談環(huán)保教育在生物教學的運用論文
我國的ＧＤＰ現(xiàn)在已經(jīng)超過日本，處于世界第二，但高速發(fā)展所帶來的環(huán)境污染卻日益嚴重。古代絲綢之路的消失、一九九八年的特大洪水、全國各地遭受的霧霾都是由于環(huán)境遭到破壞，工廠和汽車排污過多造成的惡果，這都是人為因素造成的。由此可知，環(huán)境保護工作任重道遠。發(fā)達國家從小就注重培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，讓孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。對此，我們應向發(fā)達國家學習。生物學科是滲透環(huán)保教育的重要學科，作為生物教師，我們在完成教育教學目標的同時，要有效利用教學資源對學生經(jīng)常性地進行環(huán)保教育，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，為學生養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣奠定基礎。現(xiàn)我就生物教學中如何滲透環(huán)保教育談談幾點看法。
一、課堂中聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，滲透環(huán)保教育
在課堂教學中實施環(huán)保教育是培養(yǎng)學生環(huán)保意識的重要途徑。生物教材中有許多環(huán)保知識分散于各個章節(jié)，我們生物教師不僅要充分利用這些教材已有知識對學生進行環(huán)保教育，還要不拘泥于教材中的案例，進行適當?shù)耐卣梗?lián)系實際，因地制宜，讓學生對環(huán)境保護形成感性認識。例如，在講述根系在水土保持方面的作用時，我聯(lián)系生活實際，做了一個實驗：分別選取有植物和無植物的兩塊土壤，用水沖擊它們，讓學生比較哪塊土壤被水沖走得較多。然后再選取含較多有機物和枯枝落葉的土壤（即老土）和光禿禿的新土壤，重復上述實驗，讓學生進行思考比較。通過實驗，讓學生了解現(xiàn)在有的地區(qū)森林覆蓋率雖然提升了但災害（如泥石流和山洪暴發(fā)）卻更頻繁、更嚴重的原因。這跟原始森林的減少、次生林的根系不夠發(fā)達、樹冠不夠繁茂、腐殖土大量消失有關(guān)。通過觀察、思考、比較和討論，學生懂得：既要植樹造林，更要對一些老樹、原始森林加以保護。又如，在講到珍稀生物的保護時，我聯(lián)系社會生活實際，為學生展現(xiàn)了保護珍稀生物的緊迫性：若有一種生物絕滅，就會造成某條生物鏈的中斷，進而影響到生物鏈后面的物種的生存。而保護生物最主要的是要保護它們生活的環(huán)境。
二、課外積極開展實踐活動及環(huán)保宣傳，滲透環(huán)保教育
生物課外實踐活動可以開闊學生的視野，拓展和延伸課本知識，有利于培養(yǎng)學生參與和解決環(huán)保問題的能力，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣。對此，在每年的“３１２”植樹節(jié)，我都會組織學生進行植樹造林、綠化美化校園的活動，通過活動，讓學生懂得大多數(shù)植物的生長都是很緩慢的，要十年才能成材，應當愛護一草一木。每年的“愛鳥周”活動，我也會組織學生去觀看鳥展，并讓學生充分利用圖書、搜索互聯(lián)網(wǎng)或訪問一些老農(nóng)去深入了解鳥類，讓學生知道絕大多數(shù)鳥類對人類都是有益的，都是我們的好朋友，都值得我們好好保護。在開展上述實踐活動之余，我還積極向?qū)W生做各種環(huán)保教育的'宣傳。我們地處農(nóng)村，山火時常發(fā)生，山火過后，到處一片焦土，山泉斷流，一下大雨，由于森林的調(diào)節(jié)能力沒有了，下面的梯田不是被沖走，就是被泥土覆蓋，最終導致農(nóng)業(yè)的減產(chǎn)，甚至絕收，因此我常教育學生上山絕不能帶火種，不能亂扔玻璃瓶。隨著新《中華人民共和國環(huán)境保護法》中規(guī)定嚴重環(huán)境違法可違法入刑加大了法律的懲戒力度，我們應加強法制教育和管理，充分利用各種機會及時向?qū)W生和家長進行環(huán)保宣傳。
三、發(fā)揮教師的榜樣作用，滲透環(huán)保教育
榜樣的力量是巨大的，它潛移默化地影響著學生的行為習慣。教師在日常生活和教學中，不使用含磷洗衣粉（它會造成水體富營養(yǎng)化，形成赤潮），不燃燒廢舊塑料（它會造成污染空氣），應把它們收集起來，重新回收再利用，不亂丟實驗用品、防腐劑等，這些物質(zhì)一旦進入土壤就會被植物吸收，當這些植物被動物吃了，所含的毒素就會進入生物圈。在實驗中，盡量不去損傷動物，實驗完畢，檢查它們的身體狀況，若沒有問題就把它們放回原來的生活環(huán)境，若有傷則治好再放生。我在日常生活中由于時時不忘環(huán)保，加上我住在學校，又年年當班主任，言傳身教，學生受我的影響很大，再加上平時注意檢查，學生的環(huán)保意識在不斷加強，許多學生的環(huán)保能力得到了提升。
總之，在生物教學中要做好環(huán)保教育，必須充分利用各種途徑和方法加以滲透，積極引起學生對環(huán)保的關(guān)注，樹立學生的環(huán)保意識，使他們養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。
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