對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新路徑的研究論文
一、課堂創(chuàng)新是關(guān)鍵
新課程下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性地位，讓數(shù)學(xué)課堂既充滿激情與活力，又讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得更有趣而精彩。但有的時(shí)候我們教師沒有適應(yīng)人本教育，沒有改變自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。對(duì)學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)；建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛等；這需要教師優(yōu)化教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，可采用設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的思考題或與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的課堂活動(dòng)，組織學(xué)生討論、辯論。如講《觀察物體》時(shí)，老師可以叫學(xué)生從家中帶一些紙盒、乒乓球、圓形的物品等，上課時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向去觀察各種物品，然后把看到不同的形狀與圖案用示意圖畫出來。這樣既可以把問題具體化、直觀地表示出來，又使學(xué)生的動(dòng)手能力得到鍛煉，更增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。總的來說，在課堂創(chuàng)新教學(xué)中，教師要善于通過有效的調(diào)控，使參與課堂的學(xué)生人數(shù)盡量更多，參與的時(shí)間盡量更長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)與主體的統(tǒng)一，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。
二、語言創(chuàng)新是動(dòng)力
語言就像播種機(jī)，教師是傳播的使者。在教學(xué)過程中，老師要有意或無意地撒下一粒粒知識(shí)的種子，并讓每一粒種子都能在這同樣的大地里發(fā)芽，以至茁壯成長(zhǎng)。教師不僅用語言表達(dá)想學(xué)生傳授知識(shí)，而且用富有表情的語言來感染學(xué)生，正所謂“以聲傳情，以言動(dòng)心”。尤其是對(duì)于部分雙差生，我們?cè)谡Z言的'表達(dá)上更應(yīng)具有感染力，要多給予鼓勵(lì)和信心。在課堂上有時(shí)因教師缺乏對(duì)課堂管理的技巧，沒有建立新的課堂學(xué)生行為規(guī)范，課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓教師成了是“主角”，好的學(xué)生成了配角中的“主角”，而大多數(shù)學(xué)生就成了“聽眾”。
課堂上要該鼓勵(lì)就得及時(shí)鼓勵(lì)，該否定評(píng)價(jià)就要否定評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的否定評(píng)價(jià)要把握好時(shí)機(jī)和分寸，不要使學(xué)生產(chǎn)生自卑與失望，要切合實(shí)際，只有這樣學(xué)生才能更大膽更專注地參與到學(xué)習(xí)中來。所以在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍影響了課堂紀(jì)律，教師的語言表達(dá)也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生異樣的動(dòng)力。總之，新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新，要求教師在先進(jìn)教育理念指導(dǎo)下，使學(xué)生獲得有效的進(jìn)步或發(fā)展。從而引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)意向和興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”“愿學(xué)”、“樂學(xué)”的心理上敞開學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心扉。在教學(xué)過程中要采用學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)方式，教學(xué)手段先進(jìn)、適合，能讓學(xué)生易理解、易接受、易掌握。教學(xué)方法要靈活多樣，適合不同學(xué)生發(fā)展需要，讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得懂、記得牢。教學(xué)語言要簡(jiǎn)潔明了，能讓學(xué)生聽清楚、聽明白、聽全面。
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