1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 分析高職院校高等數(shù)學(xué)課程中滲透數(shù)學(xué)建模教學(xué)的思考論文

        時間:2021-06-19 15:38:25 論文 我要投稿

        分析高職院校高等數(shù)學(xué)課程中滲透數(shù)學(xué)建模教學(xué)的思考論文

          0 引言

        分析高職院校高等數(shù)學(xué)課程中滲透數(shù)學(xué)建模教學(xué)的思考論文

          高等職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)是,生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的髙素質(zhì)技能型應(yīng)用人才。高等數(shù)學(xué)課程是高職院校工科和經(jīng)濟管理各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中重要的基礎(chǔ)課和工具課。數(shù)學(xué)建模作為髙職數(shù)學(xué)教學(xué)的有機組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識和科研能力的極好載體。

          1 目前髙職院校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

          近年來,高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)改革在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核形式等方面取得了一定的成績。但至少還存在以下三個問題:

          第一,雖然高職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是本科高等數(shù)學(xué)“壓縮餅干型”的狀態(tài)有所改觀,但仍是知識的簡單遷移,教學(xué)內(nèi)容沒有從根本上體現(xiàn)面向應(yīng)用性職業(yè)崗位的基本特點。強調(diào)學(xué)科內(nèi)容的系統(tǒng)性、具有較高的抽象性、理論性強、偏重計算、忽視應(yīng)用仍然是數(shù)學(xué)教學(xué)的弊端,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到枯燥無味。

          第二,經(jīng)過多年的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革,現(xiàn)在許多省( 市) 已將高等數(shù)學(xué)的部分內(nèi)容下放到高中階段,微積分中極限、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、積分等已經(jīng)是中學(xué)數(shù)學(xué)的必修內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)入髙職院校,再講微積分,特別是重復(fù)講授簡單的極限計算、求導(dǎo)數(shù)、求積分,教學(xué)內(nèi)容“炒冷飯”,令學(xué)生反感。

          第三,隨著以Mathematic、Matlab 為代表的優(yōu)秀數(shù)學(xué)軟件的普及,其強大的數(shù)值計算、符號運算和圖形表示的功能,以及具有使用方便、輸出結(jié)果可視化、人機界面直觀的特點,越來越受到廣大師生的歡迎。原先教學(xué)的重點內(nèi)容,如極限、導(dǎo)數(shù)、積分的計算問題,運用軟件可以方便快捷地解決,不必再花費大量的時間進(jìn)行復(fù)雜計算的訓(xùn)練教學(xué)。

          2 高職院校開展數(shù)學(xué)建模教學(xué)的意義

          2. 1 數(shù)學(xué)模型( Mathematical Model) 是用數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)式子、程序、圖形等對實際問題本質(zhì)屬性的抽象和刻劃,它能夠解釋某些客觀現(xiàn)象,或預(yù)測未來的發(fā)展規(guī)律,或能為控制某一現(xiàn)象的發(fā)展提供某種意義下的最優(yōu)策略。當(dāng)人們需要從定量的角度分析和研究一個實際問題時,就要在深入調(diào)查研究、了解對象信息、作出簡化假設(shè)、分析內(nèi)在規(guī)律等工作的基礎(chǔ)上,用數(shù)學(xué)的符號和語言作表述來建立數(shù)學(xué)模型。在信息化社會的今天,“數(shù)學(xué)無所不在”,“計算機無處不在”,計算技術(shù)的迅速發(fā)展為數(shù)學(xué)建模的廣泛使用提供了可能。

          2. 2 創(chuàng)辦于1992 年,每年一屆的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽,目前已成為全國高校規(guī)模最大的基礎(chǔ)性學(xué)科競賽和課外科技活動之一,也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學(xué)建模競賽,至今已經(jīng)舉辦24 屆,參賽院校和人數(shù)逐年增加。2015 年,來自全國33個省( 市、自治區(qū)、香港和澳門特區(qū)) 及海外的1326 所院校、28574 個隊( 其中?平M3016 隊) 、85000 名大學(xué)生報名參加本項競賽。其“創(chuàng)新意識、團隊精神、重在參與、公平競爭”的競賽宗旨,受到大學(xué)生的推崇。競賽也在推動教學(xué)改革、促進(jìn)科學(xué)研究、擴大國際交流方面起到了積極的作用。

