初中生物教學(xué)創(chuàng)新策略論文
創(chuàng)新初中生物教學(xué)策略的思路與方法
應(yīng)試教育理念給初中生物教學(xué)帶來了極大的負(fù)面作用。教師應(yīng)該積極按照新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育的要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的中心。課堂教學(xué)是師生雙邊參與的動(dòng)態(tài)變化的過程，學(xué)生是生動(dòng)的獨(dú)立的主體，教師是這一動(dòng)態(tài)變化過程中的設(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者、合作者。應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探索的過程中培養(yǎng)學(xué)生能力。提高擴(kuò)展講授知識(shí)范圍，積極整合運(yùn)用特色教學(xué)資源，提升課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。新的教學(xué)理念應(yīng)該側(cè)重于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，培育學(xué)生在生物教學(xué)中的主體意識(shí)。結(jié)合日常生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為了增強(qiáng)初中生物課程對(duì)學(xué)生的吸引力，教師在日常的課堂授課過程中，可以將課本課程與實(shí)際生活進(jìn)行有目的性的聯(lián)系，也就是通過生活中存在的一些生物學(xué)范疇內(nèi)的現(xiàn)象提出相應(yīng)的問題，吸引學(xué)生在解決問題的過程中掌握生物科學(xué)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。如教學(xué)《日常生活中的生物技術(shù)》時(shí)，教師可以選取與學(xué)生生活中關(guān)系比較密切的運(yùn)用實(shí)例作為素材，如酵母做餅、醬油的生產(chǎn)工藝等，從這些與學(xué)生生活聯(lián)系非常緊密的例子入手，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)運(yùn)用廣泛性的認(rèn)識(shí)。
充分考慮應(yīng)用多媒體教學(xué)，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“課程設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮應(yīng)用多媒體教學(xué)對(duì)生物學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)生物和解決問題的強(qiáng)有力的工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”。目前，多媒體教學(xué)課件運(yùn)用極為廣泛，也使得教學(xué)活動(dòng)相當(dāng)精彩，富有生機(jī)與活力。因此，在初中生物教學(xué)中，我們必須積極運(yùn)用多媒體教學(xué)課件，在使教學(xué)內(nèi)容形象、直觀和生動(dòng)的同時(shí)，也使得學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以不斷地吸引學(xué)生的注意力。多媒體和教具等教學(xué)手段的運(yùn)用，要用在該用之處，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與生物教學(xué)的整合，可以更好地把許多抽象的概念和繁瑣的敘述講清楚，屏幕上的圖象和顏色文字一“幕”了然。例如教學(xué)“細(xì)胞的分裂與分化”時(shí)，通過多媒體課件的動(dòng)畫演示，可以形象直觀地將“細(xì)胞分裂的整個(gè)過程”及分裂過程中“染色體”的變化情況展示出來。通過形象、直觀的多媒體課件教學(xué)，也使學(xué)生對(duì)于“細(xì)胞的分裂與分化”過程有了更為深刻的認(rèn)識(shí)、理解與掌握。
利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
初中生物作為科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)性比較強(qiáng)的學(xué)科之一，實(shí)驗(yàn)教學(xué)必然成為初中生物教學(xué)最為基本、最為關(guān)鍵的內(nèi)容之一。在初中生物新教材里，更加注重和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。在初中生物教學(xué)工作中，涉及到許多實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，只要在條件許可的情況下，教師示范實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)盡可能地設(shè)計(jì)為學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)成果的觀察分析效果。探究實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，更應(yīng)該讓學(xué)生自己親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，只有這樣，才能使學(xué)生更好地理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)生物知識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物的濃厚興趣，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。另外，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中還要將信息化教學(xué)手段的作用與實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化組合，發(fā)揮互補(bǔ)效用。例如在動(dòng)物展示觀察的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以對(duì)鯽魚、青蛙等體積稍大的標(biāo)本或?qū)嵨镞M(jìn)行巡回展示，學(xué)生也能夠清楚觀察，但是對(duì)于葫蘆蘚等細(xì)微生物的演示就麻煩得多，學(xué)生觀察起來既浪費(fèi)時(shí)間，效果也不理想，教師可以將實(shí)物投影儀運(yùn)用進(jìn)去，將其放大若干倍之后的形狀投影出來，學(xué)生的觀察效果就明顯多了。教師也可以借助于多媒體教學(xué)手段提高直觀演示成效，如為了讓學(xué)生更加直觀地觀察“小魚尾鰭血液流動(dòng)”，筆者運(yùn)用模擬課件進(jìn)行演示，以其動(dòng)態(tài)演示提高學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，效果也較為明顯。
改變片面評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)全面評(píng)價(jià)
新課程理念下的生物教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的`過程和方法，以及相應(yīng)的情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)的目的是全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)的過程，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)的方法有多種多樣，如建立學(xué)生成長記錄袋、協(xié)商評(píng)價(jià)法、延緩評(píng)價(jià)法、親近評(píng)價(jià)法、激勵(lì)性評(píng)價(jià)法等。如：有位生物考試總不及格的學(xué)生，在一次考試后的試卷上教師寫了這樣一則評(píng)語：“你的這個(gè)60分比別人的90分更令老師高興，因?yàn)槟憬K于找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法！希望你今后多動(dòng)腦，勤思考！”從而給“冰冷”的分?jǐn)?shù)賦予了人文情調(diào)，既指出了他的成功之處，又提出了他今后的努力方向，這樣的評(píng)價(jià)是及時(shí)反饋，更是激勵(lì)與關(guān)懷。教學(xué)過程中教師要及時(shí)、適度、多元地評(píng)價(jià)學(xué)生�？傊�，我們必須結(jié)合中學(xué)生的基本特征、成長規(guī)律和學(xué)習(xí)需求，不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，提高認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教學(xué)方式，嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，積極采取行之有效的對(duì)策與措施，科學(xué)合理地引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，創(chuàng)新思維，進(jìn)而不斷地培養(yǎng)和提高他們的綜合素質(zhì)與能力。
【初中生物教學(xué)創(chuàng)新策略論文】相關(guān)文章：
創(chuàng)新課堂教學(xué)的實(shí)施策略論文07-04
初中生物創(chuàng)新教學(xué)論文推薦05-23
高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新策略探究論文06-26
初中生物有效教學(xué)策略論文04-02
初中生物教學(xué)策略探討論文09-25
初中生物教學(xué)中學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略的論文07-20