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以職業(yè)為導(dǎo)向高職心理學(xué)論文
1、高職教育特點(diǎn)及高職心理學(xué)教學(xué)職業(yè)化的要求
為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，高職教育必須注重心理學(xué)教育的職業(yè)化導(dǎo)向，為此教師在組織教學(xué)過(guò)程中要注重在安排教學(xué)內(nèi)容上以職業(yè)為導(dǎo)向，要在教學(xué)中為學(xué)生營(yíng)造職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的緊迫感，要積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)智力和能力發(fā)展方面都趨于職業(yè)化，要培養(yǎng)學(xué)生自己謀劃未來(lái)，自己規(guī)劃職業(yè)發(fā)展的能力。為適應(yīng)高職心理學(xué)教學(xué)職業(yè)化發(fā)展的要求，心理學(xué)教師要及時(shí)找到學(xué)生對(duì)專業(yè)課缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因所在，要破除職業(yè)化教學(xué)給學(xué)生們帶來(lái)的學(xué)習(xí)心理疲勞感和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)帶來(lái)的負(fù)面影響，要及時(shí)了解職業(yè)化教學(xué)可能給學(xué)生們帶來(lái)的情感焦慮、記憶主動(dòng)性缺乏等影響并及時(shí)化解負(fù)面干擾。
2、高職心理學(xué)教學(xué)要注重職業(yè)差異性
在高職院校中開(kāi)展心理學(xué)教學(xué)可以采取心理健康教育必修課程以及具有專業(yè)針對(duì)性的心理學(xué)教育兩種形式。高職院校在培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)性人才的過(guò)程中必須根據(jù)每個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)開(kāi)展與學(xué)生所從事行業(yè)實(shí)際相結(jié)合的課程。各專業(yè)在開(kāi)展心理學(xué)課程時(shí)要有明確的專業(yè)指向和情境定位，要體現(xiàn)不同專業(yè)之間的差異性。比如在高職院校的旅游專業(yè)開(kāi)展心理學(xué)教學(xué)就要針對(duì)這一專業(yè)的特點(diǎn)開(kāi)展專門(mén)的旅游心理學(xué)課程，要以專業(yè)為根本出發(fā)點(diǎn)將研究旅游活動(dòng)中旅游者和旅游從業(yè)人員的心理活動(dòng)和行為發(fā)生、發(fā)展以及變化的規(guī)律為重點(diǎn)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)心理素質(zhì)，不斷提高學(xué)生旅游服務(wù)質(zhì)量和旅游管理能力，將旅游心理學(xué)教學(xué)與職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。在物業(yè)管理、文秘和人力資源管理專業(yè)可以開(kāi)設(shè)《管理心理學(xué)》課程等。
3、以職業(yè)為導(dǎo)向開(kāi)展心理學(xué)教學(xué)的具體方法
(1)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生興趣了才會(huì)將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生對(duì)某位教師產(chǎn)生興趣了才會(huì)尊其師，信其道。所以高職教師在開(kāi)展心理學(xué)課程時(shí)要認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平，要將學(xué)科的趣味性最大限度的發(fā)掘出來(lái)，教師還可以借助多樣的教學(xué)器材來(lái)改變?cè)究菰锏慕虒W(xué)氛圍，要營(yíng)造輕松愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生們體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，心理學(xué)教師還要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們體會(huì)的學(xué)習(xí)的成就感。為此，教師要改變傳統(tǒng)的一刀切的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要改變傳統(tǒng)的說(shuō)教式教育方法，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多用鼓勵(lì)的話語(yǔ)激勵(lì)他們，因?yàn)楫?dāng)學(xué)生的行為被期待為積極向上時(shí)，會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的動(dòng)力，這種動(dòng)力會(huì)使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生一種渴求感，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。
(2)要調(diào)整教學(xué)目標(biāo)定位。為了讓高職心理學(xué)教學(xué)更好地體現(xiàn)職業(yè)導(dǎo)向性，教育從業(yè)者要根據(jù)具體專業(yè)特點(diǎn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。比如針對(duì)旅游管理專業(yè)可以將旅游心理學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為:理解并掌握旅游者心理及行為規(guī)律，掌握旅游服務(wù)心理，理解管理心理理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旅游者進(jìn)行心理分析的能力，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為旅游者提供更為滿意的服務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。
(3)要積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。以職業(yè)為導(dǎo)向開(kāi)展心理學(xué)教學(xué)，教師要根據(jù)各職業(yè)特點(diǎn)多為學(xué)生設(shè)置實(shí)際情境，為學(xué)生提供更多的實(shí)際機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高他們面對(duì)問(wèn)題的心理素質(zhì)，提高他們獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為學(xué)生們走出校園更好地融入社會(huì)搭建更好的平臺(tái)。
(4)要積極開(kāi)展團(tuán)體教學(xué)。采用團(tuán)體教學(xué)模式不僅符合國(guó)際教學(xué)發(fā)展形勢(shì)，而且能夠切實(shí)提高學(xué)生的心理品質(zhì)和實(shí)踐能力。以團(tuán)體為對(duì)象開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)能夠讓學(xué)生在與團(tuán)隊(duì)人員的互動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)更好的觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，能夠更深入的了解自我，學(xué)會(huì)更好地處理人際關(guān)系，完善自身心理品質(zhì)。
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