出的是一般學(xué)校普通學(xué)生幾倍甚至更多的辛苦和汗水,換來的可能是我們看來微不足道的進(jìn)步,所以,這種情況對于老師的要求更比較高了,老師們絕對不能以以看待普通學(xué)生的眼光看待這些學(xué)生們。

          二、怎么更大程度的給予他們愛

          (一)需要數(shù)學(xué)老師真正走近學(xué)生。特殊學(xué)校的學(xué)生一般都是采取住校的模式,很少有特殊學(xué)校招收走讀生,一方面減輕了這些學(xué)生家長們的負(fù)擔(dān),另一方面,也有利于學(xué)校老師有針對性的開展工作。每一個特殊學(xué)校里的學(xué)生都有這樣或者那樣的問題,他們需要的最多的是幫助、鼓勵和老師對他的愛。特別是,這些學(xué)生都比較信任數(shù)學(xué)老師。因為數(shù)學(xué)老師和他們接觸的時間最久。首先做他們的朋友,對他們的要求要降到最低,只有這樣,才能真正客觀的對待這些孩子。對于特殊教育學(xué)校的這些孩子,教育學(xué)習(xí)知識是第二位,第一位是當(dāng)他們的守護(hù)者,給予他們無盡的愛,讓他們不至于對這個社會有炎涼的看法,這樣,才能讓特他們主動的擁抱社會,才有可能在將來真正的融入到這個社會中。

          老師們要自習(xí)觀察每個學(xué)生的生活規(guī)律,及時捕捉每個學(xué)生的生活細(xì)節(jié),要及時記錄每個學(xué)生的特點,過一段時間行程匯總,做這樣的分析能夠從長時間跨度上分析了解學(xué)生,更好的把我學(xué)生,這樣也才能更好的給予學(xué)生有針對性的關(guān)愛。

          (二)多從思想上下功夫。數(shù)學(xué)思想或者思維的建立,有利于他們今后邏輯思維的發(fā)展,對于他們的恢復(fù)有很大的幫助。而且前章已經(jīng)說明思想的把握對于這些特殊教育學(xué)生的重要性。每一個數(shù)學(xué)老師要勇于做特殊學(xué)生思想上的引導(dǎo)者。當(dāng)他們因為失落在校園里某個角落發(fā)呆的時候,當(dāng)他們因為自慚形穢而自暴自棄的時候,當(dāng)他們因為別人的冷風(fēng)熱潮而心灰意冷的時候,我們要想想,這些時候,我們的老師在哪里,我們的老師是否已經(jīng)察覺并采取了措施,我們是否用愛去化解了這些問題,還有,這些問題的出現(xiàn),是否有因為我們關(guān)心不夠?qū)е碌。思想上的問題,無聲無息,有時會很那覺察到,但是,一旦問題出現(xiàn),就應(yīng)該引起足夠的重視,解決起來還有些棘手。最有效的是從一開始就要給這些孩子們傾注足夠的愛,從思想上一些有可能引發(fā)問題的小問題消失在萌芽狀態(tài)。我們還要及時捕捉這些孩子生活中某一方面的特長,及時進(jìn)行有效有針對性的鼓勵。老師們應(yīng)該有這樣一種信念:上帝是公平的,每一個殘疾兒童在生理機(jī)能上某一方面的殘疾,必然會在生理機(jī)能的另一方面會有超長發(fā)展。而這些超長能力能否被發(fā)現(xiàn),能否獲得發(fā)展,能否給這些孩子以自信式的鼓勵,關(guān)鍵看我們老師能否給予孩子們足夠的愛,只要愛達(dá)到了,他們的潛力一定能發(fā)揮出來。對于這些特殊學(xué)校學(xué)生心理上的缺陷,老師們也得重視必須通過一定時間的操煉來促進(jìn)其健康,只有心理上健康,才能帶動他們的思想健康起來。比如,多讓學(xué)生走出教室,參加一些運動項目,在運動中培養(yǎng)自己慢慢堅強(qiáng)的品質(zhì)。

          三、后記

          愛是教育最好的營養(yǎng)品,是所有階段學(xué)生都應(yīng)該得到的,這也是教育感化作用能夠發(fā)揮的源泉,而對于特殊教育來說,愛是我們的生命生命,也是挽救學(xué)生生命之花的重要手段。如果特殊教育老師們內(nèi)心充滿了大愛,那對于學(xué)生是萬幸,對于老師們自己也是提高創(chuàng)新能力的力量來源。有愛才有方法,有愛才有教育,對于特殊教育學(xué)校的孩子們,更是如此。

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