          3 髙職院校開展數(shù)學(xué)建模教學(xué)的途徑

          3. 1 對于列入教學(xué)計劃的高等數(shù)學(xué)課程,可以通過數(shù)學(xué)引例、數(shù)學(xué)實驗講清數(shù)學(xué)概念。數(shù)學(xué)概念源于社會生產(chǎn)實踐,具有實際意義。例如用曲邊梯形面積的計算引進(jìn)定積分的概念,利用FLASH動畫演示實驗幫助學(xué)生正確地理解抽象的.數(shù)學(xué)概念。突出無限分割的思想,加強用“微元”分析方法建立積分模型,促使學(xué)生理解非均勻積累問題的數(shù)學(xué)建模的基本步驟,即“分割、近似、求和、取極限”。也可以選擇學(xué)生日常生活中常見的問題進(jìn)行數(shù)學(xué)建模教學(xué)。新生小王購買了一部手機計劃在中國移動公司入網(wǎng),現(xiàn)有兩款資費標(biāo)準(zhǔn)不同的套餐可供選擇: “動感地帶”套餐的月租費為20元,每月來電顯示費6 元,本地電話費每分鐘0. 2元; “神州行”套餐的本地電話費每分鐘0. 4 元,月租費和來電顯示費全免。兩種套餐的數(shù)據(jù)流量費相同。小王的家人和朋友大都在本地,他希望擁有來電顯示服務(wù),請問他應(yīng)該選擇何種套餐更省錢? 這就是簡單的方程模型,設(shè)小王每月通話時間為分鐘,電話費元。則選擇“動感地帶”套餐的費用: ( 元) ; 選擇“神州行”套餐的費用: ( 元) 。比較與的大小,即。顯然,當(dāng)小王的每月通話時間超過130 分鐘時,選擇“動感地帶”套餐合算,當(dāng)通話時間小于130 分鐘時,選擇“神州行”套餐省錢。

          3. 2 重視數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)課程相結(jié)合。微積分中的幾個重要概念,極限、導(dǎo)數(shù)、定積分、微分方程等在各個專業(yè)上都有廣泛的應(yīng)用,如復(fù)利( 人口增長) 、最值問題、變力作功等。數(shù)學(xué)應(yīng)用是教學(xué)的重點也是難點,需要學(xué)生正確地理解相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

          4 結(jié)語

          髙職院校開展數(shù)學(xué)建模教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)由知識本位向能力本位轉(zhuǎn)變的重要載體,對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的熏陶、數(shù)學(xué)方法的運用、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,以及綜合運用學(xué)科知識分析問題、解決問題的能力培養(yǎng),具有十分重要的意義。實踐表明,把數(shù)學(xué)建模教學(xué)引入高職數(shù)學(xué)課程教學(xué)是必要的,也是可行的。

        【分析高職院校高等數(shù)學(xué)課程中滲透數(shù)學(xué)建模教學(xué)的思考論文】相關(guān)文章:

        分析高職數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想的必要性論文10-09

        淺談數(shù)學(xué)建模教育在高職院校中的應(yīng)用論文10-09

        高職數(shù)學(xué)建模分析的論文09-26

        分析高等職業(yè)教育數(shù)學(xué)課程教學(xué)中數(shù)學(xué)建模的應(yīng)用研究論文10-09

        論高職數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想的必要性論文10-09

        對高等數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)美育教育的思考01-18

        試論高等職業(yè)教育數(shù)學(xué)課程教學(xué)中數(shù)學(xué)建模的應(yīng)用論文10-08

        高等數(shù)學(xué)在高職教育中的對策分析論文10-08

        將數(shù)學(xué)建模思想滲透到高職院校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究中論文10-09

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>